ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CỦ CHI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỒ PHÚ ĐỀ THAM KHẢO TỐN KIỂM TRA CUỐI KỲ HỌC KÌ Năm học: 2023 – 2024 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Bài (2,5 điểm) Thực phép tính b ¿−30+52 a ¿ ( 27+13 ) d ¿(15−17)3+ 100 c ¿ 25: (−5 ) + (−2 ) (−7 ) Bài (1,25 điểm) Tìm x, biết: a ¿ x−22=−65 b ¿ (x−3)=20 Bài (1,0 điểm) Tìm ƯCLN 56 140 Bài (1,0 điểm) Cho tập hợp A={ x số nguyên cho−3 ≤ x< } a) Liệt kê phần tử tập hợp A b) Tính tổng tất phần tử tập hợp A Bài (1,25 điểm ) Số học sinh lớp 6D có khoảng từ 40 đến 50 em Khi học sinh xếp thành nhóm HS nhau, nhóm HS nhau, nhóm HS vừa đủ Tính số học sinh lớp 6D Bài (1,0 điểm ) Một lối có dạng hình chữ nhật: chiều dài 14m chiều rộng 4m Người ta cần lát gạch đầy lối Chi phí cho mét vuông gạch lát lối 205 000 đồng a) Tính diện tích lối đi; b) Tính chi phí cho việc lát gạch tồn diện tích lối Bài (1,0 điểm) Cho hình sau đây: Hình Hình Hình Hình Hình a)Trong hình trên, hình có trục đối xứng? Hình b)Trong hình trên, hình có tâm đối xứng? Bài (1,0 điểm) Biểu đồ tranh cho biết số gà chuồng nhà bạn An, Bình Châu Nhà Số gà Nhà An Nhà Bình Nhà Châu ( = gà; = gà ) a) Tính số gà nhà bạn b) Nhà bạn nuôi nhiều gà nhất? Bao nhiêu gà? Đề có hai trang Hết – ĐÁP ÁN Bài (2,5 điểm) a ¿ ( 27+13 ) ¿ 40 (0,25 điểm) ¿ 120 (0,25 điểm) b ¿−30+52 ¿−30+25 (0,25 điểm) ¿−5 (0,25 điểm) c ¿ 25: (−5 ) + (−2 ) (−7 ) ¿−5+14 0,5 ¿ (0,25 điểm) d ¿(15−17)3+ 100 ¿(−2)3 +100 .(0,25 điểm) ¿−8+100 (0,25 điểm) ¿ 92 (0,25 điểm) Bài (1,25 điểm) a ¿ x−22=−65 x=−65+ 22 (0,25 điểm) x=−43 (0,25 điểm) b ¿ ( x −3 )=20 ( x−3 )=20 :2 (0,25 điểm) x=10 (0,25 điểm) x=10+3 x=13 (0,25 điểm) Bài (1,0 điểm) Tacó :56=23 (0,25 điểm) 140=22 (0,25 điểm) Thừa số chung :2, (0,25 điểm) Vậy ƯCLN ( 56,140 )=22 7=28 (0,25 điểm) Trường hợp HS khơng làm bước TSC mà tính ƯCLN: chấm đủ điểm Bài (1,0 điểm) a ¿ Ta có : x ∈ {−3 ;−2 ;−1; ; ; } (0,5 ) b ¿ Tổng : (−3 ) + (−2 ) + (−1 )+ 0+1+ (0,25 ) ¿−3+ (−2+2 ) + (−1+1 ) +0 ¿−3+0+0+ Vậy=−3 .(0,25 điểm) Học sinh tính cách khác (tính kết hợp lần số) chấm đủ điểm Bài (1,25 điểm) Gọi số học sinh lớp D x (học sinh), x số nguyên dương x⋮4 Ta có : x ⋮ ⇒ x ∈ BC ( 4, 6,8 ) x⋮8 } Và 40 ≤ x ≤50 .(0,25) 4=22 , Đúng ý ptđttn tử 0,25 6=2 8=23 , ý ptđttn tử lại (0,25) BCNN ¿ BC ( 4, 6, )=B ( 24 ) ={ ; 24 ; 48 ; 72 ; … } (0,25 ) Vì 40 ≤ x ≤ 50 nên chọn x = 48 Vậy lớp D có 48 học sinh (0,25) Bài (1,0 điểm) Hình có trục đối xứng là: hình 1; hình 4; hình 5…………….(0,5) Hình có tâm đối xứng là: hình 2; hình 3; hình 6…………… (0,5) Bài (1,0 điểm) a) Hình có hình lục giác 0,25 b) ống hút làm hình lục giác 0,25 c) Số ống hút cần dùng 2=18 ( ống hút ) Đúng đáp số đơn vị (0,5) Bài (1,0 điểm) a) Số gà nhà An là: 4,5=34 (con) 0,25 Số gà nhà Bình là: 4=32 (con) 0,25 Số gà nhà Châu là: 2,5=20 (con) 0,25 b) Nhà bạn Bình ni nhiều gà nhất: 40 con; 0,25 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I – MƠN TỐN Cấp độ NHẬN BIẾT THƠNG HIỂU Cấp độ thấp Chủ đề Bài Các phép tính với số nguyên Số điểm Bài Tìm x Số câu Số điểm Bài Tìm ƯCLN 1,75 0,75 Vận dụng quy tắc tìm x phép tốn Vận dụng quy tắc tìm x phép toán 1 0,5 0,75 2,5 1,25 Số điểm 1,0 Bài Tập hợp, phần tử tập hợp Tính tổng phần tử tập hợp 1 0,5 0,5 Bài Áp dụng ƯC, ƯCLN Từ việc tìm BC, BCNN để tìm số học sinh Số câu Số điểm Bài Diện tích hình chữ Cấp độ cao Tìm ƯCLN hai số Số câu Số điểm TỔNG Thực phép tính Số câu Số câu VẬN DỤNG 1,25 Tính diện tích lối diện tích tính chi phí 1,25 nhật Số câu Số điểm Bài Chu vi hình thức tế Số câu Số điểm Bài Biểu đồ tranh Số câu Số điểm Tổng Số câu Tổng Số điểm Đếm số hình 1 0,5 0,5 1,0 Tính số ống hút để làm hình lục giác Tính tổng số ống hút 1 0,25 0,25 0,5 Tìm giá trị lớn Tính số gà gia đình 1 0,75 0,25 17 1,5 4,75 2,5 1,25 10 1,0 BẢNG ĐẶT TẢ MA TRẬN ĐỀ TT Chương/Chủ đề SỐ - ĐAI SỐ Tập hợp số tự nhiên Tính chia hết tập hợp số tự nhiên Số nguyên tố Ước chung bội chung Mức độ đánh giá Nhận biết: Thơng hiểu : -Tính tổng phần tử tập hợp – Thông hiểu bước cách tìm ước chung lớn hai hay nhiều số – Xác định ước chung, ước chung lớn nhất; xác định bội chung, bội chung nhỏ hai ba số tự nhiên; thực phép cộng, phép trừ phân số bằng cách sử dụng ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ – Vận dụng kiến thức số học vào giải vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) (ví dụ: tính tốn tiền hay lượng hàng hố mua sắm, xác định số đồ vật cần thiết để xếp chúng theo quy tắc cho trước, ) Vận dụng cao: – Vận dụng kiến thức số học vào giải vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) Số nguyên Số nguyên âm tập hợp số nguyên Thứ tự tập Tl1(B4a) - Liệt kê phần tử tập hợp Vận dụng: Số câu hỏi theo m Nhận biết Thô hiểu Nhận biết: – Nhận biết số nguyên âm, tập hợp số nguyên – Nhận biết số đối số nguyên TL2 – Nhận biết thứ tự tập hợp số nguyên – Nhận biết ý nghĩa số nguyên âm số toán thực tiễn hợp số nguyên – Nhận biết quan hệ chia hết, khái niệm ước bội tập hợp số nguyên Thông hiểu: TL3 b – Biểu diễn số nguyên trục số – So sánh hai số nguyên cho trước Nhận biết : – Nhận biết quan hệ chia hết, khái niệm ước bội tập hợp số nguyên Vận dụng: – Thực phép tính: cộng, trừ, nhân, chia (chia hết) tập hợp số nguyên Các phép tính với số nguyên Tính chia hết tập hợp số nguyên – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc tập hợp số nguyên tính tốn (tính viết tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí) – Giải vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với thực phép tính số nguyên (ví dụ: tính lỗ lãi buôn bán, ) Vận dụng cao: – Giải vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với thực phép tính số nguyên THỐNG KÊ Thu thập tổ chức liệu Thu thập, phân loại, biểu diễn liệu theo tiêu chí cho trước Nhận biết: – Nhận biết tính hợp lí liệu theo tiêu chí đơn giản TL1 Vận dụng: – Thực việc thu thập, phân loại liệu theo tiêu chí cho trước từ nguồn: bảng biểu, kiến thức môn học khác Mô tả biểu diễn liệu bảng, biểu đồ Nhận biết: – Đọc liệu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart) Thông hiểu: – Mô tả liệu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart) Vận dụng: – Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart) HÌNH Các hình phẳng thực tiễn Hình chữ nhật, Hình thoi, hình bình hành, hình thang cân.Tam Nhận biết – Mơ tả số yếu tố (cạnh, góc, đường chéo) hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân giác đều, hình vng, lục giác đều Thơng hiểu – Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng dụng cụ học tập – Giải số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc tính chu vi diện tích hình đặc biệt nói (ví dụ: tính chu vi diện tích số đối tượng có dạng đặc biệt nói trên, ) Vận dụng – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi diện tích hình đặc biệt nói TL1(B7a) TL1