Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN -*** - BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài: “Quan điểm vật lịch sử mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ý nghĩa việc nghiên cứu nghiên cứu, học tập sinh viên NEU/Việt Nam điều kiện hội nhập quốc tế nay” Họ tên: VŨ THỊ PHƯƠNG Mã số sinh viên: STT 40 Lớp TC: Triết học Mác – Lênin (221)_14 GV hướng dẫn: TS Lê Thị Hồng Hà Nội - 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG A Cơ sở lý thuyết Ý thức xã hội 1.1 Khái niệm tồn xã hội yếu tố xã hội 1.2 Khái niệm ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội 2 Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội B Ý nghĩa việc nghiên cứu học tập sinh viên NEU/Việt Nam điều kiện hội nhập quốc tế Thực trạng vấn đề học tập sinh viên Việt Nam Giải pháp Liên hệ thân 10 KẾT LUẬN 12 TÀI LIU THAM KHO Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU M U i sng xã hội có hai lĩnh vực quan lĩnh vực vật chất lĩnh vực tinh thần, hai lĩnh vực tồn xã hội ý thức xã hội Vì vậy, với việc phân tích quy luật phát triển xã hội, quan hệ kinh tế quan hệ trị - xã hội khơng thể khơng trọng đến mặt quan trọng khác đời sống xã hội ý thức xã mội Mỗi người sinh mang sứ mệnh riêng Cũng giống Xukhơm linxki nói: “Con người sinh để tan biến hạt cát vô danh Họ sinh để lưu lại dấu ấn mặt đất, trái tim người khác” Từ xưa đến nay, người xem tế bào cấu thành nên xã hội Vai trò người công đổi xây dựng đất nước vô quan trọng Ý thức xã hội cá nhân vơ quan trọng Đó yếu tố thiết yếu giúp vừa có trách nhiệm với thân vừa có trách nhiệm với xã hội Bởi em lựa chọn đề tài: “Quan điểm vật lịch sử mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ý nghĩa việc nghiên cứu nghiên cứu, học tập sinh viên NEU/Việt Nam điều kiện hội nhập quốc tế nay” làm đề tài nghiên cứu Do thời gian có hạn kiến thức thân hạn chế nên viết khơng tránh khỏi thiếu sót, mong thầy tồn thể bạn đọc bỏ qua thông cảm Em xin chân thành cảm ơn! Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU NI DUNG A C sở lý thuyết Ý thức xã hội 1.1 Khái niệm tồn xã hội yếu tố tồn xã hội Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Đó trình hoạt động, sinh sống vật chất cá nhân với điều kiện sinh hoạt vật chất họ Trong toàn sinh hoạt thực người, trước hết nói đến vị trí, vai trò quan trọng định sản xuất vật chất, đặc biệt sản xuất tư liệu sinh hoạt C.Mác Ph.Ăngghen viết: “Sản xuất tư liệu sinh ho ạt mình, người gián tiếp sản xu ất đời sống vật chất mình” Tồn xã hội khơng định hình thành ý thức xã hội mà cịn định nội dung hình thức biểu Mỗi yếu tố tồn xã hội hình thái ý thức xã hội khác phản ánh từ góc độ khác theo cách thức khác 1.2 Khái niệm ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội, phận hợp thành văn hóa tinh thần xã hội Văn hóa tinh thần xã hội mang nặng dấu ấn đặc trưng hình thái kinh tế - xã hội, giai cấp tạo Ý thức xã hội bao gồm tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội Trong hệ tư tưởng xã hội quan trọng quan điểm, học thuyết tư tưởng Trong tâm lý xã hội có tình cảm, tâm trạng, truyền thống, … nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định V.I Lênin viết: “Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, học thuyết Mác” Tuy nhiên, phản ánh phản ánh thụ động, bất động, gương mà trình biện chứng phức tạp, kết mối quan hệ hoạt động, tích cực người thực Về mặt hình thức ý thức xã hội tồn nhiều hình thức khác Sự đa dạng ý thức xã hội tính nhiều vẻ đa dạng đời sống xã hội quy định; chúng phản ánh xã hội theo cách thức khác Tùy thuộc vào góc độ xem xét người ta thường chia ý thức xã hội thành ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội Ý thức xã hội thông thường hay ý thức thường ngày tri thức, quan niệm người hình thành cách trực tiếp cỏc hot Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU động tr ực tiếp ngày chưa hệ thống hóa, chưa tổng hợp khái quát hóa Ý thức lý luận hay ý thức khoa học tư tưởng, quan điểm tổng hợp, hệ thống hóa khái quát hóa thành cách học thuyết xã hội dạng khái niệm, phạm trì quy luật Tâm lý xã hội ý thức xã hội thể ý thức cá nhân Tâm lý xã hội bao gồm toàn tư tưởng, tình cảm, tâm trạng, thói quen, nếp sống, nếp nghĩ, phong tục, tập quán, ước muốn, v v người, tập đoàn người, phận xã hội hay tịan thể xã hội hình thành tác động trực tiếp sống ngày họ phản ánh sống Tâm lý xã hội phản ánh cách trực tiếp tự phát điều kiện sinh hoạt ngày người ghi lại dễ thấy, nằm bề mặt tồn xã hội Hệ tư tưởng giai đoạn phát triển cao ý thức xã hội, nhận thức lý luận tồn xã hội Hệ tư tưởng có khả sâu vào chất mối quan hệ xã hội; kết tổng kết, khái quát hóa kinh nghiêm xã hội để hình thành nên quan điểm, tư tưởng trị, pháp luật, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo, v.v Mặc dù tâm lý xã hội hệ tư tưởng thuộc hai trình độ khác ý thức xã hội chúng có mối liên hệ qua lại tác động qua lại lẫn Nếu tâm lý xã hội thúc đẩy cản trở hình thành tiếp nhận hệ tư tưởng đó; giảm bớt xơ cứng công thức cứng nhắc hệ tư tưởng, trái lại, hệ tư tưởng khoa học bổ sung, làm gia tăng hàm lượng trí tuệ cho tâm lý xã hội, góp phần thúc đẩy tâm lý xã hội phát triển theo chiều hướng tích cực Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Quan điểm vật lịch sử khẳng định r ằng, ý thức xã hội tồn xã hội có mối quan hệ biện chứng; rằng, hình thái ý thức xã hội yếu tố thụ động; trái lại, hình thái ý thức xã hội có tác động ngược trở lại tồn xã hội, trước hết tác động trở lại sở kinh tế Đồng thời, hình thái ý thức xã hội tác động lẫn theo cách thức khác Tồn xã hội có ý thức xã hội Tồn xã hội định nội dung, tính chất, đặc điểm, xu hướng vận động, biến đổi phát triển hình thái ý thức xã hội Nếu xã hội tồn phân chia gia cấp ý thức xã hội định mang tính giai cấp Khi tồn xó hi, nht l Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU phng thc sn xut thay i thỡ nhng t tưởng quan điểm trị, pháp luật, triết học quan điểm thẩm mỹ lẫn đạo đức dù sớm hay muộn có thay đổi định Tuy nhiên, ý thức xã hội yếu tố hoàn toàn thụ đọng tiêu cực Mặc dù chịu quy định chi phối tồn xã hội ý thức xã hội tính độc lập tương đối, tác động trở lại mạnh mẽ tồn xã hội, mà đặc biệt ý thức xã hội cịn vượt trước tồn xã hội, chí vượt trước xa tồn xã hội Đó điều Ph.Ăngghen nói răng, nhiều logic phải chờ đợi lịch sử Các hình thái ý thức xã hội có đặc điểm chung bị tồn xã hội quy định, song có tính độc lập tương đối Tính độc lập tương đối ý thức xã hội thể điểm sau đây: Ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội Những nguyên nhân làm cho ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội do: Trước hết, tác động mạnh mẽ nhiều mặt hoặt động thực tiễn người nên tồn xã hội diễn với tốc độ nhanh khả phản ánh ý thức xã hội Thứ hai, sức mạnh thói quen, tập quán, truyền thống tính bảo thủ hình thái ý thức xã hội Hơn nữa, điều kiện tồn xã hội chưa đủ để làm cho thói quen, tập quán truyền thống cũ hoàn toàn Thứ ba, ý thức xã hội gắn liền với lợi ích tập đồn người, giai cấp xã hội Các tập đoàn hay giai cấp lạc hậu thường níu kéo, bám chặt vào tư tưởng lạc hậu để abro vệ trì quyền lợi ích kỷ họ, để chống lại lực lượng tiến xã hội Vì vậy, muốn xây dựng xã hội đổi định phải bước xóa bỏ tàn dư, tư tưởng ý thức xã hội cũ sông song với việc bồi đắp, xây dựng phát triển ý thức xã hội Tuy nhiên, thực nhiệm vụ khơng nóng vội, khơng dùng biện pháp hành xảy nước xã hội chủ nghĩa Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Triết học Mác – Lênin thừa nhận rằng, ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội vượt trước tồn xã hội Thực tế nhiều tư tưởng khoa học triết học điều kiện định vượt trước tồn xã hội thời đại xa Sở dĩ ý thc xó hi cú kh nng ú Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU l nú phn ỏnh mối liên hệ logic, khách quan, tất yếu, chất tồn xã hội Vì vậy, thời đại chúng ta, chủ nghĩa Mác – Lênin giới quan phương pháp luận chung cho nhận thức cho công cải tạo thực Ý thức xã hội có tính thừa kế Tiến trình phát triển đời sống tinh thần xã hội loài người cho thấy rằng, quan điểm lý luận, tư tưởng lớn thời đại sau dựa vào tiền đề có từ giai đoạn lịch sử trước Chính C.Mác Ph.Ăngghen thừa nhận rằng, “ngay chủ nghĩa cộng sản phát triển trực tiếp bắt nguồn từ chủ nghĩa vật Pháp” Và, “nếu trước khơng có triết học Đức, đặc biệt triết học Heeghen, khơng có chủ nghĩa xã hội khoa học Đức, chủ nghĩa xã hội khoa học tồn từ trước đến nay” Vì vậy, hồn tồn hợp quy luật rằng, chủ nghĩa Mác khơng tiếp thu tất tinh hoa lịch sử văn minh nhân loại mà kế thừa trực tiếp từ triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học Anh chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Tuy nhiên, cần lưu ý rằng, xã hội có giai cấp giai cấp khác kế thừa di sản khác giai đoạn trước Giai cấp tiến lên chọn kế thừa tư tưởng tiến thời đại trước, trái lại, giai cấp lỗi thời, xuống chọn tiếp thu tư tưởng lý thuyết bảo thủ, phản tiến để cố gắng tìm cách trì thống trị Quan điểm triết học Mác – Lênin tính kế thừa ý thức xã hội có ý nghĩa to lớn nghiệp xây dựng văn hóa tinh thần dân tộc ta Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội Các hình thái ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội theo cách khác nhau, có vai trị khác xã hội đời sống người Tuy nhiên, thời đại lịch sử khác nhau, hồn cảnh khác dù vai trị hình thái ý thức xã hội khơng giơng chúng có tác động qua lại lẫn Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội Tồn xã hội chịu tác động trở lại ý thức xã hội biểu khác tình độc lập tương đối ý thc xó hi Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Ph.ngghen vit: S phỏt trin ca chớnh tr, phỏp luật, triết học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, v.v dựa sở phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế Vấn đề hoàn tồn khơng phải có hồn cảnh kinh tế ngun nhân, có tích cực, tất lại hậu thụ động” Sự tác động tr lại tồn xã hội hình thái ý thức xã hội mạnh hay yếu phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào quan hệ kinh tế vốn sở hình thành hình thái ý thức xã hội; vào trình độ phản ánh sức lan tỏa ý thức cầu khác phát triển xã hội; đặc biệt vào vai trò lịch sử giai cấp đại điện cho ngon cờ tư tưởng Vì vậy, cần phân biệt ý thức xã hội tiến với ý thức xã hội lạc hậu, cản trở tiến xã hội B Ý nghĩa việc nghiên cứu nghiên cứu, học tập sinh viên NEU/Việt Nam điều kiện hội nhập quốc tế 1.Thực trạng vấn đề học tập sinh viên Việt Nam Trong năm gần xã hội thay đổi ngày với tốc độ chóng mặt Nó bị ảnh hưởng luồn tư tưởng từ khắp nơi xâm nhập vào Vì mà xã hội ngày phát triển bên cạnh làm thay đổi tư tưởng, lối sống nhiều người Đặc biệt đây, vấn đề quan tâm lối sống sinh viên ngày Nói đến sinh viên tức nói đến hệ trẻ đầy sức sống sức sáng tạo Họ nắm tay tri thức thời đại, chìa khóa mở cánh cửa tiến xã hội nói chung phát triển đất nước nói riêng Họ lớp người đào tạo toàn diện đầy đủ nhất, bao gồm chuyên ngành học khắp lĩnh vực tự nhiên, xã hội, khoa học… Nhưng xã hội ngày văn minh đại, công nghệ thông tin ngày phát triển, công hội nhập với thể giới cao, đời sống người nâng cao đặt cho sinh viên, tầng lớp tri thức, giới trẻ ngày nhiều thửu thách Khi mà văn hóa phương tây du nhập vào Việt Nam, có điều tốt đẹp khơng giá trị văn hóa khơng thích hợp với tư tưởng, truyền thống người phương đông, câu hỏi đặt sinh viên, tầng lớp trí thức thích ứng với môi trường mới? Thực trạng sinh viên ngày trở nên thụ động học tập Làm thêm, dạy kèm, bán hàng, tiếp thị dẫn đến lơ học tập, không theo chương trình đại học lý sinh viên bị buộc thơi học Tuy nhiên khơng phải lý chính, có sinh viên vừa học vừa làm thờm nhng Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU kt học tập đặt điểm cao Nguyên nhân sinh viên khơng chịu tìm tịi sách, tài liệu phục vụ cho chun mơn ( phương pháp giảng dạy đại học nhiều thầy cô lên lớp đưa hướng dẫn đưa tư liệu, đầu sách cần thiết cho sinh viên tìm kiếm tham khảo) tâm lý quen với việc “đọc-chép” Từ dẫn đến thực trạng thụ động học tập phần lớn sinh viên Từ thực tế cho thấy bên cạnh chương trình học tập đại học nặng nề, công cụ để truyền tải kiến thức chưa lấy làm hài lịng Số sinh viên tìm đến thư viện không nhiều, lác đác vài bạn đến thư viện ngày bình thường có nhiều chút mùa thi đến Nhân viên quản lý thư viện cho biết, ngày bình quân có khaonrg vài chục em đến ngồi học, tìm tòi tư liệu Tại hội thảo cải tiến phương pháp giảng dạy đại học đây, giáo sư Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM phải cảnh báo ông khám phá cách học tập sinh viên mà ông trực tiếp giảng dạy thụ động đến độ khó tin! Để kiểm nghiệm cách học thụ động đến đâu, vị giáo sư làm điều tra bỏ túi: tuần đầu đứng giảng lớp cho sinh viên ghi chép, kết 40% đạt điểm kiểm tra trung bình Tuần hai, giáo sư lên lớp hướng dẫn đầu sách tham khảo, kết 60% sinh viên đạt điểm trung bình Trong hai tuần này, tinh thần học tập cỉa sinh viên khơng hứng thú, chí có người nằm ngủ gật! Nhưng đến tuần thức ba, vị giáo sư áp dụng phương pháp gợi mỏ câu hỏi đề tài, lớp thảo luận, tranh cãi liệt, kết học tập khiến cho vị giáo sư hài lòng: 90% đạt điểm kiểm tra trung bình Ở nước tiên tiến, giáo sư giảng dạy lớp phải kèm từ đến hai trợ giảng Những trợ giảng đảm nhiệm cơng tác điều phối khơng khí lớp học, nội dung học tập sinh viên tổ chức cemina cho sinh viên bàn thảo đề tài học tập, gợi mở kiến thức Từ đó, người học bị lơi theo chiều hướng chủ động sáng tạo Nhưng chuyện nước, cịn trường ĐH nay, để làm việc khoảng cách xa! Thêm nữa, tâm lý quen “đọc-chép” lớp dẫn đến tình trạng thụ động sinh viên, giảng viên không đọc sinh viên khơng chép, ngồi nghe thực tế kiến thức đọng lại đầu ít, chí khơng có Trong ính viên khơng có thói quen đọc giáo trình tài liệu liên quan đến mơn học nhà Rõ ràng ngại phát biểu học dẫn đến ngại phát biểu quan làm việc sau Ngại phát biểu đồng nghĩa với việc khơng dám nói lờn s tht, Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU khơng dám nhìn nhận sai,… Trong học, chuyện sinh viên phát biểu ý kiến thay vào “Giảng viên nêu vấn đề, sinh viên cúi mặt xuống bàn…” Đó việc thầy cô đứng bục giảng yêu cầu nhiều lần sinh viên trả lời câu hỏi Đó khơng phải câu hỏi khó Thơng thường nằm tỏng phạm vi hiểu biết trả lời sinh viên Thế có cánh tay giơ lên Điều ảnh hưởng lớn đến khơng khí học tập lớp Nó gây cảm giác áp lực thầy cô đặt câu hỏi, sinh viên cảm thấy áp lực cịn giảng viên cảm thấy chán nản có làm việc chiều Vậy lại xảy tượng kì quặc đến vậy? Phải nhìn nhận vơ trách nhiệm, thụ động, ỷ lại thật tồn phận lớn người chủ tương lai đất nước So với giới, sinh viên nước ta thụ động Chỉ có chừng vài phần trăm sinh viên chủ động Điều làm giảm lực tự nhiên cứu sinh viên Khác với học sinh, nhiệm vụ sinh viên học nghiên cứu Sinh viên không nên thụ động, lên giảng đường nghe thầy giảng trả lại cho thầy mà phải tự tìm tài liệu đọc để thảo luận trước lớp Việc thầy cô gợi ý sinh viên để thảo luận thể chưa chủ động sinh viên Vậy mà chí, có giảng viên nêu vấn đề thảo lu ận mà sinh viên ngồi im, không hăng hái tham giá Điều làm giảm chất lượng giảng dạy giảng viên muốn nghe ý kiến sáng tạo, giải vấn đề sinh viên Một số giảng viên phải đưa biện pháp cộng điểm cho sinh viên tích cực phát biểu Khơng đọc trước tài liệu làm tăng tính rụt rè sinh viên phát biểu trước lớp Kết bạn trẻ tốt nghiệp đại học mà nhút nhát e ngại diễn đạt trước đám đông, dẫn đến hạn chế tinh thầm làm việc theo nhóm khả lãnh đạo nhóm Nếu tâm lý nhút nhát phổ biến rộng rãi ảnh hưởng đến phát triển đất nước Theo đó, hầu hết bạn trẻ nước ta trường chưa thể làm “sếp” được, nước tiên tiến chừng 30 tuổi người ta thể rõ chất lãnh đạo Tự tin phát biểu nghĩa mạnh dạn trước công chúng Điều quan trọng người ngành khoa học xã hội nhân văn khả thuyết phục người khác thông qua lời nói Các nghiên cứu tâm lý học đường cho thấy chương trình đạo tạo với phương pháp giảng dạy mang tính nhồi nhét kiến thức tạo phận không nhỏ thiếu niên thụ động, thiếu khả thích ứng xã hội Sinh viên thụ động với khối lượng kiến thức lý thuyt, vic thc hnh, Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU thc b xem nh, thm b b qua, từ tạo phận khơng nhỏ sinh viên thụ động, vụng về, thiếu khả thích ứng xã hội Thực trạng sinh viên lười lao động học tập ngày nhiều Bởi lẽ gia đình tưởng em vất vả, lao tâm khổ tử cày giảng đường, dợ vất vả bạn bè, gửi tiền dư giả Nào ngờ số bạn ăn chơi sa đà, nhậu nhẹt đến suốt sáng, chơi bạc, game… Chờ tới thi, nước tới chân nhảy Giải pháp khắc phục Trong giai đoạn phát triển đất nước ta – giai đoạn độ lên chủ nghĩa xã hội, nghiệp cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước nhiệm vụ trung tâm, giải pháp định đưa nước ta khắc phục nguy tụt hậu, tình phấn đấu lâu dài nhân dân ta Điều thể việc đạo Đảng Nhà nước tiền đề tạo nên thắng nghiệp Và nguồn nhân lực sinh viên – sinh viên lại giữ vai trò quan trọng, nguồn lực chủ yếu, họ chiếm số lượng lớn số người độ tuổi lao động nước ta, họ có nhiệm vụ hay giữ trọng trách nặng nề người đào tạo thành thạo kỹ nghề nghiệp, tổ chức tốt kiến thức văn hóa, trị, đạo đức, lối sống - Thứ nhất, sinh viên phải tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ lý luận trị, bồi đắp lý tưởng cách mạng sáng Bối cảnh nước quốc tế tác động lên tất đối tượng sinh viên, tác động cách tồn diện lên tư tưởng, tình cảm, lối sống, nhu cầu sinh viên Do đó, sinh viên phải rèn luyện để có lập trường tư tưởng vững vàng, có lịng u nước, có niềm tin vào lãnh đạo Đảng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng lối sống lành mạnh; tích cực tham gia vào đấu tranh bảo vệ Đảng, Nhà nước bảo vệ cương lĩnh, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; đấu tranh chống lại âm mưu “Diễn biến hịa bình” lực thù địch tiêu cực, tệ nạn xã hội, tham nhũng… - Thứ hai, sinh viên cần tích cực học tập tự học tập để nâng cao trình độ văn hóa, chun môn, khoa học, kỹ thuật tay nghề Trong thời kỳ phát triển kinh tế - xã hội nước hội nhập quốc tế, sinh viên nước ta cần nâng cao trình độ học vấn, tay nghề khả thc t, k nng lao ng Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU thớch ng vi th trng lao động nước thị trường lao động quốc tế Sinh viên phải tích cực tham gia xây dựng xã hội học tập với phương châm: người sinh viên phải học đâu, làm gì, thời gian phải học, người sinh viên phải xác định tham gia họ tập thường xuyên, suốt đời quyền nghĩa vụ thân - Thứ ba, sinh viên phải tích cực tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đồn thể nhân dân Sinh viên phải tích cực tham gia bảo vệ xây dựng hệ thóng trị cấp vững mạnh tham gia xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc vững Các đối tượng sinh viên tự nguyện, tự giác tham gia vào hội sinh viên, phấn đấu trở thành đoàn viên, đảng viên Đảng hội viên quần chúng nhân dân - Thứ tư, sinh viên phải tích cực tham gia vào việc xây dựng mơi trường xã hội lành mạnh môi trường sinh thái lành, đẹp Tích cực tham gia phịng chống ô nhiễm môi trường, suy thoái môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu tồn cầu - Thứ năm, sinh viên phải xung kích đầu nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phịng an ninh Tích cực tham gia chương trình, dự án địa phương; tự nguyện, tự giác tham gia thực nghĩa vụ quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh trật tự an toàn xã hội - Thứ sáu, sinh viên cần chủ động tham gia vào trình hội nhập quốc tế; tham gia giải vấn đề tồn cầu; tham gia vào cơng tác ngoại giao nhân dân để nâng tầm ảnh hưởng Việt Nam trường quốc tế; chủ động tham gia có hiệu vào giải vấn đề tồn cầu như: giữ gìn hịa bình, đẩy lùi nguy chiến tranh, chống khủng bố, bảo vệ môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu tồn cầu, hạn chế bùng nổ dân số, phòng ngừa đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo… 3.Liên hệ thân Trong q trình học tập tích lũy kiến thức, cần hiểu cân “học” “làm”, hai hành động bổ sung cho “Học” trình tiếp thu kiến thức từ sách vở, lý thuyết, thầy cơ, bạn bè, cịn “làm” vận dụng vào thực tế học để khơi dy kh nng sỏng to ca bn thõn 10 Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Vỡ vy gia hc v “làm” có mối quan hệ chặt chẽ Chúng ta cần hiểu thực hành vừa mục tiêu vừa phương pháp học tập Việc học tập trở nên vơ ích lĩnh hội kiến thức mà khơng áp dụng vào thực tế Vì vậy, việc học hỏi, trau dồi kiến thức, kinh nghiệm sở để người vận dụng vào thực tế, thực hành đời sống thực tế Không vậy, sinh viên phải tu dưỡng đạo đức, trau dồi nhân phẩm Bác dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Tài đức phẩm chất khác ln ln gắn bó mật thiết khơng thể tách rời Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, tài khơng phục vụ chung mà mưu cầu lợi ích cho cá nhân trở thành vơ giá trị Đức tài bổ sung, hỗ trợ cho người trở nên toàn diện, đạt hiệu lao động cao có ích cho xã hội Giá trị người xem xét tác dụng cá nhân mối quan hệ với đồng loại Đối với người bề cha, mẹ ,ơng, bà, thầy, cơ… ta cần có thái độ kính trọng, cư xử lễ phép cịn với người ngang hàng bạn bè ta nên tôn trọng, đối xử chân thành… Cuối cùng, sinh viên trường Đại học kinh tế quốc dân, người trình tu dưỡng, phát triển thể lực, trí lực, em cố gắng vận dụng thật tốt nguyên lý học vào đời sống cá nhân để khơng ngừng hồn thiện thân, rèn luyện tài đức để trở thành công dân tốt, sn sng cng hin cho nc nh 11 Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU KT LUN Xó hi ngy cng phát triển, nhu cầu trí tuệ người ngày tăng Để đáp ứng nhu cầu xã hội, người cần chuẩn bị cho hành trang kiến thức thật vững để bước vào đời tinh thần tự học yếu tố vơ quan trọng góp phần làm nên thành cơng Ý thức xã hội q trình người tự giác tìm tịi, học hỏi, tiếp thu, tích lũy kiến thức bổ ích, có lợi cho sống cơng việc dựa vào khả Phát triển người ln trọng tâm quốc gia Thực hiệu “giáo dục quốc sách hàng đầu”, hầu hết quốc gia giới mạnh mẽ xây dựng phát triển giáo dục, nhằm đào tạo đội ngũ lao động có trình độ, lực, khả thích ứng với thị trường, đáp ứng nhu cầu thị trường Chuẩn mực nghề nghiệp văn hóa, ngành nghề thị trường Giáo dục đại học coi thành cơng đóng góp cho xã hội đủ trí tuệ sức lực, đáp ứng nhu cầu lực lượng lao động chất lượng cao nghiên cứu khoa học, góp phần vào phát triển xã hội đất nước Vì vậy, nghiên cứu mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Ứng dụng có ý nghĩa to lớn ý nghĩa thực tiễn cao việc thúc đẩy học tập rèn luyện sinh viên Học sinh phải có cách tiếp thu kiến thức thời đại, từ vận dụng tốt kiến thức vào thực tiễn, góp phần xây dựng xã hội ngày giàu p 12 Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU Quan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEUQuan.iỏằm.duy.vỏưt.lỏằch.sỏằư.vỏằã.mỏằi.quan.hỏằ.biỏằn.chỏằâng.giỏằa.tỏằn.tỏĂi.xÊ.hỏằi.v.ẵ.thỏằâc.xÊ.hỏằi.v.ẵ.nghâa.cỏằĐa.viỏằc.nghiên.cỏằâu..trong.nghiên.cỏằâu hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.sinh.viên.NEU
Ngày đăng: 09/11/2023, 01:32
Xem thêm:
