Đề kiểm tra ghk1 v6 (7 cá chuối )

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/ năn đơn vị kiến g thức Đọc Truyện hiểu đồng thoại, truyện ngắn Tổn g Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 0 0 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 100 T L 60 Thơ Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Thôn Vận Nhận Vận g hiểu dụng biết dụng cao TN 2TL Nhận biết: Truyện 5TN đồng thoại, - Nhận biết chi tiết tiêu Nội dung/Đơn vị kiến thức truyện ngắn biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn Thơ Viết Kể lại trải nghiệm thân gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết văn kể lại 1* trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 1* 5TN 40 60 1* 1TL* TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Bơi lên mặt ao thấy nóng, cá Chuối mẹ bơi mãi, cố tìm hướng vào bờ Mặt ao sủi bọt, lên đám rêu Rất khó nhận phương hướng Chuối mẹ phải vừa bơi vừa nghếch lên mặt nước để tìm hướng khóm tre, trời bối ngột ngạt Lắm lúc, Chuối mẹ muốn lặn xuống đáy cho mát, nghĩ đến đàn đói, chờ vùng nước đằng kia, Chuối mẹ lại cố bơi Khóm tre bên bờ gần Khi tới thật gần, Chuối mẹ cịn trơng thấy gốc tre, không thấy tre đâu Chuối mẹ bơi sát mép nước rạch lên chân khóm tre Tìm chỗ mà Chuối mẹ đốn có tổ kiến gần Chuối mẹ giả vờ chết, nằm im khơng động đậy Trời nóng hầm hầm Hơi nước ải với mùi Chuối mẹ bốc làm bọn kiến lửa gần thèm thuồng Bọn chúng thi kiếm mồi Vừa bò loằng ngoằng vừa dị dầm phía có mùi cá Đầu tiên Chuối mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt Biết kiến kéo đến đông, Chuối mẹ liền lấy đuôi quẩy mạnh, nhảy tũm xuống nước Bọn kiến không kịp chạy, lềnh bềnh mặt ao Đàn Chuối ùa lại tranh đớp tới tấp Thế đàn Chuối mẻ no nê Chuối mẹ bơi quanh nhìn đàn đớp mồi, vui nên quên chỗ đau bị kiến đốt.” (Trích “Mẹ cá Chuối”, Xuân Quỳnh, Tuyển tập tác phẩm chọn lọc Xuân Quỳnh, NXB Văn học, 2002, tr 199) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn trích kể theo kể thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ ngơi thứ ba Câu Nhân vật đoạn trích là: A Cá Chuối mẹ B Đàn Chuối C Bọn kiến lửa D Tổ kiến Câu Chỉ từ láy câu văn sau: “Đầu tiên Chuối mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt.” A Buồn buồn C Da thịt B Đau nhói D Cảm thấy Câu Khi thấy đàn kiến đến đông, Chuối mẹ có hành động gì? A Chuối mẹ quẫy để đuổi đàn kiến B Chuối mẹ tự cắn vào da thịt C Chuối mẹ cho đàn kiến cắn D Chuối mẹ quẫy quẩy mạnh, nhảy tũm xuống nước Câu Thành ngữ “Cá chuối đắm đ́i con” có nghĩa là: A Thể tình yêu hi sinh cha mẹ dành cho B Thể hiếu thảo cha mẹ C Thể vô trách nhiệm cha mẹ D Thể bất hiếu cha mẹ Câu Chi tiết tả niềm vui Chuối mẹ đối với các con? A Chuối mẹ nghĩ đến đàn đói, Chuối mẹ cố bơi phía gần bờ B Chuối mẹ nhìn đàn đớp mồi, quên chỗ đau bị kiến đốt C Chuối mẹ liền lấy đuôi quẩy mạnh, nhảy tũm xuống nước D Chuối mẹ bơi sát mép nước rạch lên chân khóm tre Câu Cá Ch́i mẹ tìm cách vào bờ, rạch lên chân khóm tre để làm gì? A Để tìm cách kiếm mồi cho ăn B Để tránh nóng ngột ngạt, bối C Để tìm chỗ mát cho đến nghỉ D Để tránh nguy hiểm rình rập Câu Giải nghĩa từ Hán Việt “phương hướng”? A Những điều chưa xác định để nhằm theo mà hành động B Những điều xác định để nhằm theo mà khơng hành động C Những điều xác định để nhằm theo mà hành động D Những điều chưa xác định để nhằm theo mà khơng hành động Câu Em có đồng tình với hành động cá Ch́i mẹ đoạn trích khơng? Vì sao? Câu 10 Qua đoạn trích trên, em cho biết tác giả ḿn gửi đến thơng điệp gì? II VIẾT (4.0 điểm) Em kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân gia đình ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Phầ Câu n I ĐỌC HIỂU Môn: Ngữ văn lớp Nội dung Điểm 6,0 C A A D A B A C - HS bày tỏ quan điểm: Đồng tình/ Khơng đồng tình/ đồng tình phần - Lí giải quan điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1.0 10 Qua câu chuyện mẹ cá Chuối, HS rút thơng điệp: + Ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng cảm động 0.5 + Nhận thức hi sinh công lao cha mẹ Cần ứng 0.5 xử phù hợp với cha mẹ sống, yêu thương, quan tâm đến cha mẹ… II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: phần 0,25 - Mở - Thân - Kết b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân gia đình c Triển khai nội dung viết HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt kĩ làm văn kể lại trải nghiệm đảm bảo yêu cầu sau: 0,25 - Sử dụng kể thứ *Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ với 0,5 người thân (Ví dụ: Những trải nghiệm thật đáng trân trọng, đặc biệt trải qua với người thân Và em có trải nghiệm với (ông, bà, bố, mẹ…) * Thân bài: a Giới thiệu chung 0,25 Thời gian, không gian xảy (Quá khứ, Ở đâu?) Nhân vật có liên quan đến câu chuyện: ông, bà, bố, mẹ… b Diễn biến trải nghiệm - Lí xuất trải nghiệm: Ví dụ: Em bị ốm (đau) mẹ chăm sóc; Một chuyến chơi với gia đình… - Diễn biến: Kể lại việc diễn theo trình tự định - Thể suy nghĩ, cảm xúc trước việc kể (Vui vẻ, hạnh phúc, buồn bã, tiếc nuối…) - Bài học rút sau trải nghiệm (Ví dụ: Hiểu nỗi vất vả 0,25 cha mẹ; Nhận quan tâm; chăm sóc người thân dành cho mình; biết giúp đỡ cơng việc nhà, tình cảm gia đình 0,25 gắn kết hơn…) * Kết bài: Bài học nhận sau trải nghiệm, Thái độ, tình cảm 0,25 người thân sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, 0,25 0,25 0,25