Những bài nghiên cứu về chủ nghĩa yêu nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh đăng trên các báo, tạp chí chuyên ngành
Nhóm bài viết này bao gồm tác phẩm của Võ Nguyên Giáp, "Văn hóa Việt Nam - Truyền thống cốt cách dân tộc", đăng trên Tạp chí Cộng sản số 15 năm 1998, cùng với bài viết của Phan Huy Lê, "Chủ nghĩa yêu nước nội lực tinh thần nền tảng của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam" Những tác phẩm này tập trung vào việc khẳng định giá trị văn hóa và truyền thống dân tộc Việt Nam, đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng của lòng yêu nước trong sự phát triển và đoàn kết của đất nước.
Tạp chí Xưa và nay (số 9, 1999) đã đề cập đến giáo dục chủ nghĩa yêu nước truyền thống trong giai đoạn hiện nay qua bài viết của Nguyễn Mạnh Hưởng Trong khi đó, Dương Tùng trong bài viết "Bác Hồ với thế hệ mai sau" (Tạp chí Tư tưởng - Văn hóa, số 11, tháng 11-2000) nhấn mạnh tầm quan trọng của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với thế hệ trẻ Dương Trung Quốc cũng có những suy ngẫm về tổ tiên và tình anh em trong bài viết "Tổ tiên rực rỡ- anh em hòa thuận" (Tạp chí Cộng sản, số 8, 2004) Cuối cùng, Vũ Oanh trong bài viết "Học, làm, sống theo tư tưởng và tấm gương Hồ Chí Minh" (Báo Nhân dân, ngày 29-04-2005) đã khẳng định vai trò của tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc giáo dục và định hướng cho thế hệ hiện tại.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cho thanh niên trí thức nhấn mạnh sự kết hợp giữa phẩm chất đạo đức và chuyên môn Trong bài viết của Trần Văn Toàn, được đăng trên Tạp chí Lý luận chính trị tháng 10-2005, tác giả phân tích tầm quan trọng của việc giáo dục thanh niên không chỉ trong việc phát triển kỹ năng chuyên môn mà còn trong việc xây dựng nhân cách và đạo đức, nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại.
Nguyễn Thế Kiệt trong bài viết "Một số giá trị đạo đức Việt Nam từ truyền thống đến Hồ Chí Minh" đã trình bày những giá trị đạo đức đặc trưng của dân tộc Việt Nam, từ các truyền thống văn hóa lâu đời đến tư tưởng của Hồ Chí Minh Bài viết được đăng trên Tạp chí Lý luận chính trị vào tháng 7 năm 2006, cùng với sự góp mặt của các tác giả Lê Hữu Ái và Trần Quang Ánh, nhấn mạnh tầm quan trọng của những giá trị này trong việc xây dựng xã hội hiện đại.
Giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay là một vấn đề quan trọng tại Việt Nam Trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự thay đổi nhanh chóng của xã hội, việc bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống trở nên cần thiết hơn bao giờ hết Các trường đại học cần tích cực đưa vào chương trình giảng dạy những nội dung liên quan đến văn hóa dân tộc, giúp sinh viên hiểu và trân trọng di sản văn hóa của đất nước Đồng thời, việc kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn trong giáo dục sẽ tạo ra những trải nghiệm phong phú cho sinh viên, từ đó nâng cao nhận thức và trách nhiệm của họ đối với việc gìn giữ văn hóa truyền thống.
2008; Hoàng Đình Tỉnh, “Giáo dục bồi dưỡng thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay theo
Di chúc của Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lý luận chính trị, tháng 7-2009; Trịnh Tố
Bác Hồ triết lý sống là yêu thương, thể hiện qua nhiều bài viết quan trọng như "Vấn đề giáo dục và đào tạo hiện nay - suy ngẫm từ quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh" của Mai Mộng Tưởng, hay "Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh" của Phạm Minh Hạc Nguyễn Lân Dũng nhấn mạnh rằng "Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu", trong khi Nguyễn Đình Bắc bàn về "Tư tưởng Hồ Chí Minh về phương pháp nêu gương trong giáo dục đạo đức cho thanh niên hiện nay" Những tác phẩm này góp phần làm rõ triết lý giáo dục và tư tưởng của Hồ Chí Minh, nhấn mạnh tầm quan trọng của yêu thương và giáo dục trong việc xây dựng một xã hội vững mạnh.
Một số đề tài khoa học, luận văn thạc sĩ đề cập vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nước
Nghiên cứu về xã hội, đặc biệt là đối tượng thanh niên và sinh viên tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, cung cấp những kết quả quan trọng giúp tôi tiếp cận hiệu quả các vấn đề liên quan đến nội dung luận văn.
2.3 Một số đề tài khoa học, luận văn thạc sĩ đề cập vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nước
Luận văn thạc sĩ: “Tìm hiểu quan điểm của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước” của Nguyễn Mạnh Tường (2000- Học viện Chính trị quốc gia Hồ
Luận văn thạc sĩ của Hoàng Văn Lực (2007) tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tập trung vào giáo dục chủ nghĩa yêu nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho thanh niên tỉnh Thanh Hóa Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát huy lòng yêu nước trong bối cảnh đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Nội dung này không chỉ phản ánh giá trị cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh mà còn khẳng định vai trò của thanh niên trong sự nghiệp phát triển đất nước.
Luận văn của tác giả làm rõ những vấn đề cơ bản trong nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, nhấn mạnh vai trò quan trọng của chủ nghĩa yêu nước trong việc hình thành nhân cách cho thanh niên tỉnh Thanh Hóa hiện nay Tác phẩm góp phần nâng cao nhận thức về giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh trong bối cảnh xã hội hiện đại.
Chí Minh cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” của Ngô Xuân Dương (2009-
Luận văn của tác giả tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh làm rõ khái niệm và nội dung chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, đồng thời phân tích thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước này cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh hiện nay Từ đó, tác giả đề xuất các phương hướng và giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho học sinh trung học phổ thông tại Bắc Ninh, góp phần vào việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh trên toàn quốc.
Những luận văn đã giúp tôi nhận thức sâu sắc về đặc điểm, nội dung và ý nghĩa của chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh Đồng thời, chúng cũng làm rõ thực trạng và tầm quan trọng của việc tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên và thanh thiếu niên trên toàn quốc hiện nay.
Khảo sát các nhóm nghiên cứu cho thấy nhiều công trình đã phân tích khái niệm "chủ nghĩa yêu nước", chỉ ra các lĩnh vực biểu hiện, đặc điểm và nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước Một số công trình còn nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước trong các nhóm xã hội cụ thể và trong bối cảnh đổi mới, hội nhập Điều này nhấn mạnh sự cần thiết phải giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên Việt Nam dựa trên tư tưởng và tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh Mặc dù chưa có công trình chuyên biệt nào về đề tài tôi chọn, nhưng những nghiên cứu này cung cấp cơ sở và tư liệu quan trọng để tôi giải quyết các vấn đề liên quan trong luận văn.
Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu
- Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước thể hiện qua những bài nói, bài viết và hoạt động thực tiễn của Người
Nghiên cứu về công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên các trường dạy nghề cho thấy sự cần thiết phải cải thiện phương pháp giảng dạy tại Cao đẳng nghề kỹ thuật Mỹ nghệ Việt Nam và Cao đẳng nghề Long Biên Qua khảo sát, nhiều sinh viên bày tỏ mong muốn có thêm các hoạt động ngoại khóa và chương trình giảng dạy phong phú hơn để hiểu rõ hơn về giá trị của chủ nghĩa yêu nước Để nâng cao hiệu quả giáo dục, các trường cần tăng cường sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, đồng thời khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động cộng đồng và văn hóa.
Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu
Cơ sở lý luận
Luận văn được xây dựng dựa trên nền tảng lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng về chủ nghĩa yêu nước, nhấn mạnh tầm quan trọng của giáo dục lòng yêu nước trong việc xây dựng và phát triển đất nước.
Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử;
- Phương pháp lôgic, thống kê, phương pháp so sánh tổng hợp;
- Phương pháp điều tra xã hội học, phương pháp thu nhập, phân tích số liệu;
- Kết hợp các phương pháp nêu trên.
Đóng góp của luận văn
Luận văn đã làm rõ lý luận của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước, đồng thời đánh giá thực trạng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên các trường dạy nghề tại Việt Nam Bài viết cũng đề xuất nội dung, phương hướng và giải pháp khả thi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước theo tư tưởng của Hồ Chí Minh cho sinh viên trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Luận văn có thể trở thành tài liệu tham khảo quý giá cho việc tuyên truyền và giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong thanh thiếu niên, học sinh và sinh viên Việt Nam Tài liệu này sẽ hỗ trợ hệ thống nhà trường, các tổ chức Đoàn, Hội thanh niên cấp cơ sở và Ban Tuyên giáo các cấp trong việc nâng cao nhận thức và lòng yêu nước của thế hệ trẻ.
Kết cấu của luận văn
Ngoài phần phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn gồm 2 chương, 4 tiết.
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC
Chủ nghĩa yêu nước truyền thống
Chủ nghĩa yêu nước bắt đầu từ khái niệm "nước", được định nghĩa trong Từ điển Tiếng Việt là "vùng đất nơi những người thuộc một hay nhiều dân tộc sống chung dưới một chế độ chính trị - xã hội và cùng thuộc một nhà nước nhất định".
Còn “nước” được luận giải trong cuốn sách Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh như sau:
Thứ nhất, ở khía cạnh thiên nhiên, địa lý, nước chỉ non sông, giang sơn gấm vóc, lãnh thổ với biên giới cương vực rạch ròi (chỉ đất nước)
Để định nghĩa một "nước", không chỉ cần có thiên nhiên hay mảnh đất, mà còn phải có các tộc người sinh sống và mối quan hệ giữa họ Do đó, khái niệm nước còn bao hàm tộc người, dân tộc và sự đoàn kết giữa các cộng đồng dân cư.
Thứ ba, để xác định một quốc gia, cần có những người dân là chủ nhân của mảnh đất đó Tại Việt Nam, khái niệm "nước" không chỉ bao gồm lãnh thổ mà còn là nhân dân, đồng bào, những người nắm quyền sở hữu và quyết định vận mệnh trên quê hương của mình.
Con người là nền tảng tạo nên gia đình và xã hội, hình thành các thiết chế chính trị Do đó, "nước" không chỉ bao gồm làng, xã, quê hương, quốc gia, Tổ quốc mà còn phản ánh các tầng lớp, giai cấp với những chế độ chính trị xã hội đặc trưng trong từng thời kỳ.
Văn hóa là yếu tố quan trọng trong việc hình thành diện mạo của một đất nước, bao gồm phong tục tập quán, truyền thống và lịch sử.
Năm yếu tố trên liên hệ mật thiết với nhau, nếu thiếu một trong năm yếu tố thì khó có thể gọi là “nước” [27, tr.10]
"Nước" là tổng hòa các yếu tố như đất nước, dân tộc, con người, quê hương, quốc gia, Tổ quốc và văn hóa, bao gồm ngôn ngữ, phong tục, tập quán, lịch sử và truyền thống.
Nếu nước là tổng hòa các mối quan hệ về dân tộc, con người, quê hương,
Yêu nước là tình cảm sâu sắc, gắn liền với quê hương và Tổ quốc, được V.I Lênin coi là một trong những tình cảm quan trọng nhất, hình thành qua hàng trăm, hàng nghìn năm lịch sử Tình yêu quê hương không chỉ phổ biến trong nhân dân các quốc gia, dân tộc mà còn thể hiện sự tự hào và gắn bó với đất nước Nó khuyến khích mỗi cá nhân sẵn sàng cống hiến tài năng và trí tuệ để phục vụ lợi ích chung của Tổ quốc.
Tổ quốc thể hiện qua tình cảm gắn bó với quê hương, yêu thương đồng bào và giống nòi, cùng với niềm tự hào dân tộc chính đáng Đoàn kết, kiên cường và bất khuất trong việc chống giặc ngoại xâm là cách bảo vệ chủ quyền và nền độc lập của Tổ quốc Bên cạnh đó, sự cần cù và sáng tạo trong lao động đóng góp vào việc xây dựng và phát triển nền văn hóa dân tộc, hướng tới một đất nước ngày càng giàu đẹp.
Yêu nước ở Việt Nam được hiểu là tình yêu đối với non sông, con người, dân tộc, quê hương và Tổ quốc, cũng như những truyền thống quý giá của cha ông Tình yêu này không chỉ thể hiện qua lời nói mà còn phải được cụ thể hóa bằng hành động để bảo vệ và phát triển những giá trị đó lên tầm cao mới Điều này đòi hỏi sự kết hợp giữa tình cảm nồng nàn và lý trí sáng suốt trong việc gìn giữ và phát huy tình yêu nước.
Cao hơn khái niệm “nước” và “yêu nước”, đó là “chủ nghĩa yêu nước”
Từ điển Tiếng Việt giải thích: “Chủ nghĩa yêu nước là lòng yêu tha thiết đối với
Chủ nghĩa yêu nước không chỉ thể hiện tinh thần sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc mà còn bao gồm nguyên tắc đạo đức và chính trị, thể hiện tình yêu và lòng trung thành với Tổ quốc Nó gắn liền với niềm tự hào về quá khứ và hiện tại, cũng như ý chí bảo vệ lợi ích của đất nước Khái niệm này được nhấn mạnh trong Từ điển Triết học và Từ điển Bách khoa Việt Nam, cho thấy sự đồng nhất trong việc định nghĩa yêu nước như một tình cảm xã hội sâu sắc.
Chủ nghĩa yêu nước, từ một tâm lý xã hội, đã trở thành hệ tư tưởng mạnh mẽ, khơi dậy tinh thần bảo vệ Tổ quốc trước mọi cuộc xâm lược Nó thể hiện lòng trung thành với Tổ quốc vì lợi ích của dân tộc và nhân dân, đồng thời bảo vệ sự sinh tồn và đấu tranh cho sự phồn vinh của đất nước.
Chủ nghĩa yêu nước được hiểu là sự phát triển tối thượng của lòng yêu nước, thể hiện sự kết hợp chặt chẽ giữa tình cảm yêu nước mãnh liệt và một hệ thống tư tưởng về tình yêu, lòng trung thành cũng như ý thức phục vụ Tổ quốc.
Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam được xây dựng trên nền tảng đạo lý yêu nước, thể hiện tinh thần hy sinh vì đất nước, dân tộc và giống nòi Đối với nhân dân Việt Nam, yêu nước không chỉ là cảm xúc mà còn là hành động cụ thể nhằm bảo vệ tổ quốc, khẳng định rằng chủ nghĩa yêu nước thực sự là đạo Việt Nam.
1.1.2 Chủ nghĩa yêu nước truyền thống
Chủ nghĩa yêu nước truyền thống là tinh thần cao quý nhất của dân tộc Việt Nam, thể hiện tư tưởng và tình cảm thiêng liêng, đứng đầu trong hệ giá trị của dân tộc Đặc trưng nổi bật của lòng yêu nước Việt Nam là sự gắn bó với yêu hòa bình và hòa hiếu Chỉ khi kẻ thù đe dọa nền hòa bình, cả dân tộc mới đứng lên đấu tranh bảo vệ tổ quốc Tinh thần yêu nước này đã phát huy sức mạnh trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm và là nguồn lực nội sinh của cộng đồng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước Chủ nghĩa yêu nước truyền thống trong lịch sử Việt Nam được thể hiện qua nhiều nội dung cơ bản.
Thứ nhất, chủ nghĩa yêu nước truyền thống được hun đúc trong quá trình dựng nước và giữ nước của dân tộc ta qua hàng nghìn năm lịch sử
Dựng nước là quá trình xác lập lãnh thổ và tổ chức các hình thức chính trị, kinh tế - xã hội, xây dựng văn hóa, phong tục, lối sống, tôn giáo, đạo đức và khoa học - kỹ thuật nhằm đảm bảo sự sinh tồn và phát triển của cộng đồng, với mục tiêu cuối cùng là xây dựng một đất nước cường thịnh và nhân dân hạnh phúc Ngược lại, giữ nước là bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ, ngăn chặn xâm lăng và đảm bảo hòa bình cho nhân dân; đồng thời, tổ chức và chiến đấu để đuổi kẻ thù xâm lược, giành lại độc lập và tự do cho đất nước và nhân dân, cũng như xây dựng và phát triển đất nước.
Thứ hai, đó là tình yêu quê hương, đất nước và sự gắn kết cộng đồng
Một số nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước 18 1 Quá trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước
1.2.1 Quá trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước
Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu nước và tinh thần cần cù lao động, thể hiện qua sự anh dũng trong dựng nước và giữ nước Chủ nghĩa yêu nước truyền thống, với những giá trị đoàn kết và nhân ái, là dòng chủ lưu trong tâm hồn người Việt Mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần yêu nước của người dân lại bùng cháy, tạo thành một làn sóng mạnh mẽ, vượt qua mọi khó khăn và nguy hiểm, nhấn chìm những thế lực phản bội và xâm lược.
Nguyễn Tất Thành, với truyền thống yêu nước sâu sắc của người Việt Nam, đã rời quê hương để tìm kiếm con đường giải phóng đất nước khỏi ách ngoại xâm Mối quan tâm hàng đầu của Hồ Chí Minh là độc lập cho Tổ quốc và hạnh phúc cho đồng bào, như Người đã từng chia sẻ Trong những năm tháng gian nan, lòng yêu nước đã dẫn dắt suy nghĩ và hành động của Người, giúp vượt qua khó khăn và đưa Người đến với chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh khẳng định rằng chính chủ nghĩa yêu nước đã là động lực ban đầu khiến Người tin theo Lênin và Quốc tế thứ ba.
Tư tưởng yêu nước của Hồ Chí Minh được hình thành từ tình thương yêu nhân dân và niềm tự hào về truyền thống quật cường của dân tộc, trong đó yêu nước gắn liền với thương dân Ông thể hiện sự đồng cảm sâu sắc với cuộc sống khổ cực của người dân lao động và đau xót trước nỗi thống khổ của họ Tình cảm và ý thức giai cấp của Người được nuôi dưỡng từ lòng căm ghét đối với bọn tư bản, đế quốc, thực dân Khác với các nhà yêu nước trước đây, khái niệm “dân” của Hồ Chí Minh chỉ rõ nhân dân lao động là thành phần chủ yếu Ông không chỉ là người bên trên mà còn là công bộc, đày tớ trung thành của dân, luôn lắng nghe và phục vụ tận tâm Tình yêu thương của Người xuất phát từ niềm tin tưởng vào sức mạnh của quần chúng nhân dân, với quan điểm “Công nông là gốc cách mạng” và “công nông là người chủ cách mạng”.
Khi đọc Sơ thảo những Luận cương của Lênin về vấn đề dân tộc và thuộc địa, Hồ Chí Minh đã cảm thấy vui mừng và nhận ra con đường cứu nước đúng đắn qua những luận điểm của Lênin Ông nhấn mạnh rằng chính sách của Quốc tế Cộng sản cần làm cho giai cấp vô sản và quần chúng lao động của các dân tộc đoàn kết để đấu tranh lật đổ địa chủ và giai cấp tư sản Sự gần gũi này là yếu tố then chốt để chiến thắng chủ nghĩa tư bản, từ đó xóa bỏ áp bức dân tộc và tình trạng bất bình đẳng Chính chủ nghĩa yêu nước và khát khao độc lập, tự do đã thúc đẩy Nguyễn Ái Quốc tin theo Lênin và trở thành người cộng sản Việt Nam đầu tiên tại Đại hội Tua vào tháng 12 năm 1920.
Dưới ánh sáng của chủ nghĩa Mác- Lênin, Hồ Chí Minh đã sáng tạo trong việc áp dụng các nguyên lý cách mạng để xác định đường lối cứu nước và giải phóng dân tộc Ông nhấn mạnh rằng lòng yêu nước không chỉ là yêu Tổ quốc mà còn bao gồm tình yêu đối với giai cấp công nhân và nhân dân lao động toàn cầu Đấu tranh giải phóng dân tộc cần phải gắn liền với đấu tranh giải phóng giai cấp và chủ nghĩa yêu nước phải kết hợp với chủ nghĩa quốc tế vô sản Hồ Chí Minh không rập khuôn mà đã phân tích xã hội Việt Nam thuộc địa, nhận ra mâu thuẫn giữa dân tộc và thực dân, cũng như vai trò to lớn của giai cấp công nhân trong cuộc cách mạng Để thực hiện sứ mệnh, giai cấp công nhân cần thành lập Đảng cách mạng chân chính, liên minh với giai cấp nông dân và các tầng lớp khác, trong đó liên minh công - nông là nòng cốt, nhằm phát huy sức mạnh yêu nước của nhân dân Việt Nam Để đạt được mục tiêu “dân tộc cách mệnh”, trước hết phải có “Đảng cách mệnh” để tổ chức và vận động quần chúng.
Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng áp bức càng nặng nề thì lòng cách mạng càng vững bền, và để giành lại độc lập, công nông phải là lực lượng chủ chốt trong cuộc đấu tranh Ông khẳng định rằng chủ nghĩa dân tộc là động lực chính của các nước thuộc địa phương Đông, nơi mà tinh thần yêu nước đã làm giảm thiểu xung đột lợi ích giữa các tầng lớp xã hội Dù là địa chủ hay nông dân, tất cả đều là nô lệ của một đất nước mất tự do, và chính vì vậy, chủ nghĩa dân tộc đã luôn thúc đẩy các nhà buôn tham gia vào cuộc cách mạng.
An Nam đã đối đầu với sự cạnh tranh từ người Pháp và người Trung Quốc, khuyến khích thanh niên bãi khoá và tạo điều kiện cho các nhà cách mạng tìm cách trốn sang Nhật Bản Đồng thời, vua Duy Tân cũng đã lên kế hoạch cho một cuộc khởi nghĩa vào năm 1917.
Hồ Chí Minh là người có tầm nhìn sâu sắc về cấu trúc kinh tế, văn hóa và xã hội Việt Nam, điều này giúp Người nhận thức rõ giá trị truyền thống của chủ nghĩa yêu nước Người khẳng định rằng chủ nghĩa dân tộc là động lực lớn cho đất nước và cuộc đấu tranh giai cấp ở phương Đông không gay gắt như ở phương Tây Tất cả các tầng lớp xã hội, trừ những kẻ phản động, đều có tinh thần yêu nước, từ học trò đến nhà buôn nhỏ và điền chủ Hồ Chí Minh cũng nhận ra rằng để giải phóng dân tộc, cần phải tìm ra con đường cách mạng mới, không thể chỉ dựa vào những phương pháp của các nhà chí sĩ trước đó hay gửi yêu sách cho thực dân.
Giải phóng giai cấp vô sản là điều kiện cần thiết để giải phóng dân tộc, và cả hai cuộc giải phóng này chỉ có thể đạt được thông qua chủ nghĩa cộng sản và cách mạng thế giới.
Theo Hồ Chí Minh, chiến tranh đã biến đổi chủ nghĩa dân tộc thành chủ nghĩa dân tộc bản xứ, nhấn mạnh rằng "người ta không thể làm gì được cho người An Nam nếu không dựa trên động lực vĩ đại và duy nhất của đời sống xã hội của họ." Chủ nghĩa dân tộc bản xứ ở đây phản ánh ý thức yêu nước và tinh thần dân tộc Ông khẳng định rằng phong trào giải phóng dân tộc tại Việt Nam chỉ có sức mạnh khi phát huy chủ nghĩa yêu nước và tinh thần đoàn kết của mọi giai tầng trong xã hội Điều này có nghĩa là cuộc khởi nghĩa vũ trang phải mang tính chất quần chúng, được chuẩn bị và nổ ra trong thành phố, giống như các cuộc cách mạng ở Châu Âu, chứ không phải đột ngột ở biên giới Trung Quốc như các nhà cách mạng trước đây.
Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng để giành được độc lập, nhân dân các nước thuộc địa cần đoàn kết và tranh thủ sự ủng hộ của giai cấp công nhân toàn cầu Ông khẳng định rằng nhân dân thuộc địa không thể chờ đợi cách mạng vô sản từ chính quốc mà phải chủ động đứng lên để tự giải phóng, đồng thời góp phần vào cuộc cách mạng thế giới Hai cuộc cách mạng này cần diễn ra song song và hỗ trợ lẫn nhau Ông cũng nhấn mạnh rằng một dân tộc không tự lực cánh sinh thì không xứng đáng được độc lập, và mỗi cá nhân cần nhận thức rằng chỉ có tự lực mới dẫn đến độc lập và tự do Do đó, Người kêu gọi tất cả những người yêu nước đoàn kết lại, vì chỉ có đoàn kết mới tạo ra sức mạnh để giành được độc lập.
Hồ Chí Minh nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển tinh thần yêu nước dựa trên lịch sử dân tộc và thực tiễn Ông kêu gọi mọi người thực hành tinh thần yêu nước trong công việc, nhằm tạo ra một sức mạnh đoàn kết và khát vọng xây dựng đất nước.
Chủ nghĩa Mác - Lênin có vai trò quan trọng trong đường lối cứu nước của Hồ Chí Minh, đồng thời làm mới nội dung chủ nghĩa yêu nước Việt Nam truyền thống Tư tưởng Hồ Chí Minh đã nâng cao chủ nghĩa yêu nước lên tầm thời đại, đáp ứng yêu cầu thực tiễn cách mạng Việt Nam và phù hợp với xu thế toàn cầu Ông không chỉ dừng lại ở chủ nghĩa yêu nước truyền thống mà còn kết hợp với tinh thần quốc tế, thể hiện quan điểm "bốn phương vô sản đều là anh em".
“tinh thần yêu thương đoàn kết với các dân tộc khác” [32, tr.7-11] Đồng thời,
“ở Hồ Chí Minh, chủ nghĩa yêu nước gắn liền với chủ nghĩa quốc tế chân chính Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” [23, tr.46]
Dưới ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam đã có sự chuyển biến mạnh mẽ, mang dấu ấn sâu sắc của Hồ Chí Minh Tư tưởng yêu nước của Người không chỉ kế thừa truyền thống yêu nước của dân tộc mà còn mang tính nhân văn, giai cấp, thể hiện tình yêu thương rộng lớn đối với nhân dân lao động và những người cùng khổ trên toàn thế giới Hồ Chí Minh đã bổ sung cách nhìn từ góc độ của một dân tộc thuộc địa, đồng thời đưa chủ nghĩa yêu nước Việt Nam lên tầm cao mới, phù hợp với thời đại và lập trường giai cấp vô sản.
Hồ Chí Minh, từ một người yêu nước tiến bộ trở thành lãnh tụ của phong trào giải phóng dân tộc, đã khơi dậy tinh thần yêu nước và phát huy sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân, góp phần vào thành công của cuộc Tổng khởi nghĩa Tháng Tám năm 1945 Là một lãnh tụ cộng sản chân chính, Người không ngần ngại tự nhận mình là người yêu nước, kết hợp nhuần nhuyễn giữa chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa quốc tế Ông đã lãnh đạo cuộc cách mạng dân tộc - dân chủ - nhân dân, đưa Việt Nam tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước là sự kế thừa và phát triển từ truyền thống yêu nước của dân tộc, mang trong mình tinh hoa của cả nhân loại.
Những quan điểm, phương hướng và giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên các trường dạy nghề
2.2.1 Những quan điểm cơ bản
Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, theo Hồ Chí Minh, đóng vai trò quan trọng trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc và tiếp tục giữ giá trị trong thời kỳ xây dựng đất nước Ông nhấn mạnh rằng nhân dân lao động là những người yêu nước chân chính, thể hiện lợi ích dân tộc Nhiệm vụ của chúng ta là chuyển đổi chủ nghĩa yêu nước từ thời chiến sang thời bình, với biểu hiện là sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, xây dựng dân giàu, nước mạnh và đạt nhiều thành tựu trong các lĩnh vực này Chủ nghĩa yêu nước thời bình phát sinh từ những nỗ lực hàng ngày của mỗi cá nhân, trong phong trào thi đua của những người lao động tiên tiến, và trong cuộc đấu tranh vì công bằng, tiến bộ xã hội cùng với việc tổ chức công việc một cách khoa học.
Nó thể hiện sự kiên quyết không khoan nhượng đối với khuyết điểm và thiếu sót, với mục tiêu cốt lõi là độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội Đồng thời, phát huy tinh thần yêu nước và khối đại đoàn kết toàn dân, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Bảo vệ độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ, gắn liền với tinh thần “Không có gì quý hơn độc lập tự do”, nhằm xây dựng một Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh trong bối cảnh hòa bình, hữu nghị và hội nhập, cùng nhau phát triển.
Thứ nhất, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội
Việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa cần tập trung vào độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội Độc lập dân tộc được coi là điều kiện tiên quyết để thực hiện chủ nghĩa xã hội, trong khi chủ nghĩa xã hội lại là nền tảng vững chắc bảo đảm cho độc lập dân tộc Sự kiên định trong tư tưởng này đã tạo ra những thành công quan trọng trong quá trình phát triển đất nước.
Trong suốt 80 năm qua, Đảng Cộng sản Việt Nam đã dẫn dắt nhân dân giành nhiều thắng lợi quan trọng trong các cuộc cách mạng, bắt đầu từ Cách mạng Tháng Tám năm 1945, tiếp theo là chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954, và giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước vào năm 1975 Đảng cũng đã khởi xướng sự nghiệp đổi mới từ năm 1986, tạo ra những bước tiến quan trọng trong phát triển kinh tế và xã hội.
Năm 1986, Đảng đã quán triệt mục tiêu đúng đắn và hợp quy luật trong tiến trình cách mạng, đặc biệt trong giai đoạn đổi mới Mục tiêu này nhấn mạnh sự kiên trì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, dựa trên nền tảng tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin.
Hồ Chí Minh đã khẳng định rằng mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Tư tưởng này không chỉ là dòng chủ lưu mà còn là nguyên tắc xuyên suốt trong sự nghiệp đổi mới mà toàn dân ta đang thực hiện.
Thế hệ thanh niên, sinh viên Việt Nam hiện nay lớn lên trong thời kỳ hòa bình, do đó, nhà trường không chỉ cung cấp kiến thức khoa học mà còn giáo dục chủ nghĩa yêu nước Trong bối cảnh kinh tế thị trường với nhiều vấn đề xã hội bức xúc như thiếu việc làm và tệ nạn xã hội, việc giáo dục định hướng xã hội chủ nghĩa trở nên quan trọng Độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội cần là tiêu chuẩn hàng đầu trong định hướng giá trị của sinh viên, đặc biệt là sinh viên các trường dạy nghề.
Giáo dục lòng trung thành với Tổ quốc, lý tưởng của Đảng và nhân dân là rất quan trọng, đồng thời cần kiên định lập trường cách mạng và thấm nhuần chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong bối cảnh hiện nay Cần bảo vệ độc lập, chủ quyền và xây dựng chủ nghĩa xã hội, đồng thời cảnh giác với âm mưu chia rẽ từ các thế lực thù địch Sinh viên nên tích cực học tập, rèn luyện thân thể, tham gia nghĩa vụ quân sự và các hoạt động xã hội như đền ơn đáp nghĩa và hiến máu nhân đạo Cần trân trọng và kế thừa những di sản văn hóa tốt đẹp của dân tộc, đồng thời chọn lọc tinh hoa văn hóa thế giới để làm giàu bản sắc văn hóa dân tộc, qua đó xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Tiếp tục phát huy tinh thần thi đua yêu nước và khối đại đoàn kết toàn dân tộc, chúng ta cần kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại để đạt được những thành tựu to lớn hơn.
Trong bối cảnh nền kinh tế thị trường hiện nay và trước âm mưu “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch, việc tuyên truyền và giáo dục cho sinh viên các trường dạy nghề, cũng như sinh viên và thanh niên cả nước, về tinh thần thi đua yêu nước và khối đại đoàn kết dân tộc là vô cùng cần thiết Cần gắn kết sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại để phát huy tiềm năng và sức mạnh của toàn xã hội.
Lịch sử đấu tranh cách mạng dưới sự lãnh đạo của Ðảng theo tư tưởng
Hồ Chí Minh luôn coi trọng việc xây dựng và củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc, đặc biệt trong thời kỳ kháng chiến, khi tinh thần yêu nước và sức mạnh nội lực của dân tộc phát triển mạnh mẽ Bài học quý báu từ lịch sử hơn 80 năm của Đảng ta là gắn kết nội lực với sức mạnh thời đại Trong bối cảnh hội nhập hiện nay, giao lưu quốc tế có ý nghĩa quan trọng đối với thế hệ trẻ, đặc biệt là sinh viên các trường dạy nghề, mang lại cả cơ hội và thách thức Sức mạnh dân tộc bắt nguồn từ chủ nghĩa yêu nước, tinh thần đoàn kết và ý chí đấu tranh vì độc lập, tự do và hạnh phúc của nhân dân, đồng thời được thể hiện qua văn hóa và lịch sử truyền thống Mỗi sinh viên, với vai trò của mình, góp phần làm nên sức mạnh nội lực của dân tộc Việt Nam.
Con người, với toàn bộ thể chất và tinh thần, là nguồn nhân lực quý giá nhất, quyết định sự phát triển bền vững của quê hương, đất nước Sinh viên các trường dạy nghề đóng vai trò quan trọng trong nguồn nhân lực này, là lực lượng xung kích cho sự hội nhập quốc tế Để đạt được điều đó, cần giáo dục sinh viên nhận thức đúng về học nghề, định hướng nghề nghiệp và nâng cao trình độ chuyên môn, kiến thức kinh tế, pháp luật, cũng như rèn luyện sức khỏe Đồng thời, sinh viên cần nhận thức rõ vị trí, vai trò và nghĩa vụ của mình đối với sự phát triển đất nước, từ đó phát huy vai trò trong các phong trào thi đua yêu nước.
Phong trào thi đua yêu nước không chỉ là khẩu hiệu mà còn là việc tôn vinh những cá nhân và tập thể xuất sắc, góp phần đẩy lùi tiêu cực và phát triển những giá trị tích cực trong xã hội Qua các phong trào đa dạng, người dân cả nước đã tích cực tham gia, tạo sự gắn bó cộng đồng và huy động sức mạnh đoàn kết toàn dân tộc để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Những phong trào này mang lại hiệu quả thiết thực, hỗ trợ mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội và nâng cao vị thế Việt Nam trong hội nhập quốc tế Sinh viên các trường dạy nghề có thể tham gia các phong trào như “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” hay “Nông dân sản xuất kinh doanh giỏi”, từ đó góp phần thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng và an ninh.
Để giúp sinh viên các trường dạy nghề vượt qua thách thức trong bối cảnh cạnh tranh trí tuệ toàn cầu, việc trang bị tri thức và rèn luyện bản lĩnh chính trị là vô cùng quan trọng Sinh viên cần tự học, tự rèn luyện và trang bị cho mình các kỹ năng hội nhập như ngoại ngữ, tin học, và hiểu biết về văn hóa dân tộc và thế giới Mỗi cá nhân phải nỗ lực mở rộng tầm hiểu biết về tình hình thế giới, từ đó phát triển tư duy và hành động phù hợp Đồng thời, việc trau dồi bản lĩnh chính trị và giữ vững lý tưởng xã hội chủ nghĩa là cần thiết để thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Đây là trách nhiệm của mỗi sinh viên trong việc phát huy sức trẻ và trình độ tay nghề, góp phần vào sự phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội.
Thứ ba, cần quán triệt nguyên tắc bảo vệ vững chắc độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc, với tinh thần và ý chí “Không có gì quý hơn độc lập tự do”.