Đề kiểm tra khtn 7 cuối học kì 2 word (2)

KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II – KHTN Tài liệu chia sẻ Website VnTeach.Com https://www.vnteach.com Khung ma trận đặc tả đề kiểm tra cuối kì môn Khoa học tự nhiên, lớp a) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 10 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,5 điểm; Thông hiểu: 1,5 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 2: 25% (2,5 điểm) - Nội dung nửa học kì sau: 75% (7,5 điểm) Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Tổng số ý TL/Số Thông hiểu Vận dụng câu TN Vận dụng cao Tự Trắc Tự Trắc Tự Trắc Tự Trắc Tự Trắc luậ nghiệ luậ nghiệ luậ nghiệ luậ nghiệ luậ nghiệ n m n m n m n m n m Điểm số Chủ đề 6: Từ (10 tiết) Chủ đề 7: Trao đổi chất chuyển hóa lượng 2 1 0 1 12 0,75 1,75 2 1,5 2,5 3,5 12 16 sinh vật (32 tiết) Chủ đề 8: cảm ứng sinh vật (4 tiết) Chủ đề 9: Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết) Chủ đề 10: Sinh sản sinh vật (10 tiết) Tổng số ý TL/ Số 10 câu TN Điểm 1,5 2,5 số Tổng số điểm 4,0 điểm Nội dung Mức độ 1 2 2 1,5 1,5 2,0 0,0 1,0 0,0 3,0 điểm 2,0 điểm Yêu cầu cần đạt 1,0 điểm 6, 4, 0 10 điểm Số ý TL/số câu hỏi 10 10 điểm Câu hỏi TN TL (Số ý) Chủ đề Từ (10 tiết) - Nêu tác dụng nam châm đến vật liệu khác - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ vẽ đường sức từ quanh nam châm - Xác định biểu từ trường TN (Số câu ) TL (Số ý) quát trao đổi chất chuyển hóa Nhận - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển biết hoá lượng - Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hố lượng thể, vai trị với chức quang hợp, khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp - Nêu khái niệm q trình hơ hấp (Số câu) 1 - Nam châm Nhận - Từ biết trường - Chế tạo nam châm điện đơn giản Thôn g hiểu Chủ đề Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (30 tiết) - Khát TN C1 C2 C3 - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu chức khí khổng lượng + Vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng + Chuyển hoá lượng tế bào Trao đổi chất chuyển hoá lượng + Trao đổi khí + Trao đổi nước chất C4 - Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật - Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; - Nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước - Nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hố lượng Quang hợp Hơ hấp tế bào - Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Thơn g hiểu - Viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải - Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoáng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân - Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); - Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); - Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học C17 dinh liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người dưỡng sinh vật - Liệt kê số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp - Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng Vận dụng Vận dụng cao - Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng - Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) - Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống); - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh - Tiến hành thí nghiệm hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước; - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực C18 tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Chủ đề cảm ứng sinh vật (4 tiết) Khái niệm cảm ứng Cảm ứng thực vật Cảm ứng động vật Tập tính động vật: khái niệm, ví dụ minh hoạ Vai trị cảm ứng - Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Nhận - Nêu vai trò cảm ứng sinh vật - Phát biểu khái niệm tập tính động vật; lấy biết ví dụ minh hoạ C5 C7 - Nêu vai trị tập tính động vật Thơn g hiểu – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng C19 C20 nước, hướng tiếp xúc) – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) Vận dụng – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn nuôi, trồng trọt) sinh vật Vận dụng - Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ cao học tập, chăn nuôi, trồng trọt) Chủ đề Sinh trưởng phát triển - Khái Nhận biết niệm sinh sinh vật (7 tiết) - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật phát - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển - Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang triển thân Hai mầm trình bày chức Cơ chế mô phân sinh làm lớn lên trưởng sinh trưởng thực vật động vật Thôn g hiểu - Điều hoà trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất sinh kính thích điều khiển yếu tố môi trường) trưởng Vận dụng - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có phương pháp điều C9, C10 sinh vật phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh tố C21 bày giai đoạn sinh trưởng phát triển hưởng nhân C6, C8, ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình ảnh Các - Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) Trình bày số ứng dụng sinh trưởng - sinh trưởng - Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng C22a, C22b thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) khiển sinh trưởng, Chủ đề 10 Sinh sản sinh vật (10 tiết) Nhận – Khái biết niệm sinh sản sinh vật – Sinh sản vơ tính Thơn – Sinh hiểu sản hữu tính C11,C13,C 14 - Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật C12 - Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn - Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy dụ minh hoạ ví - Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật C15, C16 Lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính Điều hồ, – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật g – Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật + Mô tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên C24a – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) - Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mô) Vận dụng điều khiển C23a - Giải thích phải bảo vệ số lồi côn C23b C24b trùng thụ phấn cho sinh sản sinh vật – Cơ thể sinh vật thể thống - Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Vận – Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) - Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường cao sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm 90 phút PHẦN TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm) Câu Nam châm hút vật liệu đây? A Đồng B Nhôm dụng C Sắt D Thủy tinh Câu Bao quanh nam châm gì? A Từ phổ B Từ trường C Từ tính D Thị trường Câu Biểu từ trường gì? A Hút vật đặt B Đẩy vật đặt C Tác dụng lực lên vật liệu từ đặt D Hút đẩy vật liệu từ đặt Câu Yếu tố sau ảnh hưởng đến trình quang hợp? A Ánh sáng B Nước C CO2 D Gió Câu Cảm ứng sinh vật A khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi trường bên bên thể B khả tiếp nhận kích thích từ mơi trường bên thể C khả phản ứng lại kích thích từ mơi trường bên ngồi thể D khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi trường bên ngồi thể Câu Sinh trưởng sinh vật là: A Sinh trưởng sinh vật q trình tăng kích thước, khối lượng thể tăng số lượng kích thước tế bào làm thể lớn lên B Sinh trưởng sinh vật trình tăng kích thước C Sinh trưởng sinh vật q trình tăng kích thước, khối lượng thể D Sinh trưởng sinh vật trình tăng khối lượng thể tăng số lượng kích thước tế bào làm thể lớn lên Câu Tập tính bẩm sinh tập tính A sinh có, thừa hưởng từ bố mẹ, có cá thể B sinh có, thừa hưởng từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi C học đời sống, khơng thừa hưởng từ bố mẹ, có cá thể D học đời sống, khơng thừa hưởng từ bố mẹ, đặc trưng cho loài Câu Phát triển sinh vật A Phát triển sinh vật trình biến đổi tạo nên tế bào B Phát triển sinh vật q trình biến đổi tạo nên tế bào, mơ, quan C Phát triển sinh vật trình biến đổi tạo nên tế bào, mơ, quan hình thành chức giai đoạn D Phát triển sinh vật trình tạo nên tế bào, mơ, quan hình thành chức giai đoạn Câu Cho đoạn thông tin sau: Sinh trưởng gắn với phát triển phát triển dựa sở sinh trưởng, Do đó, khơng có (1) khơng có (2) ngược lại Các từ cần điền là: A (1) sinh trưởng, (2) phát triển B (1) phát triển, (2) sinh sản C (1) sinh sản, (2) phát triển D (1) sinh trưởng, (2) sinh sản Câu 10 Cho mệnh đề sau: Sinh trưởng phát triển có liên quan mật thiết với nhau, nối tiếp, xen kẽ Phát triển sở cho sinh trưởng, sinh trưởng làm thay đổi thúc đẩy phát triển Cây phát triển thực vật Con gà tăng từ 1,2kg lên 3kg sinh trưởng động vật Có mệnh đề đúng? A   B C D Câu 11 Sinh sản đặc trưng cần thiết cho sinh vật nhằm A đảm bảo phát triển liên tục lồi B trì phát triển sinh vật C đáp ứng nhu cầu lượng sinh vật D giữ cho cá thể sinh vật tồn Câu 12 Sinh sản vơ tính A hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh sản chuyên biệt B hình thức sinh sản tất loại sinh vật C hình thức sinh sản khơng có kết hợp giao tử đực giao tử D hình thức sinh sản có nhiều cá thể tham gia Câu 13 Hình thức sinh sản vơ tính đơn giản động vật A Nảy chồi        B Trinh sinh C Phân mảnh        D Phân đôi Câu 14 Cơ quan sinh sản hữu tính thực vật có hoa là: A Hoa B Thân C Rễ D Hạt Câu 15 Quan sát hình sau, cho biết hình thức sinh sản sinh dưỡng nào? A Hình thức sinh sản B Hình thức sinh sản rễ C Hình thức sinh sản thân củ D Hình thức sinh sản thân bị Câu 16 Nhóm sau có hình thức sinh sản sinh dưỡng A Khoai tây, cà rốt, mía B Khoai tây, su hào, cà rốt C Khoai tây, gừng, mía D Dứa, gừng, mía II PHẦN TỰ LUẬN (6,0 điểm) Câu 17 (1,0 điểm) Quan sát hình bên dưới, em cho biết: Cơ thể người lấy chất từ mơi trường thải chất khỏi thể? Hình Sơ đồ mơ tả q trình trao đổi chất chuyển hố lượng người Câu 18 (0,5 điểm) Liệt kê số yếu tố môi trường ảnh hưởng đến quang hợp Câu 19 (0,5 điểm) Hãy thiết kế thí nghiệm chứng minh có tính hướng tiếp xúc Câu 20 (0,5 điểm) Em giải thích vào mùa hè hoa mười thường nở rộ vào lúc 10 giờ? Hình Hoa mười Câu 21 (0,5 điểm) Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển Câu 22 (1,0 điểm) Quan sát vịng đời muỗi hình bên, theo em, diệt muỗi giai đoạn cho hiệu nhất? Hãy đề xuất biện pháp diệt muỗi ngăn chặn phát triển muỗi Câu 23 (1,0 điểm) a) Em nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn? b) Vì phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho cây? Câu 24 (1,0 điểm) a) Hãy nêu hai đặc điểm khác sinh sản vô tính sinh sản hữu tính b) Giải thích trồng long, để kích thích hoa trái vụ, người ta thường thắp đèn vào ban đêm (từ đến 10 đêm, kéo dài khoảng 15 đến 20 đêm) Biết rằng, long hoa, tạo vào mùa hè BẢNG ĐÁP ÁN 1C 11A Câu 17 18 19 20 21 22 23 2B 12C 3C 13D 4D 14A 5A 15A 6A 16C 7B 8C 9A 10C Đáp án - Cơ thể người lấy oxygen, nước, chất dinh dưỡng từ môi trường thải carbon dioxide, nhiệt chất thải khỏi thể Một số yếu tố môi trường ảnh hưởng đến quang hợp: Ánh sáng, nước , carbon dioxide, nhiệt độ  Thiết kế thí nghiệm chứng minh có tính hướng tiếp xúc: + Bước 1: Trồng mướp vào thùng xốp với điều kiện nước tưới, chất dinh dưỡng điều kiện chiếu sáng + Bước 2: Cắm cành (cách gốc mướp khoảng gang tay) vào thùng xốp, thùng lại để nguyên + Bước 3: Tiếp tục chăm sóc quan sát phát triển mướp sau 15 ngày - Kết quả: Ở thùng xốp không cắm cành cây, mướp bò lan mặt đất Ở thùng xốp cắm cành cây, mướp quấn lên cành cắm HS thay mướp đậu cô ve - Hoa mười thường nở hoa từ đến 10 sáng ngày Đây dạng cảm ứng thực vật – cảm ứng nở hoa Vì hoa nở cần ánh sáng nhiệt độ thích hợp lúc 10 có điều kiện thích hợp - Sinh trưởng tăng kích thước khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào, nhờ thể lớn lên - Phát triển bao gồm sinh trưởng, phân hóa tế bào, phát sinh hình thái quan thể - Theo em, diệt muỗi giai đoạn chúng đẻ trứng thành ấu trùng giai đoạn dễ tác động - Biện pháp: + Loại bỏ vũng nước đọng + Phát quang bụi cây, bụi rậm gần nhà + Nơi chăn nuôi gia súc sẽ, cách xa nơi để tránh muỗi sinh sôi a) Một số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn tạo giống có suất cao, đặc tính tốt thơng qua lai tạo, chọn lọc b) Phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho vì: Điểm 1,0 0,5 0,125 0,125 0,125 0,125 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 24 - có lồi thực vật khơng thể tự thụ phấn mà cần nhờ đến lồi trùng - thụ phấn tự nhiên tỉ lệ không thành công cao, dẫn đến suất chất lượng Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính – Có cá thể ban đầu – Có hai cá thể với giới tính tham gia sinh sản khác tham gia sinh sản (đơn tính – Khơng có kết hợp giao tử lưỡng tính) đực giao tử – Có hợp giao tử đực giao tử b) Thanh long ngày dài, hoa điều kiện ánh sáng kéo dài nên vào thời gian ngày ngắn, thắp đèn để kéo dài thời gian chiếu sáng ngày nhằm kích thích cho phân hoá để hoa tạo trái vụ 0,25 0,25 0,5 0,5