10 đề đáp án ks đầu năm văn 8

https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn I Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2,5đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Cơn gió mùa hạ lướt qua vừng sen hồ, nhuần thấm hương thơm báo trước mùa thứ quà nhã tinh khiết Các bạn có ngửi thấy, qua cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp làm trĩu thân lúa tươi, ngửi thấy mùi thơm mát lúa non không? Trong vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm, phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ Dưới ánh nắng, giọt sữa đông lại, lúa ngày cong xuống, nặng chất quý trời a Đoạn trích trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? (0,5đ) b Những hạt lúa tác giả miêu tả nào? (1đ) c Hãy liệt kê trạng ngữ mà tác giả sử dụng đoạn trích (1đ) Câu (2đ): Chép lại xác 02 câu ca dao tình cảm gia đình 02 câu ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người Câu (0,5đ): Kể 05 cặp từ trái nghĩa II Tập làm văn (5đ): Em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “Uống nước nhớ nguồn”? Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn I Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2,5đ): a Đoạn trích trích từ tác phẩm: Một thứ quà lúa non - Cốm tác giả Thạch Lam b Những hạt lúa miêu tả: Trong vỏ xanh, có giọt sữa trắng thơm, phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ Dưới ánh nắng, giọt sữa đông lại, lúa ngày cong xuống c Những trạng ngữ đoạn trích: Trong vỏ xanh kia; Dưới ánh nắng Câu (2đ): Học sinh tự tìm ghi lại câu ca dao theo chủ đề đề Câu (0,5đ): Cảm nghĩ tình mẫu tử: học sinh tự nêu cảm nhận đoạn văn ngắn Học sinh tự tìm 05 cặp từ trái nghĩa (VD: đen - trắng,…) II Tập làm văn (5đ): Dàn ý Phân tích câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” Mở Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” Thân a Giải thích Uống nước: Thừa hưởng sử dụng thành hệ trước tạo dựng nên Nguồn: Là nơi khởi đầu, xuất phát dịng nước, có nghĩa yếu tố tạo thành mà người hưởng thụ → Lời khuyên bảo, nhắc nhở người sau biết trân trọng nhớ công ơn, thành mà người trước gây dựng b Phân tích Khơng có thành mà không công sức lao động tạo nên Vì nhớ nguồn thể lịng trân trọng, biết ơn đền đáp xứng đáng người đời sau dành cho hệ trước https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Lòng biết ơn tảng vững giúp cho gắn bó với người trước, với tập thể, tạo nên xã hội thân ái, đoàn kết c Bàn luận (Nêu biểu “Uống nước nhớ nguồn”) Biết tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng văn hóa rạng rỡ dân tộc → tích cực học tập lao động góp phần xây dựng đất nước ngày giàu mạnh Có ý thức giữ gìn sắc, tinh hoa văn hoá dân tộc Biết sử dụng thành lao động cách đắn d Phản biện Nêu mặt trái vấn đề: sống nhiều người chưa có ý thức trách nhiệm, chưa thực hiểu biết công ơn hệ trước,… → đáng bị trích Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn III Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Một người ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng, giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh liệt văn chương hay sao? Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở nên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Của ai? (0,5đ) b Liệt kê tính từ tác giả sử dụng đoạn trích (0,5đ) c Từ đoạn trích cho biết văn chương có vai trò đời sống người? (1đ) Câu (1đ): Thế câu đặc biệt? Cho ví dụ minh họa? Câu (2đ): Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em thơ Qua đèo ngang có sử dụng phép liệt kê IV Tập làm văn (5đ): Em giải thích ý nghĩa câu ca dao: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn III Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2đ): d Đoạn trích trích từ tác phẩm: Ý nghĩa văn chương tác giả Hoài Thanh e Những tính từ tác giả sử dụng: vui, buồn, mừng, giận, lạ lùng, phù phiếm, chật hẹp, thâm trầm, rộng rãi f Vai trò văn chương đời sống người: gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có, làm cho đời trở nên thâm trầm, rộng rãi hơn, người cảm nhận rung động trước xúc cảm người khác Câu (1đ): Câu đặc biệt loại câu khơng có cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ - vị ngữ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Ví dụ câu đặc biệt: học sinh tự lấy ví dụ Câu (2đ): - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Sau học thơ Qua đèo ngang, em có cảm xúc ấn tượng gì? Những chi tiết làm em thích thú? (liệt kê) Qua thơ, e rút điều gì? IV Tập làm văn (5đ): Dàn ý Phân tích câu ca dao “Bầu thương lấy bí cùng…” Mở Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: câu ca dao “Bầu thương lấy bí cùng…” Thân e Giải thích Bầu, bí: lồi quen thuộc người dân ta → dùng để người Việt Nam Chung giàn: người dân đất nước, mang dòng máu đỏ da vàng → Lời khuyên bảo, nhắc nhở người: dân nước phải yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ f Phân tích Con người phải yêu thương giúp đỡ để xã hội phát triển tốt đẹp hơn, văn minh Có u thương, đồn kết xây dựng đất nước vững mạnh đủ sức chiến đấu chống lại kẻ thù Có sức mạnh đại đoàn kết dân tộc, người vượt qua tất khó khăn g Bàn luận (Nêu biểu tình u thương, đồn kết dân tộc) Có hành động thiết thực để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Chia sẻ, đồng cảm, giúp đỡ người xung quanh Có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc h Phản biện Nêu mặt trái vấn đề: sống nhiều người ích kỉ, nhỏ nhen biết sống cho mà khơng quan tâm đến người khác; lại có người tự thu mình, tách khỏi xã hội, khỏi cộng đồng,… → đáng bị trích Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn V Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt thứ tiếng hài hòa mặt âm hưởng, điệu mà tế nhị, uyển chuyển cách đặt câu Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả để diễn đạt tình cảm, tư tưởng người Việt Nam để thỏa mãn cho yêu cầu đời sống văn hóa nước nhà qua thời kì lịch sử d Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Của ai? (0,5đ) e Giải thích tác giả cho rằng: tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay? (1đ) https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ f Chỉ từ láy sử dụng đoạn trích (0,5đ) Câu (1đ): Tìm cặp từ đồng nghĩa nói quê hương đất nước, phẩm chất người Câu (2đ): Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em ngày đầu học; có sử dụng từ láy VI Tập làm văn (5đ): Phát biểu cảm nghĩ em thơ Qua đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan 157 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT ĐẦU NĂM VĂN 6,7,8,9 FILE WORD Zalo 0946095198=80k Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn V Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2đ): g Đoạn trích trích từ: Sự giàu đẹp tiếng Việt tác giả Đặng Thai Mai h Tác giả cho rằng: “tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay” vì: tiếng Việt thứ tiếng hài hịa mặt âm hưởng, điệu mà tế nhị, uyển chuyển cách đặt câu tiếng Việt có đầy đủ khả để diễn đạt tình cảm, tư tưởng người Việt Nam để thỏa mãn cho yêu cầu đời sống văn hóa nước nhà qua thời kì lịch sử i Những từ láy sử dụng đoạn trích: đặc sắc, hài hịa, uyển chuyển, tư tưởng Câu (1đ): cặp từ đồng nghĩa nói quê hương đất nước, phẩm chất người: đất nước - tổ quốc, cần cù - chăm chỉ, kiên trì - nhẫn nại,… Học sinh tự tìm thêm cặp tự đồng nghĩa theo yêu cầu đề Câu (2đ): - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Ngày đầu học em có cảm xúc gì? Cảnh vật xung quanh thay đổi nào? (sử dụng từ láy để miêu tả cảnh vật) VI Tập làm văn (5đ): Dàn ý cảm nghĩ thơ Qua đèo Ngang Mở Giới thiệu Bà Huyện Thanh Quan thơ Qua đèo Ngang Thân “Bước tới đèo Ngang bóng xế tà Cỏ chen đá chen hoa” Thời gian: “bóng xế tà” kết thúc ngày → chứa đựng nhiều nỗi buồn Từ “chen” điệp đến hai lần câu thơ tăng thêm sức sống, sinh sôi nảy nở cỏ đồng thời cho ta thấy rõ quạnh hiu thiếu bóng dáng người → Bức tranh chiều tà đượm buồn, vắng vẻ, hoang sơ “Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà” “Lom khom, lác đác”: từ láy thưa thớt, sơ sài “tiều vài chú, chợ nhà”: hình ảnh người lao động bình dị Đảo ngữ: nhấn mạnh ỏi người nơi vùng đất hoang vu “Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng da da” Tiếng cuốc kêu khắc khoải làm bóng chiều thêm tĩnh lặng Tiếng “gia gia” tiếng kêu tha thiết gợi nỗi “thương nhà” https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Nghệ thuật chơi chữ đồng âm độc đáo kết hợp nhân hóa chuyển đổi cảm giác gây ấn tượng mạnh cho ta thấy lòng yêu nước thương nhà Bà “Dừng chân đứng lại trời non nước Một mảnh tình riêng ta với ta” Dừng chân chặng đường bao la đất trời, núi non, sông nước hữu trước mắt người thi sĩ Tác giả nhận nỗi đơn lịng dần dâng lên “một mảnh tình riêng ta với ta” Khung cảnh thiên nhiên rộng lớn nỗi đơn người lữ khác đầy Một mảnh tình riêng, nỗi lịng sâu kín, tâm đau đáu lịng mà khơng biết chia sẻ nhắn nhủ với Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn VII Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Có thói quen tốt có thói quen xấu Ln dậy sớm, hẹn, giữ lời hứa, đọc sách,… thói quen tốt Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự thói quen xấu Có người biết phân biệt tốt xấu, hình thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa […] Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ Cho nên người, gia đình tự xem lại để tạo nên nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội? (Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường) a Theo tác giả, thói quen tốt? Thế thói quen xấu? (1đ) b Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng (1đ) c Để rèn luyện thói quen tốt thân em cần làm gì? (1đ) Câu (2đ): Viết đoạn văn nêu nội dung thơ Bánh trơi nước có sử dụng quan hệ từ VIII Tập làm văn (5đ): Phát biểu cảm nghĩ em thơ Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn VII Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2đ): j Thói quen tốt là: Luôn dậy sớm, hẹn, giữ lời hứa, ln đọc sách,… Thói quen xấu là: Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự,… k Biện pháp tu từ: liệt kê (liệt kê thói quen tốt thói quen xấu) Tác dụng: làm cho người đọc dễ dàng hình dung hiểu biết khái niệm thói quen tốt thói quen xấu l Học sinh tự trả lời: nêu hành động giúp thân rèn luyện thói quen tốt Câu (2đ): Học sinh tự hình thành đoạn văn nội dung thơ sử dụng quan hệ từ VIII Tập làm văn (5đ): Dàn ý cảm nghĩ thơ Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Mở https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Giới thiệu tác giả Nguyễn Khuyến thơ Bạn đến chơi nhà Thân Đã lâu bác tới nhà “Đã lâu” cho thấy khoảng thời gian lâu xa người bạn có thời gian đến chơi với nhà thơ → Sự vui sướng chủ nhà người bạn tới thăm Trẻ thời vắng, chợ thời xa Ao sâu nước cả, khôn chài cá Vườn rộng rào thưa, khó đuổi gà Cải chửa cây, cà nụ Bầu vừa rụng rốn, mướp đương hoa Hoàn cảnh éo le, khơng có để thiết đãi bạn: - Những người trẻ nhà vắng, chợ xa nhà - Nhà có ao khổ nỗi ao sâu nước kéo cá - Vườn có lại rào thưa khơng thể đuổi bắt gà - Trong vườn có cải, cà, bầu, mướp lại trạng thái chưa phát triển Trong đầu người chủ nhà, thứ đưa ra, từ thứ cao sang thứ gần gũi bình dị ăn thường ngày người mà khơng có đủ để dành cho bạn → Nghệ thuật để liệt kê hàng loạt khó khăn hồn cảnh gia đình nhà thơ thực khơng có “ra trị” để đãi khách Đầu trị tiếp khách, trầu khơng có Bác đến chơi ta với ta Ngay tới miếng trầu mệnh danh “đầu câu chuyện” nhà thơ chẳng có để thiết đãi bạn Nhưng yếu tố vật chất bên chẳng làm cho tình bạn hai người nhạt nhịa mà làm tình bạn họ tỏa sáng cần có hịa hợp chí hướng mà thơi “Ta” vừa nhà thơ lại vừa người bạn: không cịn hai cá thể tách rời mà → Đề cao vai trị tình bạn vượt qua rào cản vật chất Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn IX Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Không sợ sai lầm Bạn ơi, bạn muốn sống phần đời mà khơng phạm chút sai lầm nào, làm nấy, bạn ảo tưởng, bạn hèn nhát trước đời Một người mà lúc sợ thất bại, làm sợ sai lầm người sợ hãi thực tế, trốn tránh thực tế suốt đời khơng tự lập Bạn sợ sặc nước bạn khơng biết bơi; bạn sợ nói sai bạn khơng nói ngoại ngữ! Một người mà khơng chịu khơng Sai lầm có hai mặt Tuy đem lại tổn thất đem đến học cho đời […] https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ (Theo Hồng Diễm) a Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì? (0,5đ) b Nêu nội dung đoạn trích (1đ) c Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích gì? Nêu tác dụng (1,5đ) Câu (2đ): Đoạn trích giúp em rút học cho thân (Trình bày đoạn văn) X Tập làm văn (5đ): Em giải thích ý nghĩa câu ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn IX Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): m Đoạn trích đề cập đến việc người nhút nhát, sợ phạm phải sai lầm sống n Nội dung đoạn trích: đưa minh chứng việc phạm sai lầm, mang đến nhiều hậu học hữu ích giúp người trưởng thành sống Nếu người sợ mắc phải sai lầm khơng trưởng thành trở thành người hèn nhát o Biện pháp nghệ thuật: liệt kê (những dẫn chứng việc nhút nhát sợ mắc sai lầm) Câu (2đ): - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Bài học em rút sau đoạn trích gì? Em làm để rèn luyện học, đức tính đó? X Tập làm văn (5đ): Dàn ý phân tích câu ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương…” Mở Giới thiệu câu ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương…” Thân a Giải thích “Nhiễu điều”: vải lụa đỏ đắt giá “giá gương”: vật dụng gỗ chạm khắc khéo léo vừa đỡ lấy gương soi vừa để trang hoàng nhà cửa Tấm vải đỏ giữ cho gương sáng, khỏi bị ố mờ bụi, cịn gương nhờ vải lụa nên ln đẹp → Chở che cho nhau, tôn vinh thêm nét đẹp → Là người nước ta phải biết yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau, lúc hoạn nạn, khó khăn để đất nước phát triển giàu đẹp tình người b Phân tích Chúng ta chung “dịng máu đỏ da vàng”, việc giúp đỡ giúp đất nước phát triển tốt đẹp hơn; việc đoàn kết, yêu thương tạo sức mạnh chống phá lực kẻ thù Yêu thương, đùm bọc, đoàn kết cách sống, đao lí truyền thống người Việt Nam ta c Bàn luận (Tình yêu thương, tinh thần đoàn kết nhân dân ta thể nào?) Quyên góp giúp đỡ đồng bào gặp khó khăn https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Đồng lòng đứng lên chống lại kẻ thù … d Phản biện Có nhiều người vơ cảm trước nỗi đau người khác, tự tách khỏi xã hội,… → đáng bị phê phán Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XI Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: ”Cục… cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ d Đoạn thơ trích từ văn nào? Tác giả ai? (0,5đ) e Nêu nội dung thơ (1đ) f Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích gì? Nêu tác dụng (1,5đ) Câu (2đ): Qua đoạn thơ trên, viết đoạn văn kể lại kỉ niệm đáng nhớ tuổi thơ em XII Tập làm văn (5đ): Em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “Lời nói chẳng tiền mua lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XI Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): p Đoạn thơ trích từ thơ “Tiếng gà trưa” tác giả Xuân Quỳnh q Nội dung thơ: gợi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình cảm hai bà cháu khăng khít, thắm thiết; đồng thời nêu bật tình cảm mà hai người bình dị dành cho quê hương, đất nước r Biện pháp nghệ thuật: điệp từ “Nghe” Nghe không dùng tai để cảm nhận tiếng gà trưa mà hồi ức, cảm giác xúc động nhớ kỉ niệm tuổi thơ Câu (2đ): - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Kỉ niệm gì? Tại lại kỉ niệm em nhớ nhất? Kỉ niệm để lại cho em học đến tận bây giờ? XII Tập làm văn (5đ): Dàn ý giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “Lời nói chẳng tiền mua lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” Mở Giới thiệu câu tục ngữ: “Lời nói chẳng tiền mua lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Thân e Giải thích “Lời nói” hình thức người giao tiếp với nhau, dùng để biểu đạt tâm tư tình cảm Khẳng định giá trị, ý nghĩa, vai tò quan trọng lời nói giao tiếp, sống hàng ngày f Phân tích Lời nói tốt đẹp, khéo léo giúp người lòng tất người, tránh gây hiểu lầm cho người khác Lời nói khéo léo thể thân người có học, tế nhị Khi ta biết cách giao tiếp, ngôn ngữ trở nên hữu dụng đẹp đẽ g Bàn luận (Cần làm để rèn luyện lời nói cho thân mình?) Chú ý đến lời ăn tiếng nói Khơng nên bồng bột cáu trước vấn đề chưa giải … h Phản biện Những kẻ giao tiếp cộc lốc, đối ngoại, né tránh giao tiếp → đáng bị phê phán Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XIII Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2,5đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Bà già chợ Cầu Đơng Bói xem quẻ lấy chồng lợi chăng? Thầy bói xem quẻ nói rằng: Lợi có lợi khơng cịn g Em có nhận xét từ “lợi” ca dao này? (0,5đ) h Biện pháp nghệ thuật sử dụng ca dao gì? Nêu tác dụng (1đ) i Tìm thêm 02 ca dao, đồng giao, tác phẩm có lối chơi chữ (1đ) Câu (2đ): Viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh thiên nhiên có sử dụng từ đồng âm XIV Tập làm văn (5đ): Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XIII Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2,5đ): s Từ “lợi” dùng theo nghĩa: từ “lợi” thứ mang nghĩa lợi ích, từ “lợi” thứ hai phận khuôn mặt nơi nối với hàm t Biện pháp nghệ thuật sử dụng: chơi chữ Tác dụng: gây tiếng cười, tạo hóm hỉnh, châm biếm u Học sinh tự tìm có phép chơi chữ Câu (2đ): - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Cảnh em miêu tả gì? Em lựa chọn từ đồng âm nào? https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Từ đồng âm có tác dụng cho làm mình? XIV Tập làm văn (5đ): Dàn ý chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống Mở Giới thiệu tầm quan trọng rừng Thân a Lợi ích mà rừng mang lại Rừng nguồn lợi kinh tế to lớn người: cho gỗ quý, thu hút khách du lịch,… Rừng góp phần bảo vệ an ninh quốc phòng: bảo vệ, che chở cho độ, đội chiến đấu chống kẻ thù… Rừng cung cấp sống cho người: Rừng phổi xanh cung cấp oxi; rừng ngăn nước lũ, chống xói mịn, điều hịa khí hậu… b Thực trạng hệ sinh thái rừng Diện tích rừng bị thu hẹp nạn chặt phá, cháy rừng,… động thực vật bị ảnh hưởng nghiêm trọng dẫn đến nhiều loài bị tuyệt chủng Tuy có biện pháp trồng rừng để khắc phục hậu chưa cho kết cao c Biện pháp Cần chung tay người để xây dựng hệ sinh thái rừng tốt Tuyên truyền vai trò, tầm quan trọng rừng rộng rãi Có sách thiết thực khuyến khích việc trồng bảo vệ rừng Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XV Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2,5đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son j Bài thơ có tên gì? Của tác giả nào? (0,5đ) k Nêu nội dung thơ (1đ) l Tìm thêm 02 ca dao bắt đầu “Thân em” (1đ) Câu (2,5đ): Thế câu đặc biệt? Viết câu chuyện ngắn có sử dụng câu đặc biệt XVI Tập làm văn (5đ): Chứng minh cần thực hành tốt lối sống tiết kiệm Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XV Đọc hiểu văn (5đ): Câu (2,5đ): v Bài thơ tên: “Bánh trôi nước” tác giả Hồ Xuân Hương w Nội dung thơ: ca ngợi vẻ đẹp, đức tính phẩm chất người phụ nữ xưa đồng thời thể lòng thương mến, đồng cảm sâu sắc trước số phận họ x Học sinh tự tìm ca dao có bắt đầu thân em Câu (2đ): 10 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu đặc biệt loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ - vị ngữ - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Cốt truyện em lựa chọn gì? Câu đặc biệt đặt đâu? Lưu ý: câu chuyện có mở đầu, diễn biến kết thúc rõ ràng, rành mạch XVI Tập làm văn (5đ): Dàn ý chứng minh cần thực hành tốt lối sống tiết kiệm Mở Giới thiệu tầm quan trọng lối sống tiết kiệm Thân d Giải thích Tiết kiệm khái niệm cách chi tiêu hợp lí, khơng lãng phí tiền bạc vào thứ không thực cần thiết → Lối sống tiết kiệm lối sống tích cực cho người hoàn cảnh mà người nên gây dựng trì bền lâu e Chứng minh tầm quan trọng lối sống tiết kiệm • Đối với thân Lối sống tiết kiệm giúp người có vốn tích lũy lâu dài để phịng trừ trường hợp bất ngờ, tai ương ập đến đột ngột Việc tích lũy tiền bạc lối sống tiết kiệm giúp vượt qua khó khăn mà khơng cần vay mượn người khác Lối sống tiết kiệm giúp ta tránh xa tệ nạn cho vay nặng lãi để hối hận sau Tiết kiệm biểu nhân cách đẹp: không xa hoa, không đua đòi theo xu hướng → thể lối sống văn hóa khoa học • Đối với xã hội Khi người có ý thức tiết kiệm xã hội phát triển Cộng đồng biết sống tiết kiệm cộng đồng biết đùm bọc lẫn Khi tiết kiệm điện, nước… tức người khác có thêm nguồn nguyên liệu, lượng cho sống f Mở rộng Khái niệm tiết kiệm không kèm với giá trị cải vật chất mà tiết kiệm thời gian, tiết kiệm sức lao động,… Tiết kiệm khơng có nghĩa keo kiệt, bủn xỉn, ki bo Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XVII Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Cùng trông lại mà Thấy xanh xanh Ngàn dâu xanh ngắt Lòng chàng ý thiếp sầu ai? m Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? (0,5đ) n Nêu nội dung đoạn thơ (1đ) 11 chẳng ngàn thấy dâu màu https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ o Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nêu tác dụng (1,5đ) Câu (2,5đ): Thế câu rút gọn? Viết câu chuyện ngắn có sử dụng câu rút gọn XVIII Tập làm văn (5đ): Giải thích câu nói: Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XVII Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): y Thể thơ: song thất lục bát (hai câu chữ cặp câu lục bát) z Nội dung đoạn thơ: cảnh chia tay buồn rười rượi đơi tình nhân trước thiên nhiên rộng lớn aa Biện pháp nghệ thuật: điệp ngữ (Thấy, ngàn dâu) Tác dụng: nhấn mạnh khoảng cách xa xôi Câu (2đ): Câu rút gọn câu lược bỏ số thành phần câu - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Cốt truyện em lựa chọn gì? Câu rút gọn đặt đâu? Lưu ý: câu chuyện có mở đầu, diễn biến kết thúc rõ ràng, rành mạch XVIII Tập làm văn (5đ): Dàn ý Giải thích sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người Mở Giới thiệu câu nói: sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người Thân g Giải thích “Sách”: cung cấp kiến thức cho người phương diện “Ngọn đèn sáng bất diệt”: ánh sáng lí tưởng bùng cháy trái tim người không tắt → Đề cao vai trò, tầm quan trọng tri thức mà sách mang lại cho người h Chứng minh tầm quan trọng sách Sách giúp mở mang kiến thức, tầm hiểu biết Sách giúp người giải trí sau lao động mệt mỏi, căng thẳng Sách giúp người tích lũy vốn sống Sách ghi chép lại lịch sử, q trình hình thành lồi người, lịch sử… truyền lại tri thức cho đời sau i Mở rộng Cần phải biết chọn lọc sách hay, phù hợp với thân Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XIX Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa 12 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà p Bài thơ có nhan đề gì? Của tác giả nào? (0,5đ) q Nêu nội dung thơ (1đ) r Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ em tác giả (1,5đ) Câu (2đ): Viết đoạn văn (từ – 10 câu) nêu suy nghĩ em lời chào hỏi XX Tập làm văn (5đ): Phát biểu cảm nghĩ em thơ Rằm tháng giêng Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn XIX Đọc hiểu văn (5đ): Câu (3đ): bb Nhan đề: Cảnh khuya Tác giả: Hồ Chí Minh cc Nội dung thơ: miêu tả cảnh đêm trăng chiến khu Việt Bắc Thể tình cảm với thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng phong thái ung dung, lạc quan Bác Hồ dd Học sinh tự hình thành đoạn văn nêu cảm nghĩ Bác Hồ Câu (2đ): - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Lời chào hỏi gì? (Là phương thức giao tiếp xã hội) Thực trạng sử dụng lời chào hỏi học sinh Nguyên nhân dẫn đến thực trạng Giải pháp khắc phục học cho thân XX Tập làm văn (5đ): Dàn ý Phát biểu cảm nghĩ thơ Rằm tháng giêng Mở Giới thiệu tác giả Hồ Chí Minh thơ Rằm tháng riêng Thân Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân Bức tranh đêm khuya: trời bắt đầu có gió nhẹ; mặt trăng tròn, tỏa ánh sáng khắp nơi khiến nhân gian dịng sơng trăng lấp lánh Trăng soi màu trời, trăng soi tiếng hát, trăng soi người ngồi ngắm ánh trăng đêm khuya với tâm trạng đầy tâm Từ láy “lồng lộng”: sắc thái ánh trăng ấp ôm, xoa dịu tâm hồn lo lắng nhạy cảm trước sách lớn vận mệnh đất nước “sông xuân, nước xuân, trời xuân”: Điệp từ “xuân” lặp lại ba lần khẳng định cảnh sắc thiên nhiên mùa xuân đêm rằm; không gian mở theo chiều cao, chiều sâu chiều rộng khiến tranh đêm nguyên tiêu mở đến vô vô tận Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền Không gian: bàn bạc việc quân thuyền dịng sơng → giao hịa với thiên nhiên tuyệt sắc Đêm khuya mà trăng tràn ngập khắp nơi, trăng chờ, đồng hành, đồng cảm thi nhân 13 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Con thuyền ẩn dụ thắng lợi cách mạng Con thuyền chứa đầy ánh trăng vơ bình dấu hiệu cho ngày chiến thắng khơng cịn xa → lạc quan, niềm tin ngày chiến thắng cách mạng Kết Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề liên hệ thân - 14