Tóm tắt: Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội)

Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).Mâu thuẫn giữa học sinh trung học phổ thông và cha mẹ trong giai đoạn hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại Hà Nội).

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - Nguyễn Thị Hồng Hạnh MÂU THUẪN GIỮA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ CHA MẸ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI HÀ NỘI) Chuyên ngành: Xã hội học Mã số: 9310301.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI – 2023 Công trình hồn thành tại: Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Hữu Minh PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hà Phản biện: PGS.TS Phạm Thị Hương Trà Phản biện: PGS.TS Nguyễn Đức Hữu Phản biện: PGS.TS Đặng Thị Hoa Luận án bảo vệ trước Hội đồng cấp ĐHQG chấm luận án tiến sĩ họp tại: Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQGHN vào hồi ngày tháng năm 2023 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Trung tâm Thư viện Tri thức số, Đại học Quốc gia Hà Nội DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Hanh, N T H (2023), “Some solutions to resolve conflicts between parents and teenagers” Technium Social Sciences Journal, 45(1), pp.372–381 https://doi.org/10.47577/tssj.v45i1.9170 Hanh, N T H (2023), “The current situation of conflict between parentws and teenage children”, East African Scholars Journal of Psychology and Behavioural Sciences, 5(4), pp.70-76 DOI:10.36349/easjpbs.2023.v05i04.001 Nguyen Thi Hong Hanh (2021), “Barriers to Parent-adolescent communication: What Insiders say?”, Vietnam Journal of Family and Gender Studies, 16(2), pp.49-59 Nguyen Thi Hong Hanh (2020), “Intergenerational conflict between adolescents and their parents (Case study in Hanoi)”, Vietnam Journal of Family and Gender Studies, 15(2), tr.24-35 Nguyễn Thị Hồng Hạnh (2020), “Mâu thuẫn cha mẹ tuổi vị thành niên: Nghiên cứu hai trường Trung học phổ thơng Hà Nội”, Tạp chí Nghiên cứu Gia đình Giới, 30(4), tr.104-114 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mối quan hệ cha mẹ - mối quan hệ sớm bật mà cá nhân phát triển, sở hình thành mối quan hệ cá nhân khác gia đình Tuy nhiên, mối quan hệ cha mẹ - giai đoạn phát triển trẻ lại ghi nhận đặc điểm khác Khi lứa tuổi vị thành niên, mâu thuẫn cha mẹ trở nên phổ biến, điều coi phần mối quan hệ gia đình (Steinberg, 2001, dẫn theo Marzoka cs, 2016) Ở Việt Nam, mâu thuẫn cha mẹ - gia đình phổ biến nảy sinh nhiều lĩnh vực/khía cạnh Các nghiên cứu trẻ em, quan hệ cha mẹ quốc tế Việt Nam gia đình mà cha mẹ có tần suất/tỷ lệ mâu thuẫn, xung đột cao góp phần làm phát triển rối loạn chức cảm xúc xã hội trẻ em từ tuổi học đến tuổi vị thành niên (VTV) Sự xung đột, mâu thuẫn ứng xử người lớn trẻ em thường dẫn đến hậu xấu, chí nghiêm trọng phát triển trẻ Cho đến nay, Việt Nam cịn nghiên cứu thực nghiệm thực trạng mâu thuẫn cha mẹ - lứa tuổi VTV, đo lường trực tiếp tần suất mức độ phổ biến, phản ứng cha mẹ nảy sinh mâu thuẫn, làm rõ hệ xác định yếu tố tác động Việc đánh giá mâu thuẫn thực trạng hành vi trẻ yếu tố tác động chưa đề cập sâu sắc toàn diện, đặc biệt mâu thuẫn cha mẹ với lứa tuổi trung học phổ thông, độ tuổi giai đoạn cuối tuổi VTN ghi nhận có nhiều thay đổi quan trọng tâm sinh lý cảm xúc xã hội để chuẩn bị cho giai đoạn trưởng thành Từ luận giải cho thấy mâu thuẫn cha mẹ lứa tuổi học trung học phổ thông vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa khoa học mang tính thực tiễn Luận án lựa chọn nghiên cứu vấn đề “Mâu thuẫn học sinh trung học phổ thông cha mẹ giai đoạn (Nghiên cứu trường hợp Hà Nội)” Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 2.1 Ý nghĩa khoa học Kết nghiên cứu Luận án góp phần hệ thống hố/hồn thiện vấn đề lý luận nghiên cứu quan hệ cha mẹ - nói chung nghiên cứu mâu thuẫn cha mẹ - VTN nói riêng; góp phần làm phong phú hoàn thiện thêm tri thức khoa học lĩnh vực nghiên cứu gia đình, cung cấp nhìn khoa học mức độ mâu thuẫn, phản ứng, cách ứng xử hệ mâu thuẫn cha mẹ - cái, xác định yếu tố ảnh hưởng đến mâu thuẫn cha mẹ - gia đình làm sở cho nghiên cứu chủ đề 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu luận án góp phần phản ánh thực trạng mâu thuẫn cha mẹ gia đình Việt Nam nay; đóng góp thêm luận khoa học đề xuất giải pháp nhằm hạn chế mâu thuẫn cha mẹ hướng tới việc nâng cao chất lượng quan hệ cha mẹ - xây dựng gia đình bền vững; Những phát khuyến nghị Luận án tài liệu tham khảo cho nhà nghiên cứu, giảng dạy học tập mơn xã hội học gia đình, cho nhà quản lý, hoạch định sách, nhà nghiên cứu quan, tổ chức có liên quan quan tâm tới vấn đề gia đình trẻ em Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng mâu thuẫn VTN với cha mẹ, phản ứng cha mẹ nảy sinh mâu thuẫn, phân tích hệ quả, cách giải mâu thuẫn cha mẹ, xác định yếu tố tác động đến mâu thuẫn cha mẹ - gia đình, sở đề xuất khuyến nghị nhằm hạn chế mâu thuẫn nảy sinh cha mẹ - góp phần nâng cao chất lượng mối quan hệ gia đình 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa xây dựng sở lý luận đề tài luận án thao tác hố làm rõ khái niệm cơng cụ liên quan lý thuyết, cách tiếp cận nghiên cứu áp dụng để lý giải vấn đề mẫu thuẫn cha mẹ gia đình - Phân tích thực trạng xảy mâu thuẫn cha mẹ nhằm nhận diện mức độ phổ biến mâu thuẫn cha mẹ lứa tuổi học sinh THPT; - Phân tích phản ứng, cách thức cha mẹ nảy sinh mâu thuẫn đánh giá hệ mâu thuẫn cha mẹ - lứa tuổi học sinh THPT; - Mô tả làm rõ yếu tố tác động đến mâu thuẫn cha mẹ-con lứa tuổi học sinh THPT - Đề xuất khuyến nghị/giải pháp nhằm hạn chế mâu thuẫn cha mẹ vị thành góp phần nâng cao chất lượng quan hệ cha mẹ - gia đình Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: mâu thuẫn cha mẹ học Trung học phổ thông Hà Nội Khách thể nghiên cứu: học sinh Trung học phổ thông Hà Nội Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi không gian: Tại hai trường THPT Hà Nội (một trường đô thị, trường nông thôn) thông qua nghiên cứu em học sinh học lớp 10-11-12 - Phạm vi thời gian: thời gian thực nghiên cứu từ 2020-2021 - Phạm vi nội dung: Nội dung phân tích luận án tập trung vào nghiên cứu mâu thuẫn lĩnh vực/vấn đề thường nảy sinh mâu thuẫn cha mẹ - xảy 01 tháng qua tính đến thời điểm khảo sát, cụ thể là: 1) lĩnh vực học tập; 2) vấn đề liên quan đến đời sống cá nhân (sử dụng internet, quan hệ bạn bè hình thức bề ngồi; 3) Việc tự lập tài vị thành niên - Đối tượng khảo sát: học sinh hai trường cơng lập, trường nơng thơn, trường đô thị không mở rộng khảo sát nhóm học sinh trường tư thục, quốc tế Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu 5.1 Câu hỏi nghiên cứu Mâu thuẫn cha mẹ - xảy với tần suất nào? Cha mẹ có phản ứng xảy mâu thuẫn? Xu hướng giải mâu thuẫn sao? Những hệ mâu thuẫn cha mẹ - vị thành niên gì? Những yếu tố có liên quan hay tác động đến mâu thuẫn cha mẹ vị thành niên lứa tuổi THPT gia đình nay? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Mâu thuẫn cha mẹ lứa tuổi học sinh diễn mức độ thường xuyên coi phần mối quan hệ gia đình Các lĩnh vực thường xảy mâu thuẫn làhọc tập, đời sống cá nhân, hoạt động tự lập tài chính, vấn đề thường gặp tâm lý lứa tuổi vị thành niên học sinh cấp THPT (15-17 tuổi) Cha mẹ có phản ứng khác xảy mâu thuẫn Phản ứng mang tính né tránh, đó, bố mẹ thể phân tích nhẹ nhàng nhiều Vì mâu thuẫn cha mẹ- diễn thường xuyên xoay xung quanh hoạt động học tập, chủ đề liên quan đến đời sống hàng ngày, nên bên cạnh hệ mặt tâm lý, mâu thuẫn nhìn nhận câu chuyện bình thường mối quan hệ cha mẹ- Mâu thuẫn vị thành niên lứa tuổi THPT cha mẹ có khác biệt theo yếu tố đặc trưng gia đình, đặc trưng nhân xã hội cha, mẹ vị thành niên Khung phân tích Khung phân tích xây dựng sở thao tác hóa khái niệm tương quan biến độc lập biến phụ thuộc Cấu trúc luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Khuyến nghị, nội dung Luận án kết cấu 04 chương sau: - Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu - Chương 2: Cơ sở lý luận, sở thực tiễn phương pháp nghiên cứu - Chương 3: Thực trạng xảy mâu thuẫn cha mẹ -con yếu tố ảnh hưởng - Chương 4: Phản ứng, cách xử lý mâu thuẫn hệ từ mâu thuẫn cha mẹ- Những đóng góp Luận án Luận án đưa đến tranh tương đối khái quát thực trạng mâu thuẫn cha mẹ- học Trung học phổ thông (THPT) Việc đo lường mâu thuẫn dựa đánh giá trẻ VTN vận dụng nghiên cứu Việt Nam chủ đề mâu thuẫn Bằng cách thức này, Luận án nhận diện góc nhìn trẻ VTN khác biệt, xung đột với cha mẹ đời sống tôn trọng đánh giá em Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Các chủ đề nảy sinh mâu thuẫn cha mẹ Tổng quan nghiên cứu cho thấy chủ đề thường xảy mâu thuẫn cha mẹ vị thành niên Nhiều nghiên cứu nước phân loại loại hình mâu thuẫn, phần lớn cho thấy mâu thuẫn thường xoay quanh sống hàng ngày như: việc nhà, việc học tập; sinh hoạt; quan hệ anh chị em ruột; việc chăm sóc cá nhân Mâu thuẫn cha mẹ tượng xảy thường xuyên sinh hoạt gia đình.Đối với nghiên cứu nước, nghiên cứu tác giả Đỗ Hạnh Nga (2006) bảy lĩnh vực thể khác biệt nhận thức cha mẹ lứa tuổi trung học sở học tập, sinh hoạt hàng ngày nội dung xung đột tâm lý cha mẹ 2.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến mâu thuẫn cha mẹ - Các nghiên cứu mâu thuẫn cha mẹ mâu thuẫn cha mẹ - bị ảnh hưởng yếu tố đặc trưng gia đình đặc trưng nhân xã hội người cha, mẹ trẻ vị thành niên Trong nhiều nghiên cứu mối liên hệ chặt chẽ yếu tố giới mâu thuẫn cha mẹ - giới tính giới tính cha/mẹ, mức sống, cấu trúc gia đình học lực trẻ VTN xác định có tác động đến q trình mâu thuẫn cha mẹ 2.3 Các cách thức giải mâu thuẫn Cách thức giải mâu thuẫn cha mẹ đa dạng Một số nghiên cứu tổng hợp thành 05 hình thức giải mâu thuẫn, là: khuất phục, thỏa hiệp, xa cách, lảng tránh, tham gia bên thứ ba (Brett Laursen cs, 1994) Hoặc thành mơ nghiên cứu Sillars (1980) gồm ba mơ hình để phân loại cách giải mâu thuẫn: trốn tránh, đối đầu hợp tác/ơn hịa (Sillars, 1980, dẫn theo Shearman, 2011) 2.4 Hệ mâu thuẫn cha mẹ - Hệ mâu thuẫn cha mẹ - số nghiên cứu dựa ba dạng thức: Sự cam chịu, đau khổ (Frustation); Tiến tới đối đầu (Escalation); Sự gần gũi (Elvira Cicognani cs, 2010) Mâu thuẫn cha mẹ đến VTN thể khía cạnh mặt tâm lý, tăng nguy đối đầu quan hệ, biểu căng thẳng tâm lý - xã hội gây ảnh hưởng tiêu cực tới sức khỏe tâm thần phát triển trẻ, ảnh hưởng tiêu cực đến học tập nam VTN nữ VTN tác động tiêu cực mâu thuẫn đến mối quan hệ cha mẹ Tiểu kết Chương 1: Có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu mâu thuẫn cha mẹ từ góc độ tâm lý học xã hội học, vậy, Việt Nam, cơng trình nghiên cứu mâu thuẫn cha mẹ cịn ỏi cịn số khoảng trống nội dung phương pháp nghiên cứu Việc đánh giá mâu thuẫn thực trạng hành vi trẻ yếu tố tác động chưa đề cập sâu sắc toàn diện, đặc biệt mâu thuẫn cha mẹ với lứa tuổi THPT, nghiên cứu thực thông tin bù đắp khoảng trống khoảng trống quan trọng nghiên cứu trước Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Khái niệm công cụ 2.1.1 Khái niệm mối quan hệ cha mẹ - Mối quan hệ cha mẹ - giữ vai trò cốt lõi mối quan hệ gia đình, cha mẹ người chịu trách nhiệm việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ từ lúc trẻ cịn ấu thơ tuổi trưởng thành Nó coi mối quan hệ nuôi dưỡng trưởng thành, nuôi dưỡng lực thúc đẩy tích vấn đề thực tiễn liên quan đến quyền sống, chăm sóc bảo vệ, học tập, vui chơi giải trí quyền tài sản riêng.v.v 2.3 Các lý thuyết nghiên cứu áp dụng cho đề tài 2.3.1 Lý thuyết cấu trúc - chức Theo cách tiếp cận cấu trúc chức năng, nghiên cứu mối quan hệ bên gia đình nhóm xã hội đặc thù hình thành sở quan hệ nhân quan hệ huyết thống, thành viên gia đình gắn bó với tình cảm, trách nhiệm quyền lợi Vì vậy, bình diện nghiên cứu Luận án tập trung xem xét mối quan hệ tác động qua lại cá nhân đời sống gia đình (Mai Huy Bích, 2011) 2.3.2 Lý thuyết xung đột Lý thuyết xung đột không coi gia đình nhân tố đóng góp cho ổn định xã hội mà gương phản chiếu bất bình đẳng cải quyền lực xã hội rộng lớn Mâu thuẫn mối quan hệ tương tác người với điều tự nhiên, khó tránh khỏi Vận dụng quan điểm lý thuyết xung đột nghiên cứu trước hết phân tích nội dung mâu thuẫn, cách phản ứng, cách giải hệ quả; hai là, phân tích xác định yếu tố ảnh hưởng đến mâu thuẫn cha mẹ cái, từ yếu tố có liên quan, đề xuất khuyến nghị nhằm hạn chế giảm nhẹ mâu thuân cha mẹ - lứa tuổi vị thành niên 2.3.3 Lý thuyết Hành động xã hội Hành động xã hội khái niệm xã hội học.Câu hỏi đặt với nghiên cứu là, mô hình giải mâu thuẫn trẻ VTN theo mơ hình tổ hợp mơ hình hành động nào? Vì VTN lại chọn cách giải mâu thuẫn (mục tiêu) Với cách tiếp cận này, đề tài đặt vấn đề giải mâu thuẫn bối cảnh tác động yếu tố có tính văn hóa-cá nhân giá trị, chuẩn mực yếu tố liên quan đến mối quan hệ cha mẹ 2.3.4 Lý thuyết vai trò Vai trò xã hội xác định tập hợp hành vi mong đợi người giữ địa vị cụ thể Mỗi vị có tập hợp vai trò mong đợi (Trịnh Văn Tùng cộng sự, 2016: 174) Kỳ vọng vai trò thay đổi theo thời gian khác văn hóa Áp dụng khái niệm xung đột vai trò căng thẳng vai trò vào nghiên cứu cho thấy trẻ VTN dần hình thành đời sống cá nhân mình, phải thực hàng loạt vai trò, vai trò bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau, dễ dẫn tới trẻ thấy hoang mang với việc thực vai trò 2.4 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 2.4.1 Các phương pháp nghiên cứu, đo lường mâu thuẫn cha mẹcon Nghiên cứu mâu thuẫn cha mẹ - nói riêng hay mâu thuẫn gia đình nói chung chủ đề quen thuộc xã hội học, tâm lý học Các nghiên cứu trước chủ yếu sử dụng bảng liệt kê hành vi để VTN tự lựa chọn mâu thuẫn xảy em cha mẹ, theo đó, nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp tính tần suất - số lần xảy mâu thuẫn (hoặc cách tính tỷ lệ có diễn mâu thuẫn) để đánh giá mức độ diễn mâu thuẫn Một số nghiên cứu tiếp cận dựa câu hỏi mở Kế thừa phương pháp nghiên cứu trước, Luận án nhận diện mâu thuẫn cha mẹ- dựa bảng liệt kê hành vi với phương pháp phát bảng hỏi tự thuật 2.4.2 Phương pháp nghiên cứu 2.4.2.1 Phân tích tài liệu thứ cấp: Việc rà sốt hệ thống hóa tài liệu thứ cấp sở/phục vụ đề tài xây dựng sở lý luận quan hệ cha mẹ - cái, khái niệm, báo, thang đo, phương pháp nghiên cứu, thực trạng mâu thuẫn cha mẹ - yếu tố liên quan đến mâu thuẫn cha mẹ- từ nghiên cứu quốc tế nước 2.4.2.2 Phương pháp thu thập liệu định lượng Tổng số mẫu định lượng khảo sát 706 học sinh trung học phổ thông Nghiên cứu định lượng thực thông qua trưng cầu ý kiến bảng hỏi học sinh 2.4.2.3 Phương pháp thu thập liệu định tính Đề tài sử dụng phương pháp định tính vấn sâu nhằm tìm hiểu sâu suy nghĩ, quan điểm, phản ứng giải học sinh em có vấn đề nảy sinh mâu thuẫn với bố mẹ Tổng số mẫu định tính 16 vấn học sinh THPT 2.4.3 Các biến số 2.4.3.1 Biến số phụ thuộc 1) Biến phụ thuộc 1: mâu thuẫn học sinh THPT với cha, mẹ liên quan đến vấn đề học tập 2) Biến phụ thuộc 2: mâu thuẫn học sinh THPT với cha, mẹ liên quan đến sử dụng internet 3) Biến phụ thuộc 3: mâu thuẫn học sinh THPT với cha, mẹ liên quan đến quan hệ bạn bè 4) Biến phụ thuộc 4: mâu thuẫn học sinh THPT với cha, mẹ liên quan đến vấn đề hình thức bề ngồi 5) Biến phụ thuộc 5: mâu thuẫn học sinh THPT với cha, mẹ liên quan đến việc tự lập tài 2.4.3.2 Biến số độc lập * Các biến số đặc trưng gia đình khu vực sống, số anh chị em gia đình, Cách giáo dục gia đình (phản ánh cách làm cha mẹ có độc đốn, thường áp đặt cái), gắn kết gia đình (phản ánh chất lượng quan hệ cha mẹ cái) * Các biến số đặc trưng nhân người cha người mẹ: Tuổi, học vấn * Các biến số đặc trưng học sinh PTTH: Thứ tự sinh, giới tính, khối lớp, Học lực, Làm cán lớp, Mức độ sử dụng internet, Số thiết bị công nghệ sở hữu: 2.4.3.3 Phương pháp phân tích Các phương pháp phân tích tần suất (số lần diễn mâu thuẫn), tỷ lệ phần trăm, giá trị trung bình số lượng mâu thuẫn nhằm mô tả làm rõ thực trạng mâu thuẫn Các phân tích tương quan hai biến kiểm định tương quan giúp cho việc xác định liệu có hay khơng mối quan hệ đặc điểm gia đình cá nhân cha mẹ với việc nảy sinh mâu thuẫn Mơ hình hồi quy logistic sử dụng để xác định ảnh hưởng biến số độc lập khả xảy mâu thuẫn học sinh trung học phổ thông bố mẹ Tiểu kết Chương Dựa kế thừa tham khảo nghiên cứu trước vào thực tiễn đối tượng nghiên cứu, đề tài lựa chọn vận dụng lý thuyết lý thuyết cấu trúc chức năng, lý thuyết xung đột, lý thuyết hành động xã hội, Lý thuyết vai trò Trong Chương trình bày cách tường minh phương pháp nghiên cứu cách thức chọn mẫu nghiên cứu, công cụ nghiên cứu, biến số, phương án phân tích xử lý thông tin nghiên cứu Việc đo lường mâu thuẫn thành viên gia đình phức tạp, đặc biệt đo lường mâu thuẫn xung đột cha mẹ tuổi vị thành niên Chính vậy, NCS sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp định lượng định tính, có tham khảo áp dụng thang đo lường nghiên cứu nước quốc tế sử dụng trẻ em Chương THỰC TRẠNG XẢY RA MÂU THUẪN GIỮA CHA MẸ VÀ CON CÁI 3.1 Mâu thuẫn cha mẹ - học tập yếu tố ảnh hưởng 3.1.1 Tần suất xảy mâu thuẫn cha mẹ - học tập Kết nghiên cứu cho thấy số bốn khía cạnh học tập điểm số, việc học thêm, chọn trường lớp việc học nhà, việc học nhà khía cạnh nảy sinh mâu thuẫn VTN cha mẹ cao Tính chung, tỷ lệ mâu thuẫn học tập VTN mẹ cao đáng kể so với mâu thuẫn VTN bố 3.1.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến mâu thuẫn cha mẹ - học tập Kết phân tích hồi quy đa biến xác nhận vai trò yếu tố đặc trưng gia đình, đặc trưng nhân người mẹ người cha VTN quan tâm cha mẹ có ảnh hưởng đến mâu thuẫn VTN cha, mẹ liên quan đến vấn đề học tập 3.2 Mâu thuẫn cha mẹ - đời sống cá nhân yếu tố ảnh hưởng 3.2.1 Mâu thuẫn cha mẹ - việc sử dụng Internet/TBCN yếu tố ảnh hưởng 3.2.1.1 Thực trạng sử dụng Internet/TBCN vị thành niên Kết nghiên cứu cho thấy tuyệt đại đa số trẻ VTN sở hữu thiết bị cơng nghệ tự truy cập Internet theo ý muốn 3.2.1.2 Tần suất xảy mâu thuẫn cha mẹ - việc sử dụng Internet/TBCN Kết nghiên cứu cho thấy tỷ lệ trẻ VTN có mâu thuẫn với cha mẹ hoạt động sử dụng Internet cao Đại đa số em vấn cho biết có gặp mâu thuẫn với bố với mẹ thời gian sử dụng Internet/TBCN tháng qua Tỉ lệ trẻ hàng tuần/hàng ngày gặp mâu thuẫn với bố 36,6% so với mẹ 44,1% 3.2.1.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến mâu thuẫn cha mẹ việc sử dụng Internet/TBCN Kết phân tích tương quan lại cho thấy có khác biệt có ý nghĩa thống kê theo khu vực sống, học lực trẻ, học vấn bố, mẹ Tỷ lệ có xảy mâu thuẫn cha và mẹ khu vực đô thị, nhìn chung cao đáng kể so với nơng thơn; trẻ nhóm học lực giỏi có mẫu thuẫn với cha với mẹ cao Trẻ nhóm có bố nhóm có mẹ có trình độ học vấn cao tỷ lệ nảy sinh mâu thuẫn khía cạnh nhiều Ngồi ra, VTN có mâu thuẫn liên quan đến vấn đề sử dụng internet với mẹ cao so với người bố 3.2.2 Mâu thuẫn cha mẹ - việc hoạt động giao lưu bạn bè yếu tố ảnh hưởng 3.2.2.1 Thực trạng hoạt động giao lưu bạn bè Kết nghiên cứu cho thấy tuyệt đại đa số VTN có giao lưu với bạn bè, lứa tuổi vị thành niên, việc giao lưu - kết bạn- gặp gỡ bạn bè phần thiếu đời sống tinh thần em, tần suất gặp gỡ bạn bè phổ biến mức thường xuyên từ hàng ngày, vài lần tuần đến tháng 3.2.2.2 Thực trạng diễn mâu thuẫn cha mẹ - liên quan đến hoạt động giao lưu bạn bè Phần lớn VTN mâu thuẫn với bố, mẹ thời gian giao lưu với bạn việc chọn bạn Kết phân tích sâu cho thấy việc nảy sinh mâu thuẫn học sinh THPT với người mẹ liên quan đến vấn đề bạn bè cao so với mâu thuẫn với bố 3.2.2.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến mâu thuẫn VTN cha mẹ quan hệ bạn bè Kết mơ hình hồi quy logistic tác động biến số chọn lọc đến mâu thuẫn học sinh THPT với bố, mẹ liên quan đến quan hệ bạn bè xác nhận ảnh hưởng yếu tố khu vực sống, khối lớp, học vấn người mẹ, bố, yếu tố cách giáo dục gia đình, tần suất trẻ chơi với bạn đến khả xảy mâu thuẫn học sinh THPT với người mẹ 3.2.3 Mâu thuẫn cha mẹ - liên quan đến hình thức bề trẻ yếu tố ảnh hưởng 3.2.3.1 Thực trạng diễn mâu thuẫn cha mẹ - liên quan đến hình thức bề ngồi vị thành niên Kết nghiên cứu cho thấy có 1/3 số VTN nhóm tuổi trung học phổ thơng có mâu thuẫn với bố/mẹ liên quan hình thức bề ngồi cách ăn mặc, kiểu tóc cái, tỷ lệ có mâu thuẫn với mẹ cao so với bố 3.2.3.1 Các yếu tố ảnh hưởng mâu thuẫn cha mẹ - liên quan đến hình thức bề ngồi vị thành niên Kết phân tích mơ hình hồi quy logistic tác động biến số chọn lọc đến mâu thuẫn học sinh THPT mẹ liên quan đến hình thức bề ngồi tác động biến số kiểu/phong cách giáo dục gia đình tới mâu thuẫn VTN người mẹ liên quan đến hình thức bề ngồi, khả xảy mâu thuẫn với mẹ vấn đề cao 1,5 lần so với nhóm trẻ em gia đình khơng có áp đặt Tương tự, VTN sống thị có khả xảy mâu thuẫn với mẹ cao so với VTN nơng thơn VTN có mẹ thuộc hai nhóm học vấn thấp có khả xảy mâu thuẫn thấp Mâu thuẫn học sinh THPT bố liên quan đến hình thức bề ngồi từ kết mơ hình hồi quy logistic xác nhận tác động biến số khu vực sống, kiểu giáo dục gia đình, học vấn người bố đến khả xảy mâu thuẫn với vị thành niên 3.3 Mâu thuẫn cha mẹ - việc tự lập tài yếu tố ảnh hưởng 3.3.1 Thực trạng tự lập tài tuổi vị thành niên Số liệu điều tra từ nghiên cứu cho thấy đa số trẻ VTN nhóm tuổi trung học phổ thơng cho biết có khoản tiền tiêu vặt riêng Đi làm thêm nhu cầu phổ biến lứa tuổi học sinh Trung học phổ thông Số liệu điều tra cho thấy có 30,1% em diện khảo sát có hoạt động làm thêm 3.3.2 Tần suất xảy mâu thuẫn cha mẹ - liên quan đến việc tự lập tài Kết nghiên cứu cho thấy có tồn mâu thuẫn cha mẹ liên quan đến hoạt động quản lý tự lập tài chính, mâu thuẫn việc tiêu tiền phổ biến so với xung đột liên quan đến việc trẻ sở hữu tiền tiêu tiền, bản, xu hướng xảy mâu thuẫn nội dung liên quan đến hoạt động quản lý tự lập tài tương tự mâu thuẫn cha – mẹ con, nhiên, điểm khác biệt tần suất xảy mâu thuẫn mẹ việc trẻ tiêu tiền giữ/sở hữu tiền cao sơn so có mâu thuẫn cha – 3.3.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến mâu thuẫn cha mẹ - việc tự lập tài Kết phân tích tương quan cho thấy vai trò yếu tố khu vực sống, khối lớp, có làm cán lớp, học lực VTN biến số học vấn người bố mối liên hệ có ý nghĩa thống kê với việc làm thêm sở hữu tiền Xét yếu tố tác động đến mâu thuẫn mẹ hoạt động tự lập tài cho thấy vai trò yếu tố khu vực sống, khối