Luận văn xây dựng và thử nghiệm tài liệu phát tay về sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 6, 7 tại trường trung học cơ sở hoàng nam, xã hoàng nam, huyện nghĩa hưng, tỉnh nam định

Bộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - Bộ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TÉ CƠNG CỘNG ••• SINH VIÊN: ĐỒN THỊ DỊU K10 - Track Truyền thơng - Giáo dục sức khỏe ĐỀ TÀI XÂY DựNG VÀ THỬ NGHIỆM TÀI LIỆU PHÁT TAY VÈ sức KHỎE SINH SÀN CHO HỌC SINH LỚP 6,7 TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC Cơ SỞ HOÀNG NAM, XẢ HOÀNG NAM, HUVỆN NGHĨA HƯNG, TỈNH NAM ĐỊNH TÙ 4/2015-5/2015 Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đoàn Thị Thùy Dưong HÀ NỘI, 2015 Cử nhân Đinh Thu Hà i LỜI CẢM ƠN Học phần tốt nghiệp chương trình cừ nhân Y tế Cơng cộng thiết kế với mục đích giúp sinh viên củng cố, nâng cao kiến thức kỹ thực hành y tế công cộng thông qua việc áp dụng kiến thức, kỹ thu từ chương trình đào tạo vào việc thực khoá luận Kết thúc năm học, sàn phẩm để lần chúng em nhìn lại lực thân, học hỏi sau năm học mang lại cho Khi thực khóa luận; “ Xây dựng thừ nghiệm tài liệu phát tay sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 6,7 trường Trung học sở Hoàng Nam, xã Hoàng Nam, huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định từ 4/2015 - 5/2015”, em nhận nhiều giúp đỡ, hướng dẫn, hỗ trợ, động viên từ phía số tố chức, cá nhân suốt 10 tuần thực Đầu tiên, em xin chân thành cảm ơn trường Đại học Y tế Công cộng, chuyên ngành Truyền thông - Giáo dục sức khỏe hỗ trợ để em hồn thành tốt khố luận Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn Ths Đoàn Thị Thùy Dương CN Đinh Thu Hà nhiệt tình dạy, định hướng góp ý cho em từ bước đầu hồn thành khóa luận Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới trường Trung học sở Hoàng Nam, xã Hoàng Nam, huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định tạo điều kiện thuận lợi đe em tiếp cận với đối tượng đích Ci cùng, em mn gừi lời cảm ơn tới gia đình bạn bè hêt sức tạo điêu kiện, bên cạnh động viên, ủng hộ em suốt trình học tập Bài viết hẳn khơng thể tránh khỏi số sai sót Em mong nhận góp ý nhận xét từ phía thầy Một lần em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày ^9'tháng Obnăm 2015 Sinh viên MỤC LỤC ĐẶT VÁN ĐỀ MỤC TIÊU Mục tiêu chung .3 Mục tiêu cụ thê CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU Các định nghĩa 1.1 Vị thành niên 1.2 Sức khỏe sinh sản 1.3 Sức khịe tình dục 1.4 Chương trình nâng cao sức khỏe sinh sảncho học sinh .5 1.5 Các loại hình sân phẩm truyền thơng .5 Thực trạng chương trình tài liệu nângcao sức khỏesinh sản, sức khỏe tình dục vị thành niên 2.1 Trên giới 2.2 Tại Việt Nam .8 2.3 Xã Hoàng Nam 11 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP 14 Mơ tả, giải thích ý tưởng thiết kế sản phẩm truyền thông .14 1.1 Nội dung 14 1.2 Hình thức 14 1.3 Ý tưởng thiết kế .15 Quy trình phương pháp thừ nghiệm sản phẩm truyền thông 15 2.1 Quy trình thử nghiệm 15 2.2 Biến sổ 16 2.3 Phương pháp thử nghiệm 17 2.5 Khía cạnh đạo đức nghiên cứu 18 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ 19 Đặc điểm đối tượng nghiên cứu 19 Thử nghiệm với nhóm chuyên gia nhóm học sinh, giáo viên, phụ huynh 19 2.1 Bố cục 19 2.2 Nội dung 20 2.3 Ngôn ngữ 21 2.4 Màu sắc 21 2.5 Hình ảnh 21 Kích cỡ .22 2.7 Ý kiến khác 22 Tồng hợp ýkiến, điều chỉnh sản phẩm 23 CHƯƠNG 4: KÉT LUẬN 26 CHƯƠNG 5: BÀN LUẬN - KHUYÊN NGHỊ 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 Phụ lục 1: Thực trạng nhu cầu cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản học sinh trường trung học sở Hoàng Nam 31 Phụ lục 2:BỘ câu hỏi phát vấn đánh giá nhanh kiến thức nhu câu cung câp thông tin vềsức khỏe sinh sản vị thành niên trường Trung học sở Hoàng Nam 34 Phụ lục 3:Hướng dẫn phòng vấn sâu kiến thức nhu cầu cung cấp thông tin sức khỏe sinh sàn vị thành niên trường Trung học sở Hoàng Nam 50 Phụ lục 4: Giấy đồng ý cho em tham gia nghiên cứu đánh giá nhanh kiên thức nhu cầu cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản vị thành niên 53 Phụ lục 5: Giấy đồng ý tham gia trả lời nghiên cứu đánh giá nhanh kiến thức nhu cầu cung cấp thông tin vể sức khỏe sinh sản vị thành niên 54 2.6 Phụ lục 6; Huớng dẫn phơng vấn sâu giáo viên tình hình súc khỏe sinh sản trường Trung học sở Hoàng Nam 55 Phụ lục 7: Bộ câu hỏi hướng dẫn sâu/ thảo luận nhóm thử nghiêm sách mỏng sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 6, í 56 Phụ lục 8: Bộ câu hỏi phát vấn cho học smh trường Trung học sở Hoàng Nam sản phẩm truyền thông 57 Phụ lục 9: Tổng hợp ý kiến, điều chinh sàn phẩm 60 Phụ lục 10: Sàn phẩm truyền thông trước sau thử nghiệm 65 Phụ lục 11: Bản đồ xã Hồng Nam hình ảnh thử nghiệm 71 ĐẶT VẤN ĐÈ VỊ thành niên (VTN) giai đoạn đặc biệt đời người, lứa tuổi này, em bắt đầu có biến chuyển mạnh mẽ sinh lý tâm lý Thực tế cho thấy, nạo phá thai, mang thai ngồi ý muốn, quan hệ tình dục trước nhân, bệnh lây truyền qua đường tình dục (trong có HIV/AĨDS) vấn đề sức khỏe sinh sản (SKSS), sức khỏe tình dục (SKTD) cần lưu ý Tại Việt Nam, tỷ lệ nạo phá thai đứng hàng đầu châu Á đứng thứ 15 thể giới [19] Trung bình năm 300.000 lượt niên chưa kết hôn nạo phá thai gần 20% trẻ sinh bà mẹ độ tuổi VTN [3] Kết điều tra Dân số số AIDS Việt Nam cho thấy tỉ lệ VTN nhiễm HIV/AIDS Việt Nam 0,3% [5] Đây không chi thách thức lớn cho công tác dân số, mà cịn để lại hậu nghiêm trọng cho hệ trẻ Các tác động nhiều mặt cũa xã hội điều kiện sống khiến cho tuổi dậy sớm hơn, em khơng trang bị kiến thức kỹ bàn châm sóc SKSS, việc tiếp cận, sử dụng dịch vụ thân thiện chăm sóc SKSS, SKTD khơng dễ dàng, đặc biệt VTN, niên sống nông thơn miền núi Có khơng nghiên cứu nhu cầu cung cấp thông tin SKSS cho VTN với mong muốn tìm kiếm phương cách tốt nhất, xây dựng chương trình SKSS, SKTD cung cấp cho VTN kiến thức cần thiết để bảo vệ sức khỏe cho thân Trước đây, đa số chương trình tập trung vào đối tượng học sinh trung học phổ thông (THPT) sinh viên - đối tượng độ tuổi mà họ hình thành hành vi nguy Nhưng tại, chương trình SKSS, SKTD quan tâm đến lứa tuồi học sinh trung học sở (THCS) (11- 15 tuổi) lứa tuổi bắt đầu dậy Đây đổi tượng cần cung cấp kiến thức SKSS từ sớm Các nghiên cứu rằng, phần lớn học sinh mong muốn tìm hiếu tất thông tin liên quan đến giới tính SKSS Nhu cầu em nội dung khác nghiên cứu khác theo độ ti [7, 12].Vì vậy, u cầu đặt phải tiến hành đánh giá nhanh thử nghiệm để thiết kế chương trình truyền thơng, tài liệu truyền thơng phù hợp với nhóm đối tượng em học sinh đế em tiếp thu cách tốt Trường THCS Hoàng Nam nằm xã Hoàng Nam, huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định Đây trường học tập trung tất học sinh độ tuổi THCS xã Kết đánh giá nhanh kiến thức nhu cầu cung cấp kiên thức liên quan đến SKSS VTN học sinh cho thấy nhu cầu chăm sóc SKSS lớp 6,7 lớp 8, lớn có khác biệt nhóm lớp Các em có nhu cầu nhận thông tin SKSS qua tài liệu phát tay, chúng vừa dễ sữ dụng tiếp cận vừa tể nhị Các tài liệu truyền thông vê SKSS dành chung cho lớp - phong phú đa dạng thường cung cấp thông tin phù hợp với nhu cầu học sinh khối 8, Còn tài liệu cho lớp 6, 7, phù hợp với nhu cầu em chưa có (Chi tiết xem phụ lục 1- Trang 32) Từ việc xác định nhu cầu tơi xây dựng khóa luận: “Xây dựng thử nghiệm tài liệu phát tay sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 6, trường Trung học sở Hoàng Nam, xã Hoàng Nam, huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định từ 4/2015 - 5/2015” Sản phẩm truyền thông (SPTT) sau thiết kể phù hợp với nhu cầu cung cấp thơng tin học sinh lóp 6,7 thử nghiệm nhóm đối tượng lả: nhóm chun gia truyền thơng chun gia SKSS ; nhóm thứ hai bao gồm: học sinh, giáo viên phụ huynh lóp 6, trường THCS Hoàng Nam, xã Hoàng Nam, Huyện Nghĩa Hưng, Tỉnh Nam Định MỤC TIÊU Mục tiêu chung Xây dựng thử nghiệm tài liệu phát tay sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 6, trường Trung học sở Hoàng Nam, xã Hoàng Nam, huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định từ tháng 4/2015 - 5/2015 Mục tiêu cụ thể Xây dựng tài liệu phát tay sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 6,7 trường Trung học sở Hoàng Nam, xã Hoàng Nam, huyện Nghĩa Hưng, tinh Nam Định từ 4/2015 - 5/2015 Thử nghiệm tài liệu phát tay sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 6, với nhóm chuyên gia, giáo viên, phụ huynh nhóm học sinh trường Trung học sở Hoàng Nam, xã Hoàng Nam, huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định từ 4/2015 - 5/2015 CHƯƠNG 1: TỐNG QƯAN TÀI LIỆU Các định nghĩa 1.1 Vị thành niên Theo Tổ chức Y tế giới thi tuổi vị thành niên giai đoạn từ 10-19 tuổi Căn vào mức độ phát triển thê chất, tâm lý xã hội nhu cầu, tuổi VTN chia làm ba giai đoạn nhỏ hơn: - Giai đoạn đầu tuổi VTN (10-13 tuồi) - Giai đoạn tuổi VTN (14-16 tuổi) - Giai đoạn cuối tuổi VTN (17-19 tuổi) Đây giai đoạn đặc biệt cùa đời người, giai đoạn đánh dấu thay đồi đồng loạt xen lẫn từ giàn đơn sang phức tạp bao gồm: chín muồi thể chất, biến đổi điều chỉnh tâm lý quan hệ xã hội, chuẩn bị cho thể trưởng thành thể chất tâm lý xã hội [9], 1.2 Sức khỏe sinh sản Theo định nghĩa cùa To chức Y tế giới (WHO),sức khỏe sinh sản tình trạng khỏe mạnh ve the chất, tinh thần xã hội tất liên quan tới hoạt động chức máy sinh sản khơng có bệnh hay khuyết tật hệ quan sinh sàn [14] 1.3 Sức khỏe tình dục WHO năm 1975 đề cập khái niệm “Sức khoẻ tình dục hồ hợp thành hệ thống từ nhiều mặt the, càm xúc, trí tuệ xã hội đời sổng tình dục, theo hướng tích cực, đề cao nhân cách, giao tiếp tình u Mỗi người có quyền tiếp nhận thơng tin tình dục quan tâm đến mối quan hệ tình dục khối cảm sinh sản” Năm 2006, WHO sừ đụng khái niệm “Sức khỏe tình dục trạng thái thoải mái thể chất, tình cảm, tinh thần, xã hội liên quan tới hoạt động tình dục khơng đơn khơng có bệnh, rối loạn chức hay thương tật” [18] 1.4 Chưưng trình nâng cao sức khỏe sinh sản cho học sinh Bao gồm chương trình/hoạt động nhằm hồ trợ học sinh việc tiếp cận thông tin; tăng cường kỹ năng; tư vấn dịch vụ lâm sàng/dịch vụ hỗ trợ cần thiết liên quan đến SK.SS 1.5 Các loại hình sản phẩm truyền thơng Trong chương trình nâng cao sức khỏe, để chuyển tải thơng điệp đến đối tượng đích, việc sử dụng kênh truyên bao gôm trực tiêp gián tiẻp Với kênh này, người làm truyền thơng lựa chọn loại hình SPTT phù hợp cho đối tượng đích tiếp cận với thơng điệp truyền thơng, nội dung cần truyền tải cách dễ dàng, hiệu Các loại hình SPTT sử dụng chương trình truyền thơng giáo dục sức khỏe: Loại hình truyền thơng trực tiếp: tư vấn, thảo luận nhóm, thi, Loại hình truyền thơng gián tiếp: + Các loại hình SPTT có khả tiếp cận số đối tượng đích định: sách mịng, tờ rơi, tranh lật, áp phích, pano, tạp chí, video, báo điện từ, internet, sản phẩm khuyến mại(áo phông, áo mưa, mũ, túi sách, dây đeo chìa khóa, cốc uống nước ) + Các loại hình SPTT có khả tiếp cận rộng rãi nhóm đối tượng hay cịn gọi truyền thơng đại chúng: báo in, tạp chí, đài phát thanh, tivi Mỗi loại hình SPTT có ưu nhược điểm riêng việc kết hợp loại hình truyền thơng chương trình nâng cao sức khỏe việc làm cần thiết để thông điệp, nội dung truyền thông đến với đối tượng đích [15] Thực trạng chương trình tài liệu nâng cao sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục vị thành niên •*