Ý nghĩa tình thái trong tiêu đề phóng sự (khảo sát trên vnexpress và vietnamet

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VÕ KIM BẰNG Ý NGHĨA TÌNH THÁI TRONG TIÊU ĐỀ PHĨNG SỰ (KHẢO SÁT TRÊN VNEXPRESS VÀ VIETNAMNET) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUN NGÀNH NGƠN NGỮ HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2023 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VÕ KIM BẰNG Ý NGHĨA TÌNH THÁI TRONG TIÊU ĐỀ PHÓNG SỰ (KHẢO SÁT TRÊN VNEXPRESS VÀ VIETNAMNET) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC Mã số: 8229020 Khóa: 2020-1 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ PHƯƠNG TRANG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2023 LỜI CAM ĐOAN Đây cơng trình nghiên cứu riêng tơi có hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Phương Trang Mọi số liệu, kết nêu luận văn trung thực, khách quan chưa công bố nơi Nếu vi phạm, xin chịu trách nhiệm trước hội đồng khoa học Người cam đoan Võ Kim Bằng LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, trước hết, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên hướng dẫn - PGS.TS Nguyễn Thị Phương Trang Cô đồng hành, dẫn cho nhiều lời khuyên bổ ích Tiếp đến, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô Khoa Ngôn ngữ học dạy, truyền đạt cho kiến thức bổ ích, khơi dậy niềm đam mê học tập nghiên cứu khoa học; Cảm ơn thầy cô làm công tác giáo vụ Khoa Ngôn ngữ học Phịng Sau đại học tận tình giải đáp hỗ trợ hồ sơ, giấy tờ cần thiết để hồn thành chương trình cao học Cuối cùng, tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè, người thân bên cạnh động viên giúp vượt qua lúc khó khăn; Cảm ơn anh chị đồng nghiệp tạo điều kiện mặt thời gian, cơng việc để tơi hồn thành luận văn cách tốt Mặc dù cố gắng song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, kính mong q thầy nhận xét, góp ý để luận văn đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 02 năm 2023 Võ Kim Bằng MỤC LỤC MỞ ĐẦU………………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài……………………………………………………… Lịch sử nghiên cứu vấn đề…………………………………………… Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………… ………… Phương pháp nghiên cứu……………………………………………… Ý nghĩa đề tài…………… ………………………………………… Bố cục luận văn………………… ………………………… CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT…………………………………… 10 1.1 Tình thái ngơn ngữ……………………………………………… 10 1.1.1 Các quan điểm tình thái…………………………………… 10 1.1.2 Các kiểu loại tình thái………………………………………… 14 1.1.3 Các phương tiện biểu thị tình thái………………………… 19 1.2 Phóng báo chí……………………………………….….……… 21 1.2.1 Các quan điểm phóng sự…………………………… …… 21 1.2.2 Các kiểu loại phóng sự……………………………………… 25 1.2.3 Vai trị phóng báo chí…………………………… 28 1.3 Đặc điểm tiêu đề phóng sự……………………… ………… 29 Tiểu kết chương 1…………… …………………………………… 34 CHƯƠNG 2: CÁCH THỨC BIỂU THỊ TÌNH THÁI TRONG TIÊU ĐỀ PHĨNG SỰ VNEXPRESS VÀ VIETNAMNET……………………… 36 2.1 Dấu câu…………………………………………………………… 36 2.2 Từ vựng…… …………………………………………… 40 2.3 Ngữ pháp…………… …………………………………….…… 52 2.4 Biện pháp tu từ………………………………………………….… 57 Tiểu kết chương 2………………………….………………………… 63 CHƯƠNG 3: TẠO LẬP VÀ TIẾP NHẬN TÌNH THÁI TRONG TIÊU ĐỀ PHÓNG SỰ VNEXPRESS VÀ VIETNAMNET………………….…… 65 3.1 Tạo lập tình thái tiêu đề phóng sự………………………… 65 3.1.1 Cái tác giả…………………………………………… … 65 3.1.2 Ngôn ngữ tác giả……………………………………… …… 68 3.1.3 Sự hòa quyện tác giả ngôn ngữ tác giả…… 71 3.2 Tiếp nhận tình thái tiêu đề phóng sự………………….… 78 3.2.1 Định nghĩa vai trò tiếp nhận văn bản……………… … 78 3.2.2 Mức độ tiếp nhận tình thái độc giả…………………….… 80 3.2.3 Nhận xét, đánh giá……………………………………….…… 88 Tiểu kết chương 3……………………………………………… ….… 95 KẾT LUẬN………………………………………………… ………… 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………… … 100 PHỤ LỤC……………………………………………… ………… 102 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Cấu trúc hướng ngoại tiêu đề “Đêm 30 Tết theo chân 30 chiến sĩ vành đai bảo vệ biên giới Việt – Lào” Bảng 2.1 Thống kê tiêu đề có sử dụng dấu câu 37 Bảng 2.2 Thống kê dấu câu thường xuyên xuất tiêu đề 37 Bảng 2.3 Thống kê tiêu đề có sử dụng lớp từ Hán – Việt 42 Bảng 2.4 Thống kê dạng tiêu đề có sử dụng lớp từ Hán – Việt 42 Bảng 2.5 Thống kê tiêu đề có sử dụng vị từ nhấn mạnh 50 Bảng 2.6 Thống kê dạng tiêu đề xét theo cấu tạo ngữ pháp 52 Bảng 2.7 Thống kê dạng tiêu đề xét theo mục đích phát ngơn 55 Bảng 2.8 Thống kê tiêu đề có sử dụng biện pháp tu từ 58 Bảng 2.9 Thống kê biện pháp tu từ có tiêu đề 58 Bảng 3.1 Cấu trúc hướng ngoại tiêu đề “17 năm sống “chui” quy 72 hoạch treo” Bảng 3.2 Cấu trúc hướng ngoại tiêu đề “Ám ảnh cung đường 74 “chết chóc” Bình Dương” Bảng 3.3 Cấu trúc hướng ngoại tiêu đề “Chàng trai 9X mang niềm tự 76 hào Việt Nam đến châu Phi” Bảng 3.4 Cấu trúc hướng ngoại tiêu đề“Đường sắt Việt Nam lạc 89 hậu, muốn thay đổi phải làm đường sắt cao tốc” Bảng 3.5 Cấu trúc hướng ngoại tiêu đề ““Xuân không về” 91 người lính bám biên chống dịch” Bảng 3.6 Cấu trúc hướng ngoại tiêu đề “Chuyện đặc biệt ông già “gàn dở” với rừng lim cổ thụ” 93 DANG MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Thống kê giới tính độc giả 81 Biểu đồ Thống kê độ tuổi độc giả 81 Biểu đồ Thống kê trình độ học vấn độc giả 82 Biểu đồ Thống kê trình độ học vấn độc giả 82 Biểu đồ Thống kê mức độ đọc phóng độc giả 83 Biểu đồ Thống kê lý chọn đọc phóng độc giả 84 Biểu đồ Thống kê cách hiểu “tình thái” độc giả 84 Biểu đồ Thống kê mức độ tiếp nhận tình thái độc giả 85 Biểu đồ Mức độ hiểu nghĩa từ “gàn dở” tiêu đề 85 “Chuyện đặc biệt ông già “gàn dở” với rừng lim cổ thụ” độc giả Biểu đồ 10 Mức độ hiểu ý nghĩa tình thái tiêu đề““Xn 86 khơng về” người lính bám biên chống dịch” độc giả Biểu đồ 11 Mức độ hiểu ý nghĩa tình thái tiêu đề“Đường 87 sắt Việt Nam lạc hậu, muốn thay đổi phải làm đường sắt cao tốc” độc giả Biểu đồ 12 Thống kê dấu hiệu nhận biết ý nghĩa tình thái tiêu đề độc giả 87 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Báo chí nói chung báo chí điện tử nói riêng lĩnh vực đóng vai trị quan trọng đời sống xã hội, phương tiện truyền tải thông tin kiện diễn đời sống cách nhanh chóng, xác đến cơng chúng Đặc biệt xã hội đại ngày nay, nhu cầu tìm hiểu thông tin người ngày cao Không dừng lại việc đọc hiểu tin tức đơn thuần, cịn muốn tìm hiểu thơng tin cách toàn diện, sâu sắc Và thể loai báo chí, phóng đáp ứng điều Khi tiếp nhận phóng sự, trước hết, thường ý đến phần tiêu đề Tiêu đề xem cấp độ đọc thứ giúp cung cấp thông tin, đồng thời bày tỏ quan điểm, thái độ người viết điều viết người đọc Tiêu đề phóng sự, chẳng hạn: “Những truy đuổi dọc đường biên” (VnExpress, 14/2/2021), “Điểm trường giáo viên tay lái cứng” (VnExpress, 30/6/2021), “Bà mẹ VNAH 30 năm ngày đêm may quần áo tặng người nghèo” (Vietnamnet, 7/12/2020); “Ông đồng nát, bà chủ tạp hóa xe “ọc ạch” ổ dịch Cẩm Giàng” (Vietnamnet, 24/2/2021),… nội dung mệnh đề thông tin kiện (vượt biên, dạy học, may quần áo cho người nghèo, chống dịch) cịn có thêm ý nghĩa tình thái thái độ, đánh giá, mức độ cam kết,… người viết đối vấn đề nêu người đọc (đó khâm phục, tự hào, cảm thông, biết ơn,…) Như vậy, quan tâm tới bình diện ý nghĩa tình thái, dễ dàng nắm bắt giải mã thông tin tác phẩm báo chí nói chung phóng nói riêng, biết thái độ, đánh giá, mức độ cam kết người viết vấn đề nêu người đọc Đó vai trị khơng thể phủ nhận ý nghĩa tình thái tiêu đề phóng Xuất phát từ lý nêu trên, tiến hành nghiên cứu đề tài “Ý nghĩa tình thái tiêu đề phóng - Khảo sát VnExpress Vietnamnet” Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Nghiên cứu ý nghĩa tình thái Ý nghĩa tình thái vấn đề nhiều nhà Ngôn ngữ học giới Việt Nam nghiên cứu từ lâu nhiều bình diện ngữ nghĩa, ngữ dụng khác Mặc dù nay, ý nghĩa tình thái cịn khái niệm gây nhiều tranh cãi hiểu theo nhiều nghĩa rộng, hẹp khác đóng góp tác giả việc xây dựng tảng lý luận chung phủ nhận Những nghiên cứu tình thái giới phải kể đến đại diện như: Jesperson, Von Wright, Rescher, Searle,… Trong đó, Jesperson đề cập đến tình thái thảo luận thức (Mood) đề nghị phân phạm trù tình thái thành loại: Loại có chứa thành tố ý chí (cầu khiến, ép buộc, nghĩa vụ, khuyên bảo, hứa hẹn,…), Loại khơng chứa thành tố ý chí (xác thực, xác nhận, hồ nghi, khả năng, điều kiện,…) [12, tr 76 – 78] Cịn Von Wright cơng trình lơgíc tình thái phân biệt thức: Thức tất suy, Thức nhận thức, Thức đạo nghĩa Thức tồn [12, tr.78] Rescher đề xuất hệ thống tình thái rộng hơn, dù khn khổ lơgíc, tình thái tất suy, tình thái nhận thức, tình thái đạo nghĩa, tình thái thời đoạn, tình thái mong ước, tình thái đánh giá tình thái nhân [12, tr 80 - 81] Hay Searle áp dụng lý thuyết “Hành động ngôn từ” (Theory of speech acts) - lý thuyết Austin (1962) để thảo luận vấn đề có liên quan đến tình thái [12, tr 81 - 83] phạm trù tình thái ơng nêu gồm: Xác (người nói cho người nghe biết), Tuyên bố (người nói thực thay đổi giới phát ngôn), Khuyến lệnh (người nói tác 104  Thái độ, tình cảm, cảm xúc, đánh giá, lập trường,… người nói tình nói người nghe Câu 8: Theo anh/chị, việc tiếp nhận tình thái dàng hay khơng?  Có  Khơng Câu 9: Từ “gàn dở” phóng “Chuyện đặc biệt ông già “gàn dở” với rừng lim cổ thụ” (Vietnamnet, 14/2/2021) thể điều gì?  Phê phán việc làm ngớ ngẩn ông già với rừng lim cổ thụ  Khen ngợi hành động bảo vệ rừng lim cổ thụ ơng già Câu 10: Phóng ““Xn khơng về” người lính bám biên chống dịch” (VnExpress, 10/2/2021), theo anh/ chị, tình thái gì?  Miêu tả cơng việc người lính bám biên chống dịch  Thể cảm thông, khâm phục, lịng biết ơn dành cho người lính bám biên chống dịch Câu 11: Tiêu đề “Đường sắt Việt Nam lạc hậu, muốn thay đổi phải làm đường sắt cao tốc” (Vietnamnet, 27/10/2021), theo anh chị, tình thái gì?  Miêu tả tình trạng xuống cấp đường sắt Việt Nam  Đề xuất kiến nghị, giải pháp để cải thiện tình trạng đường sắt Việt Nam Câu 12: Vì anh/ chị nhận biết ý nghĩa tình thái đó?  Tác giả thể rõ tác phẩm  Cảm nhận dựa vào kinh nghiệm, kiến thức thân  Suy luận dựa đặc trưng ngôn ngữ mà tác giả sử dụng (dấu câu, từ vựng, ngữ pháp, biện pháp tu từ, giọng điệu,…) 105 DANH SÁCH 120 TIÊU ĐỀ PHÓNG SỰ TRÊN BÁO VNEXPRESS VÀ VIETNAMNET 2.1 Báo VnExpress Tiêu đề STT Ngày đăng Lúa ma - nguồn gene quý Đồng Tháp Mười 15/12/2020 Siết chặt vùng biên 30/12/2020 Những xuân “đỉnh trời” 8/1/2021 Cuộc sống người trắng tay sau lũ quét 18/1/2021 Cuộc sống tạm bợ người dân Trà Leng 27/1/2021 Ngày “buồn khơng nói nên lời” công nhân mắc 31/1/2021 Covid-19 “Xuân không về” người lính bám biên chống 10/2/2021 dịch Nỗi buồn công nhân ăn Tết xa quê 10/2/2021 Cuộc chiến chống Covid-19 đường biên 13/2/2021 10 Những truy đuổi dọc đường biên 14/2/2021 11 Thầy giáo “vác tù hàng tổng” 14/2/2021 12 Cuộc vượt biên giá 8.000 tệ 15/2/2021 13 Ngư dân khóc nghẹn kể lại vụ chìm tàu biển 19/3/2021 14 17 năm sống “chui” quy hoạch treo 20/3/2021 15 Vỡ mộng tỷ phú trầm hương 29/3/2021 16 Xăng giả gây hại 1/4/2021 17 Sống thấp cạnh dự án phá núi thuốc nổ 8/4/2021 18 Vì cá chết trắng kênh Nhiêu Lộc - Thị Nghè 15/4/2021 19 Công nhân từ nhà máy lên giảng đường 17/4/2021 20 Người hát nhạc Trịnh hai bờ đại dương 28/4/2021 106 21 Những dòng kênh “chết” hồi sinh 29/4/2021 22 Những đứa “rơi” đường năm 1975 30/4/2021 23 Những chủ trọ “hào sảng” với công nhân 1/5/2021 24 “Massage” hoa dừa lấy mật 8/5/2021 25 Công nhân “bán” sổ bảo hiểm 15/5/2021 26 “Người rừng” sống chung với ung thư 20/5/2021 27 Vỡ nợ nuôi cá tra 28/5/2021 28 30 phút hộ sinh chốt chống dịch 28/5/2021 29 “Ấp sinh đôi” miền Tây 1/6/2021 30 Truyền thuyết vua Lửa - người cầu mưa Tây Nguyên 5/6/2021 31 Cậu bé chiến đấu với ung thư máu 17/6/2021 32 Người nuôi hàu Vũng Tàu khốn đốn 19/6/2021 33 Những cụ ông chạy xe lôi đạp vùng biên 28/6/2021 34 Công nhân chật vật, xoay xở dịch 29/6/2021 35 Điểm trường giáo viên tay lái cứng 30/6/2021 36 “Kỳ thi khác thường” cậu học sinh 18 tuổi 12/7/2021 37 Cơ giáo Sài Gịn xin hàng tạ rau củ cho người nghèo 18/7/2021 38 Hái sim lúc rạng sáng 22/7/2021 39 Nghĩa tình đồng hương mùa dịch 24/7/2021 40 Người dân chật vật quê tránh dịch 24/7/2021 41 Cuộc hồi hương 2.000 km 4/8/2021 42 Trắng đêm tuần tra chống dịch 5/8/2021 43 Cơm đồng cho lao động phải “ngồi yên” mùa 6/8/2021 dịch 44 23 ngày chiến đấu với Covid-19 nữ sinh Sài Gòn 6/8/2021 45 Ngày trở người tha phương 7/8/2021 107 46 Cuộc sống cực người muốn rời TP HCM 17/8/2021 47 Những mảnh đời không nơi nương náu đại dịch 17/8/2021 48 Gánh nặng tiền trọ 18/8/2021 49 Hàng trăm trẻ em mồ cơi đại dịch 8/9/2021 50 Vượt sơng Hồng mang máy tính cho trẻ em làng chài 22/9/2021 51 Những học trị “3 khơng” 28/9/2021 52 Học trị bên hồ Trị An chật vật học online 30/9/2021 53 TP HCM sau 10 ngày “mở cửa” 10/10/2021 54 Chuyến chưa biết ngày bà mẹ Gia Lai 11/10/2021 55 Gánh nặng thiết bị học online gia đình nghèo 12/10/2021 56 Thách thức giữ chân lao động hồi hương 20/10/2021 57 Áp lực thiếu nhà cho công nhân 24/10/2021 58 Giải “bài tốn” nhà cho cơng nhân TP HCM 25/10/2021 59 Dân bất an núi lở 29/10/2021 60 Ngư dân kéo lưới rùng đầy ắp cá 30/10/2021 2.2 Báo Vietnamnet Tiêu đề STT Ngày đăng Ám ảnh cung đường “chết chóc” Bình Dương 7/11/2020 Bộ đội Nghệ An vượt lũ cứu sống ba người dân Bà mẹ VNAH 30 năm ngày đêm may quần áo tặng 7/12/2020 12/11/2020 người nghèo BHXH tự nguyện “cứu cánh” cho nhiều người Dấu chân lịch sử người thợ nơi sâu ngành 1/1/2021 8/12/2020 than Việt Nam Tự tin viết tiếp kỳ tích 2/1/2021 108 Truyền thông địa phương đưa 4.0 “lên núi” Đội quân “giải cứu” ruộng khu phong tỏa tâm 8/2/2021 21/1/2021 dịch Chí Linh ngày giáp Tết Đêm 30 Tết theo chân chiến sĩ vành đai bảo vệ 11/2/2021 biên giới Việt - Lào 10 Chuyện đặc biệt ông già "gàn dở" với rừng lim cổ 14/2/2021 thụ 11 Cứu hộ sạt lở Rào Trăng 3: Mệnh lệnh từ trái tim người 15/2/2021 lính 12 Hậu duệ đời làm trống lý giải bí chọn da trâu 13 Ơng đồng nát, bà chủ tạp hóa xe “ọc ạch” ổ 24/2/2021 16/2/2021 dịch Cẩm Giàng 14 Số phận bó hoa phong trào hậu 8/3 10/3/2021 15 Trăm ngàn người đổ Tam Chúc: Đừng chùa 15/3/2021 việc thi đua 16 Càng ngày nhiều công chức tiến sĩ 17 Chàng trai 9X mang niềm tự hào Việt Nam đến châu 22/3/2021 20/3/2021 Phi 18 Hàng xanh “trái tim thành Vinh” bị chết khô ven 24/3/2021 đường 19 Người mẹ đau đớn lẫn cháu vụ cháy 4/4/2021 phố Tôn Đức Thắng 20 Tự cứu cháy 6/4/2021 21 Chất thải nguy hại cơng thành phố 7/4/2021 22 Người lính phịng khơng 40 năm chế tạo mơ hình 2/5/2021 máy bay chiến đấu 109 23 Hình ảnh “nhói tim” nơi tuyến đầu chống dịch 11/5/2021 24 Thu phí báo điện tử: Tại không? 19/6/2021 25 Nữ nhà báo say nghề sứ mệnh lưu giữ liệu lịch sử 21/6/2021 thời Covid-19 26 Người già nơi xóm nghèo Hà Nội, “khơng chợp mắt 22/6/2021 được, nóng lắm, rát lắm” 27 Vợ chồng trẻ Nghệ An nấu trăm suất cơm miễn phí 23/6/2021 cho lực lượng chống dịch 28 Giãn cách qua, tình người lại 10/7/2021 29 Những sẻ chia chuỗi ngày giãn cách 12/7/2021 30 Đừng để giá ổn định tivi 18/7/2021 31 Dịch bệnh hoành hành, bà chủ nhà trọ TP.HCM lo 18/7/2021 miếng ăn cho người nghèo 32 Đối mặt với Covid -19 tự đứng lên 22/7/2021 33 Giãn cách TP.HCM: “Thà lần đau” 27/7/2021 34 Những ân tình trải dài suốt hành trình 1.000km quê 30/7/2021 xe máy 35 Câu chuyện hư cấu bác sĩ Khoa điều tốt 9/8/2021 đẹp thực 36 Ngày góp sức nấu 4.000 suất cơm thiện nguyện, xong 10/8/2021 việc lại phát gạo cho người nghèo 37 Chiến thắng Covid-19, chàng trai tiếp tục lái xe cấp cứu 13/8/2021 đồng giúp bệnh nhân 38 Hình ảnh đội mang lương thực hỗ trợ dân, ý nghĩa 24/8/2021 39 Đi “từng ngõ, gõ nhà”, lấy mẫu test nhanh 500 25/8/2021 nghìn người TP Vinh 110 40 Một xã Thanh Hóa có trang trại lợn, lo nguy gây 26/8/2021 nhiễm 41 Cán địa “ngâm” sổ đỏ, dân muốn lấy phải nộp 27/8/2021 hàng chục triệu? 42 Việc nhân nghĩa cốt yên dân 43 Chuyện đại gia đình 15 F0 hẻm nhỏ TP.HCM 15/9/2021 5/9/2021 chiến thắng Covid-19 44 Giành sống cho bệnh viện tuyến cuối điều trị 16/9/2021 Covid-19 45 Nỗi hụt hẫng người làm lân có tiếng Hội An 46 Đêm Trung thu: Người Hà Nội chủ quan chưa có 22/9/2021 19/9/2021 dịch 47 “Núp bóng” dự án xây khách sạn để khai thác trái phép 27/9/2021 triệu quặng 48 Trắng đêm cứu giúp mẹ sản phụ sinh 28 ngày 28/9/2021 vùng lũ 49 Người phụ nữ dành yêu thương cho trăm đứa trẻ bị 1/10/2021 bỏ rơi 50 Chuyến quê đầy "bão táp" gia đình có người 8/10/2021 mắc Covid-19 51 Mong ước lần đầu lần cuối người 8/10/2021 vượt nghìn số quê 52 Sản phụ sinh tàu quê chuyện “Ku Rớt” 12/10/2021 nhiều ba mẹ nuôi 53 Lúng túng chuyện bay 13/10/2021 111 54 Nỗi lịng chiến sĩ có cha mẹ Covid-19, nén tình 15/10/2021 riêng lo hậu cho dân 55 Chuyện người lính chuyển tro cốt TP.HCM nhận đỡ 18/10/2021 đầu bé gái mồ côi tuổi 56 Làm q “thích ứng an tồn” 57 Dùng giả, “tráo thân” để thăng tiến chuyện bất 23/10/2021 22/10/2021 ngờ té ghế 58 Lật lại chiêu trò “Tịnh thất Bồng Lai” sau 25/10/2021 livestream bà Phương Hằng 59 Đường sắt Việt Nam lạc hậu, muốn thay đổi phải 27/10/2021 làm đường sắt cao tốc 60 Chuyện khóc - cười tâm lũ Quảng Nam 28/10/2021 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng năm 2023 BẢN GIẢI TRÌNH CÁC ĐIỂM BỔ SUNG VÀ SỮA CHỮA THEO GÓP Ý CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ Kính gửi: − Ban Giám hiệu Trường ĐHKHXH&NV – ĐHQG-HCM − Phòng Sau đại học Trường ĐHKHXH&NV – ĐHQG-HCM Họ tên học viên: Võ Kim Bằng Ngành đào tạo: Ngôn ngữ học Mã ngành: 8229020 Tên đề tài luận văn: Ý nghĩa tình thái tiêu đề phóng (Khảo sát VnExpress Vietnamnet) Học viên giảng viên hướng dẫn nghiên cứu ý kiến thầy cô phản biện đối chiếu với nội dung luận văn, học viên xin trình bày chi tiết nội dung sửa chữa, ý kiến bảo lưu với lý giải, bổ sung vào vấn đề chưa rõ nhằm làm sáng tỏ kết nghiên cứu sau: Ý kiến (của PGS.TS Lê Kính Thắng, Vai trị hội đồng: Phản biện 1): Về mở đầu Mục (lý chọn đề tài): Học viên bổ sung lý lựa chọn ngữ liệu khảo sát (giai đoạn từ tháng 11/2020 đến tháng 10/2021) phần “Phạm vi nghiên cứu” luận văn Mục (Lịch sử nghiên cứu vấn đề): Học viên bổ sung thêm số nghiên cứu tình thái phóng sự, đồng thời bổ sung dẫn nguồn đầy đủ Mục (Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu): Học viên điều chỉnh lại mục đích phạm vi nghiên cứu góp ý để làm bật vấn đề nghiên cứu Về phạm vi khảo sát (thời gian chọn ngữ liệu) hẹp, số lượng tiêu đề (120 tiêu đề), số phiếu hỏi (150 phiếu) Những điều dẫn tới việc quy nạp, đưa kết luận, luận điểm khó thuyết phục, khơng đủ độ tin cậy: Do hạn chế mặt thời gian kiến thức, đồng thời viết phóng báo Vietnamnet VnExpress khơng có mục riêng mà nằm chuyên mục “Thời sự” nên tác giả chọn 120 tiêu đề thời gian từ 10/2020 – 11/2021 để làm ngữ liệu khảo sát 150 độc giả Học viên xin tiếp thu ý kiến mở rộng ngữ liệu, thời gian khảo sát, đối tượng khảo sát cho nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: Học viên điều chỉnh phương pháp “So sánh” thành phương pháp “So sánh - Đối chiếu Về vấn đề luận văn cao học có cần thiết có mục (ý nghĩa đề tài) hay khơng: Đề tài “Ý nghĩa tình thái tiêu đề phóng - Khảo sát VnExpress Vietnamnet) phần đặc trưng ý nghĩa tình thái tiêu đề phóng Đây điểm so với cơng trình nghiên cứu trước Vì học viên giữ lại mục có điều chỉnh để làm rõ ý nghĩa nghiên cứu Về chương Học viên bổ sung dẫn nguồn đầy đủ góp ý phản biện (khi bàn quan điểm Palmer, giới thiệu quan điểm Cao Xuân Hạo phương tiện biểu thị tình thái,…) Học viên điều chỉnh lại ví dụ câu ghép (Tôi nghĩ cô người xấu) góp ý ví dụ mâu thuẫn với cách hiểu câu ghép luận văn (Câu ghép câu có chứa nhóm chủ ngữ - vị ngữ trở lên không bao hàm lẫn nhau, liên hệ với quan hệ ngữ pháp định) Mục 1.2 Phóng báo chí: Học viên điều chỉnh lại nội dung cho ngắn gọn, súc tích Mục 1.3 Tiêu đề phóng sự: Học viên bổ sung, giải thích thêm phương diện liên quan đến tiêu đề (hình thức, cấu trúc, chức năng) Về chương Phương pháp “So sánh – Đối chiếu” sử dụng chương mờ nhạt Luận văn dừng lại việc thống kê, minh họa: Học viên điều chỉnh lại theo góp ý phản biện để làm rõ vấn đề nghiên cứu Tuy nhiên, việc làm rõ khác biệt cách thức biểu thị tình thái tiêu đề phóng VnExpress Vietnamnet địi hỏi nhiều thời gian cơng sức, học viên xin ghi nhận ý kiến tiếp tục bổ sung, hoàn chỉnh cơng trình Về từ ngữ liên quan đến ngữ liệu phân tích tiêu đề phóng sự: Học viên in đậm in nghiêng Học viên điều chỉnh lại cách đặt tiêu đề mục 2.3 “Sử dụng ngữ pháp thành “Ngữ pháp” Về cách hiểu đảo ngữ (học viên hiểu đảo ngữ khơng đúng) có nhầm lẫn ngữ đoạn câu: Học viên tiếp thu nhận xét điều chỉnh lại nội dung luận văn theo góp ý phản biện Về tiểu mục 2.3.2 (Xét theo mục đích phát ngôn): Học viên bổ sung thêm ưu, nhược điểm dạng tiêu đề vị dụ minh họa Các vị dụ họa mục 2.4 Sử dụng biện pháp tu từ học viên điều chỉnh, bổ sung theo góp ý phản biệt Về chương 3: Các luận điểm, nhận định liên quan đến tạo lập tiếp nhận tình thái trình bày chương thiên văn tiêu đề văn Những vấn đề tác giả, ngôn ngữ tác giả tác giả giải thích minh họa phần lớn liên quan đến văn phóng khơng phải tiêu đề phóng sự: Học viên tiếp thu có điều chỉnh theo góp ý thầy hội đồng để làm rõ vấn đề nghiên cứu Ý kiến (của TS Nguyễn Hồng Phương, Vai trị hội đồng: Phản biện 2): Về đề tài: Nhiệm vụ nghiên cứu mức cần thiết: Học viên điều chỉnh theo góp ý phản biện Phương pháp nghiên cứu có chỗ cần diễn đạt lại có lẽ q mức cần thiết: Học viên điều chỉnh theo góp ý phản biện Về nội dung: Trong chương 1: Học viên bổ sung thêm ví dụ minh họa cách hiểu ý nghĩa tình thái Về định nghĩa liên quan đến lớp từ Hán - Việt, từ Việt,… nên trình bày chương 1: Học viên trình bày định nghĩa chương nhằm mục đích làm rõ đối tượng khảo sát Về thuật ngữ “sapo’: Học viên điều chỉnh thuật ngữ “sapo” thành “Đề dẫn” để có thống luận văn Trong chương 2: Học viên bổ sung kết khảo sát hoán dụ, ẩn dụ, phép tương phản, câu hỏi tu từ theo góp ý phản biện Tiểu kết chương 2, chương học viên điều chỉnh lại góp ý để thấy rõ thành tựu đạt Phần 3.1 chương “Cái tác giả”: Học viên điều chỉnh, bổ sung thêm ví dụ để làm rõ đối tượng nghiên cứu Về phần bảng hỏi câu hỏi khảo sát: Học viên bổ sung phần thuyết minh bảng hỏi (ví dụ: hình thức điều tra, tiêu chí khảo sát điều tra, ) góp ý phản biện Phần cuối nội dung chương có nội dung cịn khó hiểu, chưa rõ (Ví dụ: Như người đọc hiểu biết, kinh nghiệm xã hội sáng tạo khỏa lấp chỗ trống mà tác giả tạo Trong mối quan hệ với tác giả tác phẩm, người đọc phải quan sát, tri giác để làm bật "khoảng trống" tác phẩm đó) Cần rõ chỗ trống, khoảng trống cụ thể gì, nào: Học viên tiếp thu điều chỉnh lại nội dung theo góp ý phản biện Về hình thức: Học viên đặt tên tất bảng biểu đồ luận văn theo góp ý phản biện Số liệu tổng bảng học viên bổ sung, bên cạnh số liệu theo loại báo Các ý kiến khác (của TS Trần Thanh Nguyện, Vai trò hội đồng Ủy viên TS Phạm Hồng Hải, Vai trò hội đồng – Thư ký): Ý kiến thầy cô, bản, giống với ý kiến phản biện phản biện như: Ở phần mở đầu, mục đích nghiên cứu chưa rõ ràng, trùng với nhiệm vụ nghiên cứu Ở chương 1: Một số lý thuyết nêu lên cần có ví dụ minh họa; Mục 1.2.3 chưa trình bày vai trị phóng báo chí,… Ở chương 2: Các lớp từ phân chia xem xét chưa rõ tiêu chí, theo thực từ, hư từ, bên chia theo phạm vi, nguồn gốc; Bảng 2.2 thống kê lớp từ Hán - Việt khơng qn tiêu chí; Cần phân tích ví dụ tiêu đề xét theo cấu tạo ngữ pháp để làm rõ tác dụng việc thể tình thái,… Chương chủ yếu trình bày ý nghĩa tình thái phóng báo chí nói chung, khơng liên quan trực tiếp đến tiêu đề, khơng phù hợp với mục đích nghiên cứu: Học viên tiếp thu điều chỉnh theo góp ý thầy cô để làm rõ kết nghiên cứu Đặc biệt, TS Phạm Hồng Hải gợi ý thêm phát triển đề tài: tác giả phân tích, mơ tả rõ nét nghĩa tình thái mối liên hệ với nghĩa biểu làm rõ chất kiểu loại câu đặc biệt - Tiêu đề phóng Và luận văn có ý nghĩa khoa học hơn: Học viên xin chân thành cảm ơn góp ý q báu thầy hồn thiện cơng trình Ý kiến (của PGS TS Trịnh Sâm, Vai trò hội đồng: Chủ tịch) Chủ tịch hội đồng gợi ý cách phát triển đề tài, đồng thời đề nghị học viên rà sốt lại luận văn cịn nhiều lỗi tả, nhiều chỗ diễn đạt rối: Học viên tiếp thu thực điều chỉnh góp ý thầy cô hội đồng Trên tồn giải trình học viên cao học ý kiến đóng góp, nhận xét cán phản biện thành viên Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ Xin chân thành cảm ơn Người hướng dẫn Học viên cao học Chủ tịch hội đồng