TUẦN 1 Thứ Ba, ngày 5 tháng 9 năm 2023 BUỔI SÁNG Tiết 2, 3 TIẾNG VIỆT Bài Mở đầu EM LÀ HỌC SINH (tiết 1, 2) I MỤC TIÊU Làm quen với thầy cô và bạn bè Làm quen với những hoạt động học tập của HS lớp 1[.]
TUẦN Thứ Ba, ngày tháng năm 2023 BUỔI SÁNG Tiết 2, 3: TIẾNG VIỆT: Bài Mở đầu: EM LÀ HỌC SINH (tiết 1, 2) I MỤC TIÊU - Làm quen với thầy cô bạn bè - Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn, - Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu để chiếu lên hình minh hoạ học SGK Tiếng Việt - Vở Luyện viết 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Ổn định Khám phá Thầy tự giới thiệu HS tự giới thiệu thân: GV mời HS tiếp nối tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô bạn lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), học lớp , sở thích, nơi ở, - GV cho tất HS lớp tự giới thiệu Để đỡ thời gian, sau lời giới thiệu bạn, lớp vỗ tay GV khuyến khích HS giới thiệu vui, tự nhiên, hồn nhiên Khen ngợi HS giới thiệu to, rõ, ấn tượng GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1, tập - Đây sách Tiếng Việt 1, tập Sách dạy em biết đọc, viết; biết nghe, nói, kể chuyện; biết nhiều điều thú vị Sách đẹp, có nhiều tranh, ảnh Các em cần giữ gìn sách cẩn thận, không làm quăn mép sách, không viết vào sách - HS mở trang 2, nghe thầy cô giới thiệu kí hiệu sách Tiết GV giới thiệu mở đầu, hoạt động đồ dùng học tập Từ hôm nay, em HS lớp Các em làm quen với nhiều hoạt động (GV hướng dẫn HS mở SGK trang 4, chiếu lên hình hình minh hoạ, hướng dẫn HS học Mở đầu Em học sinh) a) Kĩ thuật viết - HS nhìn hình 1: Em viết GV: Trong hình, bạn nhỏ làm gì? Các em ý tư ngồi bạn: ngồi thẳng lưng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 - 30 cm, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép - GV yêu cầu HS cầm bút, hướng dẫn HS cầm bút HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS lắng nghe HS giới thiệu HS đứng trước lớp đứng chỗ, quay mặt nhìn bạn tự giới thiệu HS lắng nghe -HS theo dõi thực HS lắng nghe HS trả lời: Bạn viết chữ HS thực theo HS quan sát ngón tay (ngón cái, ngón trỏ ngón giữa) Khi viết, dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái - GV gắn lên bảng lớp chiếu lên hình nét nét phụ (khơng cần nói kĩ yêu cầu HS nhớ) - GV vừa nói tên nét vừa dùng bút tơ nét cho HS thấy quy trình tơ - HS mở Luyện viết 1, tập một, tập tô nét HS thực nét tô lần - GV giới thiệu - HS tô đúng, đẹp; nhận xét, khen ngợi HS - Tiết 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH (tiết 1) I MỤC TIÊU Sau học, HS sẽ: - Giới thiệu thân thành viên gia đình - Nêu số cơng việc mà thành viên thường làm hoạt động vui chơi thành viên gia đình Hoa - Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp - Yêu quý, trân trọng, thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình II CHUẨN BỊ - GV: + Hình SGK trình chiếu + Tranh ảnh thành viên chia sẻ công việc nhà số gia đình, hát gia đình - HS: Một số tranh, ảnh gia đình (nếu có) III Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Khởi động -GV tổ chức cho HS chọn hát hát gia đình (Cả nhà thương (Sáng tác: Phan Văn Minh), sau dẫn dắt vào Hoạt động khám phá a) Hoạt động - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK (hoặc hình phóng to máy chiếu) - GV đặt câu hỏi để HS nhận biết kể thành viên gia đình Hoa -Kết luận: Gia đình Hoa có ơng, bà, bố, mẹ, Hoa em trai Mọi người quây quần, vui vẻ nghe Hoa kể hoạt động trường Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết giới thiệu thành viên gia đình Hoa a b) Hoạt động GV đưa câu hỏi gợi ý: - Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm vào lúc nghỉ ngơi? Hoạt động học sinh - HS hát - HS quan sát -HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời -HS trả lời - Mọi người gia đình Hoa có vui vẻ khơng? ) u cầu cần đạt: HS nhận biết việc làm thành viên gia đình Hoa lúc nghỉ ngơi Hoạt động thực hành - GV hướng dẫn cặp đơi nhóm HS kể cho HS làm việc nhóm đơi nghe gia đình + Gia đình em có thành viên nào? + Mọi người gia đình em thường làm vào thời gian nghỉ ngơi? …) - GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp, khuyến khích HS lên kể học sinh có ảnh gia đình HS lắng nghe -Từ rút kết luận: Ai sinh có gia đình Ông bà, bố mẹ anh chị em người thân yêu Mọi người gia đình phải thương yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu thân thành viên gia đình Đánh giá GV đánh giá thái độ: HS yêu quý người thân HS lắng nghe gia đình Hướng dẫn nhà HS chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động thành HS lắng nghe viên gia đình (nếu có) Tổng kết tiết học HS lắng nghe - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau -BUỔI CHIỀU Tiết 1: TOÁN: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU Giúp HS: - Bước đầu biết yêu cầu đạt học tập Toán - Giới thiệu hoạt động học mơn Tốn lớp - Làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp - Rèn kĩ học tập - Góp phần phát triển lực phẩm chất: Tự học giải vấn đề; Giao tiếp hợp tác II CHUẨN BỊ - Sách Toán 1; Bộ đồ dùng Toán HS - Ti vi, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS GV hướng dẫn học sinh sử dụng sách Toán - GV cho HS xem sách Toán HS theo dõi - GV giới thiệu nắng gọn sách, từ bìa đến Tiết học - Sau “Tiết học đầu tiên” tiết học gồm hai trang GV giải thích cho HS cách thiết kế học gồm phần “Khám phá”, “Hoạt động”, “Trò chơi” “Luyện tập” - Cho HS thực hành gấp sách, mở sách đặc biệt HS thực hành gấp, mở sách hướng dẫn HS giữ gìn sách GV giới thiệu nhóm nhân vật sách Tốn GV cho HS mở đến “Tiết học đầu tiên” giới HS lắng nghe nhắc lại tên thiệu nhân vật Mai, Nam, Việt Rô – bốt Các nhân vật nhân vật đồng hành em suốt năm tiểu học Ngoài có bé Mi, em gái Mai tham gia với nhóm bạn GV hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học tập Toán lớp GV gợi ý quan sát tran vẽ hoạt động HS lắng nghe bạn nhỏ Từ giới thiệu yêu cầu trọng tâm Toán như: - Đếm, đọc số, viết số - Làm tính cộng, tính trừ - Làm quen với hình phẳng hình khối - Đo độ dài, xem giờ, xem lịch GV cho HS xem tranh miêu tả hoạt HS lắng nghe động học mơn Tốn: nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trị chơii Tốn học, Thực hành trải nghiệm Toán học tự học Giới thiệu đồ dùng Toán HS - Cho HS mở đồ dùng học Toán HS mở theo yêu cầu - GV giới thiệu đồ dùng cho HS, nêu tên gọi, giới HS theo dõi thiệu tính để HS làm quen Tuy nhiên chưa yêu cầu HS cần ghi nhớ - Hướng dẫn HS cất, mở bảo quản đồ dùng học tập HS thực Nhận xét tiết học Dặn dò -Thứ Tư, ngày 06 tháng năm 2023 BUỔI SÁNG Tiết 1, 2: TIẾNG VIỆT: BÀI MỞ ĐẦU: EM LÀ HỌC SINH (Tiết 3, 4) I MỤC TIÊU - Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn, - Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu để chiếu lên hình minh hoạ học SGK Tiếng Việt - Vở Luyện viết 1, tập Bộ đồ dùng HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Khởi động: Ổn định HS hát Khám phá b) Kĩ thuật đọc - Quan sát H2: Em đọc GV: Trong hình 2, hai bạn nhỏ HS lắng nghe trả lời làm gì? Hai bạn làm việc nhóm đơi, đọc sách, trao đổi Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học sách kì II, tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường kĩ đọc biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích - GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng lưng, mắt HS thực cách xa sách khoảng 25 - 30 cm để không mắc bệnh cận thị c) Hoạt động nhóm - Quan sát H3: Em làm việc nhóm GV: Các bạn HS HS lắng nghe trả lời hình làm gì? Các bạn làm việc nhóm Đó nhóm lớn (4 người) Làm việc nhóm giúp em có kĩ hợp tác với bạn để hồn thành tập Ở học kì I, em làm quen với hoạt động nhóm đơi (2 bạn), đơi với nhóm 3- bạn Từ học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, em hoạt động nhóm 3-4 bạn nhiều - GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đơi - nhóm với bạn HS thực theo HD ngồi bên cạnh; nhóm (ghép bàn học lại) Có thể chờ đến học kì II hình thành nhóm (VD: nhóm tự đọc sách để HS trao đổi sách báo, thư viện, hỗ trợ đọc sách, ) GV định HS làm nhóm trưởng tháng đầu Mồi HS nhóm làm nhóm trưởng tháng Để thành viên nhóm làm việc, góp sức, em trao đổi thảo luận, hoàn thành tập, hồn thành trị chơi, hợp tác báo cáo kết (khơng đại diện nhóm báo cáo kết quả) d) Nói - phát biểu ý kiến - Quan sát H4: Em nói GV: Bạn HS tranh làm HS lắng nghe trả lời gì? Bạn phát biểu ý kiến Các em ý tư bạn: Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, thái độ tự tin GV mời 1, HS làm mẫu (không cần khoanh tay đứng lên phát biểu) - GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, em cần nói to, rõ HS lắng nghe thực để cô bạn nghe rõ điều nói Nói q nhỏ bạn khơng nghe - HS thực hành luyện nói trước lớp VD: Giới thiệu HS thực hành thân; nói bố mẹ, e) Học với người thân - HS nhìn hình 5: Em học nhà HS lắng nghe trả lời GV: Bạn HS làm gì? Bạn trao đổi bố mẹ học Bố mẹ ân cần giúp đỡ bạn Những em học lớp, em trao đồi thường xuyên bố mẹ, ông bà, anh chị em, Mọi người hiểu việc học em, giúp đỡ em nhiều g) Hoạt động trải nghiệm - tham quan Quan sát H6: Em trải nghiệm GV: Các bạn HS làm HS lắng nghe trả lời gì? Các bạn tham quan Chùa Một Cột Hà Nội cô Ở lớp 1, em tham quan số cảnh đẹp, số di tích lịch sử địa phương Đi tham quan cách học Các em lưu ý: Khi tham quan, em cần thực yêu cầu cơ: bám sát lớp cơ, khơng tách đồn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt qua đường cần theo hướng dẫn cô h) Đồ dùng học tập em - HS nhìn hình đồ dùng học tập GV: Đây gì? HS lắng nghe trả lời GV hình, HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước Đây ĐDHT HS kẻ, sách, hộp bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ công, - HS bày bàn học ĐDHT cho thầy/cơ kiểm HS thực tra - GV: ĐDHT bạn học thân thiết em, giúp em nhiều học tập Hằng ngày học, em đừng quên mang theo ĐDHT; giữ gìn ĐDHT cẩn thận Chú ý đừng làm quăn mép sách, vở; không viết vào sách Nghe cô giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt HS lắng nghe động lớp; thực hành luyện tập VD: S: SGK Các kí hiệu lấy SGK, cất SGK B: Bảng Các kí hiệu lấy bảng, cất bảng V: Vở Các kí hiệu lấy vở, cất Dạy hát HS mở SGK trang 11, GV dạy HS hát Chúng em HS làm theo lời cô giáo học sinh lớp Một Trao đổi cuối tiết học - Hỏi HS cảm nhận tiếng Việt: Tiếng Việt có hay khơng? - Hỏi HS kí hiệu nhạc: + Những kí hiệu thể giọng hát (cao thấp, dài HS trả lời ngắn) em? Các cô môn Âm nhạc dạy em cách đọc kí hiệu + Những kí hiệu ghi lại lời hát em? Cô dạy em chữ để em biết đọc, biết viết Kết thúc học - Tiết 3: TOÁN: BÀI 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, (Tiết 1) I MỤC TIÊU Phát triển kiến thức - Đọc, đếm, viết số từ đến - Sắp xếp số từ đến Phát triển lực chung phẩm chất Thực thao tác tư mức độ đơn giản II CHUẨN BỊ Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Giới thiệu bài: Hôm học 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, Khám phá - GV trình chiếu tranh trang - GV vào tranh hỏi: + Trong bể có cá? + Có khối vng? + Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - GV chuyển sang tranh thứ hai GV vào cá thứ đếm “một”, vào cá thứ hai đếm “hai”, sau GV giới thiệu “Trong bể có hai cá”, đồng thời viết số lên bảng - GV thực tương tự với tranh giới thiệu 3, 4, 5còn lại - Bức tranh cuối cùng, GV tranh đặt câu hỏi: Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS quan sát - HS quan sát đếm trả lời câu hỏi + Trong bể có cá + Có khối vng + Ta có số - HS quan sát, vài HS khác nhắc lại - HS theo dõi, nhận biết số - HS theo dõi nhận biết số : 3, 4, - HS theo dõi, quan sát tranh thứ trả lời câu hỏi + Trong bể có cá khơng? + Khơng có cá bể + Có khối vng khơng?” + Khơng có khối vng + GV giới thiệu “Trong bể khơng có cá nào, + HS theo dõi nhận biết số nhắc khơng có khối vuông nào” đồng thời viết số lên lại bảng - GV gọi HS đọc lại số vừa học - HS đọc cá nhân- lớp: 1, 2, 3, 4, 5, Nhận biết số 1, 2, 3, 4, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số - HS làm việc cá nhân lấy que tính que tính lấy đếm: - GV yêu cầu lấy que tính đếm số que tính - HS làm việc cá nhân lấy - GV yêu cầu lấy que tính đếm số que tính - HS làm việc cá nhân lấy - GV yêu cầu lấy que tính đếm số que tính - HS làm việc cá nhân lấy - GV yêu cầu lấy que tính đếm số que tính - HS làm việc cá nhân lấy Viết số 1, 2, 3, 4, - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết số Viết số + Số cao li Gồm nét: nét thẳng xiên - Theo dõi, viết theo không nét thẳng đứng trung + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng Viết số 2, 3, 4, 5, - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết: - Viết bảng số - HS theo dõi, viết theo không trung - Viết bảng số - GV cho học sinh viết bảng Hoạt động thực hành Bài 1: Tập viết số - GV nêu yêu cầu - HS theo dõi - GV chấm chấm theo hình số lên bảng - HS quan sát - GV hướng dẫn HS viết số theo chiều mũi tên - Theo dõi hướng dẫn GV thể SGK - GV cho HS viết - HS viết vào BT Bài 2: Số? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV hỏi nội dung tranh mèo: Bức - Vẽ mèo tranh vẽ mèo? - Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy? - Điền vào số - GV cho HS làm phần lại - Làm vào BT - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nêu miệng - GV HS nhận xét - HS nhận xét bạn Bài 3: Số? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV yêu cầu HS đếm số lượng chấm xuất - HS quan sát đếm mặt xúc xắc - GV hướng dẫn HS mối quan hệ số chấm xúc - HS phát quy luật : Số sắc số cờ cờ số chấm xúc sắc - Tùy theo mức độ tiếp thu HS mà GV - HS làm yêu cấu HS làm tập HS làm ví dụ trước - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nêu miệng - GV HS nhận xét - HS nhận xét bạn Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Số giống hình gì? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số số vừa học sống để hôm sau chia sẻ với bạn Tiết 4: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC, VIẾT BÀI A - C; CÀ – CÁ I MỤC TIÊU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Viết tiếng a, c, cà, cá Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, động vật - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ SGK, Vở ô li (luyện viết) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Củng cố kĩ đọc (20 phút) Gọi HS đọc 1, SGK HS đọc: CN, N, lớp GV giúp đỡ HS gặp khó khăn học tập HS khác nhận xét bạn đọc Tuyên dương HS đọc tốt Củng cố kĩ viết Yêu cầu HS viết a, c, cà, cá HS viết vào ô li (vở luyện viết) GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn học tập HS đổi kiểm tra, nhận xét Nhận xét viết Dặn dò BUỔI CHIỀU Tiết 1, 2: TIẾNG VIỆT: BÀI 1: a - c (2 Tiết) I MỤC TIÊU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ a, c; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính”: ca - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ - Viết chữ a c tiếng ca Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ Ti vi để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật VBT Tiếng Việt tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Giới thiệu Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: - Lắng nghe Hôm em học đầu tiên: âm a chữ a; âm c chữ c - GV ghi chữ a, nói: a - 4-5 em, lớp : a - GV ghi chữ c, nói: c (cờ) - Cá nhân, lớp : c - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS Các hoạt động chủ yếu Hoạt động Khám phá Mục tiêu: HS nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầm chính”: ca a) Dạy âm a, c - GV đưa lên bảng ca - HS quan sát - Đây gì? - HS : Đây ca - GV tiếng ca - HS nhận biết c, a - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ca - GV nhận xét - GV tiếng ca mơ hình tiếng ca ca c a - GV hỏi: Tiếng ca gồm âm nào? Đánh vần - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : ca + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: a + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca - HS quan sát - HS trả lời nối tiếp: Tiếng ca gồm có âm c âm a Âm c đứng trước âm a đứng sau - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ - HS làm phát âm GV theo nhanh dần: cờ-a-ca tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: cờ-a-ca - Cả lớp đánh vần: cờ-a-ca b) Củng cố - Các em vừa học hai chữ chữ gì? - Chữ c chữ a - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - Tiếng ca - GV mơ hình tiếng ca - HS đánh vần, đọc trơn: cờ-a-ca, ca Tiết Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Tự phát phát âm tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ 2.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Nói to tiếng có âm a ) a) Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập: Các em nhìn vào SGK - HS lắng nghe yêu cầu mở sách trang nói to tiếng có âm a Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm a b) Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh - HS nói tên vật: gà, nói tên vật cá, nhà, thỏ, - GV hình yêu cầu lớp nói tên tên - HS nói đồng vật - Cho HS làm Bài tập - HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng có âm a tập c) Tìm tiếng có âm a - GV làm mẫu: + GV hình gà gọi học sinh nói tên vật - HS nói to gà (vì tiếng gà có âm a) + GV hình thỏ gọi học sinh nói tên vật - HS nói thầm thỏ (vì tiếng thỏ khơng Trường hợp học sinh khơng phát tiếng có có âm a) thiệu tình huống: Bi Hà tìm chữ a chữ c thẻ chữ Hà tìm thấy chữ a Cịn Bi chưa tìm thấy chữ Các em với bạn Bi tìm chữ a chữ c GV cho HS tìm chữ a chữ - HS cá nhân tìm chữ a cài - GV kiểm tra kết quả, khen HS - HS giơ bảng - Cho học sinh nhắc lại tên chữ - HS đọc tên chữ GV cho HS tìm chữ c chữ - HS cá nhân tìm chữ c cài - GV kiểm tra kết quả, khen HS - HS giơ bảng - Cho học sinh nhắc lại tên chữ - HS đọc tên chữ Cho HS làm việc cá nhân khoanh vào chữ a Làm cá nhân tập VBT Nhận xét – Kết thúc tiết học Tiết 3: ĐẠO ĐỨC: BÀI 1: EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY I MỤC TIÊU Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đôi tay + Biết phải giữ đơi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách II CHUẨN BỊ GV: SGK, SGV, tập đạo đức Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo, máy chiếu HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động: GV cho lớp hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi: Bạn nhỏ hát có bàn tay nào? Cả nhà hát thương nào? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1:Khám phá lợi ích việc giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần giữ đơi tay? + Nếu khơng giữ đơi tay điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt Kết luận: - Giữ đơi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? Hoạt động học -HS hát -HS trả lời - HS quan sát tranh - HS trả lời - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày -HS lắng nghe - Học sinh trả lời - GV gợi ý: Làm ướt hai lòng bàn tay nước Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay Chà ngón tay vào lịng bàn tay Rửa tay vịi nước Làm khơ tay khăn Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh đôi tay - GV gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay + Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đơi bàn tay: + Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo + Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1, 3; không nên làm theo hành động bạn tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: + Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? - GV gợi mở để HS chọn hành động nên làm: tranh 1, 2, hành động không nên làm: tranh Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1, 2, để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh Hoạt động 3: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay - GV nhận xét điều chỉnh cho HS - HS tự liên hệ thân kể HS lắng nghe HS quan sát -HS chọn -HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - HS chọn - HS lắng nghe - HS chia sẻ Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khoẻ thân Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hàng ngày - GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ đôi tay -HS nêu -HS lắng nghe -HS thảo luận nêu Kết luận: Em giữ đôi tay ngày để -HS lắng nghe có thể khoẻ mạnh Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học -Thứ Năm, ngày 07 tháng năm 2023 BUỔI SÁNG Tiết 1: TIẾNG VIỆT: BÀI 1: a - c (Tiết 3) Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ a, c; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính”: ca - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ - Viết chữ a c tiếng ca Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật VBT Tiếng Việt tập III Các hoạt động dạy học - GV cho lớp đọc lại trang vừa học 2.4 Tập viết (Bảng – BT 6) a) Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi b) Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa - GV bảng chữ a, c - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung li phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết: + Chữ c: Cao li, rộng 1,5 li gồm nét cong trái Điểm đặt phấn đường kẻ + Chữ a: Cao li, rộng 1,5 li, gồm nét: nét cong kín nét móc ngược Điểm đặt bút đường kẻ Từ điểm dừng bút nét lia bút lên dịng kẻ viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín đến dịng kẻ dừng lại + Tiếng ca: viết chữ c trước chữ a sau, ý nối chữ c với chữ a c) Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - Cho HS viết bảng d) Báo cáo kết - HS đánh vần: cờ-a-ca - HS đọc trơn ca - HS nói lại tên vật, vật BT3, - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yêu cầu - HS theo dõi - HS đọc - HS theo dõi - HS viết chữ c, a tiếng ca ngón tay trỏ - HS viết bảng chữ c, a từ 23 lần - GV yêu cầu HS giơ bảng - GV nhận xét - Cho HS viết chữ ca - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - HS khác nhận xét - HS viết tiếng ca 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương - Lắng nghe HS Tiết 2: TIẾNG VIỆT: TẬP VIẾT (SAU BÀI 2) I MỤC TIÊU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Tô, viết tiếng cà, cá – chữ thường cỡ vừa kiểu nét; viết dấu sắc, dấu huyền, đặt dấu vị trí, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ + GV gọi học đọc chữ học - HS đọc + GV cho học sinh nhận xét đọc - Giới thiệu bài: + Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: - Lắng nghe Hôm em tập tô tập viết chữ c, a tiếng ca, cà, cá Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu: Tô, viết chữ c, a tiếng ca, cà, cá – chữ thường cỡ vừa kiểu nét, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu - GV treo bảng phụ chữ, tiếng cần viết - HS quan sát - GV yêu cầu học sinh đọc - GV nhận xét - HS đọc (Lớp-nhóm-CN) chữ, tiếng số - Gọi học sinh đọc c, a, ca, cà, cá - HS đọc - Yêu cầu học sinh nói cách viết tiếng c, a, ca, cà, - HS nói cách viết (quy trình) cá - GV vừa viết mẫu tiếng, vừa nói lại - Theo dõi, nhắc lại quy trình viết Chú ý cho HS nối nét c a Hoạt động luyện tập (20 phút) - Cho HS mở Luyện viết 1, tập - Hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút - GV cho HS tập tô, tập viết chữ c, a, ca, cà, cá - GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ HS Khuyến khích HS khá, giỏi viết hồn thành phần Luyện tập thêm - GV chấm số HS - GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương bạn viết đẹp - HS mở theo hướng dẫn - HS theo dõi làm theo hướng dẫn giáo viên - HS viết cá nhân - HS theo dõi Hoạt động nối tiếp (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe dương HS Thứ Sáu, ngày 08 tháng năm 2023 BUỔI SÁNG Tiết 2: TIẾNG VIỆT: BÀI 2: cà, cá (Tiết 1) I MỤC TIÊU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc - Viết tiếng cà, cá (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, động vật - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT6 (tập viết) - Vở THPTNL Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động (3 phút) - Ổn định - Kiểm tra cũ + GV viết lên bảng chữ a, c tiếng ca + GV cho học sinh nhận xét - Giới thiệu + Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em làm quen với tiếng Việt huyền sắc; học đọc tiếng có huyền, sắc + GV ghi chữ cà, nói: cá Hoạt động học sinh - Hát - - HS đọc; lớp đọc đồng - Lắng nghe - 4-5 em, lớp: “cà” + GV ghi chữ cá, nói: cá - Cá nhân, lớp: “cá” Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá 2.1 Dạy tiếng cà - GV đưa tranh cà lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV viết lên bảng tiếng cà - GV tiếng cà Phân tích + GV che dấu huyền tiếng cà hỏi: Ai đọc tiếng này? - GV vào chữ cà, nói tiếng So với tiếng ca tiếng có khác? - Đó dấu huyền huyền - GV đọc: cà - GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cà gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại Đánh vần - Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng ca: cờ-a-ca Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu huyền, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm: cà + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: ca + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: huyền + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: cà - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: ca-huyền-cà - HS : Đây cà - HS nhận biết tiếng cà - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cà - HS xung phong đọc: ca - Có thêm dấu “gạch ngang” đầu - HS cá nhân – lớp: cà - Tiếng cà gồm có âm c âm a Âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu huyền đặt a - HS lớp nhắc lại - HS: Ca- huyền- cà - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: ca-huyền-cà - Cả lớp đánh vần: ca-huyền-cà - Lắng nghe - Bây gộp bước đánh vần tiếng ca với bước đánh vần tiếng cà làm cho gọn - GV giới thiệu mô hình tiếng cà cà c-a-ca-huyền-cà c - GV kí hiệu mơ hình, đánh vần - HS (cá nhân, tổ, lớp): c-a-catiếng c-a-ca-huyền-cà huyền-cà 2.1 Dạy tiếng cá - GV đưa tranh cá lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV viết lên bảng tiếng cá - GV tiếng cá Phân tích + GV che dấu huyền tiếng cá hỏi: Ai đọc tiếng này? - GV vào chữ cá, nói tiếng So với tiếng ca tiếng có khác? - Đó dấu sắc sắc - GV đọc: cá - GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cá gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại - GV: Tiếng cá khác tiếng cà gì? Đánh vần - Hơm trước, em biết cách đánh vần tiếng ca: cờ-a-ca Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu sắc, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: ca-sắc-cá - Bây gộp bước đánh vần tiếng ca với bước đánh vần tiếng cá làm cho gọn - GV giới thiệu mơ hình tiếng cá cá c-a-ca-sắc-cá c - GV kí hiệu mơ hình, đánh vần tiếng c-a-ca-sắc-cá Củng cố - Các em vừa học dấu dấu gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV mơ hình tiếng cà, cá - HS : Đây cá - HS nhận biết tiếng cá - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cá - HS xung phong đọc: ca - Có thêm dấu đầu - HS cá nhân – lớp: cá - Tiếng cá gồm có âm c âm a Âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu sắc đặt a - HS lớp nhắc lại - Tiếng cá có sắc, tiếng cà có huyền - HS: Ca- sắc- cá - Quan sát làm với GV - Cá nhân, tổ lớp đánh vần: ca-sắc-cá - HS (cá nhân, tổ, lớp): c-a-casắc-cá - Dấu huyền, dấu sắc - Tiếng cà, cá - HS đánh vần, đọc trơn: c-a-cahuyền-cà, c-a-ca-sắc-cá Hoạt động 2: Luyện tập (20 phút) Mục tiêu: Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc 3.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Đố em: Tiếng có huyền?) a) Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở SGK trang (GV giơ sách mở trang cho HS quan sách đến trang sát) nói to tên vật, cây, vật có huyền; nói nhỏ tên vật, cây, vật khơng có huyền b) Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật - GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu lớp nói tên tên vật c) Báo cáo kết - GV cho cặp học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi - HS nói tên vật: cò, bò, nhà, thỏ, nho, gà - HS nói vài vịng + H 1- HS2 nói to: cị + HS 2- HS2 nói to: bị + H 3- HS2 nói to: nhà + H 4- HS2 nói nhỏ: thỏ + H 5- HS2 nói nhỏ: nho + H 6- HS2 nói to: gà - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời - HS báo cáo cá nhân học sinh báo cáo kết - GV cho HS làm vào Bài tập - HS lớp nối hình với âm - GV đố học sinh tìm tiếng có huyền (Hỗ - HS nói (bà, già, xị, ) trợ HS hình ảnh) 3.2 Mở rộng vốn từ (BT3: Đố em: Tiếng có sắc?) a) Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở SGK trang (GV giơ sách mở trang cho HS quan sách đến trang sát) vừa nói vừa vỗ tay tên vật, cây, vật có sắc b) Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói - HS nói tên vật: tên vật bé, lá, cú, hổ, bóng, chó - GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu - HS nói vài vịng lớp nói tên tên vật c) Báo cáo kết - GV cho cặp học sinh báo cáo kết theo + H vỗ tay nói: bé nhóm đơi + H2 vỗ tay nói: + H3 vỗ tay nói: cú + H4 khơng vỗ tay nói: hổ + H5 vỗ tay nói: bóng + H6 vỗ tay nói: chó - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời - HS báo cáo cá nhân học sinh báo cáo kết - GV cho HS làm vào Bài tập - HS lớp nối hình với âm tương ứng - GV đố học sinh tìm tiếng có sắc (Hỗ trợ - HS nói (cháo, đá, táo, ) HS hình ảnh) 3.3 Ghép chữ - GV nêu yêu cầu tập: Tìm chữ dấu - 3-4 HS nhắc lại chữ, ghép tiếng học: cà, cá - GV cho HS làm cá nhân - HS ghép tiếng cà, tiếng cá/ - GV yêu cầu HS giơ bảng cài- GV kiểm tra - HS giơ bảng sau lần cài - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe dương HS - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, xem trước kể chuyện: Hai dê Tiết 4: HĐTN: SINH HOẠT LỚP KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI BẠN EM ĐÃ LÀM QUEN I Mục tiêu - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “Chào năm học mới” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức - GV ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a) Sơ kết tuần học Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về: + Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp) + Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần b) Xây dựng kế hoạch tuần tới Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần Cách thức tiến hành: Hoạt động HS - HS hát số hát - Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn - HS nghe - HS nghe