Phân tích quan điểm của đcsvn về cnh hđh thời kì đổi mới lấy phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững

BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng Đề bài: Phân tích quan điểm ĐCSVN CNH, HĐH thời kì đổi “ lấy phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững” Em nêu nhận thức thân nghiên cứu quan điểm Đảng Ch uy ên đề th ự c tậ p Tố tn gh iệ p I Cơ sở khoa học quan điểm Quan điểm chủ nghĩa Mác- Lenin vai trò nhân dân quần chúng lịch sử + Quần chúng nhân dân lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất định tồn xã hội Học thuyết hình thái kinh tế- xã hội C.Mác chứng minh phương thức sản xuất nhân tố định tồn phát triển xã hội Nguyên lý chủ nghĩa vật lịch sử vạch rõ rằng, khơng có sản xuất vật chất xã hội không tồn C.Mác viết: “Việc sản xuất tư liệu sinh hoạt vật chất trực tiếp… tạo sở, từ người ta phát triển thể chế nhà nước, quan điểm pháp quyền, nghệ thuật chí quan niệm tôn giáo người ta” Thực tiễn lịch sử xã hội loài người cho thấy , quan hệ phức tạp đời sống xã hội dù thể lĩnh vực nào: Chính trị hay pháp quyền, nghệ thuật hay đạo đức, tôn giáo hay khoa học… tất hình thành biến đổi sở vận động sản xuất vật chất Cộng đồng xã hội tạo nên người cụ thể, tồn phát triển người điều kiện cho tồn phát triển xã hội Song , người muốn tồn tại, trước hết phải ăn, uống, mặc,ở, mà để có thứ đó, họ phải sản xuất tái sản xuất Nghĩa là, loài người bắt đầu làm nên lịch sử từ việc chế tạo công cụ lao động, sử dụng công cụ lao động tác động vào tự nhiên, cải biến dạng vật chất giới tự nhiên để tạo cải xã hội, nhằm thỏa mãn nhu cầu tồn phát triển người Khi nghiên cứu xã hội loài người, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lenin cho rằng, “ điểm khác biệt xã hội loài người với xã hội loài vật chỗ: loài vật may mắn hái lượm, người lại sản xuất” Thật vậy, lồi vật khơng sản xuất mà thích ứng với biến đổi khách quan, tự phát mơi trường tự nhiên; đó, loài người chủ động tiến hành sản xuất vật chất, cải biến môi trường tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu sinh tồn phát triển Trong trình sản xuất cải vật chất, người ngày hiểu biết giới tự nhiên, tích lũy kinh nghiệm, thói BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng quen sản xuất, cải tiến chế tạo công cụ ngày tinh xảo, đồng thời tri thức người không ngừng nâng cao lực lượng sản xuất ngày phát triển Lực lượng sản xuất xã hội quần chúng nhân dân lao động bao gồm lao động chân tay lao động trí óc V.I.Lenin rõ: “ Lực lượng sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lao động” Chính phát triển lực lượng sản xuất dẫn đến thay quan hệ sản xuất mới, dẫn đến thay đổi toàn kiến trúc thượng tầng xã hội Như vậy, lịch sử xã hội loài người trước hết lịch sử thay đổi phương thức sản xuất khác qua thời đại, lịch sử người sản xuất cải vật chất, quần chúng nhân dân Ngày nay, cách mạng khoa học- cơng nghệ có vai trị đặc biệt phát triển lực lượng sản xuất Song, phát huy thơng qua thực tiễn sản xuất quần chúng nhân dân lao động, đội ngũ cơng nhân đại trí thức sản xuất xã hội thời đại kinh tế tri thức Do vậy, nói rằng, quần chúng nhân dân người sáng tạo cải vật chất xã hội, sở tồn phát triển xã hội Dù xem xét tồn lịch sử hình thành phát triển xã hội loại người nói chung, hay xem xét giai đoạn lịch sử cụ thể xã hội thực nói riêng, sản xuất vật chất quần chúng nhân dân đóng vai trị sở, tảng tồn phát triển xã hội.Bởi vậy, việc giải thích tượng đời sống xã hội có xuất phát từ sản xuất vật chất xã hội quần chúng nhân dân tạo nên “ iệ p ” Ch uy ên đề th ự c tậ p Tố tn gh + Quần chúng nhân dân động lực cách mạng xã hội Từ xã hội phân chia thành giai cấp đến nay, lịch sử xã hội lịch sử đấu tranh giai cấp Đây trình tất yếu khách quan xã hội có áp giai cấp, khơng lý thuyết xã hội tạo Theo quan niệm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lenin, đấu tranh giai cấp bạo loạn, khủng bố, lật đổ, có ý nghĩa phá hoại, tiêu cực mà đấu tranh rộng khắp quần chúng nhân dân lao động chống lại giai cấp thống trị bảo thủ Theo V.I.Lenin, cách mạng xã hội biểu hình thức đấu tranh giai cấp thông qua đấu tranh giai cấp mà đưa xã hội tiến lên từ thấp đến cao Trong cách mạng xã hội, quần chúng nhân dân lao động ln giữ vai trị định BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Công Khi nghiên cứu lý luận thực tiễn cách mạng, C.Mác cho rằng: “ người làm lịch sử mình”; rằng, lịch sử lịch sử người theo đuổi mục đích Tuy nhiên, lịch sử khơng phải tạo nên từ cá nhân riêng lẻ, mà phải số đơng thực hiện, quần chúng nhân dân Lịch sử chứng minh rằng, khơng có chuyển biến cách mạng mà hoạt động đông đảo quần chúng nhân dân Họ lực lượng cách mạng, đóng vai trị định thắng lợi cách mạng V.I.Lenin khẳng định: “Cuộc cách mạng thực cách mạng hàng chục triệu người đồng lòng hăng hái dậy”, “Toàn lịch sử chiến tranh giải phóng cho thấy chiến tranh đơng đảo quần chúng tham gia cách chủ động tì cơng giải phóng thực cách nhanh chóng” Như vậy, vai trò quần chúng nhân dân to lớn cách mạng, giai cấp công nhân Nguyên nhân sâu xa cách mạng xã hội phát triển lực lượng sản xuất, dẫn đến mâu thuẫn với quan hệ sản xuất lỗi thời lạc hậu, nguyên nhân trực tiếp mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp Điều có nghĩa hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân Bởi vậy, nhân dân lao động chủ thể q trình kinh tế, trị, xã hội; họ đóng vai trị động lực cách mạng xã hội + Quần chúng nhân dân người sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần Quần chúng nhân dân lực lượng định sáng tạo sản xuất cải vật chất, cách mạng xã hội, mà người sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần Tuy nhiên, khơng phải lúc vai trò quần chúng nhân dân xem xét mức Trong lịch sự, giai cấp bóc lột thống trị thường cho rằng, nhân dân lao động người thấp hèn, “ vai u thịt bắp” khơng thể có vai trị việc phát minh khoa học sáng tạo văn học, nghệ thuật; rằng, hoạt động tinh thần lĩnh vực dành riêng cho người trí thức, thuộc tầng lớp xã hội Bên cạnh đó, quan niệm tâm cho rằng, lĩnh vực hoạt động văn hóa tinh thần khoa học, triết học, nghệ thuật, không thuộc nhân dân lao động, mà thuộc thiên tài, người sáng tác chuyên nghiệp “ thần thánh” trao cho khả Đây quan niệm sai lầm mà chủ nghĩa vật lịch sử bác bỏ đề th ự c tậ p Tố tn gh iệ p “ Ch uy ên ” BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng Với phương pháp biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử khơng phủ nhận coi nhẹ vai trị danh nhân văn hóa nhân loại, nghệ sĩ, nhà triết học, nhà khoa học, ln khẳng định vai trị to lớn quần chúng nhân dân lao động phát triển đời sống tinh thần xã hội Các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác cho rằng, từ buổi đầu lịch sử, xã hội cộng sản nguyên thủy, bên cạnh hoạt động sản xuất vật chất, người có hoạt động tinh thần, văn học, nghệ thuật, lĩnh vực cịn thơ sơ, mộc mạc Có thể nói, từ lồi người biết chế tạo sử dụng cơng cụ để tiến hành sản xuất cải vật chất, đồng thời họ bắt đầu sản xuất giá trị tinh thần Trong lao động sản xuất, người tiếp xúc với tự nhiên xã hội; nhờ đó, trí tuệ họ lĩnh vực dần hình thành phát triển, hiểu biết tự nhiên, xã hội, thân nâng cao Một mặt, quần chúng lao động người trực tiếp tham gia sáng tác; mặt khác, hoạt động thực tiễn, nguyện vọng, tâm tư, tình cảm họ nguồn cảm hứng vô tận giàu chất thơ cho hoạt động sáng tác người làm văn học, nghệ thuật chuyên nghiệp Bất giá trị văn hóa nghệ thuật khơng thể tách rời đời sống phong phú quần chúng nhân dân Cùng với văn học, nghệ thuật, đời phát triển khoa học, kỹ thuật chứng minh vai trò to lớn quần chúng nhân dân Khoa học, kỹ thuật đời sở khái quát kinh nghiệm thực tiễn lao động sản xuất va fđấu tranh quần chúng lao động thúc nhu cầu sản xuất Thực tiễn sản xuất ln đặt vấn đề địi hỏi khoa học, kỹ thuật giải quyết, thúc đẩy khoa học, kỹ thuật giải quyết, thúc đẩy khoa học, kỹ thuật phát triển không ngừng Ph.Anghen rõ: “ Nếu xã hội xuất nhu cầu kỹ thuật điều thúc đẩy khoa học tiến lên chục trường đại học” Sự phát triển không ngừng ln mang tính kế thừa, ln dựa vào thành tựu hệ trước, dựa tri thức kinh nghiệm quần chúng nhân dân Tóm lại, xét từ kinh tế đến trị, từ hoạt động vật chất đến hoạt động tinh thần, quần chúng nhân dân ln đóng vai trị định lịch sử Tuy nhiên, phải trải qua thời gian đến chủ nghĩa Mác đời chân lý “quần chúng sáng tạo lịch sử” nêu lên Từ có nhận thức vai trị quần chúng nhận thức ăn sâu vào hàng triệu người lịch sử biến chuyển nhanh chóng lạ thường, tính tích tực sáng tạo cách mạng quần chúng nhân dân, quan niệm chủ nghĩa Mác - Lenin vấn đề “ ” Tố tn gh iệ p “ p ” Ch uy ên đề th ự c tậ “ BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng thể vượt trội hẳn từ góc độ lý luận lẫn thực tiễn V.I.Lenin đánh giá cao quan điểm vật lịch sử C.Mác vai trò quần chúng nhân dân: “ Những lý luận trước khơng nói đến hành động quần chúng nhân dân, chủ nghĩa vật lịch sử, lần đầu tiên, giúp ta nghiên cứu cách xác, khoa học tự nhiên, điều kiện xã hội đời sống quần chúng biến đổi điều kiện ấy” ” Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò nhân dân Cách Mạng - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng ” Theo Hồ Chí Minh, "trong bầu trời không quý nhân dân giới khơng mạnh lực lượng đồn kết nhân dân" Vì vậy, 'Vơ luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả" Người cho "việc dễ khơng có nhân dân chịu, việc khó mẩy có dân liệu xong" Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần Hồ Chí Minh tổng kết ngắn gọn: dân ta tổt Người phân tích phẩm chất tốt đẹp dân từ lòng trung thành tin tưởng vào cách mạng, vào Đảng, không sợ gian khố, tù đày, hy sinh đến việc dân nhường cơm sẻ áo, chở che, đùm bọc, bảo vệ, nuôi nấng đội cán cách mạng “ ” Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết "giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đoàn thể to lớn, nghĩ khơng ra"' Đặc biệt lịng sốt sắng, hăng hái dân để thực đường cách mạng Hồ Chí Minh có niềm tin vững với tinh thần quật cường lực lượng vô tận dân tộc ta, với lịng u nước chí kiên nhân dân quân đội ta, thắng lợi, mà định thắng lợi Tố tn gh iệ p “ tậ p ” Nhân dân yếu tố định thành cơng cách mạng "Lịng u nước đồn kết nhân dân lực lượng vô to lớn, không thắng nổi"[1] th ự c “ ” đề - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng: phải coi trọng, chăm sóc, phát huy nhân tố người Ch uy ên “ ” BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng Vì sống gần dân, với dân, lịng dân, hiểu rõ dân tình, dân tâm, dân ý, Hồ Chí Minh thấy rõ yêu cầu giải phóng dân tộc, giải phóng người, giải phóng lao động xã hội Nhân dân vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Năm 1911, lúc đất nước bị xâm lược, nhân dân phải chịu cảnh lầm than Người với ý chí "quyết giải phóng gơng ta hồn tồn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, cùm nô lệ cho đồng bào” Người xác định rõ trách nhiệm Người Đảng Chính phủ "làm cho nước học hành" “ ” Ở Hồ Chí Minh, có cảm nhận, thơng cảm sâu sắc với thân phận người khổ nô lệ lầm than Nhưng cảm thông kiểu tơn giáo; ngược lại, người có niềm tin vững trí tuệ, lĩnh người, khả tự giải phóng thân người Người làm để xây dựng, rèn luyện người tâm đấu tranh để đem lại độc lập, tự do, hạnh phúc cho người Người xác định người mục tiêu điều kiện cụ thể giai đoạn cách mạng Khi đất nước cịn nơ lệ, lầm than mục tiêu trước hết hết giải phóng dân tộc giành độc lập dân tộc Sau quyền tay nhân dân, mục tiêu ăn, mặc, ở, lại, học hành, chữa bệnh lại ưu tiên hơn, vì, "nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì" Vì phải thực ngay: Làm cho dân có ăn Làm cho dân có mặc Làm cho dân có chỗ Làm cho dân có học hành Đến Di chúc, Người viết: "Đầu tiên công việc người" Con người mục tiêu cách mạng nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt: lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Với hoạt động thực tiễn việc lợi cho dân, dù nhỏ - ta phải làm Việc hại cho dân, dù nhỏ - ta phải tránh iệ p “ ” p Tố tn gh “ tậ ” c Hồ Chí Minh có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh vĩ đại lực sáng tạo quần chúng th ự “ Ch uy ên đề ” BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Công Trong nghiệp xây dựng đất nước, Hồ Chí Minh nhận rõ: "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa", "có dân có tất cả" “ ” Niềm tin vào sức mạnh dân nhận thức từ mối quan hệ nhân dân với Đảng Chính phủ Hồ Chí Minh rõ: Nếu khơng có nhân dân Chính phủ khơng đủ lực lượng: khơng có Chính phủ nhân dân khơng có dẫn đường Đảng lãnh đạo nhân dân chủ Dân nước, đội cá Lực lượng nhờ dân hết Tin dân, học dân, tôn trọng dân, dựa vào dân theo đường lối quần chúng tạo nên sức mạnh vơ địch Bởi vì, nghiệp cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội thực với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu quần chúng nhân dân “ ” Hồ Chí Minh tin dân xuất phát từ niềm tin vào tình người Đã nguời cộng sản phải tin nhân dân niềm tin quần chúng tạo nên sức mạnh cho người cộng sản Người nói: dân tộc ta dân tộc anh hùng “ ” Trong giữ vững niềm tin vào dân phải chống bệnh: xa nhân dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân; không tin cậy nhân dân: không hiểu biết nhân dân; không yêu thương nhân dân Không yêu thương tin tưởng nhân dân nguyên nhân bệnh nguy hiểm - bệnh quan liêu, mệnh lệnh Bệnh dẫn đến kết "hỏng việc" “ iệ p ” Con người động lực cách mạng nhìn nhận phạm vi nước, tồn thể đồng bào, song trước hết giai cấp công nhân nơng dân Điều có ý nghĩa to lớn nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhà nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh lấy cơng - nơng trí làm tảng Từ thắng lợi Cách mạng Tháng Mười phải nhìn nhận đánh giá giai cấp đứng trung tâm thời đại mới,đó giai cấp cơng nhân Chỉ có giai cấp cơng nhân với đặc điểm chung riêng lãnh đạo dân tộc đào mồ chôn chủ nghĩa tư Muốn giai cấp cơng nhân có liên minh với giai cấp nơng dân gắn bó với dân tộc trở thành lực lượng hùng mạnh th ự c tậ p Tố tn gh “ Ch uy ên đề ” BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Công Không phải người trở thành động lực mà phải người giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hóa, đạo đức, nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam Chính trị, văn hóa, tinh thần động lực động lực người “ ” Con người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Vì vậy, cần có lãnh đạo Đảng cộng sản Thực tiễn kinh nghiệm sử dụng nguồn lực trình CNH NHật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Singapore + Nhật Bản: Ai biết, Nhật Bản ngày nước đứng đầu Châu Á đứng thứ hai giới phát triển kinh tế, cách 100 năm trước Nhật Bản nước nông nghiệp cổ truyền tự cấp, tự túc, sản xuất manh mún, với hộ nông dân qui mơ nhỏ Việt Nam, chí điều kiện đất đai, khí hậu, thời tiết để phát triển sản xuất nơng nghiệp cịn có phần khó khăn Việt Nam (70% diện tích đất đai đồi núi, đồng nhỏ hẹp, bị chia cắt nhiều sơng chảy xiết) Vậy nhưng, Nhật Bản nhanh chóng chuyển nông nghiệp cổ truyền kiểu Đông Á thành nông nghiệp đại, đưa kinh tế nông trở thành kinh tế công nghiệp, dịch vụ Có thành cơng Nhật Bản biết lựa chọn thực mơ hình cơng nghiệp hóa dựa tương tác động hai hệ thống nội lực ngoại lực, đồng thời chuyển hóa thành cơng yếu tố ngoại lực thành nội lực Nhật Bản tiến hành CNH từ nửa cuối kỷ XIX, đến đầu kỷ XX nghiệp CNH Nhật Bản đạt nhiều thành tựu quan trọng, số ngành cơng nghiệp nặng đạt trình độ đại giới Nhưng rồi, Chiến tranh Thế giới thứ Hai nổ để lại hậu nặng nề lâu dài cho đất nước này: 34% máy móc cơng nghiệp, 81% tàu bè, 25% cơng trình xây dựng bị phá hủy ; tổng sản phẩm quốc dân năm 1946 61%, sản lượng công nghiệp 14%, thu nhập quốc dân bình quân đầu người 55% so với trước chiến tranh Trước tình hình đó, Chính phủ Nhật Bản xác định vừa phải tiến hành khôi phục kinh tế với mục tiêu “đảm bảo an ninh lương thực cải cách kinh tế nông thôn”; vừa phải tiếp tục đẩy mạnh q trình đại hóa đất nước nhằm tạo trật tự công nghiệp mới, linh hoạt nhằm thích ứng với biến động kinh tế nước quốc tế “ ” ” “ đề th ự c tậ p Tố tn gh iệ p ” Ch uy ên ” BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng Thực mục tiêu thứ nhất, Chính phủ Nhật Bản ban hành nhiều đạo luật thực thi nhiều sách nhằm khuyến khích phát triển bảo vệ lợi ích nông nghiệp, nông dân nông thôn Thực mục tiêu thứ hai, Chính phủ Nhật Bản tiến hành nhiều biện pháp nhằm khai thác tối đa nguồn lực từ bên ngồi làm cho chúng thích ứng với điều kiện Nhật Bản theo phương châm kết hợp “kỹ thuật phương Tây” với “Tinh thần Nhật Bản” Phương pháp chủ yếu xuyên suốt Nhật Bản việc tiếp cận với kỹ thuật tiên tiến phương Tây đường nhập với nhiều hình thức khác nhau: nhập trực tiếp công nghệ, mua phát minh sáng chế, khuyến khích người Nhật du học để tiếp thu tri thức phương Tây, “nhập khẩu" chuyên gia giỏi từ nhiều nước khác giới Nhật Bản không nhập máy móc thiết bị để sử dụng, mà nhập phát minh sáng chế để triển khai, để nghiên cứu, bắt chước; không học tập phương Tây kỹ thuật, mà họ học tất mặt tiên tiến khác thể chế kinh tế, kinh nghiệm quản lý, kinh nghiệm phát triển giáo dục… Điều đặc biệt là, Nhật Bản khơng bắt chước ngun mẫu nước ngồi, mà họ ln tìm cách cải tiến cơng nghệ nhập để thích nghi chúng (thích ứng chuyển đổi) + Hàn Quốc, Đài Loan, Hồng Kông, Singapore (các nước công nghiệp (NICs)) Các nước vùng lãnh thổ Hàn Quốc, Đài Loan, Hồng Kông, Singapore gọi nước công nghiệp (NICs) thuộc hệ thứ Châu Á tạo nên công nghiệp tăng trưởng nhanh chưa thấy lịch sử Thời gian để hồn thành q trình cơng nghiệp hóa quốc gia lãnh thổ khoảng 30 năm “ ” “ ” “ ” ” tn ” gh iệ p “ Ngược dòng lịch sử, vào năm trước 1960 nước NICs nước nông nghiệp, với tỷ trọng ngành nông nghiệp chiếm tới 75% lao động 30% GDP Tuy có điểm khác nhau, tất nước có điểm chung thực kết hợp chuyển đổi mơ hình CNH thay nhập khẩu, CNH hướng xuất khẩu, CNH hướng tới công nghệ cao phù hợp với yêu cầu mục tiêu đặt giai đoạn lịch sử cụ thể Điều tạo nên thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa nước th ự c tậ p Tố “ đề ” Bước NICs giai đoạn đầu, họ thực mơ hình CNH thay nhập khẩu- CNH hướng nội (đây mơ hình áp dụng phổ Ch uy ên “ BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Công biến nhiều nước vào năm kỷ XX trước) Mơ hình giúp cho nước giải vấn đề vốn kỹ thuật để phát triển số ngành công nghiệp đáp ứng nhu cầu dân chúng việc làm thu nhập… Đến cuối thập niên 1960, với xu hướng toàn cầu hóa diễn mạnh mẽ, mơ hình CNH thay nhập bộc lộ hạn chế, NICs bắt đầu chuyển sang thực mô hình CNH hướng vào xuất (CNH hướng ngoại), mà Singapore nước nhóm thực bước chuyển Mục tiêu mơ hình khai thác lợi nguồn lao động tài nguyên dồi dào, giá rẻ để xuất khẩu, tạo nguồn vốn tích lũy cho phát triển cơng nghiệp Cịn từ thập niên 1990 đến nay, NICs chuyển sang mơ hình CNH hướng tới công nghệ cao, việc tập trung phát triển ngành có hàm lượng khoa học cao như: sản xuất xe hơi, máy công cụ, máy kỹ thuật số, người máy…, làm đầu tàu cho tăng trưởng ” Bài học kinh nghiệm quan trọng NICs nước sau chỗ biết kết hợp khéo léo, thay lẫn mơ hình CNH sách bổ sung lẫn hướng xuất thay nhập khẩu, hướng xuất trọng tâm CNH từ bước nhỏ đến bước lớn, từ điểm đến tuyến đến diện, từ thị trường nước đến thị trường khu vực thị trường giới, từ cơng nghệ có hàm lượng lao động cao đến cơng nghệ có hàm lượng vốn khoa học cao CNH kết hợp thay nhập khẩu, hướng vào xuất hướng tới công nghệ cao thực bước theo trình tự có tính chu kỳ là: nhập khẩu, đến thay nhập khẩu, xuất khẩu(1) Các trình diễn theo cách thay liên tục cho nhau, với trình độ kỹ thuật – cơng nghệ chu kỳ sau cao chu kỳ trước Cụ thể là, nước thực xuất sản phẩm truyền thống kinh tế nông nghiệp lương thực, thực phẩm thô (bước 1); tiếp đến tự sản xuất sản phẩm vốn trước phải nhập quần áo, giày dép hàng hóa tiêu dùng thơng dụng khác (bước 2); đến xuất sản phẩm chế biến có nguồn gốc từ nông nghiệp giấy, đồ gồ, dệt may, mía đường (bước 3); sau đến sản xuất hàng công nghiệp chế tạo lâu bền để thay nhập máy móc, dụng cụ (bước 4); cuối xuất hàng công nghiệp chế tạo cao cấp tivi, tủ lạnh, xe hơi, phần mềm (bước 5) Tại Hàn Quốc Đài Loan, trình chuyển từ bước sang bước diễn vào khoảng năm 1950 – 1960; bước vào đầu thập niên 1960 – 1970; Ch uy ên đề th ự c tậ p Tố tn gh iệ p “ 10 BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng bước nửa cuối thập niên 1970; bước từ năm cuối 1980 đầu 1990 ” Việc kết hợp, thay lẫn mô hình CNH nêu giúp NICs phát huy tiềm nội sinh hội ngoại sinh để đẩy nhanh trình CNH Tại Đài Loan, sau 10 năm thực mơ hình CNH hướng nội (những năm 1950), với trọng tâm thúc đẩy phát triển nơng nghiệp (lợi nước lúc đó), tăng tích lũy từ nơng nghiệp, lấy nơng nghiệp ni công nghiệp; đến năm 1960 họ chuyển từ mơ hình CNH thay nhập sang bước mở cửa, hướng xuất Thông qua việc thành lập khu chế xuất (Cao Hùng năm 1966; Đài Trung năm 1969), Chính phủ khuyến khích dự án đầu tư quy mô nhỏ, sử dụng nhiều lao động, quay vịng vốn nhanh (nhất ngành giấy, kính, nhựa ), kinh tế Đài Loan có bước phát triển nhanh Vào năm 1960 - 1970, Đài Loan xuất sang thị trường Mỹ khoảng 40 - 50% tổng giá trị kim ngạch xuất họ Mặc dù vậy, họ trọng phát triển xí nghiệp vừa nhỏ để sản xuất hàng tiêu dùng, vật tư kỹ thuật tư liệu sản xuất cho nông nghiệp, sử dụng hàng ngàn lao động nơng thơn Cịn Hàn Quốc thì, thời gian đầu phụ thuộc vào nước (chủ yếu với Nhật) thơng qua hình thức liên doanh vốn để chế tạo động máy kéo nhỏ; sau đó, đủ sức họ tự sản xuất nước phần lớn máy móc chủ yếu cho nông nghiệp Tại Singapore, đặc điểm riêng mà phụ thuộc vào nước chặt, chí họ cịn phải dựa vào cơng ty nhà quản lý nước để xuất Hàng năm, cơng ty nước ngồi chiếm đến 70% giá trị hàng xuất công nghệ Singapore iệ p “ gh ” tn Việc thực chuyển giao công nghệ thơng qua đường khuyến khích đầu tư trực tiếp nước đường phổ biến nhiều nước, Hàn Quốc lại thực điều chủ yếu hợp đồng nhập công nghệ sáng chế kỹ thuật Vì vậy, dự án đầu tư nước ngồi trực tiếp đưa cơng nghệ vào Hàn Quốc phải chấp nhận điều kiện tỷ lệ góp vốn đối tác 49% Để làm vậy, Chính phủ Hàn Quốc ban hành qui chế giám sát cần thiết để lựa chọn công nghệ tiên tiến với giá phù hợp; đồng thời đặc biệt trọng đào tạo nguồn nhân lực để tiếp thu, học hỏi phát triển công nghệ Ngồi ra, Chính phủ tăng cường bỏ vốn đầu tư vào lĩnh vực nghiên cứu phát triển với mục tiêu phát triển hoàn thiện công nghệ Ch uy ên đề th ự c tậ p Tố “ 11 BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng du nhập từ nước thành lập quan quản lý, viện nghiên cứu để phổ biến, khai thác hướng dẫn chuyển giao cơng nghệ Nhìn chung, NICs trọng việc nghiên cứu, phân loại tính chất công nghệ đặc điểm kênh chuyển giao để tránh nhập “công nghệ rác”, mà thẳng vào cơng nghệ đại, cơng nghệ cao Điều có tác dụng làm chuyển dịch cấu kinh tế NICs theo hướng đại, tạo ngành cơng nghiệp có giá trị gia tăng cao, tăng lực cạnh tranh quốc gia họ ” Để hội nhập có hiệu vào kinh tế giới, hầu hết NICs thực nghiêm ngặt nguyên tắc “Xuất Chết” Nguyên tắc vừa nhằm đề cao vai trò trách nhiệm doanh nghiệp, vừa tạo sức ép doanh nghiệp đường hội nhập kinh tế quốc tế Theo ngun tắc đó, doanh nghiệp khơng tạo sản phẩm có sức cạnh tranh thị trường quốc tế khơng có hội tồn tại, Chính phủ khơng “chạy theo” doanh nghiệp mà thực hỗ trợ cho ngành công nghiệp đó, hay chí cơng ty cá biệt thời kỳ đầu cịn non trẻ, cịn sau vài năm cơng ty phải tự tồn cách xác lập vị trí thị trường giới Cho nên, công ty quen dựa dẫm vào vị độc quyền thị trường nội địa nhờ vào hỗ trợ nhà nước mà đối mặt với áp lực cạnh tranh sớm muộn bị thất bại(2) “ ” Ngày nay, nước thực CNH muộn, việc thực mơ hình cơng nghiệp hóa xen kẽ thay nhập hướng xuất trở thành xu tất yếu, kết hợp để đạt đến thành cơng nghiệp CNH lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố, có vai trị Chính phủ Vì vậy, kinh nghiệm nước trước học bổ ích cho nước sau vấn đề tn gh iệ p “ tậ p Phân tích nội dung Khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa Hội nghị Trung ương khóa VII ( tháng 1-1994), có bước đột phá nhận thức khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa “ Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển uy ên đề th ự c “ Ch II Tố ” 12 BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng công nghiệp tiến khoa học - công nghệ, tạo suất lao động cho xã hội cao” Nguồn lực người yếu tố cấu thành nguồn lực người Theo Đảng Cộng Sản Việt Nam : “ Nguồn lực người Được xem xét tiêu chí: số lượng chất lượng người ( bao gồm thể chất tinh thần, sức khỏe trí tuệ , lực phẩm chất); tổng thể chất dự trữ, tiềm năng, lực lượng thể sức mạnh tác động người; kinh nghiệm sống, đặc biệt kinh nghiệm tích lũy qua nếm trải trực tiếp người tạo thành thói quen, kỹ tổng hợp người, cộng đồng” Đảng chủ trương phát huy nguồn lực người cho phát triển nhanh bền vững Trong yếu tố tham gia vào q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, yếu tố người ln coi yếu tố Để tăng trưởng kinh tế cần yếu tố chủ yếu là: vốn; khoa học công nghệ; người; cấu kinh tế; thể chế trị quản lý nhà nước, người yếu tố định Để phát triển nguồn lực người đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, cần đặc biệt ý đến phát triển giáo dục đào tạo Công nghiệp hóa, đại hóa nghiệp tồn dân, thành phần kinh tế, lực lượng cán khoa học công nghệ, khoa học quản lý đội ngũ công nhân lành nghề giữ vai trò đặc biệt quan trọng Nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa địi hỏi phải đủ số lượng, cân đối cấu trình độ, có khả nắm bắt sử dụng thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến giới có khả sáng tạo cơng nghệ Đại hội XI rõ: “Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược, yếu tố định đẩy mạnh phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ, cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững” III Bản thân Đánh giá quan điểm Đây quan điểm đắn mặt lý luận, Trong đường lối phát triển, Đảng Cộng sản Việt Nam ln có định hướng chuẩn giá trị cho việc xây dựng người Việt Nam Điều phản ánh việc Đảng ta coi trọng, đẩy mạnh đổi công tác giáo dục ” “ ” “ ” Tố tn gh iệ p “ c tậ p ” Ch uy ên đề th ự “ 13 BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng đào tạo, coi “giáo dục quốc sách hàng đầu” Đây điều kiện để hình thành phát triển hệ người Việt Nam khỏe thể chất, sáng tâm hồn, có trình độ chun mơn cao đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Ngay từ ngày đầu nghiệp cách mạng, Đảng ta nhấn mạnh rằng: người vốn quý muốn xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa Với định hướng đắn Đảng vị trí, vai trị nhân tố người, xây nên hệ người Việt Nam có lý tưởng cách mạng vững vàng, đạo đức cách mạng sáng, có ý thức rõ ràng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Chính chuẩn giá trị động lực quan trọng thúc đẩy người Việt Nam chiến đấu, lao động, học tập sáng tạo, đem lại thắng lợi đáng tự hào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa ” “ ” Thực tiễn Từ đắn mặt lý luận quan điểm giúp Đảng đề chủ trương, sách biện pháp, giải pháp để đào tạo bồi dưỡng, phát huy nguồn nhân lực người: - Thứ nhất, phát triển mạnh mẽ giáo dục đào tạo, xây dựng tiềm lực trí tuệ - cốt lõi nguồn nhân lực chất lượng cao Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: dân tộc dốt dân tộc yếu “vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Trí tuệ số quan trọng chất lượng nhân tố người, thời đại cách mạng khoa học cơng nghệ có bước phát triển nhảy vọt, khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp xuất kinh tế tri thức Bên cạnh đó, cần phải trọng công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho người, trước hết với hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước - Hai tạo lập mơi trường để hồn thiện phát triển người Đó mơi trường kinh tế phát triển, mơi trường trị ổn định, mơi trường văn hóa - xã hội lành mạnh, cá nhân sống, lao động sáng tạo, cống hiến hưởng thụ hài hòa.Đảng ta vận dụng sáng tạo tư tưởng chủ nghĩa Mác Lênin người vào hoàn cảnh cụ thể nước ta để hoạch định phương hướng giải pháp phát triển người Trước hết, Đảng lãnh đạo nhân dân kiên định đường đổi mới, xây dựng xã hội dân chủ lợi ích “ ” Tố tn gh iệ p “ p ” Ch uy ên đề th ự c tậ “ 14 BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng chân phẩm giá người Văn kiện Đại hội XII khẳng định rõ: “Tiếp tục phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân Dân chủ phải thực đầy đủ, nghiêm túc tất lĩnh vực đời sống xã hội Bảo đảm nhân dân tham gia tất khâu trình đưa định liên quan đến lợi ích, sống nhân dân” Đồng thời hướng hoạt động văn hóa, giáo dục, khoa học vào việc xây dựng người hướng tới giá trị phổ quát nhân loại chân - thiện mỹ Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ cơng dân; nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập; xây dựng phát triển lối sống “mỗi người người, người người”; nâng cao ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật; phát huy tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội Vì vậy, yếu tố mơi trường để hồn thiện phát triển người Việt Nam thời kỳ đổi hội nhập - Ba tạo động lực để phát huy nhân tố người Để phát huy nhân tố người cần phải giải hài hòa mối quan hệ lợi ích - lợi ích cá nhân lợi ích tập thể, lợi ích riêng lợi ích chung Lợi ích riêng động lực trực tiếp cho hoạt động người Con người thời đại hoạt động trước hết cho lợi ích thân Vì vậy, lợi ích cá nhân đóng vai trị trực tiếp, sở cho hoạt động tự giác, hoạt động tích cực người Lợi ích cá nhân nhân tố định trước hết, sở để thực lợi ích xã hội Lợi ích xã hội với ý nghĩa hướng vào giải nhu cầu chung nhiều thành viên hợp lại thành cộng đồng xã hội Vì vậy, lợi ích xã hội đóng vai trò điều kiện định hướng cho việc thực lợi ích cá nhân Khơng quan tâm đến lợi riêng, Đảng Cộng sản Việt Nam thực chủ trương, giải pháp phát triển kinh tế, trị, xã hội, văn hóa phục vụ lợi ích chung Lợi ích chung ln bao hàm khơng mâu thuẫn với lợi ích riêng lợi ích cá nhân Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XII nhấn mạnh: “Đại đoàn kết toàn dân tộc phải dựa sở giải hài hòa quan hệ lợi ích thành viên xã hội; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng nhân dân; không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân Mọi chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước lợi ích nhân dân” ” tn gh iệ p “ đề th ự c tậ p Tố “ Ch uy ên ” 15 ” BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng - Đảng coi chăm lo đời sống nhân dân, cán công nhân viên chức Năm nâng lương cho cán người lao động - Thực hành chế độ bảo hiểm y tế bắt buộc, y tế tự nguyện Đảng có hẳn nghị dân số CSSK Trách nhiệm thân + Trước hết, công dân nước CHXHCN VIệt Nam, cần phải hiểu rõ nắm vững quan điểm Đảng nghị đề Các nghị đề tất nhắm tới lợi ích người dân đất nước Đặc biệt quan điểm ĐCSVN CNH, HĐH thời kì đổi “ lấy phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững” Lấy ví dụ, cịn học sinh , tơi hưởng giáo dục tồn diện mặt kiến thức đạo đức để trở thành cơng hồn chỉnh cống hiến giúp đất nước phát triển sánh ngang với giới, Bác Hồ nói với mầm non tương lai đất nước rằng: "Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập cháu" Bên cạnh đó, việc đào tạo tồn diện giúp tơi đáp ứng kinh tế thị trường đầy biến động Khi hiểu quan điểm Đảng hướng tới, phải có trách nhiệm tuyên truyền quan điểm xã hội nhằm đấu tranh chống lại xuyên tạc từ lực thù địch, chống phá nhà nước Là cơng dân u nước, tơi khơng có trách nhiệm gánh vác non sơng mà cịn có trách nhiệm bảo vệ non sông trước động xấu lực thù địch + Là sinh viên năm trường đại học Kinh Tế Quốc Dân, cần có nghĩa vụ rèn luyện thân cho thật tốt Tơi ln muốn thân phải có ý thức luyện bồi dưỡng với tư cách, lực chân thực - Về thể lực, phải rèn luyện thường xuyên, sinh hoạt điều độ, không thức khuya, phải tập thể dục điều độ, học tập tốt môn giáo dục thể chất, ăn uống đầy đủ chất lượng Như Bác Hồ nói: “ Mỗi người dân yếu ớt tức nước yếu ớt, người dân mạnh khỏe, tức nước mạnh khỏe” Chỉ thân khỏe mạnh có sức lực trí lực góp sức cho xã hội tổ quốc - Về trí lực, sinh viên nên rèn giũa ý thức học tập tự giác, học thể ý thức tôn trọng giảng viên ý chí “ vượt sướng” thân Bên cạnh nên có ý thức theo dõi giảng giảng viên, tìm tịi chủ “ ” “ ” “ ” ” iệ p “ ” tn gh “ th ự c tậ p Tố “ ” Ch uy ên đề “ 16 ” BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Cơng đề rèn luyện tư phản biện cho vấn đề Luôn ý thức được “ Lao động vinh quang”, “ Trên đường thành công dấu chân kẻ lười biếng” Để phát triển trí lực tồn diện, ngồi việc trau dồi ‘ kiến thức chuyên môn hẹp’, cần phải trau dồi thêm ‘ kiến thức ngồi chun mơn hẹp’ bao gồm: trị, lịch sử, địa lý, văn hóa- xã hội, ngoại ngữ, kỹ mềm kỹ tin học Sau rèn giũa ý chí thân, tơi cần lập cho kế hoạch học tập cụ thể Với mục tiêu cụ thể lĩnh hội tất kiến thức kinh tế, phân bổ thời gian cho học tập khoa học để đạt suất cao Bên cạnh đó, tơi cần tham gia thêm dự án nghiên cứu khoa học nhà trường giúp thân củng cố, tổng hợp nâng cao kiến thức học, tiếp cận biết vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học; giúp tơi sâu tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề cụ thể mà chun mơn đặt Hơn nữa, cịn giúp vận dụng kiến thức học phương pháp nghiên cứu khoa học để giải số vấn đề khoa học gắn với thực tiễn - Về đạo đức, cần phải biết đạo đức làm góp ích cho xã hội khơng phải ngồi nói xng mà khơng thực hiện, kẻ đạo đức giả Tơi cần học tập noi theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đức tính tiết kiệm khiêm tốn Bên cạnh đó, tơi phải bỏ suy nghĩ hẹp hịi, ln suy nghĩ lợi ích mà làm tổn hại người khác hay dùng mắt chủ quan cá nhân mà phán xét người khác Đặc biệt, trẻ thân cần phải loại bỏ lười biếng, ỷ lại Bởi người lười biếng nguyên nhân dẫn đến thất bại đời - Cuối phần kỹ năng, sống xã hội đại không ngừng phát triển với tốc độ chóng mặt Hiện Việt Nam bước thực cách mạng 4.0, nên yêu cầu lao động chất lượng cao cao Thế nên việc học kỹ cần thiết, kỹ bao gồm: kỹ thuyết trình, làm việc nhóm, tin học ngoại ngữ Bên cạnh đó, học chuyên ngành kinh tế quốc tế tơi cịn cần học thêm kỹ đàm phán quốc tế tìm hiểu văn hóa nước IV Kết luận Như vậy, vấn đề người phá huy nhân tố người Đảng Cộng sản Việt Nam quan tâm, đặc biệt thời kỳ đổi toàn diện đất nước, với quan điểm đổi xuất phát từ người, mục tiêu người “lấy việc phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh ” ” “ ” iệ p “ ” tậ p Tố tn gh “ th ự c ” Ch uy ên đề “ 17 BÀI TẬP LỚN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIẢNG VIÊN: TS.Nguyễn Hữu Công bền vững” Sau 30 năm đổi mới, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, phát huy sức mạnh tổng hợp nguồn lực đặc biệt nguồn lực người, “đất nước ta đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử đường xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa” ; để lại học sâu sắc cho cách mạng Việt Nam, “đổi phải ln qn triệt quan điểm “dân gốc”, lợi ích nhân dân, dựa vào dân phát huy vai trò làm chủ, tinh thần trách nhiệm, sức sáng tạo nguồn lực nhân dân…” Trong năm tiếp theo, đất nước ta đứng trước thời thách thức mới, để tiếp tục phát huy nhân tố người điều kiện cách mạng nhằm thực thắng lợi mục tiêu mà Đảng nhân dân ta lựa chọn, cần phải có hệ thống giải pháp đồng bộ, đó, tập trung vào số giải pháp như: Phát triển mạnh mẽ giáo dục đào tạo nhằm tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước; tạo lập môi trường để hoàn thiện phát triển người; đồng thời tạo động lực để phát huy nhân tố người, xã hội “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”… người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện Ch uy ên đề th ự c tậ p Tố tn gh iệ p ” 18