(Luận văn thạc sĩ) tín hiệu thẩm mĩ trong ca dao tình yêu đôi lứa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHAN THỊ CẨM TÚ TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG CA DAO TÌNH U ĐƠI LỨA h Chun ngành: Ngơn ngữ học Mã số: 822 90 20 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS TS VÕ XUÂN HÀO LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Tín hiệu thẩm mĩ ca dao tình u đơi lứa” cơng trình nghiên cứu riêng tơi dựa góp ý giáo viên hƣớng dẫn Các số liệu, kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn xác thực, chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Bình Định, ngày 15 tháng 09 năm 2021 Tác giả luận văn Phan Thị Cẩm Tú h LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi nhận đƣợc nhiều giúp đỡ, động viên, khích lệ thầy cô nhƣ bạn bè, ngƣời thân Trƣớc tiên, tơi xin đƣợc bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Võ Xuân Hào - ngƣời thầy tận tình hƣớng dẫn bảo em hồn thành tốt luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô Khoa -Khoa học Xã hội Nhân văn Trƣờng Đại học Quy Nhơn truyền đạt kiến thức tạo điều kiện học tập cho suốt thời gian học trƣờng Nhân xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè ln giúp đỡ, động viên tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng nhƣng luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc góp ý thầy bạn h Bình Định, ngày 15 tháng 09 năm 2021 Tác giả luận văn Phan Thị Cẩm Tú MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đóng góp luận văn 5 Phƣơng pháp nghiên cứu Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT h 1.1 Tín hiệu, tín hiệu ngơn ngữ tín hiệu thẩm mĩ 1.1.1 Tín hiệu 1.1.2 Tín hiệu ngơn ngữ 1.1.3 Tín hiệu ngơn ngữ thẩm mĩ 13 1.1.4 Một số vấn đề tín hiệu thẩm mĩ văn chƣơng – tín hiệu ca dao 15 1.2 Một số đặc tính tín hiệu thẩm mĩ 17 1.2.1 Tính nguồn gốc 17 1.2.2 Tính cấp độ 18 1.2.3 Tính hệ thống 19 1.2.4 Tính biểu 21 1.2.5 Tính biểu trƣng 22 1.2.6 Tính trừu trƣợng cụ thể 23 1.3 Một số vấn đề ngữ cảnh tín hiệu thẩm mĩ 24 1.4 Vài nét ca dao trữ tình tình u đơi lứa 25 Tiểu kết Chƣơng 26 Chƣơng HÌNH THỨC BIỂU HIỆN CỦA MỘT SỐ TÍN HIỆU 27 2.1 Một số tín hiệu thuộc tƣợng tự nhiên 29 2.1.1 Tín hiệu “gió” 30 2.1.2 Tín hiệu “mƣa” 37 2.1.3 Tín hiệu “nắng” 43 2.2 Một số tín hiệu thuộc vật thể nhân tạo 48 2.2.1 Tín hiệu “áo” 51 2.2.2 Tín hiệu “yếm” 57 Tiểu kết Chƣơng 63 Chƣơng GIÁ TRỊ BIỂU HIỆN CỦA MỘT SỐ TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG CA DAO TÌNH U ĐƠI LỨA 64 3.1 Giá trị biểu tín hiệu thẩm mĩ thuộc tƣợng tự nhiên 64 h 3.1.1 Tín hiệu “gió” 64 3.1.2 Tín hiệu “mƣa” 72 3.1.3 Tín hiệu “nắng” 78 3.2 Giá trị biểu tín hiệu thẩm mĩ thuộc trƣờng nghĩa vật thể nhân tạo 81 3.2.1 Tín hiệu “áo” 81 3.2.2 Tín hiệu “yếm” 86 Tiểu kết Chƣơng 94 KẾT LUẬN 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 NGUỒN TƢ LIỆU 103 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (BẢN SAO) DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1: Tần số xuất tín hiệu “mƣa, nắng, gió” ca dao 30 Bảng 2.2: Các biến thể từ vựng tín hiệu “gió” ca dao 31 Bảng 2.3: Các biến thể kết hợp tín hiệu “gió” ca dao 34 Bảng 2.4: Các biến thể quan hệ tín hiệu “gió” ca dao 36 Bảng 2.5: Các biến thể từ vựng tín hiệu “mƣa” ca dao 38 Bảng 2.6: Các biến thể kết hợp tín hiệu “mƣa” ca dao 40 Bảng 2.7: Các biến thể quan hệ tín hiệu “mƣa” ca dao 42 Bảng 2.8: Các biến thể từ vựng tín hiệu “nắng” ca dao 43 Bảng 2.9: Các biến thể kết hợp tín hiệu “nắng” ca dao 46 Bảng 2.10: Các biến thể quan hệ tín hiệu “nắng” ca dao 47 Bảng 2.11: Tần số xuất tín hiệu “áo, yếm” ca dao 50 h Bảng 2.12: Các biến thể từ vựng tín hiệu “áo” ca dao 51 Bảng 2.13:Các biến thể kết hợp tín hiệu “áo” ca dao 53 Bảng 2.14: Các biến thể quan hệ tín hiệu “áo” ca dao 56 Bảng 2.15: Các biến thể từ vựng tín hiệu “yếm” ca dao 57 Bảng 2.16: Các biến thể kết hợp tín hiệu „yếm” ca dao 60 Bảng 2.17:Các biến thể quan hệ tín hiệu “yếm” ca dao 62 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tình yêu chất thiêng liêng tự nhiên ngƣời Cho nên dù thời đại nào, tình yêu đề tài bất tận cho văn chƣơng Việt Nam từ ngàn xƣa quốc gia nơng nghiệp, với hình thể chữ S mềm mại uốn cong ven bờ Thái Bình Dƣơng Với cảnh vật thiên nhiên kì tú nhƣ cỏ hoa lá, nhƣ núi sông sâu, nhƣ lũy tre xanh, nhƣ đồng ruộng óng ả, Hịa với tâm tình lịch sử dân tộc, quê hƣơng Việt Nam có văn chƣơng bình dân hay bác học phong phú, đầy nét vẽ chân thành pha lẫn điểm tế nhị sâu sắc Mỗi dân tộc, quốc gia giới có nét riêng sắc văn hóa Điều tự hào dân tộc h Đối với Việt Nam ta, ca dao dân ca kho tàng văn hóa, đƣợc xem viên ngọc lấp lánh, thời gian qua, viên ngọc thêm tỏa sáng Qua ca dao dân ca, giá trị truyền thống tâm hồn đƣợc thể lƣu giữ cách rõ nét Trong chủ đề đƣợc ca dao dân ca đề cập đến tình u đơi lứa đề tài rộng lớn để lại nhiều ý nghĩa ngày Bằng tài hoa sáng tạo tác giả dân gian, họ sử dụng nhiều tín hiệu thẩm mĩ nghệ thuật biểu hiện, nhằm phản ánh cách tinh tế cung bậc tình cảm, chiều sâu tâm trạng đa dạng mn màu sống Và nói đến tín hiệu thẩm mĩ nói đến vấn đề có liên quan đến nhiều chun ngành, đƣợc xem xét nhiều góc độ khác nhau, nhƣng trƣớc hết trực tiếp góc độ ngơn ngữ học mối tƣơng quan ngôn ngữ học với văn học Vấn đề tiếp cận văn học dƣới ánh sáng ngôn ngữ học trở thành mối quan tâm ý nhiều nhà nghiên cứu Từ góc độ ngơn ngữ, ngƣời nghiên cứu có phƣơng pháp hữu hiệu để biến cảm nhận trực quan ngƣời tiếp nhận văn học thành phân tích khoa học khách quan xác đáng Ở Việt Nam năm qua, nghiên cứu ngôn ngữ ca dao có nhiều thành tựu, đặc biệt cơng trình tác giả Vũ Ngọc Phan, Nguyễn Xuân Kính, Mai Ngọc Chừ, Phạm Thị Thu Yến… Trong tình hình nghiên cứu ngơn ngữ học nay, cách tiếp cận nghiên cứu tín hiệu thẩm mĩ đƣợc coi nhƣ đƣờng đến với hay, đẹp nhƣ giá trị đích thực, mn đời ca dao Việt Nam Con cị, bống, hạt mưa, gió, hoa sen, hoa nhài, đèn không tắt, áo rách, dải yếm đào, trầu cau, gương mờ… tín hiệu thẩm mĩ quen thuộc ca dao Đó hình ảnh có khả biểu trƣng ý nghĩa sâu xa, đƣợc dân gian chọn lọc sử dụng thử thách qua nhiều năm tháng, thể đậm nét đặc trƣng truyền thống Nghiên cứu tín hiệu thẩm mĩ ca dao trữ tình tình u đơi lứa cho phép không phát đặc điểm hình thức nội h dung tín hiệu thẩm mĩ, mà quan trọng qua nhìn thấy phản ánh, biểu – bối cảnh xã hội, thực đời sống, môi trƣờng tự nhiên, phong tục tập quán, tâm lý nhân vật Mặt khác, phƣơng thức giúp cho ngƣời đọc hiểu đƣợc hay, đẹp, tinh tế văn học nói chung ca dao tình u đơi lứa nói riêng Có nhà phê bình văn học nói: “Nói ca dao tục ngữ Việt Nam tơi khơng thể nói được, kỳ lạ lắm, thiêng liêng lắm, đời thường lắm” Cũng thiêng liêng, kỳ lạ, đời thƣờng ca dao thơi thúc tơi tìm hiểu nó, để biết hiểu nhiều kho tàng văn học Việt Nam Với lý trên, chọn nghiên cứu đề tài “Tín hiệu thẩm mĩ ca dao tình u đơi lứa” Mục đích nghiên cứu Luận văn tiến hành nghiên cứu số tín hiệu thẩm mĩ tiêu biểu ca dao tình u đơi lứa Góp phần đƣa ngôn ngữ học vào nghiên cứu văn học nói chung ca dao trữ tình tình u đơi lứa nói riêng Chỉ hay, đẹp ca dao trữ tình tình u đơi lứa Từ đó, khẳng định giá trị văn hóa đặc trƣng, nét đẹp dân gian ca dao Việt Nam Lịch sử nghiên cứu vấn đề Khái niệm tín hiệu thẩm mĩ đời gắn với khuynh hƣớng cấu trúc nghiên cứu mĩ học nghệ thuật năm kỉ XX với cơng trình M.B Khrapchenco Ở Việt Nam, có cơng trình, viết Hồng Trinh Trần Đình Sử, Đỗ Hữu Châu, Nguyễn Lai, Các luận án, luận văn triển khai theo hƣớng ngôn ngữ học vào phân tích tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học xuất nhƣng không nhiều Với luận án Sự biểu đạt ngơn ngữ tín hiệu thẩm mĩ – không gian ca dao (1995), tác giả Trƣơng Thị Nhàn vận dụng phƣơng pháp kiến thức ngôn ngữ học đại vào nghiên cứu phƣơng diện văn học – phƣơng diện tín hiệu thẩm mĩ, góp phần đƣa ngơn ngữ học h vào nghiên cứu văn học xử lý tín hiệu thẩm mĩ văn học; đồng thời, luận án tiến hành nghiên cứu thi pháp ca dao nhƣ đƣa cách tiếp cận ca dao Trong luận văn Một số tín hiệu thẩm mĩ thơ tình Xuân Quỳnh (1990), tác giả Lê Thị Tuyết Hạnh ứng dụng phƣơng pháp nghiên cứu ngữ nghĩa học vào việc phát khẳng định giá trị số tín hiệu thẩm mĩ có tần số xuất cao thơ tình Xn Quỳnh, từ góp sở cho việc tìm hiểu đặc sắc sáng tạo nội dung nhƣ nghệ thuật phong cách thơ Xuân Quỳnh Gần luận văn sau đại học Khảo sát số tín hiệu thẩm mĩ tiêu biểu thuộc trường nghĩa tự nhiên thơ Xuân Diệu Hàn Mặc Tử trước Cách mạng tháng Tám (2008) Phùng Thị Cảnh Trang, luận văn Tìm hiểu tín hiệu thẩm mĩ hoa Truyện Kiều Nguyễn Du ba bình diện: kết học, nghĩa học, dụng học (2008) Nguyễn Ngọc Bích… Các tác giả luận văn sử dụng phƣơng pháp phân tích ngữ cảnh tu từ để làm sáng rõ giá trị tín hiệu thẩm mĩ đƣợc khảo sát Nhiều cơng trình vận dụng khái niệm “biểu trưng”, “biểu tượng” để nghiên cứu ngôn ngữ tác phẩm văn học, song thực chất nghiên cứu tín hiệu thẩm mĩ Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Điệp luận án Biểu tượng nghệ thuật ca dao truyền thống người Việt (2002) tiến hành phân loại, miêu tả tìm hiểu hệ thống biểu tƣợng nghệ thuật ca dao từ nhiều phƣơng diện nhƣ: nguồn gốc đƣờng hình thành biểu tƣợng, vận động biểu tƣợng chỉnh thể đơn vị nhóm đơn vị ca dao Tác giả Nguyễn Thị Ngân Hoa luận án Sự phát triển ý nghĩa hệ biểu tượng trang phục ngôn ngữ thơ ca Việt Nam (2005) phân loại phân tích phát triển ý nghĩa hệ biểu tƣợng trang phục giai đoạn thơ ca khác dƣới ánh sáng lý thuyết biểu tƣợng Đó cơng trình nghiên cứu cơng phu, nghiêm túc đạt đƣợc nhiều thành tựu h Nhiều công trình nghiên cứu thơ ca dân gian sử dụng khái niệm tín hiệu thẩm mĩ, biểu trƣng, biểu tƣợng Vấn đề nghiên cứu biểu tƣợng ca dao số biểu tƣợng cò, bống… đƣợc nhà nghiên cứu Vũ Ngọc Phan ý từ ông công bố lần đầu tuyển tập Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam Sau đó, Cao Huy Đỉnh, Phan Đăng Nhật, Hà Cơng Tài, Trƣơng Thị Nhàn, Nguyễn Xuân Kính, Mai Ngọc Chừ, Phạm Thị Thu Yến… có nghiên cứu biểu tƣợng, biểu trƣng, tín hiệu thẩm mĩ thơ ca dân gian góc độ khác Hà Công Tài sâu khảo sát biểu tƣợng “trăng” ca dao Nguyễn Xuân Kính đặc sắc riêng số biểu tƣợng ca dao tƣơng quan với văn học viết Với “Lối đối đáp ca dao trữ tình”, tác giả Cao Huy Đỉnh đề cập đến cặp tín hiệu nhƣ: “trúc – mai”, “mận – đào”, “thuyền – bến”… Từ đó, tác giả nét độc đáo tín hiệu ca dao trữ tình Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu tiếp cận tác phẩm văn học nói chung thơ ca dân gian nói riêng dƣới ánh sáng lý thuyết ngôn ngữ học