Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục xây dựng bài tập đánh giá kết quả học tập môn thế giới xung quanh các lớp cuối cấp tiểu học của nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào theo định hướng phát triển năng lực

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– AOYTHONG HOUNGMANEETHERN Th gu N XÂY DỰNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN THẾ GIỚI XUNG QUANH CÁC LỚP CUỐI CẤP TIỂU HỌC n ye CỦA NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ity rs ve ni U – U TN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– AOYTHONG HOUNGMANEETHERN Th gu N XÂY DỰNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN THẾ GIỚI XUNG QUANH CÁC LỚP CUỐI CẤP TIỂU HỌC n ye CỦA NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ve ni U Ngành: Giáo dục học (GIÁO DỤC TIỂU HỌC) rs Mã số: 814.01.01 ity – U TN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ HỒNG CHUYÊN THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác Thái Nguyên, tháng năm 2019 Học viên thực Th n ye gu N Aoythong HOUNGMANEETHERN ity rs ve ni U – U TN Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Được đồng ý Bam Giám hiệu nhà trường, Ban Chủ nhiệm khoa Giáo dục Tiểu học, thời gian học tập, nghiên cứu em tiến hành thực đề tài “Xây dựng tập đánh giá kết học tập Môn giới xung quanh lớp cuối cấp tiểu học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào theo định hướng phát triển lực” Kết thúc thời gian nghiên cứu, đến em hoàn thành luận văn thạc sỹ Để đạt kết ngày hôm nay, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Ban Chủ nhiệm Khoa Giáo dục Tiểu học, thầy cô giáo khoa thầy cô trường Tiểu học Sengsavang (Thủ đô Th Viêng Chăn, Lào) tạo điều kiện cho em suốt thời gian nghiên cứu để hoàn thành luận văn N gu Em xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Hồng Chuyên tận tình n hoàn thành luận văn ye bảo, giúp đỡ hướng dẫn em thời gian học tập trình nghiên cứu U ni Mặc dù có nhiều cố gắng, luận văn khó trách khỏi ity Xin trân trọng cảm ơn! rs bạn đồng nghiệp ve thiếu sót, khiếm khuyết Kính mong góp ý, bảo q thầy, cô – U TN Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Aoythong HUNGMANEETHERN Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn .ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Th Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu gu N Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu ye Phạm vi nghiên cứu n U Phương pháp nghiên cứu ve ni Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ rs ity BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN THẾ GIỚI XUNG QUANH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC – U TN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu đánh giá kết học tập 1.1.2 Những nghiên cứu đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Bài tập 12 1.2.2 Đánh giá 13 1.2.3 Kết học tập 14 1.2.4 Năng lực 15 1.2.5 Đánh giá định hướng phát triển lực 17 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3 Đánh giá kết học tập học sinh theo định hướng lực 17 1.3.1 Mục đích 17 1.3.2 Nội dung đánh giá 17 1.3.3 Tình thời điểm đánh giá 17 1.3.4 Đánh giá lực thực 18 1.3.5 Các nguyên tắc đánh giá theo định hướng phát triển lực 18 1.4 Mục tiêu, nội dung môn học Thế giới xung quanh lớp 4, lớp nước Cợng hịa Dân chủ nhân dân Lào 19 1.4.1 Mục tiêu 19 Th 1.4.2 Nội dung 25 1.5 Thực trạng đánh giá môn Thế giới xung quanh lớp cuối cấp nước N gu CHDCND Lào 27 ye 1.5.1 Khái quát trình khảo sát 27 n 1.5.2 Kết khảo sát 28 ni U Kết luận chương 37 ve Chương 2: QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ rs HỌC TẬP MÔN THẾ GIỚI XUNG QUANH CUỐI CẤP TIỂU HỌC ity CỦA NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO THEO ĐỊNH – HƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 38 U TN 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình xây dựng tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh lớp 4, lớp nước CHDCND Lào theo định hướng phát triển lực 38 2.1.1 Đảm bảo tính hệ thống, xác, khoa học 38 2.1.2 Đảm bảo tính khả thi, hiệu 38 2.1.3 Đảm bảo tính phù hợp với chương trình mơn học 38 2.2 Quy trình xây dựng tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh lớp 4, lớp nước CHDCND Lào theo định hướng phát triển lực 39 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.2.1 Xác định mục đích đánh giá 40 2.2.2 Xác định nội dung, chủ đề cần đánh giá 40 2.2.3 Xác định mục tiêu lực cần đánh giá môn Thế giới xung quanh theo định hướng phát triển lực 40 2.2.4 Xác định dạng tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh theo định hướng phát triển lực học sinh 42 2.2.5 Lựa chọn phương pháp, kĩ thuật hình thức đánh giá phù hợp để thiết kế tập 43 2.2.6 Xây dựng tiêu chí (rubric) đánh giá 48 Th 2.2.7 Thử nghiệm điều chỉnh 49 2.3 Một số tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh theo N gu định hướng phát triển lực 49 ye 2.3.1 Hệ thống tập sử dụng đánh giá trình 49 n 2.3.2 Bài tập sử dụng đánh giá tổng kết 63 ni U 2.4 Khảo nghiệm sư phạm 71 ve 2.4.1 Mục đích khảo nghiệm 71 rs 2.4.2 Nội dung khảo nghiệm 71 ity 2.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 71 – 2.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 72 U TN 2.5 Kết khảo nghiệm 72 2.5.1 Khảo nghiệm xây dựng tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh lớp 4, lớp 72 2.5.2 Khảo nghiệm việc sử dụng tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh lớp 4, lớp 74 Kết luận chương 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Tên Tiếng Việt CBQL Cán bợ quản lý CHDCND Lào Cợng hịa Dân chủ Nhân dân Lào CT Cần thiết Đảng NDCM Lào Đảng Nhân dân cách mạng Lào DH Dạy học GV Giáo viên Th HS n Kết học tập Khả thi NL ni U KT Không khả thi ye KQHT Không cần thiết gu KKT Hồ sợ học tập N KCT HSHT Học sinh NXB Nhà xuất OECD Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế giới PTNL Phát triển lực QTDH Qúa trình dạy học RCT Rất cần thiết RKT Rất khả thi SGK Sách giáo khoa SGV Sahs giáo viên TGXQ Thế giới xung quanh TL Tự luận TN Trắc nghiệm TT Thứ tự Năng lực ity rs ve – U TN Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Nhận thức GV tầm quan trọng việc đánh giá KQHT tiểu học 28 Bảng 1.2 Nhận thức GV mục đích đánh giá KQHT 29 Bảng 1.3 Nhận thức GV mối quan hệ đánh giá KQHT với trình dạy học 30 Bảng 1.4 Nhận thức GV khái niệm đánh giá KQHT theo định hướng Th phát triển lực 30 Bảng 1.5 Nhận thức GV tầm quan trọng đánh giá KQHT theo N định hướng phát triển lực 31 ye gu Bảng 1.6 Nhận thức GV tác dụng đánh giá KQHT môn TGXQ theo định hướng PTNL 32 n Bảng 1.7 Thực trạng thiết kế câu hỏi, tập theo mức độ đánh giá U ve ni KQHT môn TGXQ 33 Bảng 1.8 Thực trạng thực phương pháp, kĩ thuật đánh giá KQHT rs ity môn TGXQ theo định hướng PTNL 33 Bảng 1.9 Những khó khăn GV thực đánh giá KQHT môn – U TN TGXQ 35 Bảng 2.1 Ma trận đề thi môn Thế giới xung quanh học kì II lớp (Lào) 65 Bảng 2.2 Ý kiến đánh giá cán bộ quản lý, GV cần thiết mức độ khả thi quy trình xây dựng tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh 72 Bảng 2.3 Điểm trung bình kết học tập hàng tháng học sinh 74 Bảng 2.4 Kết học tập sau thử nghiệm làm tập theo định hướng phát triển lực HS lớp 4, lớp 75 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Hiện nay, nước Cợng hịa Dân chủ Nhân dân (CHDCND) Lào bước vào thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa để theo kịp với phát triển khoa học - cơng nghệ, hịa nhập với kinh tế giới - kinh tế tri thức Mục đích đến năm 2020 CHDCND Lào đưa đất nước khỏi nhóm nước nghèo lạc hậu Do đó, Đảng nhà nước Lào đưa hàng loạt sách định hướng phát triển kinh tế - xã hợi, nhiệm vụ phát triển giáo dục xem chiến lược quan trọng phát triển đất nước Nghị Đại hội Đảng Nhân dân Cách mạng Lào lần thứ Th VIII ngày 18-23/03/2006 Nghị Đại hội Đảng NDCM Lào lần thứ IX vào ngày 27/04/2011 khẳng định cần phát triển hệ thống Giáo dục quốc gia đảm bảo chất gu N lượng đổi theo hướng phát triển lực học sinh khẳng định trọng tâm việc phát triển hệ thống giáo dục quốc gia tập trung phát triển ye người, định phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010- 2015 Để n đạt mục đích trên, Bợ Giáo dục Lào đặt mơ hình chiến lược Giáo dục U ni đến năm 2020, ghi rõ Giáo dục nước Lào phải đào tạo người ve đủ tri thức, lực trí tuệ phẩm chất đạo đức tốt ity rs 1.2 Xu hướng chung giới chuyển từ dạy học tập trung vào mục tiêu, nợi dung chương trình sang tập trung vào việc tổ chức trình dạy học để – phát triển học tập, nhằm hình thành lực khác cho người học Việc dạy U TN học theo định hướng phát triển lực thực tốt có thay đổi tương ứng cách đánh giá kết học tập người học Cách đánh giá kết học tập quy định cách dạy cách học tương ứng Vì chuyển việc giáo dục theo định hướng phát triển lực trình đánh giá thay đổi, từ việc đánh giá kiến thức với hình thức đánh giá truyền thống thông qua dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng câu hỏi tự luận chuyển sang đánh giá phải thống tri thức việc thực tri thức Cách đánh giá không yêu cầu người học biết học thuộc, ghi nhớ mà còn phải biết vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ thực tiễn cuộc sống Như vậy, cách đánh giá theo định hướng phát triển lực trọng đầu người học mục tiêu đánh giá xem người Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Tháng Thời gian 45 phút I Trắc nghiệm Hãy đọc kĩ câu hỏi chọn đáp án (Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng) Câu 1: Trái đất có bán kính trung bình bao nhiêu? (0,5đ) A 6370 km B 6380 km C 6410 km D 6515 km Câu 2: Ơ nhiễm mơi trường gây ngun nào? (0,5đ) A Do hoạt động người B Do hoạt động tự nhiên Th C Đúng A, B Câu 3: Hệ Thái dương gồm hành tinh? (0,5đ) N A hành tinh B 10 hành tinh C hành tinh D 15 hành tinh gu Câu 4: Mặt trăng chuyển động xung quanh Trái đất mợt cách đặt mợt vịng A 20 ngày B 29 ngày C 29 ngày D 30 ngày ni U II Tự luận n ye khoảng ngày? (0,5đ) rs (2đ) ve Câu 1: Nêu khái niệm đường xích đạo, đường vĩ tuyến đường kinh tuyến? ity Câu 2: Tại hành tinh khác khơng có sinh vật sống Trái đất? (2đ) – Câu 3: Để môi trường không bị ô nhiễm, khơng nên làm gì? (2đ) U TN Câu 4: Hãy nêu hình dạng, ánh sáng chuyển đợng mặt trời? (2đ) p18 PHỤC LỤC ĐỀ THI KÌ I MƠN THẾ GIỚI XUNG QUANH LỚP (Lào) Thời gian: 45 phút I Trắc nghiệm Hãy đọc kĩ câu hỏi chọn đáp án (Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng) Bợ phận có nhiệm vụ đổi máu đen thành máu đỏ? (0,5) A Phổi B Gan D Mũi C Khí quản Th Nguyên khiến còn người nghuyện mà túy đá gì?(0,5) A Muốn thử B Bị dẫn, bị thuyết phục N C Bệnh tật D Tất ý gu Hành động gây ô nhiễm môi trường?(0,5) ye A Làm nhà cửa, trường học B Không vứt rác bừa bãi n D Đốt rác U C Không đổ nước thải xuống sơng ve ni Để phịng tránh bệnh sốt xuất huyết ta phải làm nào? (0,5) A Khơng ngồi mưa to, gió lớn rs C Ăn uống B Tuyệt đối không để muổi đốt D Cả đáp án ity II Tự luận – Câu Có kiện bật xảy với Vng quốc Triệu Voi thời Jao U TN Pha Ngum?(2đ) Câu Mỗi hướng đất nước Lào giáp với nước Lào có mối quan hệ đặc biệt với nước nào? (2đ) Câu Em nêu tác hại ma túy đến người nghiện ma túy gia đình họ? (2đ) Câu Để phịng chống, tránh khỏi ma túy đá cho thân học sinh nên làm gì? (1,5đ) Câu 10 Hãy nêu mợt số thành phần môi trường nơi em sống? (1đ) p19 ĐỀ THI CUỐI II MÔN THẾ GIỚI XUNG QUANH LỚP (Lào) Thời gian: 45 phút I Trắc nghiệm Hãy đọc kĩ câu hỏi chọn đáp án (Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng) Câu Đợng vật cần để sống? (0,5đ) A Ánh sáng B Khơng khí Th C Thức ăn, nước D Tất ý kiến A 35 dân tộc B 40 dân tộc n ye C 49 dân tộc gu N Câu Hiện Lào có dân tợc? (0,5đ) D 55 dân tộc D Chăm Par Sak ity rs C Luang Par Bang B HouaPhan ve A Thủ đô Viêng Chăn ni U Câu Vương quốc Lanxang ngày xưa, tỉnh nào? (0,5đ) Câu Vua Chau Pha Ngum sinh năm bao nhiêu? (0,5đ) – B Năm 1321 C Năm 1332 D Năm 1345 U TN A Năm 1316 Câu Mơi trường gì? (0,5đ) A Mơi trường tất giới xung quanh B Môi trường đất, nước, thực vật, động vật, người… C Môi trường nhà trường, nhà, nhà máy, ghế, bàn… D Tất ý p20 II Tự luận Câu Nguyên nhân làm cho không khí bị nhiễm? (1,5đ) Câu Tại đất khỏi bị suy thoái? (1đ) Câu Vua Phá Ngừm định xây dựng nhà nước Lang Xang nào? (2đ) Câu Các biện pháp để giữ gìn mơi trường xung quanh, đặc biệt nơi em ở? (2đ) Câu 10 Nêu biện pháp tránh sốt sét, sốt xuất huyết? (1đ) Th n ye gu N ity rs ve ni U – U TN p21 ĐỀ THI KÌ HỌC I MƠN THẾ GIỚI XUNG QUANH LỚP Thời gian: 45 phút I Trắc nghiệm Hãy đọc kĩ câu hỏi chọn đáp án (Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng) Câu Câu vật sếp vào loại thú vật có cợt sống tất cả? (0,5đ) A Tôm, mèo, cá, gà ,trâu B Qua, quạ, mèo, bò, trâu C Lợn, bò, trâu, chó, mèo D Quạ, chim, lợn, bị, trâu, giun họ?(0,5đ) Th Câu Phụ nữ mà chưa đến 18 tuổi lại mang bầu có ảnh hưởng tới c̣c sống N A Khó đẻ, sức khỏe yếu, kinh tế gia đình khơng ổn định gu B Đẻ trước hạn, bé không khỏe, cân nặng bé không đặt tiêu chuẩn ye C Người mẹ thất nghiệp trình đợ học chưa cao n D Tất đáp án U Câu Để có sức khỏe tốt nên làm nào?(0,5đ) ve ni A Thường xuyên tập thể dục thể thao, ngủ sớm, ăn uống đủ chất dưỡng sống rs B Thường xuyên tập thể dục thể thao, ăn đồ đắt tiền uống sữa ity C Thường xuyên tập thể dục thể thao, ăn nhiều rau uống sữa – D Ăn uống sẽ, chăm học hành, giúp đỡ bạn bè uống sữa U TN Câu Đáp án lương thực tất cả? (0,5đ) A Ngơ, bí, khoai, táo, mận B Ngơ, khoai mơn, bí, rốt, củ cải C Khoai lang, ngơ, xồi, bưởi D Củ đậu, khoai tây, chuối, hành Câu Thực vật cần để sống? A Nước, o2 B Ánh sáng C Mổi khoáng D Cá A, B C II Tự luận Câu Cơ quan tình dục nam gồm có gì?(1đ) Câu 7.Cơ quan tình dục nữ gồm có gì? (1đ) Câu Hãy giải thích việc tiêu hóa thức ăn (2đ) Câu 9.Có tác đơng mà khiến thay đổi mơi trường (1,5đ) Câu 10 Bầu khí quyến gồm tầng? Đó tầng nào? (2đ) p22 ĐỀ THI CUỐI NĂM ( KÌ 2) MƠN THẾ GIỚI XUNG QUANH LỚP Thời gian 54 phút I Trắc nghiệm Hãy đọc kĩ câu hỏi chọn đáp án ( Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng) Câu Nước Lào nằm đới khí hậu nào?(0,5 đ) A Khí hậu nhiệt đới gió mùa B Khí hậu lạnh C Khí hậu nóng D Cả a, b, c Th Câu Dân tộc Lào đông dân nhất? (0,25 đ) A Lào Therng N C Lào Súng B Lào Lum D Lào Mợng gu Câu 3.Nhóm lương thực?(0,25 đ) ye A Lúa, khoai lang, bí đỏ, ngô B Lúa, Khoai tây, đại, ngô n D Khoai lang, lúa, dừa, dưa hấu U C Ngô, nêu, lúa, mận A Bội đội B Cảnh sát C Vệ sĩ D Toàn dân ity rs ve ni Câu Ai người có trách nhiệm giữ trật tự an ninh? (0,5 đ) Câu Trong hệ mặt trời, có mợt hành tinh nhật có sống ? – (0,25) U TN A Sao mộc C Trái đất B Sao hỏa II Tự luận D Mặt trời Tại dân số Lào, chủ yếu tập trung thành phố lớn men theo bờ sông lớn? (1đ) Các em học từ lịch sử, đạo đức cách mạng, phong cách sống Anh hùng liệt sĩ Lào? (1 đ) Hiện đường thành phố lớn Lào ta thường bị tắc Theo em, điều gây ảnh hưởng tới cuộc sống dân cư nên làm để giảm bớt tác đợng đó? (2 đ) p23 Lào một quốc gia thuộc khu vực Đông Nam Á khơng có miền giáp với biển Các em trình bày ưu điểm nhược điểm? (1,5đ) 10 Tài nguyên thiên nhiên đem lại nhều lợi ích cho Nhưng lâu nay, người gây nhiều tác động xấu ảnh hưởng đến thiên nhiên; nhiễm mơi trường; phá hủy bầu khí quyển…vậy để cải thiện tình trạng học sinh nên làm gì?(2đ) Th n ye gu N ity rs ve ni U – U TN p24 PHỤC LỤC BÀI KIỂM TRA THỬ NGHIỆM LỚP Câu Vật chất sau đá? A B C Câu Đây viên đá quartzit Quartzite một loại đá biến chất từ cát kết thạch Th anh Cát kết bị biến thành quartzite nhiệt áp suất thường liên quan tới nén ép kiến tạo đai kiến tạo sơn Quartzite tinh khiết thường có màu xám, quartzite n ye gu N thường có nhiều sắc khác màu hồng, đỏ ity rs ve ni U Loại đá đá thạch anh? A Đá mắc ma – B Đá trầm tích U TN C Đá biến chất Câu Vách đá Stevns một vách đá dài 12 km, chiều cao lên tới 41 mét nằm ranh giới phía đơng Stevns, Đan Mạch p25 Đây vách đá vơi, hình thành từ trầm tích đại dương lắng đọng khoảng 66.000.000 năm trước Các nhà khoa học tin lớp trầm tích lắng đọng thời kì tuyệt chủng lồi khủng long Vách đá Stevns Klint tạo bởi: A Đá biến chất B Đá trầm tích C Đá mắc ma Câu Split Apple Rock khối đá có hình mợt táo mợt lưỡi dao sắc bổ làm đôi New Zealand, một địa danh thu hút khách du lịch bậc công Th viên quốc gia Abel Tasman thuộc đảo Nam nước Khối đá granite hình thành từ mắc ma hàng triệu năm trước n ye gu N ni U ity B Đá trầm tích rs A Đá biến chất ve Khối đá Split Apple Rock tạo bởi: – C Đá lửa A 1) Là loại đá mácma, trầm tích, đá biến chất có trước bị biến chất (biến tính) gặp áp suất nhiệt độ cao 2) Được tạo thành nguội đặc khối macma nóng chảy từ lòng đất xâm nhập lên phần vỏ trái đất phun mặt đất 3) Được tạo thành tích tụ, lắng đọng hay kết tủa nước khống chất, đất đá bị phong hóa, vỡ vụn tích lũy thành khối mà thành p26 U TN Câu Hãy nối thông tin cột A với thông tin cột B cho phù hợp: B a) Đá mắc ma b) Đá trầm tích c) Đá biến chất Câu Cần làm để bảo vệ đất khỏi bị suy thoái? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Câu Hiện tượng lệch phương, hay còn gọi phương gãy tia sáng truyền xiên góc qua mặt phân cách hai môi trường suốt khác gọi là: A Phản xạ B Khúc xạ Câu Khi người đánh cá nhìn xuống nước hình bên thấy cá Người đánh cá phải lao tên xuống vị trí để trúng cá? A Vị trí B Vị trí B Th gu N n ye A B ity rs ve ni U Câu Hãy điền tên thơng tin cịn thiếu vào sơ đồ sau: – U TN Câu 10: a) Hãy kể nguồn sáng tự nhiên mà em biết: ……………………………… b) Hãy kể nguồn sáng nhân tạo mà em biết: ……………………………… p27 PHỤ LỤC BÀI KIỂM TRA THỬ NGHIỆM LỚP Câu Hiện nay, diện tích rừng nước Lào có khoảng: A 11,2 triệu B 17 triệu C 23,6 triệu D 47 triệu Câu Vì diện tích rừng Lào lại giảm dần? ………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………….…………………… Th …………………………………………………………… Câu Hãy hoàn thành bảng sau: N TT Loại khoáng sản Muối Thạch cao rs ve Vàng ni U Đá quý n Xiêngkhoang, ye Đá gu Phân bố mỏ ity Câu Quan sát lược đồ điền tên quốc gia tương ứng với số vị trí lược đồ – U TN 1: …………………… 2: …………………… 3: …………………… 4: …………………… 5: …………………… 6: …………………… 7: …………………… 8: …………………… 9: …………………… 10: ………………… 11: …………………… p28 Câu Hãy cho biết quốc kì quốc gia nào? A Philippin B Mianma C Singapo D.Malaixia Câu Hãy nối địa danh cột A ứng với tên quốc gia cột B cho Th A B gu N a) Sing ga po n ye rs ve ni U 1) Ăng co vát b) Việt Nam ity – 2) Chùa vàng Wai Traimit U TN c) Cam pu chia 3) Hồ Gươm d) Thái Lan 4) Công viên Sư tử biển Merlion p29 Câu Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á thành lập vào ngày tháng nào? A Ngày tháng năm 1967 B Ngày 31 tháng 12 năm 1995 C Ngày 23 tháng năm 1997 D Ngày 31 tháng 12 năm 2015 Câu Nếu em du lịch khu vực nước Đông Nam Á, em chọn điểm đến quốc gia nào? Vì sao? ………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… ………… Th ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… gu N ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ye Câu Lào KHƠNG có loại hình giao thơng nào? n U A.Giao thông đường bộ C.Giao thông đường biển rs ve ni B Giao thông đường sông D Giao thông đường hàng không ity – U TN p30 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán quản lí giáo viên) Đánh dấu X vào ô mà thầy (cô) cho phù hợp Câu Thầy (cô) đán giá cần thiết tính khả thi bước quy trình xây dựng tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh Sự cần thiết Tính khả thi Nội dung RCT CT KCT RKT KT KKT Bước 1: Xác định mục đích đánh giá giá Th Bước 2: Xác định nội dung, chủ đề đánh lực cần đánh giá ye gu N Bước 3: Xác định mục tiêu Bước 4: Xác định dạng tập đánh giá n kết học tập U ni Bước 5: Lựa chọn phương pháp, kĩ thuật ity rs Bước 6: Xây dựng tiêu chí đánh giá ve hình thức đánh giá để xây dựng tập – Câu Thầy (cô) đánh giá cần thiết tính khả thi lực đặc thù U TN môn Thế giới xung quanh mà tác giả luận văn trình bày: Sự cần thiết Tính khả thi Nội dung RCT CT KCT Năng lực nhận thức giới xung quanh Năng lực tìm hiểu giới xung quanh Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học p31 RKT KT KKT Câu Ý kiến đánh giá thầy (cô) hệ thống tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh Sự cần thiết Tính khả thi Nợi dung RCT CT KCT Bài tập đánh giá lực nhận thức giới xung quanh Bài tập đánh giá lực tìm hiểu giới xung quanh Th Bài tập đánh giá lực vận dụng kiến thức, kĩ học gu N Trân trọng cảm ơn thầy (cô)! ye Xin vui lòng cho biết thêm ity rs ve ni Công tác tại: U Số năm công tác: n Họ tên thầy (cô): – U TN p32 RKT KT KKT