Đề thi thử vào 10 môn văn có đáp án

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10- CẤP THPT MÔN : NGỮ VĂN (Không chuyên) NĂM HỌC: 2016 – 2017 ĐỀ A Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm có: 01 trang Câu : (2.0 điểm) Hãy đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “Có lẽ giấc mơ trở tuổi thơ đem lại cho cảm giác ấm áp, bình n đến thế…Trong mơ…Tơi thấy rơm rớm nước mắt buổi chia tay Xung quanh, bạn bè tâm trạng Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh Tất nắm tay thật chặt, ôm thật lâu Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên tơi bâng khng, tiếc nuối Nhưng, tơi thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cơ, bên bạn bè thân thương Dù biết giấc mơ ” (“Có giấc mơ lại tuổi học trị” - Đăng Tâm) Tìm phép liên kết câu dùng đoạn văn (0.5 điểm) Câu văn “Xung quanh, bạn bè tâm trạng cả…” mang hàm ý ? Tác dụng ?(0.5 điểm) Hãy tìm phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ Đăng Tâm sử dụng đoạn văn (1.0 điểm) Câu : (3.0 điểm) Trong ca khúc “Đường đến ngày vinh quang”, có đoạn hay : “Chẳng chặng đường trải bước hoa hồng Bàn chân thấm đau mũi gai Đường vinh quang qua mn ngàn sóng gió” (Trích “Đường đến ngày vinh quang” – Trần Lập) Trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu hát văn ngắn Câu : (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau : “Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm - Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim.” (“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - Phạm Tiến Duật) - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị xem thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC Hướng dẫn chấm gồm có: 04 trang HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10- CẤP THPT MƠN : NGỮ VĂN (Khơng chun) NĂM HỌC: 2016 – 2017 ĐỀ A A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Câu 1 (25%) Phép liên kết câu sử dụng đoạn văn : Phép 0.25 đ (2.0 điểm) - “Bản nhạc đó” - cho “Giấc mơ tuổi học trò”/ “Bản nhạc Ballad” - “Tất cả” - cho người bạn nhân vật trữ tình 0.25 đ (30%) Hàm ý câu ‘Xung quanh, bạn bè tâm trạng cả…” : => Ý nói : thành viên lớp buổi chia tay mang nỗi buồn khó diễn tả, nỗi buồn phải chia tay bạn bè, thầy cô, chia tay mái trường… 0.25 đ * Tác dụng : Tạo tính hàm súc cho lời nói: lời nói ngắn gọn mà chất chứa 0.25 đ nhiều nội dung, ý nghĩa Tạo hiệu mạnh mẽ, sâu sắc với người nghe (45%) Biện pháp tu từ chủ yếu Đăng Tâm sử dụng : 0.5 đ - Liệt kê : + “Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh” + “…Trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cơ, bên bạn bè thân thương nhất…” - Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) : “Giấc mơ tuổi học trò du dương…” - So sánh : “Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad…” * Tác dụng : - Việc kết hợp biện pháp tu từ làm bật cảm nhận tác giả “giấc mơ tuổi học trò”, giấc mơ với nhiều kỷ niệm vui- buồn thời tuổi thơ - Làm bật nên khao khát bình dị quay ngược thời gian trở tuổi học trò Minh Tâm - Khơi gợi trái tim độc giả tình yêu mái trường, yêu bạn bè, thầy cô, biết trân trọng khoảnh khắc đáng quý “giấc mơ tuổi học trò” * Lưu ý :(Đối với câu 1, cho điểm tuyệt đối làm học sinh đáp ứng từ 80% trở lên yêu cầu đáp án) 0.5 đ Câu Giải thích ý nghĩa thơng điệp tác giả (35%) (3.0 điểm) – “ Hoa hồng” loại hoa có hương thơm nồng nàn, có màu sắc rực rỡ niềm vui, loại hoa đẹp biểu tượng cao tình yêu sống người Ở hoa hồng thành công hạnh phúc mà người đạt – “ Mũi gai” hoa hồng đẹp có gai, đơi lúc để cầm hồng tay phải chịu đau đớn khơng lần mũi gai nhọn Giống sống, để có thành công hạnh phúc ta phải biết vượt qua sóng gió thử thách đời” Qua mưa trời lại sáng” =>Tác giả muốn khẳng định chân lí: Muốn có hạnh phúc thành cơng đường vinh quang người bắt buộc phải biết “ chịu đau’ gặp những” mũi gai” “ qua mn ngàn sóng gió” 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ Bàn luận (40%) – Hạnh phúc, vui sướng… ước mơ mục tiêu người Nhưng nghịch lí đời để khó khăn vất vả chiếm đa phần đời Phải qua, thoát khỏi đau khổ, người có thành cơng – Mọi thành cơng bao gồm hi sinh mát nỗi đau, nỗi buồn Biết chấp nhận đau thương, vất vả biết cố gắng để tới đích đường vinh quang Dẫn chứng: Nick Vujic – người tàn tật biết chấp nhận thiếu thốn, không vẹn nguyên thể xác để thành công trở thành biểu tượng lĩnh, nghị lực sống toàn giới – Đường vinh quang qua muôn trùng sóng gió – Lời hát khẳng định thêm ý chí người ln hiên ngang bước qua gian nan đời Đó học ý nghĩa cách sống mà Trần Lập muốn gửi gắm đến người, đặc biệt hệ trẻ Sống tốt đẹp phải biết đối mặt với thử thách, đối mặt với phong ba bão táp chiến thắng Thành cơng đến với người không chùn bước run sợ trước khó khăn Dẫn chứng: Người thương binh Nguyễn Xuân Năng với tinh thần” Thương binh tàn mà không phế” có nhiều thành tích cao việc thi đấu bóng bàn nước Quốc tế 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ 0.25 đ Phê phán (25%) – Trái ngược với gương ln sống đương đầu với thử thách khơng bạn trẻ ngày có lối sống nhút nhát, gặp khó khăn nản chí, nhụt chí dễ dàng bỏ 0.25 đ – Cũng khơng người khơng chịu chấp nhận thất bại, buồn đau mà khó 0.25 đ khăn gây ra, mà tìm cách đến thành công bất chấp thủ đoạn Dẫn chứng: Nhiều cán muốn giàu sức tham nhũng dân chúng; thành công mà hại người khác… 0.25 đ - Lưu ý : - (Đối với câu 2, cho điểm tuyệt đối làm học sinh đáp ứng 65% yêu cầu đáp án) - Học sinh có cách lý giải khác với đáp án thuyết phục cho điểm tương đương, nhiên không vượt mức quy định _ * Yêu cầu : - Bài viết bố cục rõ ràng, khơng lạc đề, văn viết có cảm xúc - Mở phải giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ Bài viết phải đáp ứng yêu cầu sau : * Nội dung : (60%) 0.5 đ - Trong bom rơi,những chàng trai lái xe khơng kính hợp lại với thành tiểu đội, thành người có chung chí hướng Nhưng thế, km đường lại thành km tình nghĩa họ khơng đồng chí, họ cịn anh em ruột thịt: “Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy” - Khổ thơ ghi lại giây phút dừng chân đầy tình yêu thương, đầm ấm người lính lái xe Sau giây phút làm nhiệm vụ sau buồng lái, vượt qua bom đạn kẻ thù, họ dừng chân chia sẻ bát cơm, hạt gạo gia đình Hình ảnh bếp Hồng Cầm ấm cúng người lính ngồi cạnh nghỉ ngơi khiến lịng ta bình yên lại Bởi khốc liệt chiến tranh khoảnh khắc đẹp q! Nó khiến người ta có thêm niềm tin động lực để tiếp: Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại lại trời xanh thêm - Trên xe khơng kính bầu trời bao la rộng lớn chở che cho anh Chúng ta quên võng mắc thùng xe, anh nằm chợp mắt hay kể chuyện vặt, hay đánh đàn hát rộn vang theo nhịp bánh xe lăn tròn Cuộc chiến đấu gian nan vất vả người lính lái xe kháng chiến chống Mỹ Phạm Tiến Duật khắc họa thật chân thực sống động Chỉ hai từ “chông chênh” mà cho người đọc cảm thấy ngồi với anh võng Trường Sơn - Từ đầu thơ đến tận khổ cuối, thấy xuất nhiều từ “không” đến khổ cuối điệp khúc “khơng” nhấn mạnh liên tiếp: “Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước” - Khơng “khơng có kính”, xe kháng chiến chống Mỹ thiếu thốn đủ thứ: từ đèn tới mui xe, thùng xe xước hết hủy hoại tàn khốc bom đạn chiến tranh Nó tố cáo chất ác liệt chiến 0.25 đ _ Câu : (5.0 điểm) 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ tranh đồng thời làm bật trước mắt người đọc “có” ngời sáng tồn thơ: Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim - Đọng lại cuối thơ hình ảnh “trái tim” – biểu tượng cho tình yêu Tổ quốc, cho khát vọng chiến đấu bảo vệ độc lập tự do, thống nước nhà hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ Tất khó khăn, gian khổ chẳng so với lịng nhiệt huyết khát vọng sục sôi người niên yêu nước Nó mài giũa thêm cho họ sức mạnh để chiến thắng tất để hành động, để tiến lên phía trước xe không ngừng chi viện cho miền Nam thân yêu * Nghệ thuật : (25%) - Giọng thơ ngang tàn, có chất nghịch ngợm, phù hợp với đối tượng miêu tả ( chàng trai lái xe xe khơng kính ) Giọng điệu làm cho lời thơ gần với lời văn xuôi, lời đối thoại, lời nói thường ngày thú vị giàu chất thơ ( Chất thơ từ hình ảnh độc đáo, từ cảm hứng vẻ hiên ngang, dũng cảm, sôi trẻ trung người lính lái xe, từ ấn tượng cảm giác miêu tả cụ thể, sống động gợi cảm… ) - Thể thơ: Kết hợp linh hoạt thể thơ chữ chữ, tạo cho thơ có điệu thơ gần với lời nói tự nhiên, sinh động Những yếu tố ngôn ngữ giọng điệu thơ góp phần việc khắc họa hình ảnh người chiến sĩ lái xe tuyến đường Trường Sơn cách chân thực sinh động * Đánh giá, nâng cao : (15%) - Toàn thơ mà đặc biệt hai khổ thơ cuối nhắc nhiều tới khó khăn, gian khổ người lính lái xe, đọng lại lại niềm tin, tình yêu miền Nam, tình yêu đất nước - Bài thơ làm sáng ngời chất lính hồn nhiên, phóng khống hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ Phạm Tiến Duật tài trải nghiệm sâu sắc thân truyền cho hệ trẻ ngày niềm lạc quan, yêu đời để chiến đấu chiến thắng - Đến ngày hôm nay, chiến tranh lùi xa, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” khiến u mến vơ Bởi nhìn vào đó, thấy khơng khí thời chống Mỹ, nhìn vào thấy vẻ đẹp tâm hồn hệ cha anh, để tự hối thúc thân sống có ích hơn, sống lạc quan hơn! * Lưu ý : - (Đối với câu 3,có thể cân nhắc cho điểm tuyệt đối làm học sinh đáp ứng 75% đáp án) - Nếu học sinh có cảm nhận sáng tạo, giàu cảm xúc mà thuyết phục cho điểm tương đương, nhiên không mức điểm quy định 0.75 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.5 đ 0.25 đ Câu 1 (25%) Phép liên kết câu sử dụng đoạn văn : Phép 0.25 đ (2.0 điểm) - “Bản nhạc đó” - cho “Giấc mơ tuổi học trò”/ “Bản nhạc Ballad” - “Tất cả” - cho người bạn nhân vật trữ tình 0.25 đ (30%) Hàm ý câu ‘Xung quanh, bạn bè tâm trạng cả…” : => Ý nói : thành viên lớp buổi chia tay mang nỗi buồn khó diễn tả, nỗi buồn phải chia tay bạn bè, thầy cô, chia tay mái trường… 0.25 đ * Tác dụng : Tạo tính hàm súc cho lời nói: lời nói ngắn gọn mà chất chứa 0.25 đ nhiều nội dung, ý nghĩa Tạo hiệu mạnh mẽ, sâu sắc với người nghe (45%) Biện pháp tu từ chủ yếu Đăng Tâm sử dụng : 0.5 đ - Liệt kê : + “Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh” + “…Trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè thân thương nhất…” - Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) : “Giấc mơ tuổi học trò du dương…” - So sánh : “Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad…” * Tác dụng : - Việc kết hợp biện pháp tu từ làm bật cảm nhận tác giả “giấc mơ tuổi học trò”, giấc mơ với nhiều kỷ niệm vui- buồn thời tuổi thơ - Làm bật nên khao khát bình dị quay ngược thời gian trở tuổi học trò Minh Tâm - Khơi gợi trái tim độc giả tình yêu mái trường, yêu bạn bè, thầy cô, biết trân trọng khoảnh khắc đáng quý “giấc mơ tuổi học trò” * Lưu ý :(Đối với câu 1, cho điểm tuyệt đối làm học sinh đáp ứng từ 80% trở lên yêu cầu đáp án) 0.5 đ Câu 1 (25%) Phép liên kết câu sử dụng đoạn văn : Phép 0.25 đ (2.0 điểm) - “Bản nhạc đó” - cho “Giấc mơ tuổi học trò”/ “Bản nhạc Ballad” - “Tất cả” - cho người bạn nhân vật trữ tình 0.25 đ (30%) Hàm ý câu ‘Xung quanh, bạn bè tơi tâm trạng cả…” : => Ý nói : thành viên lớp buổi chia tay mang nỗi buồn khó diễn tả, nỗi buồn phải chia tay bạn bè, thầy cô, chia tay mái trường… 0.25 đ * Tác dụng : Tạo tính hàm súc cho lời nói: lời nói ngắn gọn mà chất chứa 0.25 đ nhiều nội dung, ý nghĩa Tạo hiệu mạnh mẽ, sâu sắc với người nghe (45%) Biện pháp tu từ chủ yếu Đăng Tâm sử dụng : 0.5 đ - Liệt kê : + “Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh” + “…Trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè thân thương nhất…” - Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) : “Giấc mơ tuổi học trò du dương…” - So sánh : “Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad…” * Tác dụng : - Việc kết hợp biện pháp tu từ làm bật cảm nhận tác giả “giấc mơ tuổi học trò”, giấc mơ với nhiều kỷ niệm vui- buồn thời tuổi thơ - Làm bật nên khao khát bình dị quay ngược thời gian trở tuổi học trò Minh Tâm - Khơi gợi trái tim độc giả tình yêu mái trường, yêu bạn bè, thầy cô, biết trân trọng khoảnh khắc đáng quý “giấc mơ tuổi học trò” * Lưu ý :(Đối với câu 1, cho điểm tuyệt đối làm học sinh đáp ứng từ 80% trở lên yêu cầu đáp án) 0.5 đ