Bài 28 tập tính ở động vật

Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 BÀI 28: TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học này, HS sẽ: - Phát biểu khái niệm tập tính động vật, lấy ví dụ minh họa - Nêu vai trị tập tính động vật - Nêu số ứng dụng hiểu biết tập tính vào thực tiễn Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu tập tính động vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm hiểu tập tính động vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua học động nhóm trao đổi công việc với giáo viên 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Thực hành quan sát, ghi chép số tập tính động vật - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Trình bày kết số tập tính động vật - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức cảm ứng động vật vào giải thích số tượng thực tiễn Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tập tính động vật - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ học tập - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí quan sát II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - SGK, SGV, SBT - Tranh ảnh, video liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Học sinh: - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quyen học b) Nội dung: - Giáo viên trình bày vấn đề, quan sát hình ảnh, HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình 28.1 trả lời câu hỏi: Nội dung ? Hoạt động Mèo chuột có gọi cảm ứng khơng? Vì sao? * Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Hoạt động Mèo Chuột không gọi cảm ứng, tập tính bắt Chuột Mèo Việc Mèo kiếm thức ăn đói mang tính bẩm sinh Việc rình, vồ mồi, cách săn mồi Mèo học được; - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần * Báo cáo kết thảo luận Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án GV liệt kê đáp án HS bảng * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: -> Giáo viên dẫn dắt vào học: Mèo đuổi Chuột tập tính động vật Vậy tập tính động vật gì? Tập tính có vai trị động vật? Tập tính động vật có ứng dụng thực tiễn? Để nắm rõ vấn đề này, tìm hiểu học hơm – Bài 28: Tập tính động vật -> Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS nắm khái niệm nêu số ví dụ tập tính động vật; nêu vai trị tập tính động vật - HS nêu số ứng dụng hiểu biết tập tính vào thực tiễn b) Nội dung: - Giáo viên trình bày vấn đề, HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm vai trị tạp tính động vật Tìm hiểu khái niệm vai trò * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv hướng dẫn HS đọc thông tin mục I tập tính động vật: SGK trang 133 trả lời câu hỏi: - Tập tính chuỗi phản ứng ? Tập tính gì? ? Cho ví dụ tập tính động vật mà em động vật trả lời kích thích mơi trường Tập tính động vật biết? đa dạng phong phú Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Ví dụ tập tính số động vật mà em biết: + Chim làm tổ + Nhện giăng tơ + Thú bú sữa mẹ + Trùng đế giày di chuyển để tránh kích thích bất lợi + Kiến sống thành đàn + Ong bắp cày lớn lên lặp lại trình tự đẻ trứng vào rệp vừng Ong bắp cày mẹ + Chim Cánh cụt Bắc cực sống thành đàn để sưởi ấm lẫn nhau, chống lại giá rét + Ong thợ có kẻ thù đến phá tổ lăn xả vào chiến đầu hi sinh mạng sống nình để bảo vệ tổ - GV mở rộng kiến thức: + Các phản ứng tập tính mang tính chất thích nghi, nghĩa làm cho thể sinh vật tiếp tục tồn tại, phản ứng giúp vật tránh xa mối nguy hiểm giảm tối đa đe dọa trước mắt nhờ sử dụng loạt phản ứng điều hịa + Một số tập tính động vật: Tập tính kiếm ăn, tập tính sinh sản, tập tính bảo vệ lãnh thổ, tập tính di cư, tập tính xã hội, tập tính vị tha - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Vai trị tập tính động vật: ? Nêu vai trị tập tính động + Có vai trị quan trọng liên vật? quan mật thiết đến tồn phát triển nịi giống + Các tập tính đảm bảo cho động vật thích nghi với mơi trường - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, đọc thông tin SGK trang 134 trả lời - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập câu hỏi: tính học được: (Đính kèm bảng ? Em phân biệt tập tính bẩm sinh phía hoạt động) tập tính học động vật theo Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN bảng mẫu sau: Tập tính bẩm sinh Năm học 2022 – 2023 Tập tính học - GV yêu cầu HS quan sát hình 28.2 trả lời câu hỏi: a Nêu ý nghĩa tập tính động vật, người hình a, b, c, d? b Cho biết tập tính bẩm sinh, tập tính học được? qq _.’ '.w - Ý nghĩa tập tính động vật, người hình a, b, c, d: + Hình a: Nhện giăng tơ để bắt mồi mạng nhện + Hình b: Khỉ dùng đá đập hạt cứng để ăn + Hình c: Chim làm tổ để đẻ trứng, ấp trứng, chăm sóc Chim non chào đời + Hình d: Người đường dừng lại đèn đỏ để nhường đường cho phương tiện khác phép - GV hướng dẫn HS đọc mục em có biết SGK trang 134 để biết tập tính bảo vệ lãnh thổ số loài động vật - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi: ? Cho biết tập tính có Bảng - Kết bảng 28.1 tập tính bẩm 28.1 tập tính bẩm sinh hay tập tính sinh hay tập tính học được: (Đính học được? Nêu ý nghĩa tập tính kèm bên hoạt động) động vật? Hình 28.1: Tập tính số động vật Tiêu chí so Tập Tập Ý sánh tính tính nghĩa bẩm học sinh Chim, cá di ? ? ? cư Ong, Kiến sống thành ? ? ? đàn Chó tiết nước bọt ngửi ? ? ? thức ăn Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Mèo rình bắt ? ? ? Chuột Chim ấp ? ? ? trứng - GV cho HS quan sát hình ảnh số tập tính số loài động vật địa phương số loài động vật khác Sau đó, ghi chép thơng tin tập tính động vật quan sát theo mẫu bảng 28.2 Tên động Tên tập Cách thể vật tính tập tính Con hổ Săn mồi Ẩn nấp rình mồi, rượt mồi, vồ mồi ? ? ? * Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang nội dung Tập tính bẩm sinh Tập tính học Tập tính bẩm sinh từ sinh Tập tính học hình thành có q trình sống cá thể, học tập, rèn luyện mà có Mang tính Khơng mang tính Được di truyền từ bố mẹ, Không bị chi phối nhân tố di định nhân tố di truyền truyền Không thay đổi, không chịu ảnh Dễ thay đổi chịu ảnh hưởng hưởng điều kiện hoàn cảnh điều kiện hoàn cảnh sống sống Các tác động hoạt động thể xảy Các hoạt động xảy khác liên tục theo trình tự định tùy theo điều kiện tập luyện Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 tương ứng với kích thích biểu thay đổi trước kích thích Có động vật bậ thấp động vật Ở hóm động vật bậc cao bậc cao Ví dụ: Nhện giăng tơ, thú bú sữa Ví dụ: Động vật chạy trốn bị đổi mẹ, bắt, Khỉ trèo lên ghế lấy thức ăn cao dùng đá đập hạt cứng để ăn Tiêu chí so sánh Tập tính bẩm sinh Chim, cá di cư x Ong, Kiến sống thành đàn x Chó tiết nước bọt ngửi thức ăn Mèo rình Chuột Chim ấp trứng bắt Tập tính học x x x Ý nghĩa Thay đổi nơi sống theo mùa, tránh điều kiện bất lợi mơi trường sống, tìm đến nơi có điều kiện sống tốt Đem lại lợi ích việc tìm mồi, tìm nơi chống lại kẻ thù hiệu Mùi vị thức ăn khiến chó bị đau rát, chúng tiết nhiều nước bọt bể đẩy mùi vị khỏi miệng Kiếm mồi, đuổi bắt, thách thức Giúp cho phôi bên phát triển, phôi bên trứng thụ tinh sau thời gian ấp phơi sẻ phát triển nở thành non x Tiết Hoạt động 2.2: Tìm hiểu ứng dụng hiểu biết tập tính vào thực tiễn * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu ứng dụng hiểu biết - GV hướng dẫn HS đọc mục II SGK tập tính vào thực tiễn trang 134 trả lời câu hỏi: ? Nêu số ứng dụng hiểu biết - Một số ứng dụng hiểu biết tập tập tính động vật vào thực tiễn? tính động vật vào thực tiễn: + Dạy chó săn, bắt kẻ gian, phát ma túy + Làm bù nhìn ruộng nương để đuổi chim phá hại mùa màng + Sử dụng loài thiên địch để tiêu diệt nhóm sâu hại trồng + Dùng bẫy đèn ban đêm diệt Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 trùng có hại + Gõ mõ để trâu, bò chuồng + Vỗ tay gọi cá đến + Huấn luyện động vật phục vụ chăn ni (huấn luyện chó chăn cừu) + Trong chăn ni gà, bố trí chuồng mi gà trống nhiều gà mái Dùng tiếng gọi bập bập cho gà ăn + Dạy hổ, voi, khỉ làm xiếc, dạy cá heo heo lao qua vòng mặt nước (giải trí) + Dạy chó, chim ưng săn mồi (săn bắn) + Dùng đèn để thu hút số lồi hải sản + Xây dựng số thói quyen tốt người: Ngủ sớm thức dậy giờ, đọc sách, tập thể dục buổi sáng, chấp hành luật an tồn giao thơng, - GV u cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi: - Cơ sở việc ghi âm tiếng mèo để ? Nêu sở việc ghi âm tiếng đuổi chuột: Chuột sở hại nghe mèo để đuổi chuột? thấy âm đặc trưng mèo - Người ta dùng biện pháp bẫy ? Vì người ta dùng biện đèn ban đêm diệt trùng có hại pháp bẫy đèn ban đêm diệt trùng trùng có tính hướng sáng, người có hại? ta dùng bẫy đèn để thu hút trùng - Người dân miền biển thường câu Mực vào ban đêm mực bị thu hút ? Vì người dân miền biển thường nguồn sáng ngư dân tạo câu Mực vào ban đêm? Chiếu ánh sáng xuống mặt nước, ánh đèn thu hút động vật phù du, mồi nhỏ, loài cá nhỏ, theo mực bị thu hút đến tìm thức ăn - Người ta dạy Chó nghiệp vụ dựa sở khoa học phát triển ? Người ta dạy Chó nghiệp vụ dựa phản xạ có điều kiện bẩm sinh sở khoa học nào? hình thành, thói quen phục tùng Kết luận chung lời Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm tập tính động vật ứng dụng dự báo thời tiết: + Động vật Lưỡng cư (Ếch, Nhái) phát tiếng kêu ộp ộp lâu to so với bình thường thời tiết xấu xuất Khi âm lượng chúng tăng lên, giơng bão ập đến + Tùy vào mức độ cao hay thấp chim bay, người đánh giá thời tiết tốt hay xấu tương lai gần Nếu chim bay cao, thời tiết quang đãng, ngược lại chúng bay gần mặt đất thời tiết xấu - GV chốt lại nội dung học * Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: - HS sử dụng SGK, kiến thứ học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Câu 1: Ghép ứng dụng hiểu biết Câu 1: tập tính vật nuôi vào thực tiễn – b, – c, – d, – a (ở cột A) với lợi ích người (ở cột B) cho phù hợp: A Hiện B Lợi ích tượng cảm người ứng Ăn ngủ a Giảm công sức kêu gọi, tránh lãng phí quản lý nuồn thức ăn Đi vệ sinh b Giúp vật ni chỗ hình thành thói quen tốt, nhờ chúng sinh trưởng phát triển tốt Nghe hiệu c Hạn chế vệ lệnh sinh giảm công chuồng sức vệ sinh chuồng trại Nghe hiệu d Giúp người chăn lệnh đến nuôi giảm công sức ăn lùa vật nuôi chồng Câu 2: Con người vận dụng Câu 2: hiểu biết tập tính động vật vào Hiện tượng cảm Ứng dụng ứng người thực tiễn để có ứng dụng đời sống cho biết Tính hướng sáng Dùng đèn để bẫy người ứng dụng tập tính côn trùng côn trùng gây hại bảng vào đời sống nào? Tính hướng sáng Dùng đèn để thu Hiện tượng cảm Ứng dụng của cá hút cá ứng người đánh bắt Tính hướng sáng Chim di cư Nhận biết côn trùng phương nam thay đổi thời gây hại tránh rét tiết Tính hướng sáng Chim yến cư trú Làm nhà ni có cá làm tổ ánh sáng yếu Chim di cư nơi ánh để chim yến cư phương nam sáng yếu trú làm tổ tránh rét Chim yến cư trú Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 10 Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 làm tổ nơi ánh sáng yếu * Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ * Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: - HS sử dụng SGK, kiến thức học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: ? Đọc sách thói quen tốt, - Để hình thành thói quen đọc sách, tập tính học người Em cần lặp lặp lại bước sau: vận dụng kiến thức cảm ứng sinh + Bước 1: Chọn sách yêu vật, xây dựng bước để hình thành thích thói quen cho thân? + Bước 2: Chọn thời gian đọc phù hợp + Bước 3: Đọc ngày vào thời gian chọn + Bước 4: Tự đánh giá thói quen đọc sách cá nhân ? Khi nuôi gà, vịt người nơng dân - Để hình thành tập tính nghe hiệu cần dùng tiếng gọi quen thuộc gà, lệnh ăn, người chăn nuôi nên làm vịt từ xa chạy ăn Tập tính sau: vật ni có lợi cho sinh vật + Gọi vật nuôi vào thời điểm người người chăn nuôi Em nêu định (mỗi lần gọi tiếng gọi cách thức hình thành tập tính cho giống nhau), vật ni đến cho Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 11 Kế hoạch dạy học môn KHTN vật nuôi ? * Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ * Báo cáo kết thảo luận - Sản phẩm nhóm * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Năm học 2022 – 2023 ăn + Vào ngày sau, gọi cho ăn vào thời điểm chi cho ăn gọi + Sau nhiều ngày cho ăn gọi (bằng âm quen thuộc), vật ni sẻ có tập tính nghe tiếng gọi chạy ăn Trang 12