Trường ……………… Tổ…………………… Giáo viên……………… TIẾT PPCT: 46 TUẦN: Lớp dạy:7 LUYỆN TẬP CHUNG (TRANG 74 ) (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh củng cố, nhắc lại: - Hai trường hợp cạnh – góc – cạnh góc – cạnh góc hai tam giác Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực chuyên biệt: - Tư lập luận tốn học: So sánh, phân tích liệu tìm mối liên hệ đối tượng cho nội dung học trường hợp thứ hai thứ ba, từ áp dụng kiến thức học để giải toán: chứng minh hai tam giác Lập luận chứng minh hình học trường hợp đơn giản - Sử dụng công cụ, phương tiện học tốn Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tơn trọng ý kiến thành viên hợp tác - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng Đối với HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - HS nhớ lại kiến thức học học trước có tâm vào học b) Nội dung: HS đọc tình mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu, trả lười giải thích câu hỏi nhanh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS trả lời câu hỏi: Em nêu trường hợp thứ hai thứ ba hai tam giác? - GV cho HS trả lời câu hỏi nhanh Câu 1: Trên hình sau có tam giác là: A ΔABCABC= ΔABCKDE B ΔABCABC= ΔABCDKE C ΔABCABC = ΔABCNMP D ΔABCABC= ΔABCNPM Câu 2: Chọn câu trả lời Cho hình vẽ: Cần phải có thêm yếu tố để ΔABCBAC= ΔABCDAC theo trường hợp cạnh – góc – cạnh: BCA= ^ DCA BAC= ^ DAC A ^ B ^ ^ ^ ^ ADC C ABC= ADC D ACB=^ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, suy nghĩ câu trả lời hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học: Luyện tập chung - Trả lời câu hỏi: + Nếu hai cạnh góc xen tam giác hai cạnh góc xen tam giác hai tam giác + Nếu cạnh hai góc kề tam giác cạnh hai góc kề tam giác hai tam giác Đáp án: A B B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Phân tích Ví dụ a) Mục tiêu: - HS hiểu cách chứng minh hai tam giác sử dụng trường hợp thứ hai thứ ba b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hình thành được, giải d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ví dụ (SGK – tr74) - GV cho HS đọc đề Ví dụ, yêu cầu vẽ hình, viết giả thiết kết luận + Tìm yếu tố hai tam giác ABC ABD + Tìm yếu tố hai tam giác AMC AMD Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe - HS đọc hiểu Ví dụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, trình bày vào Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng hợp, nhận xét lưu ý trình bày C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức trường hợp thứ hai thứ ba hai tam giác b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức để làm Bài 4.16, Bài 4.17, Bài 4.18 (SGK – tr74) c) Sản phẩm học tập: HS chứng minh hai tam giác từ suy yếu tố cạnh góc tương ứng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 4.16 - GV tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ △ ABC=△ ≝¿ (c.g.c) suy EF=BC =6 cm, cho HS ACB=180∘− ^ BAC− ^ ABC=75∘, - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm ^ ^ ^ ABC =45 ∘ , ^ EFD=^ BCA =^ ACB=75 ∘ làm bài: Bài 4.16, Bài 4.17, Bài 4.18 ¿= Bài 4.17 (SGK – tr74) △ ABC=△ ≝¿ (g.c.g) - GV gợi ý, hướng dẫn: ^ ABC=¿^ , AB=DE , ^ BAC= ^ EDF , - Bài 4.18 + a) Hai tam giác có yếu tố suy DF =AC =6 cm Bài 4.18 nhau, chung + b) Hai tam giác có yếu tố a) △ AEC=△ AED (c.g.c) vì:EC=ED, ^ AEC= ^ AED(giả thiết ), EA cạnh nhau, chung Từ câu a suy yếu tố chung góc cạnh hai tam giác ABC ABD b) ΔABC ABC= ΔABCABD (c.g.c) vì: ^ ^ DAB (ΔABCAEC=ΔABCAED ), AB Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát AC= AD , CAB= ý lắng nghe, thảo luận nhóm 2, hồn cạnh chung thành tập GV yêu cầu - GV quan sát hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi tập GV mời đại diện nhóm trình bày Các HS khác ý chữa bài, theo dõi nhận xét nhóm bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương hoạt động tốt, nhanh xác D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức trường hợp thứ hai thứ ba hai tam giác b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập: Bài 4.19 (SGK -tr74) c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học giải toán chứng minh tam giác d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 4.19 - GV yêu cầu HS hoạt động hoàn thành tập Bài 4.19 (SGK -tr74) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ làm - GV điều hành, quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lên bảng trình bày, HS ý lắng nghe theo dõi cho nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, đưa đáp án đúng, ý lỗi sai học sinh hay mắc phải a) △ OAC =△ OBC (g.c.g) vì: ^ COB ^ ¿ phân giác góc COA= AOB ¿ , OC cạnh chung, ^ ^ ACO=180 ∘−^ CAO−COA ∘ ^ ^ ¿ 180 −CBO−COB=^ BCO b) ΔABC MAC= ΔABCMBC ¿ c.g.c) vì: CA=CB¿ ΔABCOAC =ΔABCOBC ¿, ^ MCA=180∘− ^ ACO=180∘−^ BCO= ^ MCB ¿ ^ ^ ACO= BCO ¿ , MC cạnh chung * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ● Ghi nhớ kiến thức ● Hoàn thành tập SBT ● Chuẩn bị “Các trường hợp tam giác vuông”