Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn I Đọc hiểu văn (3đ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Cùng mắc võng rừng Trường Sơn Hai đứa hai đầu xa thẳm Đường trận mùa đẹp Trường Sơn Đông nhớ Trường Sơn Tây Một dãy núi mà hai màu mây Nơi nắng nơi mưa, khí trời khác Như anh với em, Nam với Bắc Như Đông với Tây dải rừng liền (Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây – Phạm Tiến Duật) Câu (0,5đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu (1đ): Trong đoạn thơ tác giả thể cảm xúc gì? Câu (1,5đ): Nêu cảm nhận em tình cảm người thời chiến II Tập làm văn (7đ): Câu (2đ): Viết đoạn văn sử dụng phương thức quy nạp để nói quan trọng độc lập tự Câu (5đ): Phân tích thơ Khi tu hú Tố Hữu Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp môn Văn I Đọc hiểu văn (3đ): Câu (0,5đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ tự Câu (1đ): Trong đoạn thơ tác giả thể cảm xúc: nỗi nhớ dành cho người yêu tâm trạng vui tươi, hứng khởi chào đón ngày trận Câu (1,5đ): Tình cảm người thời chiến: người có trái tim khao khát, rực lửa tình u thương Khơng tình u đơi lứa mà cịn tình u q hương, tổ quốc, tinh thần tâm chiến đấu dành lại độc lập II Tập làm văn (7đ): Câu (2đ): Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: - Câu chủ đề nằm cuối đoạn văn - Các câu luận phải có kết nối với phản ánh nội dung câu chủ đề - Giọng văn trôi chảy, mạch lạc không mắc lỗi lặp từ, sai cú pháp, lủng củng Câu (5đ): Dàn ý Phân tích thơ Khi tu hú Tố Hữu Mở Giới thiệu tác giả Tố Hữu thơ Khi tu hú Thân a câu thơ đầu Âm thanh: Tiếng chim tu hú kêu, tiếng ve ngân, tiếng diều sáo vi vu trời → Âm báo hiệu hè sang, nhạc sôi động đầu mùa Màu sắc: Màu vàng lúa chín, bắp ngơ; màu vàng hồng nắng mới; màu xanh thẳm bầu trời → Gam màu tươi sáng, màu sức sống, cịn màu tượng trưng cho tự Hình ảnh: cánh đồng lúa chín, trái bắt đầu chín → báo hiệu mùa hè, bước chuyển thời gian từ xuân qua hạ Đường nét: diều sáo “lộn nhào” trời xanh thẳm → cảnh vật, đường nét có đơi có cặp, thể sức sống ⇒ Bức tranh mùa hè tươi mới, sinh động, tràn đầy sức sống qua mắt tâm hồn trẻ trung, yêu đời b câu thơ cuối Trước khung cảnh tràn đầy sức sống mùa hè, tâm trạng người tù cách mạng bí bách, ngột ngạt hết Động từ mạnh: “đạp”, “ngột”, “chết uất” kết hợp với loạt từ cảm thán: “ơi!”, “làm sao”, “thơi!” nói lên tâm trạng bối lên đến đỉnh điểm khiến nhà thơ phải liên tục lên Tiếng chim tu hú lặp lại lần câu mở đầu câu kết thúc: kết cấu đầu cuối tương ứng Tiếng chim tu hú tiếng gọi tự do, tiếng gọi sống hối hả, dồn dập, thúc giục niềm khao khát tự do, thoát khỏi chốn ngục tù, sâu xa khao khát đất nước hịa bình độc lập cháy hừng hực lòng tác giả Kết Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm 150 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT ĐẦU NĂM VĂN 6,7,8,9 FILE WORD Zalo 0946095198=70k ... II Tập làm văn (7đ): Câu (2đ): Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: - Câu chủ đề nằm cuối đoạn văn - Các câu luận phải có kết nối với phản ánh nội dung câu chủ đề - Giọng văn trôi chảy,... Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm 150 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT ĐẦU NĂM VĂN 6, 7,8,9 FILE WORD Zalo 09 460 95198=70k ... đến đỉnh điểm khiến nhà thơ phải liên tục lên Tiếng chim tu hú lặp lại lần câu mở đầu câu kết thúc: kết cấu đầu cuối tương ứng Tiếng chim tu hú tiếng gọi tự do, tiếng gọi sống hối hả, dồn dập,