Tiểu luận phát triển cộng đồng

LỜI MỞ ĐẦU Đất nước ta đà phát triển kinh tế, trị mặt đời sống xã hội, hướng đến mục tiêu vào năm 2020 nước ta nước công nghiệp Bên cạnh thành tựu kinh tế- xã hội, phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức nảy sinh từ mặt trái trình phát triển kinh tế xã hội Trong phải kể đến tệ nạn xã hội ngày nhiều trộm cắp, ma túy, mại dâm… Nhưng điều cấp thiết cần quan tâm tìm giải pháp vấn đề trẻ em, mà quan trọng nạn lao động sớm trẻ em nươc ta Các em mầm non, chủ nhân tương lai đất nước cần phải có biện pháp, sách hỗ trợ tới trẻ em nghèo khơng có điều kiện học, phải lao động kiếm sống cho thân, gia đình Trong trình tìm hiểu khảo sát, em đến thăm tìm hiểu làng làm gạch truyền thống làng B cách thủ đô Hà Nội 30km Môi trường không đảm bảo mức sống thấp, điều quan trọng số trẻ em độ tuổi lao động làm lò gạch chiếm tỉ lệ lớn, em làm lị gạch khơng có điều kiện để học Dựa tình hình đó, em viết luận để góp phần cải thiện tình trạng Do kiến thức hạn chế nên luận em tránh khỏi sai sót Rất mong nhận góp ý từ thầy để em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! I Khái quát tình hình Tại xã A, làng B, cách thủ Hà Nội khoảng 30km Diện tích thơn vào khoảng 50 hecta với 150 hộ dân sinh sống chia làm cụm: cụm 1, cụm 2, cụm Trong cụm nơi tập trung đơng dân cụm làm gạch truyền thống, hộ dân sinh sống chủ yếu nghề làm gạch thủ cơng - Về tình hình kinh tế - trị Tình hình kinh tế vùng bấp bênh Cả làng làm việc chủ yếu lị gạch, có số di cư sang vùng khác làm làm buôn bán nơng nghiệp Khơng thể phủ nhận, có số gia đình giả lên từ nghề làm gạch, số chiếm phần nhỏ khu Còn lại họ làm thuê với mức lương từ 1- triệu đồng/ người Cơ cấu tổ chức trị gồm có: Chi Đảng, Hội nơng dân, Hội làng nghề truyền thống, Chi hội phụ nữ Các tổ chức trị hoạt động đem lại hiểu tích cực cho bà con, nhiên nhiều vấn đề bất cập chưa giải triệt để - Về giáo dục Những người làng thường người có trình độ học thấp, 60% khơng biết chữ nên việc họ tìm kiếm cơng việc khác điều khó xảy Do khơng có đủ điều kiện thói quen đưa trẻ đến trường nên cịn nhiều trẻ em khơng đến trường không học chữ 50% số trẻ em làng bố mẹ định hướng theo nghề truyền thống Chỉ có số trẻ em theo học đến trường có vài em đỗ trường cao đẳng, đại học thành phố lớn Chính quyền địa phương chưa có sách để cải thiện trường học thu hút học sinh vào học Cả xã có trường học đại diện cho cấp học: Trường tiểu học A thuộc cụm 1, trường trung học sở B thuộc cụm 2, trường trung học phổ thơng B thuộc cụm - Về văn hóa Hằng năm làng tổ chức hoạt động thường niên đón tết, lễ trung thu cho em nhỏ làng, lễ giỗ tổ nghề với nhiều hoạt động vui chơi: đua thuyền, rước, văn nghệ… Có nhà văn hóa để tổ chức ma cháy, hiếu hỉ Bà làng nhiệt tình tham gia hoạt động văn nghệ xã tổ chức Đến hoạt động diễn thường niên tốt đẹp - Về Môi trường Do làng nghề làm gạch truyền thống nên không tránh khỏi việc ô nhiễm khơng khí, nhiên nhiễm khơng khí ngày cao, khói bụi ngày nhiều Trong làng ln bị bao phủ lớp khói bụi mờ mờ Nước đất bị tích tụ nhiều hóa chất Bên cạnh cịn xảy tượng nhiễm tiếng ồn lò gạch Trên địa bàn xuất nhiều tệ nạn xã hội trộm cắp, nghiện hút… - Về sức khỏe, tuổi thọ người dân Sức khỏe người dân không đảm bảo, họ quen coi thường tác nhân nghề làm gạch gây Họ khơng có đủ kiến thức tiền để mua đồ bảo hộ cần thiết bảo vệ sức khỏe cảu 80% người dân bị mắc bệnh hô hấp Tuổi thọ trung bình thấp, khoảng 60 tuổi, thường bệnh đường hô hấp, ô nhiễm môi trường - Về tình hình trẻ em lao động Do làng nghề truyền thống nên tỉ lệ trẻ độ tuổi lao động làm lò gạch cao, chiếm đến 50% tổng số trẻ em làng Những đứa trẻ độ tuổi từ 9- 15 tuổi, làm việc theo bố mẹ để kiếm thêm thu nhập cho gia đình Bọn trẻ khơng được đến lớp bạn bè đồng trang lứa mà ngày phải dạy sớm để vào lò gạch làm việc Dù nhỏ tuổi phải lao động ngang sức người lớn Ở tuổi ăn tuổi lớn khơng chăm sóc trẻ em thành phố, phải làm việc lò gạch, thể chưa ổn định lại không trang bị đồ bảo hộ nên hay ốm vặt, mắc bệnh I Vấn đề hoạt động giải vấn đề Xác định vấn đề ưu tiên - Lý do: Do tỉ lệ trẻ em không đến trường vùng cao, chưa đủ độ tuổi lao động phải làm công việc nặng nhọc Sức khỏe em khơng đảm bảo khơng có kiến thức bảo hộ lao động môi trường ô nhiễm Cơ thể trẻ chưa ổn định chưa có sức đề kháng người lớn nên dễ mắc bệnh.Những người lớn, gia đình em khơng có điều kiện em học, phải bươn chải kiếm sống tuổi nhỏ Các em nhỏ mầm non tương lai xã hội, em có phát triển khỏe mạnh, giỏi giang xã hội phát triển Hơn nữa, đến 50% trẻ em làng làm gạch thuê với độ tuổi từ 9- 15, điều cho thấy, số trẻ em lao động chiếm đến nửa số trẻ em làng Số trẻ em học thấp Bên cạnh thiếu nhận thức gia đình, cộng đồng nên số trẻ em độ tuổi lao động làm gạch chiếm tỉ lệ cao chưa có dấu hiệu giảm - Qua khảo sát có nhiều hộ dân muốn đưa đến trường gia đình khơng có điều kiện, đứa trẻ làm thêm muốn học phải kiếm tiền đỡ đần cha mẹ Vì vấn đề ưu tiên không em độ tuổi lao động làm lị gạch thủ cơng giúp đỡ để em có điều kiện đến trường, học tập - Trước hết nguồn tài trợ huy động từ sách nhà nước giúp đỡ gia đình nghèo để họ cải thiện sống sách giáo dục để giúp em có điều kiện đến trường Bên cạnh nguồn tài trợ đến từ nhà hảo tâm, quỹ từ thiện… Vẽ vấn đề Môi trường không đảm bảo dẫn đến việc sức khỏe Khó có hội tìm kiếm cơng việc khác Khơng có khả cải thiện kinh tế gia đình, xã hội chậm phát triển TRẺ EM LAO ĐỘNG TẠI CÁC LÒ GẠCH XÃ X Kinh tế khó khăn Ốm đau, bệnh tật Nhận thức cịn Trình độ học thức cịn thấp Sau buổi họp dân vào ngày tiên : Xóa bỏ nạn lao động Chưa tiếp cận với dịch vụ giáo dục quyền chưa có Thiết bị biện pháp để sở vật chất 5/12/2013 xác định vấn đề nàn ưu người dân tiếp cận nghèo tree mvớivàcácđểchính cácsách em đến trường học Nhóm nịng cốt nhóm giảng viên thảo luận phân tích cụ thể nguyên nhân dẫn đến vấn đề hậu lớn cho em, gia đình em tồn xã hội Các ngun nhân dẫn đến việc em phải lao động lị gạch: Thứ nhất: kinh tế khó khăn, hộ dân đề làm thuê lò gạch nên hộ nghèo chiếm đa số xuất phát từ nguyên nhân: - Môi trường ô nhiễm, sức khỏe không đảm bảo gây ốm đau, bệnh tật; - Trình độ học thức kém; Thứ hai: em gia đình chưa nhận thức tác hại việc trẻ em lao động sớm họ khơng có trình độ học vấn, lối suy nghĩ cổ hủ Thứ ba: chư tiếp cận với dịch vụ giáo dục Lý nhiều lý cụ thể như: - Chính quyền địa phương trường học chưa tuyên truyền tầm quan trọng việc học đến với người dân; sách giúp đỡ người dân chưa tiếp cận; - Cơ sở vật chất trường thơn cịn nghèo nàn, chưa có kinh phí nên chưa cải thiện; Hậu việc trẻ em lao động lò gạch thôn X: môi trường làm việc không đảm bảo, sức khỏe suy yếu; khó có hội tìm cơng việc khác ngồi nghề làm gạch làng; khơng có khả cải thiện kinh tế cho thân, gia đình xã hội Vẽ đồ Ven - Trong trình khảo sát, tham khảo ý kiến người dân, bọn trẻ muốn đến trường lao động lò gạch vất vả, nhóm xác định dịch vụ xã hội hỗ trợ cho trẻ em lao động thôn Hầu hết hộ gia đình muốn cho em học để sau cải thiện kinh tế, làng xã.Chính quyền địa phương đóng vai trị quan trọng việc tiếp cận với hộ dân em lao động với nhân viên công tác xã hội Đồng thời nguồn kinh phí từ tổ chức ILO sách giúp đỡ mặt kinh tế giáo dục đến với người dân chủ yếu thông qua nhân viên công tác xã họi đội ngủ cán thôn Tuy nhiên cán địa phương cịn bận nhiều cơng việc thơn nên thời gian trao đổi bên nhiều hạn chế Nhân viên công tác xã hội lấy bảng thống kê sơ tình hình lao động trẻ em thơn nên có buổi giao lưu gặp gỡ với em gia đình em để đưa giải pháp tốt nhất, nhiên cịn số hộ gia đình chưa có tình thần hợp tác, giữ nguyên quan điểm cho em làm lị gạch để cải thiện kinh tế học Bên cạnh việc chủ lị gạch khơng muốn nguồn nhân lực nên có hành động, lời nói để em tiếp tục lao động lị gạch - Chính quyền địa phương hỗ trợ - Gia đình co vai trị định quan trọng việc xóa bỏ nạn trẻ em lao động thơn - Phịng giáo dục đào tạo đưa hỗ trợ cho trường học vùng, cải thiện sở vật chất, thu hút em nhỏ đến trường - Trường học nơi em đến học, nhiên vùng cịn q trường học học sinh nên khơng có kinh phí cải thiện lại trường - Tổ chức ILO tổ chức chuyên lao động, xóa bỏ nạn lao động trẻ em giúp đỡ tích cực có hỗ trợ thơn - Các chủ lị gạch chưa có tinh thần hợp tác q trình xóa bỏ nạn lao động trẻ em - Hội khuyến học: quan tâm, giúp đỡ, khuyến khích động viên gia đình có trẻ em lao động, chưa đến trường - Bên cạnh mơi trường xung quanh ( hàng xóm) chưa phát triển, tư tưởng người dân cịn lạc hậu nên ảnh hưởng tới suy nghĩ cá hệ sau CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HỘI PHỤ NỮ GIA ĐÌNH HÀNG XĨM LAO ĐỘNG TRẺ EM CÁN BỘ TRƯỜNG HỌC TRẠM Y TẾ TỔ CHỨC ILO HỘI KHUYẾN HỌC CÁC LÒ GẠCH Phân tích bảng SWOT Bảng phân tích SWOT trẻ em lao động lò gạch làng B ĐIỂM MẠNH ĐIỂM YẾU - Chăm - Kinh tế khó khăn - Muốn học - Trình độ học vấn thấp - Có thái độ hợp tác - Sức khỏe chưa đảm - Ngoan ngỗn - Có ý thức từ sớm - Có trường học - Có nguồn lực giúp đỡ bảo - Các chủ lò gạch số hộ dân chưa hợp tác - Truyền thống làm gạch lâu năm - Cơ hội việc làm - Số trẻ em khơng đến CƠ HỘI - Cải thiện việc làm tương lai trường chiếm tỷ lệ lớn THÁCH THỨC - Do số lượng trẻ thất học q đơng, kinh phí hạn hẹp - Giúp hộ gia đình nên khơng đáp ứng khỏi cảnh làm thuê, đói hết nhu câu, nguyện nghèo vọng cảu người dân Chất - Giảm thiểu rủi ro sức khỏe - Làng B ngày phát triển lượng sống không đảm bảo - Khả tiếp thu em thấp trẻ em nơi khác - Khơng có truyền thống học tư trước, số tuổi em không đồng dẫn đến khó khăn q trình dạy học - Một số chưa có tinh thần hợp tác nên số trẻ em lao động làng chưa học 100% - Cơ hội kiếm việc làng sau học chiếm tỉ lệ thấp Lập kế hoạch hỗ trợ Mục đích: Giúp trẻ em làng thoát khỏi cảnh lao động lò gạch, đến trường học S MỤC CÁC THỜI NGUỒ KIN NGƯỜI KẾT T TIÊU HOẠT GIA H THỰC QUẢ ĐỘNG N PHÍ HIỆN MONG T N LỰC B Bên ĐỢI ên ngo tr ài o n g B Các hộ 1-Huy 8/12/ Chí -Nhóm -Cải gia động 2013- ản nh giảng thiện đình nguồn 11/12 th viên vốn bên /2013 ân ền -Các hộ sống tiếp để dân quy cá địa cho cận tới hỗ trợ c phư người các gia h ơng, dân đình có ộ nhó -Tạo sách, hồn gi m điều nguồn cảnh khó a giản kiện vốn, khăn, đì g giúp trẻ việc khơng đủ n viên đến làm cải điều kiện h , trường thiện cho nhó kinh tế em đến m gia đình trường nịn g cốt, cán làm chín h 2cho Tìm 12/12 B sách - bố /2013 ản Nhó mẹ - th m em 15/12 ân giản - Nhóm - Kinh giảng tế viên đình ổn - Nhóm định việc làm /2013 cá g nóng cốt ổn định c viên - h - chức tìm ộ Nhó kiếm gi m việc làm a nịn đì g n cốt h Các tổ c tìm kiế m việc Tổ gia Chủ 15/12 B làm - Nâng 1- cao động đến /2013 ản Chí quyền hộ gia nhận nh địa đình thức gia đình 19/12 at quy phương thấy hộ - th - Chính - Các cho trẻ để tuyên /2013 cá ền - Nhóm em lao truyền c địa nòng cốt động h phư quan gia viên ộ ơng trọng đình thành gi - chúng viên a Nhó việc đì m học nhà thay n giản nguy đổi nhận h g hiểm động tầm thức viên trẻ vấn đề - cho Nhó động em đến m sớm nịn - g em có cốt hứng - thú với Nhữ việc ng đến hộ trường trường gia đình Các em đượ c học 2- Hoạt Vào - - Nhóm Người động buổi H giảng dân tuyên chiều ộI viên hiểu truyền 5h tr - Nhóm qua đài thứ nịng cốt phát thứ n quyền thôn hàng g địa tuần củ phương bắt a đầu th từ 20/12 n /2013 C hí n h q u yề vấn đề - Chính n đị a p h n 1- g Liên 20/12 - tác với hệ với /2013 N Hợp - Nhóm - Giảm Nhó nịng cốt m - Nhóm chi phí các trao - trường đổi 24/12 ó giản giảng học tập học đưa /2013 m g viên cho n viên - Chính em thơn, ưu đãi ị - quyền - hỗ trợ hợp lý n Chí địa điều cho tiền học g nh phương kiện, em, cải phí, giảm cố quy mơi thiện t- trường chi sở phí phát vật sinh h - ền Tạo Tr địa học tập phư tôt chất ơng trường trình n học g h ọc 2- Vận 25/12 - - - Nhóm - Cải động /2013 Tr Nhó nòng cốt giúp đỡ - m - từ tổ 28/12 giản chức vật chất chức bên /2013 n g giúp đỡ ngồi để g viên - Nhóm trường cải thiện h - giảng học sở vật ọc Nhó viên giúp chất - m cho trường C nòn điều học ác g kiện tổ hoạt thiện Tổ cốt sở ch động ứ giảng c dạy gi học tập ú p trường đ đạt ỡ hiểu cao Tổng - Tóm tắt 26/12 - - - Nhóm - kết lại Nhó giảng Người dân /2013 H trình ộI m viên thực tr nịn - Nhóm thay - g nòng cốt Báo đổi cáo kết đặt n thức g, vấn đề phát biểu n lao hà động người bă trẻ em dân n - h nạn lao óa động - trẻ em N thôn g - em ờI dâ thôn n - C đến hí trường n học h q u yề n đị a cốt nhận Xóa Trẻ p h n g Kết luận Đất nước đà phát triển, trẻ em lại hệ tương lai, chủ nhân cảu đất nước Nhưng nhiều trẻ em phải thiệt thịi, tự bươn trải kiếm sống, khơng có điều kiện để đến trường Bên cạnh vấn đề ảnh hưởng đến sức khỏe em nhỏ mà phải làm công việc nặng nhọc, mơi trường khơng đảm bảo Vì vậy, để giảm tiến tới xóa bỏ tình trạng trẻ em lao động sớm cần có vào quan chức năng, có sách thiết thực trực tiếp để trẻ em học tập phát triển với lứa tuổi