0 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN o0o BÀI TẬP LỚN Môn học PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỌC HIỂU Hà Nôị, ngày 25 tháng 3 năm 2022 1 Mục lục Câu 1 Trình bày hiểu biết về các yêu cầu dạy học đọc[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN -o0o - BÀI TẬP LỚN Môn học : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỌC HIỂU Hà Nô ̣i, ngày 25 tháng năm 2022 Mục lục Câu 1: Trình bày hiểu biết yêu cầu dạy học đọc hiểu văn thơ 1.1 Dạy học đọc văn thơ 1.2 Dạy học đọc hiểu nội dung trữ tình thơ .2 1.3 Dạy đọc hiểu nghệ thuật thơ 1.4 Dạy đọc ứng dụng Câu 2: A, Xác định yêu cầu cần đạt B, Thiết kế hoạt động hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn thơ vừa lựa chọn ( tìm hiểu chung đọc hiểu chi tiết) 2.1 Các yêu cầu cần đạt dạy học đọc hiểu văn thơ 2.1.1 Về kiến thức 2.1.2 Về lực 2.1.3 Phẩm chất 2.2 Thiết kế hoạt động hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn thơ .4 2.2.1 Xác định phương tiện, thiết bị dạy học 2.2.2 Xác định chuỗi hoạt động dạy học 2.2.3 Tổ chức nội dung cho học sinh vẽ sơ đồ tư tác phẩm thơ bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu Cõu 1: Trỡnh by hiu bit v cỏc yờu cầu dạy học đọc hiểu văn thơ 1.1 Dạy học đọc văn thơ - Do văn trữ tình tổ chức đặc biệt, ngơn ngữ giàu nhạc điệu hình ảnh nên cần đọc thành tiếng, chậm rãi, có ngâm nga để hình ảnh, nhịp điệu, âm hưởng văn mở đọng lại thành ấn tượng tâm trí - Đọc VB thơ khơng có nhiệm vụ tượng chữ mà cịn tượng hình lên “nội quan” người đọc giới hình tượng chủ thể trữ tình – người phát ngôn, bộc bạch, thổ lộ, giãy bày… tác phẩm 1.2 Dạy học đọc hiểu nội dung trữ tình thơ - Đọc kỹ khổ thơ, câu thơ - Phân tích, cắt nghĩa hình ảnh thơ, từ ngữ, biện pháp nghệ thuật… tiêu biểu để phát ý thơ, tình thơ - Kết hợp nguồn thơng tin (vừa phân tích trên, hồn cảnh đời…) khái quát tâm tư, tình cảm nhân vật trữ tình 1.3 - Dạy đọc hiểu nghệ thuật thơ Đọc, đánh giá ngôn ngữ thơ (từ, câu, biện pháp nghệ thuật) Đọc, cảm nhận, đánh giá nhạc điệu (vần điệu, điệu, nhịp điệu) Đọc, đánh giá giá trị biểu đạt thể thơ Đọc, đánh giá cấu tứ thơ 1.4 Dạy đọc ứng dụng - Đàm thoại gợi mở vấn đề đặt từ tác phẩm sống hôm - Viết cảm nhận (bài viết ngắn, dài lớp, nhà) - Viết sáng tạo (viết tiếp thơ…) - Chuyển thể loại hình nghệ thuật khác (hội họa; âm nhạc ) - Đối thoại tác giả, nhà nghiên cứu Câu 2: A, Xỏc nh yờu cu cn t bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu B, Thiết kế hoạt động hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn thơ vừa lựa chọn ( tìm hiểu chung đọc hiểu chi tiết) Bài làm Văn lựa chọn: Lưu biệt xuất dương 2.1 Các yêu cầu cần đạt dạy học đọc hiểu văn thơ 2.1.1 Về kiến thức - Vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng nhà chí sĩ cách mạng đầu kỉ XX - Nêu nét đặc sắc nghệ thuật thơ, giọng thơ tâm huyết, sơi sục Phan Bội Châu - Tích hợp với thơ trung đại từ Phạm Ngũ Lão, Nguyễn Trãi… liên hệ đến câu thơ ngang tàng ông Hi Văn (Nguyễn Cơng Trứ) Chí làm trai - Tích hợp với Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn), Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (Nguyễn Đình Chiểu) để liên hệ đến vấn đề vinh-nhục - Tích hợp phần Tiếng Việt (Biện pháp tu từ, Nghĩa từ, Luật thơ) , Làm văn (thao tác lập luận so sánh, phân tích ) 2.1.2 Về lực - Có lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Có lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung nghệ thuật văn - Có lực tìm hiểu chi tiết, hình ảnh thơ tiêu biểu, trình bày phút thơ - Có lực ngơn ngữ; lực cảm thụ thẩm mỹ; lực sáng tạo - Có lực đọc- hiểu tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại; phân tích lý giải vấn đề xã hội có liên quan đến văn bản; phản hồi đánh giá ý kiến khác văn văn có liên quan - Có lực trình bày suy nghĩ cảm nhận cá nhân v ý ngha ca bn bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu - Có lực giải vấn đề phát sinh học tập thực tiễn sống 2.1.3 Phẩm chất - Sống có lí tưởng hồi bão phẩm đấu để đạt lí tưởng ấy, bồi dưỡng lịng u nước nhiệt huyết cách mạng có trách nhiệm xây dựng đất nước; - Ý thức trách nhiệm công dân với cộng đồng, với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc… 2.2 Thiết kế hoạt động hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn thơ 2.2.1 Xác định phương tiện, thiết bị dạy học A, Thầy - Kế hoạch dạy học -Phiếu bài tâ ̣p, trả lời câu hỏi -Bảng phân công nhiê ̣m vu ̣ cho học sinh hoa ̣t đô ̣ng lớp -Bảng giao nhiệm vu ̣ ho ̣c tâ ̣p cho học sinh ở nhà B, Trò -Đo ̣c trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài -Các sản phẩm thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ ho ̣c tâ ̣p ở nhà (do giáo viên giao từ tiế t trước) -Đồ dùng ho ̣c tâ ̣p 2.2.2 Xác định chuỗi hoạt động dạy học a, Tìm hiu chung bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu Hot ng giỏo viờn Hot động học sinh Giáo viên cho học sinh đọc Đọc phần tiểu dẫn tự ghi phần tiểu dẫn vào nội dung cần thiết tri thức đọc văn thơ - GV Tích hợp kiến thức Địa lí(quê hương Nam Đàn), kiến thức lịch sử 11- Lịch sử Việt Nam năm đầu kỉ XX hướng dẫn học sinh tìm hiểu phong trào Đơng Du hồn cảnh đời thơ Sau học sinh tái trình bày - GV Tích hợp kiến thức Tiếng Việt (Luật thơ) hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục, thể thơ thơ Học sinh nêu bố cục thơ - Cuối cùng, giáo viên chốt lại ý tác giả, tác phẩm Tác giả: + Phan Bội Châu (1867 - 1940) + Quê: Đan Nhiễm – Nam Đàn – Nghệ An + Là người yêu nước cách mạng “vị anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân độc lập” + Là nhà thơ, nhà văn, người khơi nguồn cho loại văn chương trữ tình Tác phẩm: + Hoàn cảnh đời: Năm 1905, trước lúc lên đường sang Nhật Bản, ông làm thơ để từ giã bạn bè, đồng chí + Hồn cảnh lịch sử: Tình hình trị nước đen tối, đất nước chủ quyền, tiếng mõ Cần Vương tắt, phong trào yêu nước thất bại, ảnh hưởng tư tưởng dân chủ tư sản từ nước trn vo bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu + Th th: Ch Hỏn, Thất ngôn bát cú Đường luật + Đề tài: Lưu biệt + Bố cục: đề, thực, luận, kết b, Đọc hiểu chi tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên đọc lần phiên âm, dịch nghĩa - Học sinh lắng nghe lần dịch thơ Giải thích nhận xét từ ngữ khó Giáo viên chia lớp thành nhóm, giao câu hỏi cho Các nhóm thảo luận, trả lời nhóm Cùng phát phiếu câu hỏi GV giao học tập - Sau nhóm hoàn thành câu hỏi Giáo viên giúp học sinh tổng hợp lại kiến thức phần đọc hiểu văn thơ Về phần đọc, cách đọc : phiên âm chữ Hán hay dịch nghĩa, dịch thơ Chú ý đến giọng điệu, thể tâm huyết, hào hùng , lôi Trong hào hùng giữ vần , nhịp thơ thất ngôn bát cú Đường luật Về nội dung cần đạt, phân tích thơ: Phân tích hai câu đề, thực , luận, kết cảm xúc, tâm tư tác giả muốn truyền đạt * Hai câu đề: quan niệm “Chí làm trai” - Tác giả nêu lên quan niệm mới: đấng nam nhi phải sống cho sống, mong muốn làm nên điều kì lạ “ yếu hi kì” túc phải sống cho phi thường hiển hách, dám mưu đồ xoay chuyển càn khôn > Câu thơ thể tư thế, tâm đẹp chí nam nhi phải tin tưởng mức độ tài => Tun ngơn chí làm trai * Hai câu thực: khẳng định ý thức trách nhiệm cá nhân trước thời bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu - Cõu 3: Tu hu ngó (phi có đời) ý thức trách nhiệm cá nhân trước thời cuộc, không trách nhiệm trước mà trách nhiệm trước lịch sử dân tộc “thiên tải hậu” (nghìn năm sau) - Câu 4: tác giả lại chuyển giọng nghi vấn (cánh vơ thùy - há khơng ai?) Đó cách nói nhằm khẳng định cương khát vọng sống hiển hách, phi thường, phát huy hết tài trí tuệ dâng hiến cho đời >Đó ý thức sâu sắc thể vai trò cá nhân lịch sử: sẵn sàng gánh vác trách nhiệm mà lịch sử giao phó * Hai câu luận: thái độ liệt trước tình cảnh đất nước tín điều xưa cũ - Nêu lên tình cảnh đất nước: “non sông chết” đưa ý thức lẽ vinh nhục gắn với tồn vong đất nước, dân tộc - Đề xuất tư tưởng mẻ, táo bạo học vấn cũ: “hiền thánh cịn đâu học hồi” => Bộc lộ khí phách ngang tàng, táo bạo, liệt nhà cách mạng tiên phong: đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hết * Hai câu kết: Tư khát vọng buổi lên đường - “Trường phong”(ngọn gió dài) - “Thiên trùng bạch lãng” (ngàn lớp sóng bạc) > Hình tượng kì vĩ - Tư thế: “nhất tề phi”(cùng bay lên) => Hình ảnh đầy lãng mạn hào hùng, đưa nhân vật trữ tình vào tư vượt lên thực đen tối với đôi cánh thiên thần, vươn ngang tầm vũ trụ Đồng thời thể khát vọng lên đường bậc đại trượng phu hào kiệt sẵn sàng khơi mn trùng sóng bạc tìm đường cứu sống giang sơn đất nước Học sinh hiểu, nắm bắt nghệ thuật giọng điệu ngôn ng ca bn th bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu Ngh thut: - Ngơn ngữ khống đạt: hình ảnh kì vĩ sánh ngang tầm vũ trụ -> chí khí, tâm, khát vọng -Giọng thơ tâm huyết sâu lắng mà sục sôi, hào hùng động từ mạnh, ngắt nhịp dứt khoát, câu khẳng định, từ tình thái >lời thơ rắn rỏi, cảm xúc mãnh liệt Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể lí tưởng cứu nước cao cả, nhiệt huyết sôi sục, tư đẹp đẽ khát vọng lên đường cháy bỏng nhà chí sĩ cách mạng buổi đầu tìm đường cứu nước 2.2.3 Tổ chức nội dung cho học sinh vẽ sơ đồ tư tác phẩm thơ Sau tổ chức hoạt động đọc, thảo luận học sinh Giáo viên kết luận lại kiến thức Hoạt động cuối giáo viên tổ chức nội dung giúp học sinh vẽ sơ đồ tư tác phẩm thơ: “ Lưu biệt xuất dương” - Vẽ sơ đồ tư duy: + Viết tên chủ đề trung tâm, hay vẽ hình ảnh phản ánh chủ đề + Vẽ nhánh từ chủ đề trung tâm Trên nhánh viết khái niệm, phản ánh nội dung lớn chủ đề Nên sử dụng từ khoá viết chữ in hoa Có thể dùng biểu tượng để mơ tả thuật ngữ, từ khoá để gây hiệu ứng ý ghi nhớ + Từ nhánh vẽ tiếp nhánh phụ, viết tiếp nội dung thuộc nhánh Các chữ nhánh phụ viết chữ in thường + Tiếp tục tầng phụ hết - Sơ đồ tư mẫu GV cho học sinh tham khảo: bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu bi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằubi.tỏưp.lỏằn.mn.hỏằãc.phặặĂng.phĂp.dỏĂy.hỏằãc.ỏằãc.hiỏằu