(Luận văn thạc sĩ) biện pháp quản lý hoạt dộng tổ chuyên môn ở các trường trung học phổ thông huyện đăk song tỉnh đăk nông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN CÙ TUẤN KHANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐẮK SONG TỈNH ĐẮK NÔNG h Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 Người hướng dẫn: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu luận văn riêng Những số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Các nội dung, tài liệu tham khảo trích dẫn luận văn đảm bảo xác tuân thủ theo quy định pháp luật Bình Định, tháng năm 2019 Tác giả h Cù Tuấn Khanh LỜI CẢM ƠN Luận văn “Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thơng huyện Đắk Song, tỉnh Đắk Nơng” cơng trình nghiên cứu sau thời gian học tập nghiên cứu thân trường Đại học Quy Nhơn Để có cơng trình này, ngồi nỗ lực cá nhân, tơi cịn nhận hướng dẫn, giúp đỡ nhiều từ quý thầy cô trường Đại học nước, quý thầy cô Ban giám hiệu nhà trường Đại học Quy Nhơn, Khoa tâm lý, giáo dục cơng tác xã hội, phịng sau Đại học trường Đại học Quy nhơn cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp Đặc biệt xin chân thành gửi lời sâu sắc tới thầy PGS.TS Trần Xuân Bách – người trực tiếp hướng dẫn khoa học, hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện tốt góp ý để tơi hồn thiện luận văn Mặc dù cố gắng nhiều q trình nghiên cứu, song khơng h thể tránh thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp chia sẻ q thầy giáo, bạn bè, đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện trình vận dụng thực tiễn Xin chân thành cảm ơn! Bình Định; tháng năm 2019 Tác giả Cù Tuấn Khanh MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu h Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Quản lý nhà trường 12 1.2.4 Hiệu trưởng trường THPT 13 1.2.5 Tổ chuyên môn 15 1.2.6 Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên mơn Hiệu trưởng 15 1.3 TỔ CHUN MƠN TRONG TRƯỜNG THPT 16 1.3.1 Vị trí tổ chun mơn trường THPT 16 1.3.2 Chức tổ chuyên môn trường THPT 17 1.3.3 Nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THPT 17 1.3.4 Tổ chức phân loại 18 1.3.5 Các hoạt động tổ chuyên môn 18 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THPT 21 1.4.1 Quản lý thực mục tiêu, nội dung, chương trình tổ chuyên môn 21 1.4.2 Quản lý xây dựng, thực kế hoạch tổ chuyên môn 22 1.4.3 Chỉ đạo thực quy chế, sinh hoạt chuyên môn 23 1.4.4 Quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ 24 1.4.5 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy h học 25 1.4.6 Đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỷ luật 27 1.4.7 Hỗ trợ điều kiện để tổ chuyên môn thực nhiệm vụ 27 1.5 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG THPT 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG 28 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN ĐẮK SONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 30 2.1 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 30 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 30 2.1.2 Nội dung khảo sát 30 2.1.3 Cách thức khảo sát 30 2.1.4 Tiến hành khảo sát 30 2.1.5 Xử lý số liệu khảo sát 31 2.2 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI, GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐẮK SONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 31 2.2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Đắk Song, tỉnh Đắk Nông 31 2.2.2 Đặc điểm giáo dục huyện Đắk Song 32 2.2.3 Tình hình phát triển giáo dục THPT huyện Đắk Song, tỉnh Đắk Nông 34 2.3 THỰC TRẠNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THPT 36 2.3.1 Thực trạng việc biên chế tổ chuyên môn 36 2.3.2 Thực trạng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn 38 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN ĐẮK SONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 40 2.4.1 Quản lý xây dựng, thực kế hoạch tổ chuyên môn 40 h 2.4.2 Chỉ đạo thực quy chế, sinh hoạt chuyên môn 42 2.4.3 Quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ 43 2.4.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy học 44 2.4.5 Đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỷ luật 45 2.4.6 Hỗ trợ điều kiện để tổ chuyên môn thực nhiệm vụ 46 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN ĐẮK SONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 48 2.5.1 Nguyên nhân thành công 48 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế 48 TIỂU KẾT CHƯƠNG 50 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN ĐĂK SONG, TỈNH ĐĂK NÔNG 51 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 51 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 51 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 51 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi, hiệu 51 3.1.4 Đảm bảo tính đồng 51 3.2 ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT 52 3.2.1 Căn định hướng chiến lược phát triển 52 3.2.2 Căn tình hình thực tế địa phương 56 3.3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC h TRƯỜNG THPT HUYỆN ĐĂK SONG, TỈNH ĐĂK NÔNG 60 3.3.1 Biện pháp quản lý công tác xây dựng, thực kế hoạch tổ chuyên môn 61 3.3.2 Biện pháp quản lý quy chế, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn 66 3.3.3 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên 68 3.3.4 Biện pháp quản lý việc thực chương trình giảng dạy 71 3.3.5 Biện pháp quản lý đổi phương pháp dạy học 73 3.3.6 Biện pháp quản lý sử dụng đồ dùng, thiết bị 76 3.3.7 Biện pháp quản lý việc kiểm tra, đánh giá 78 3.3.8 Mối quan hệ biện pháp 79 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 80 3.4.1 Cách thức tiến hành 80 3.4.2 Kết khảo nghiệm biện pháp 81 TIỂU KẾT CHƯƠNG 82 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) h DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Giáo dục đào tạo THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở CBQL Cán quản lý QL Quản lý HT Hiệu trưởng GV Giáo viên CSVC Cơ sở vật chất KHTN, KHXH Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội CM Chuyên môn TCM Tổ chuyên môn TTCM Tổ trưởng chuyên môn CNTT Công nghệ thơng tin TCLLCT Trung cấp lý luận trị GD Giáo dục GDPT Giáo dục phổ thông GDCD Giáo dục công dân PPGD Phương pháp giảng dạy PPDH Phương pháp dạy học CNXH Chủ nghĩa xã hội BCH Ban chấp hành BGDĐT-TrH Bộ giáo dục đào tạo – trung học HSG Học sinh giỏi BDTX Bồi dưỡng thường xuyên h GDĐT KTĐG Kiểm tra đánh giá SKKN Sáng kiến kinh nghiệm ĐDTB Đồ dùng, thiết bị TBDH Thiết bị dạy học QCCM Quy chế chuyên môn h