LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ BÀI 23: LỄ HỘI CỒNG CHIÊNG TÂY NGUYÊN (2 TIẾT ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Kể tên số dân tộc chủ nhân Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên - Nêu vai trò cồng chiêng đời sống tinh thần đồng bào Tây Nguyên - Phát triển lực tìm hiểu văn hóa địa vùng đất Tây Nguyên * Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh, ảnh tư liệu viết phim tài liệu lễ hội cồng chiêng nhạc cụ đồng bào Tây Nguyên sử dụng lễ hội - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV cho HS xem video lễ hội cồng - HS xem trả lời câu hỏi chiêng năm 2018 tổ chức tỉnh Gia Lai đặt câu hỏi: + Em cho biết lễ hội gì? + Nhạc cụ sử dụng lễ hội? - GV giới thiệu-ghi Hình thành kiến thức Tìm hiểu khơng gian văn hóa cồng chiêng Tây Ngun - GV cho HS quan sát tranh giới thiệu - HS quan sát, thực hiện, chia sẻ hình ảnh đánh Cồng Chiêng mừng lúa dân tộc Cơ Ho tỉnh Lâm Đồng - GV mở rộng thêm cho HS: Mừng lúa lễ hội truyền thống số dân tộc Tây Nguyên, sau xong mùa nhằm tạ ơn thần linh tổ tiên ban cho năm Thuận mưa thuận gió hịa, mùa màng tươi tốt Đánh cồng chiêng hoạt động thiếu lễ cúng Mừng lúa dân làng tập trung đánh cồng chiêng, nhảy múa ăn uống, trao đổi kinh nghiệm chúc sức khỏe, vụ mùa bội thu - GV giải thích cho HS thuật ngữ Khơng gian văn hóa cồng chiêng - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin mục 1, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi: + Kể tên số dân tộc chủ nhân khơng gian văn hóa cồng chiêng Tây Ngun + Cồng chiêng có vai trị đời sống tinh thần đồng bào dân tộc Tây Nguyên? Cồng chiêng thường sử dụng dịp nào? Nêu ví dụ cụ thể - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, xem thêm hình ảnh vai trị cồng chiêng đời sống người chốt kiến thức: Cồng chiêng gắn bó mật thiết với đời sống tinh thần đồng bào Tây Nguyên, tiếng nói tâm hồn diễn tả niềm vui nỗi buồn người sống Cồng chiêng sử dụng nghi lễ, ngày hội sinh hoạt cộng đồng dân tộc Tây Nguyên như: nghi lễ vòng đời người (lễ Thổi tai cho trẻ nhỏ, lễ Trưởng thành, lễ Bỏ mả, ); nghi lễ nông nghiệp (lễ bắt máng nước, lễ Gieo hạt, lễ Mừng lúa mới; ngày hội (lễ hội Cồng chiêng, lễ hội Đua voi, ) sinh hoạt cộng đồng (lễ mừng nhà Rông mới, ) Vận dụng, trải nghiệm: - Khơng Gian văn hóa cồng chiêng thuộc địa bàn nào? Kể tên số dân tộc chủ nhân khơng gian văn hóa - Nêu vai trò cồng chiêng đời sống tinh thần đồng bào Tây Nguyên - Nhận xét học - HS lắng nghe - HS tìm hiểu thơng tin thảo luận nhóm - HS trình bày nhận xét - HS quan sát tranh lắng nghe - HS nêu TIẾT Hoạt động GV Mở đầu - GV cho HS xem video lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên https://youtu.be/6LHv9OFfRa0 + Đây lễ hội gì? (Lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên) + Em biết lễ hội này? (HS nêu – Lễ hội dân tộc Tây Nguyên,….) - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: Tìm hiểu lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên - Yêu cầu HS quan sát hình 2, SGK đọc thơng tin SGK thảo luận nhóm 4: Mơ tả nét lễ hội Cồng chiêng - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, nhận xét (- Tổ chức luân phiên năm tỉnh thuộc Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên - Lễ hội gồm phần: + Phần lễ: lễ Ăn cơm mới, lễ Sạ lúa, lễ Cầu an, + Phần hội: thi tạc tượng gỗ, diễn xướng sử thi, hát dân ca, đua voi, - Trong phần sử dụng nhạc cụ: cồng chiêng, đàn Tơ-rưng, đàn đá, ) - GV nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày tốt - GV giới thiệu: Lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên di sản văn hóa phi vật thể nhân loại UNESCO ghi nhận Hình 2: Màn biểu diễn lễ hội Cồng chiêng tổ chức Gia Lai năm 2018 Hoạt động HS - HS theo dõi trả lời - HS thực - Các nhóm báo cáo kết - HS lắng nghe Hình 3: Là hoạt động lễ hội Cồng chiêng đượ tổ chức Gia Lai năm 2018 Luyện tập, thực hành Bài - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn - HS thảo luận nhóm đơi thiện phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày TT Hoạt động Cầu thần lửa Nhảy múa, đánh cồng chiêng …………… - GV nhận xét, tuyên dương ý kiến học sinh Bài - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu hoạt động em ấn - HS nối tiếp nêu tượng lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên - GV nhận xét, tuyên dương - Đại diện nhóm trình bày Vận dụng, trải nghiệm - Vì nói cồng chiêng phần - HS trả lời thiếu đời sống tinh thần người dân Tây Nguyên? (Vì cồng chiêng thường sử dụng dịp quan trọng hương tiện để kết nối cộng đồng thể sắc văn hóa dân tộc Tây Nguyên) - Yêu cầu HS nhà tìm hiểu kể tên - HS thực dân tộc khác Tây Nguyên có sử dụng cồng chiêng - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT PHT Trần Duy Trường