Ôn tập sinh quang nam 2020 2021 12 da

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NAM HƯỚNG DẪN CHẤM (Đáp án gồm có 13 trang) KỲ THI HỌC SINH GIỎI THPT CHUYÊN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA Năm học 2020 - 2021 Môn thi : Sinh học Thời gian : 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi : 08/10/2020 Câu (2,0 điểm) a) Nêu vai trò loại prôtêin màng tế bào b) Người ta tiến hành thí nghiệm đánh dấu prơtêin bề mặt màng tế bào thuốc nhuộm huỳnh quang, sau dùng tia laze tẩy màu vùng nhỏ màng (đã đánh dấu) quan sát phục hồi màu huỳnh quang vùng bị tẩy theo thời gian Kết thu Hình b1) Nêu nhận xét giải thích kết thí nghiệm b2) Trong thí nghiệm khác, thay đánh dấu tất prôtêin màng, người ta đánh dấu loại prơtêin tiến hành thí nghiệm trên, kết nhận thấy vùng bị tẩy màu tượng phục hồi huỳnh quang Hãy nêu giả thuyết giải thích tượng Biết tế bào đánh dấu không liên kết với tế bào khác Câu1 Nội dung chấm a a Vai trò prôtêin màng: - Vận chuyển chất qua màng - Thụ thể tiếp nhận thông tin - Dấu chuẩn nhận biết tế bào - Enzim xúc tác phản ứng màng tế bào - Liên kết tế bào với màng tế bào với thành phần khác (neo màng) (Thí sinh nêu vai trị cho 0,25 đ tổng điểm khơng q 1,0 điểm) b b1 b2 - Nhận xét: Màu huỳnh quang phục hồi vùng bị tẩy, tỉ lệ phục hồi 50% - Giải thích: Màu huỳnh quang phục hồi prôtêin đánh dấu vùng không bị tẩy màu di chuyển đến vùng bị tẩy Tỉ lệ phục hồi đạt 50% thời gian thí nghiệm, số prơtêin di chuyển đến vùng bị tẩy chiếm 50% tổng số prôtêin vùng Ngun nhân mật độ prơtêin bão hòa thời gian chưa đủ dài b2 - Vùng bị tẩy khơng có tượng phục hồi huỳnh quang chứng tỏ prơtêin đánh dấu ngồi vùng bị tẩy không di chuyển vào vùng bị tẩy - Nguyên nhân: prôtêin neo giữ cố định màng nhờ hệ thống khung xương tế bào prôtêin kết nối nằm mặt mặt màng Trang Câu (1,5 điểm) Khi nuôi cấy chung ba chủng vi khuẩn Streptococcus lactis (A, B C) bình nuôi cấy tĩnh 370C, người ta thu đường cong sinh trưởng biểu diễn Hình Khi nuôi cấy tĩnh ba chủng riêng rẽ điều kiện tương tự, người ta thu đường cong sinh trưởng biểu diễn Hình a) So sánh tốc độ sinh trưởng riêng (hằng số sinh trưởng riêng) ba chủng A, B C pha sinh trưởng cấp số mũ nuôi chung ba chủng b) Khi ni chung (Hình 2), sinh trưởng ba chủng A, B C khác khoảng thời gian nuôi cấy từ đến giờ? Giải thích c) Tại ni chung ba chủng, pha tiềm phát (pha lag) chủng B kéo dài gấp nhiều lần so với chủng A C? Câu Nội dung chấm a - Nhận thấy pha tăng trưởng, đường cong tăng trưởng chủng A B song song với dốc đường cong tăng trưởng chủng C  Tốc độ sinh trưởng riêng (hằng số sinh trưởng riêng) pha sinh trưởng cấp số mũ chủng A xấp xỉ chủng B lớn chủng C điểm) b - Chủng A sinh trưởng âm (pha suy vong), khơng có pha cân động, có ức chế sinh trưởng từ hợp chất hữu sinh từ chủng B C cuối pha sinh trưởng cấp số mũ - Chủng B sinh trưởng dương (pha sinh trưởng cấp số - pha lũy thừa), không chịu hạn chế - Chủng C sinh trưởng (pha cân động) dinh dưỡng suy giảm c - Pha tiềm phát (pha lag) sinh trưởng chủng B lại kéo dài gấp nhiều lần so với chủng A C vì: + Chủng B cần yếu tố kích thích sinh trưởng chủng A C, chủng cung cấp + Lượng yếu tố sinh trưởng cần phải tích lũy đủ chủng B sinh trưởng được, thế, chủng B trải qua pha lag dài, cuối pha sinh trưởng cấp số mũ chủng A C tăng trưởng Trang Câu (1,5 điểm) a) Hãy phân biệt hai đường hấp thu nước rễ: đường vô bào (apoplast) đường tế bào (symplast) b) Đai caspari lớp tế bào nội bì có vai trị vận chuyển nước muối khống? Câu Nội dung chấm a a Phân biệt đường vô bào tế bào chất Đặc điểm Con đường Tốc độ dịng nước Con đường vơ bào Con đường tế bào Nước qua khoảng trống thành tế bào với màng sinh chất, khoảng gian bào đến lớp tế bào nội bì xuyên qua tế bào để vào mạch gỗ rễ (0.25 điểm) Tốc độ di chuyển nước nhanh Nước qua tế bào chất, qua không bào, sợi liên bào, qua tế bào nội bì vào mạch gỗ rễ (0.25 điểm) Kiểm Các chất khống hồ tan sốt khơng kiểm sốt chất hồ chặt chẽ tan b Điểm Tốc độ di chuyển nước chậm gặp lực cản keo chất nguyên sinh ưa nước chất tan khác Các chất khống hồ tan kiểm sốt tính thấm chọn lọc màng sinh chất b) Vai trò: - Đai caspari cấu tạo suberin, chất không thấm nước nên ngăn không cho nước chất khống hồ tan qua phần gian bào - Do vậy, đai caspari lớp tế bào nội bì kiểm sốt chất hồ tan lượng nước vào mạch dẫn, ngăn không cho nước ngược trở lại Trang Câu (1,5 điểm) a) Đồ thị Hình cho thấy hai P Q trồng nhà kính Do điều kiện chiếu sáng hạn chế, nên phải thay đổi điểm bù ánh sáng theo thời gian trồng điều kiện thiếu ánh sáng a1) Nếu hai P, Q có ưa bóng nào? Giải thích a2) Cơ chế làm cho điểm bù ánh sáng giảm theo thời gian? b) Để tăng sản lượng đường thu diện tích trồng mía, người ta dùng gibêrelin có nồng độ thích hợp để phun lên mía Giải thích sở khoa học việc làm Câu Nội dung chấm a a1) a1 - Cây Q ưa bóng - Vì Q có điểm bù ánh sáng thấp P a2) b Điểm a2) Các giảm điểm bù ánh sáng cách: - Tổng hợp thêm diệp lục, đặc biệt diệp lục b, làm tăng khả hấp thu ánh sáng cường độ ánh sáng yếu - Di chuyển lục lạp lên sát bề mặt lá, làm tăng mức độ tiếp xúc ánh sáng với lục lạp, giúp hấp thu nhiều ánh sáng - Giảm độ dày lá, tăng số lượng khí khổng… (Mỗi ý cho 0,25 điểm, tổng điểm tối đa không 0,5 điểm) Giải thích: - Cây mía tích trữ hidratcacbon dạng đường (sacarôzơ) không bào trung tâm tế bào mô mềm thân - Phun gibêrelin nồng độ thời điểm phù hợp thúc đẩy phân chia mô phân sinh làm tăng số lượng tế bào kích thích sinh trưởng giãn theo chiều dọc tế bào thân, dẫn đến làm tăng thêm độ dài gióng thân mía, qua tăng sản lượng thân giúp tăng lượng đường thu diện tích canh tác mía Trang Câu (1,5 điểm) a) Hình mơ tả cấu trúc gấp nếp bề mặt dày Hãy cho biết chức 1, 2, 3, 4, sau thuộc cấu trúc cấu trúc I, II, III, IV, V hình 5? Tiết HCl Tiết dịch nhầy làm trơn bảo vệ tế bào bề mặt dày Chứa dãy chóp lồi rãnh sâu nối với tuyến Tiết pepsinogen Chứa ba loại tế bào khác chịu trách nhiệm tạo thành phần dịch vị (dịch dày) b) Biểu đồ Hình minh họa thay đổi áp suất thể tích q trình hít thở Hãy ghép cặp ký hiệu (A, B, C I, II) với mô tả (1, 2, 3, 4, 5) Mỗi ký hiệu khớp với mơ tả Pha hít vào hơ hấp Thay đổi áp suất phổi Thay đổi áp suất xoang màng phổi Thay đổi thể tích phổi Pha thở hơ hấp Câu Nội dung chấm a a) Tiết HCl - (II) Tiết dịch nhày làm trơn bảo vệ tế bào bề mặt dày - (V) Chứa dãy chóp lồi rãnh sâu nối với tuyến - (I) Tiết pepsinogen - (III) Chứa ba loại tế bào khác chịu trách nhiệm tạo thành phần dịch vị (dịch dày) - (IV) (Mỗi trường hợp đạt 0,15 điểm) b b) I - Pha hít vào hơ hấp A - Thay đổi áp suất phổi hít thở B - Thay đổi áp suất không gian xoang màng phổi hít thở C - Thay đổi thể tích phổi hít thở II - Pha thở hô hấp (Mỗi trường hợp đạt 0,15 điểm) Điểm Trang Câu (1,5 điểm) a) Hình cho thấy phân phối lượng chất lỏng thể hàm lượng ion chúng Việc cung cấp không đủ nước ion mát bất thường chất làm thay đổi giá trị ghi Hình Tính tỷ lệ khối lượng dịch ngoại bào/ khối lượng dịch nội bào ion natri dựa giá trị khoang chất lỏng người khỏe mạnh bình thường Cho biết nồng độ ion natri dịch ngoại bào 140 mOsm/kg dịch nội bào 10 mOsm/kg b) Trong Hình 8, bốn điều kiện sinh lý với giá trị đặc trưng chúng thể hiện, thay đổi xảy khối lượng và/hoặc nồng độ thẩm thấu chất lỏng thể Các biểu đồ hiển thị khoang chất lỏng nội bào (màu xám đen) ngoại bào (màu xám nhạt) với khối lượng giá trị nồng độ thẩm thấu chúng Các vùng bao quanh đường nét đứt biểu thị giá trị người khỏe mạnh bình thường khoang sơ đờ trước đó (Hình 7) Các tình trạng sinh lý 1, 2, 3, tương ứng với trường hợp trường hợp A, B, C, D Hình 8? Giải thích cho trường hợp Tình trạng điển hình sau uống lượng lớn nước lỗng Tình trạng điển hình nước (khát) Tình trạng xuất sau bị nơn tiêu chảy nghiêm trọng Tình trạng nhiều khả dẫn đến tăng huyết áp Câu Nội dung chấm + a - Tỉ lệ khối lượng Na dịch ngoại bào so với dịch nội bào là: 140 x (42-28): (10 x 28) = b A - Một tình trạng điển hình sau uống lượng lớn nước loãng Uống nhiều nước loãng làm giảm áp suất thẩm thấu máu dịch mô Áp suất thẩm thấu dịch mô giảm → nước vào tế bào làm tăng thể tích dịch nội bào Đồng thời uống nhiều nước làm tăng thể tích máu  tăng thể tích dịch ngoại bào B - Một tình trạng điển hình nước (khát) Mất nước làm giảm thể tích máu, giảm thể tích dịch ngoại bào Mất nước không muối  áp suất thẩm thấu máu tăng cao bình thường  Áp suất thẩm thấu dịch mô tăng cao, nước tế bào bị hút vào dịch mô máu  thể tích dịch nội bào giảm, áp suất dịch nội bao tăng D - Một tình trạng xuất sau bị nôn mửa tiêu chảy nghiêm trọng Nôn tiêu chảy  nước đồng thời với muối  giảm thể tích máu không làm thay đổi áp suất thẩm thấu máu dịch mơ  làm giảm thể tích dịch ngoại bào, không ảnh hưởng đến áp suất thẩm thấu thể tích dịch nội bào Điểm Trang C - Một tình trạng nhiều khả dẫn đến tăng huyết áp Hình C cho thấy thể tích áp suất thẩm thấu dịch nội bào dịch ngoại bào tăng bình thường  nước từ tế bào bị hút dịch mô máu  thể tích máu tăng cao  tăng huyết áp Trang Câu (1,5 điểm) a) Nguyên phân tạo hai tế bào có vật chất di truyền giống hệt giống với tế bào mẹ ban đầu Vậy, sản phẩm nhiều lần nguyên phân liên tiếp lại tế bào giống hệt nhau? b) Một nhà di truyền học nghiên cứu operon cách đo mức biểu bốn gen (A, B, C D) tạo tế bào vi khuẩn dại vi khuẩn đột biến sau thêm hợp chất Z vào mơi trường tối thiểu Một protein bổ sung (E) có kích thước nhỏ (dưới 20 axit amin) khơng thể đo hệ thống phân tích sử dụng cho protein khác Một số đột biến vơ nghĩa có ảnh hưởng đến q trình phiên mã gen sau chúng Các đột biến khơng làm ngừng q trình dịch mã thân gen đột biến mà làm ngừng dịch mã gen phía sau vị trí đột biến operon Nhà nghiên cứu thu hai đột biến vùng F G liên kết chặt với gen (A, B, C, D) Trong biểu đồ Hình 9, tỷ lệ phần trăm biểu tối đa cho protein cụ thể vẽ trục tung, trục hồnh thời gian Vị trí mũi tên thời điểm bổ sung chất Z b1) Giải thích vai trị chất Z hoạt động operon điều kiện bình thường b2) Giải thích chức gen A, B, C, D trình tự E, F, G Xây dựng đồ operon (các chức gợi ý: Vùng P, vùng O, gen cấu trúc, vị trí bám CRP, gen CRP, trình tự dẫn đầu, gen điều hịa) Câu Nội dung chấm Điểm a Sản phẩm nhiều lần nguyên phân liên tiếp lại tế bào giống hệt nhau, nguyên nhân trình phát triển phôi, tế bào tạo sau nguyên phân trải qua q trình biệt hóa trở nên khác nhau; thể trưởng thành, trình biệt hóa tiếp tục hình thành nên nhiều loại tế bào chuyên hóa khác b - Ở chủng dại, có chất Z gen A, C, D khơng biểu hiện, b1 chứng tỏ Z có vai ức chế trình phiên mã operon b2 - Gen B không chịu ảnh hưởng chất Z, giảm mức biểu bị đột biến gen  Gen B gen điều hòa - Đột biến vùng G làm cho gen A, C, D không biểu chứng tỏ vùng G vùng P operon - Đột biến vùng F làm cho gen A, C, D tăng mức biểu  vùng F vùng O operon - E prôtêin bổ sung, E gen A, C, D tăng mức biểu  E trình tự dẫn đầu, có vai trò ức chế biểu A, C, D lượng chất Z tế bào tăng cao - Khi có chất Z, gen A, C, D giảm mức biểu hiện, chứng tỏ A, C, D gen cấu trúc - Đột biến vô nghĩa gen C làm cho A D không biểu  C nằm trước A D; đột biến vơ nghĩa gen A làm cho D không biểu  A nằm trước D sau C  Bản đồ operon: G-F-E-CAD Trang Câu (2,0 điểm) Ở loài động vật ngẫu phối, enzim X (gồm chuỗi pôlipeptit  liên kết với nhau) tham gia vào đường chuyển hóa quan trọng tế bào Gen mã hóa chuỗi  (gen D) nằm NST thường Alen đột biến (d) mã hóa cho chuỗi pơlipeptit đột biến Sự có mặt chuỗi đột biến phân tử làm giảm hoạt tính enzim xuống cịn 1/2 so với ban đầu Nếu phân tử enzim gồm chuỗi đột biến khơng có hoạt tính Khi hoạt tính enzim X thể bị hồn tồn, rối loạn chuyển hóa xảy gây chết cho thể Trong tế bào cá thể Dd hàm lượng chuỗi pơlipeptit đột biến chuỗi pơlipeptit bình thường a) Xác định mối quan hệ trội lặn alen D d b) Nếu hoạt tính enzim X thể DD số thể Dd bao nhiêu? c) Giả sử giảm hoạt tính enzim X dẫn đến tích lũy sản phẩm trung gian có mùi đặc trưng Những cá thể bình thường khơng giao phối với cá thể có mùi, đó, cá thể có mùi giao phối với mà thơi Thế hệ xuất phát quần thể lồi có tần số alen D 0,6 Theo lí thuyết, cấu trúc di truyền quần thể hệ nào? Câu Nội dung chấm a - Để xác định quan hệ trội lặn D d ta xét kiểu hình cá thể có kiểu gen Dd - Xét mức phân tử, số lượng sản phẩm D d ngang nhau, alen có quan hệ đồng trội - Xét mức tế bào: Hoạt tính enzim X thể Dd giảm so với dạng bình thường khơng Do đó, hai alen có quan hệ trội khơng hồn tồn - Xét mức thể, thể có kiểu gen Dd khơng bị chết, thể dd bị chết, chứng tỏ gen D trội hồn tồn so với d b Hoạt tính enzim X thể Dd = 1/2 c Điểm - Cấu trúc di truyền hệ P: 0,2 DD : 0,8Dd - Do cá thể giao phối có chọn lọc nên ta có + P: 0,2 x (DD x DD) + 0,8 x (Dd x Dd) + F1: 0,4 DD : 0,4Dd : 0,2dd + Do cá thể dd chết nên cấu trúc di truyền F1 là: 0,5DD : 0,5Dd Trang Câu (1,0 điểm) Có khoảng 3% dân số bình thường mang alen đột biến gen CFTR gây bệnh xơ nang Một nhà tư vấn di truyền nghiên cứu gia đình bố mẹ thể mang đột biến CFTR Họ sinh bị bệnh muốn kiểm tra thai để sinh đứa thứ hai xem thai bị bệnh thể mang hay hồn tồn khơng mang gen bệnh Các mẫu ADN từ thành viên gia đình thai nhi xét nghiệm PCR điện di gel, kết Hình 10 a) Những alen alen gây bệnh? Giải thích b) Thai nhi có bị bệnh hay khơng? Giải thích c) Nếu thai nhi (đề cập câu b) sinh ra, lớn lên kết với người bình thường, xác suất đứa đầu lòng cá thể bị bệnh xơ nang bao nhiêu? Câu Nội dung chấm Điểm a - Dựa vào hình ta thấy bố thể mang có kiểu gen A1A4, mẹ thể mang có kiểu gen A2A3, đầu bệnh có kiểu gen A1A3  Các alen gây bệnh A1 A3 b - Kiểu gen thai nhi A3A4, A4 alen trội bình thường  Thai nhi sinh không bị bệnh c - Kiểu gen thai thi A3A4, lớn lên, kết với người bình thường - Để sinh đầu lịng bị bệnh người kết hôn phải thể mang alen bệnh  Xác suất người bình thường mang alen gây bệnh quần thể 3%  Xác suất đứa đầu lòng họ bị bệnh là: 3% x 1/4 = 0,0075 Trang 10 Câu 10 (1,0 điểm) Ở loài ốc, xét cặp gen B, b nằm NST thường, alen B quy định vỏ có chiều xoắn phải trội hoàn toàn so với alen b quy định vỏ có chiều xoắn trái Tiến hành thí nghiệm lai dòng chủng: ♂ xoắn phải x ♀ xoắn trái, F thu 100% cá thể xoắn trái Cho F1 tự phối, F2 thu tỉ lệ 100% xoắn phải Tiếp tục cho F2 tự phối, F3 thu tỉ lệ xoắn phải : xoắn trái a) Giải thích quy luật di truyền chi phối tính trạng kiểu gen dịng P b) Nếu cho cá thể F3 tự phối tỉ lệ kiểu hình F4 nào? Câu Nội dung chấm Điểm 10 a a) - Nhận thấy hệ F1 có kiểu hình ln giống mẹ, tự phối cho F2 100% kiểu hình B, sang F3 cho tỉ lệ kiểu hình theo quy luật Menđen  Tính trạng di truyền theo quy luật hiệu ứng dòng mẹ Gen quy định tính trạng nằm nhân tế bào sản phẩm hoạt động tế bào chất Tính trạng biểu giai đoạn sớm phát triển cá thể, mà yếu tố quy định hình thành chiều xoắn vỏ ốc lấy từ tế bào chất trứng, gen mẹ tổng hợp Khi trưởng thành, tế bào chất thể trưởng thành lại gen nhân tổng hợp ảnh hưởng đến kiểu hình hệ - F3 cho tỉ lệ xoắn phải : xoắn trái  Tỉ lệ kiểu gen F2 3B- : 1bb  Kiểu gen F1 Bb  Kiểu gen P: ♂BB x ♀bb b b) - Tỉ lệ kiểu gen F2 1/4BB : 1/2Bb : 1/4bb  Tỉ lệ kiểu gen F3: 3/8BB : 1/4Bb : 3/8bb Khi F3 tự thụ tinh, tất non sinh từ cá thể mẹ có kiểu gen BB Bb có kiểu hình xoắn phải, tất non sinh từ cá thể mẹ có kiểu gen bb có kiểu hình xoắn trái  Tỉ lệ kiểu hình F4 là: 5/8 xoắn phải : 3/8 xoắn trái Trang 11 Câu 11 (2,5 điểm) a) Giải thích số alen trội gây chết loài lưỡng bội khơng bị loại bỏ hồn tồn khỏi quần thể chọn lọc tự nhiên? b) Thế hệ xuất phát quần thể ngẫu phối có thành phần kiểu gen 0,4AA : 0,4Aa : 0,2aa Giá trị thích nghi kiểu gen AA, Aa, aa 0,9; 1,0; 0,8 Hãy xác định cấu trúc di truyền quần thể hệ c) Kết giải trình tự hệ gen động vật có vú cho thấy nhiều lồi xuất đoạn lớn NST chứa cụm gen trình tự nucleotit bảo thủ Tuy vậy, cụm gen phân bố NST định loài lại phân bố rải rác nhiều NST khác loài họ hàng Nêu giả thuyết kết hợp chế giải thích cho xuất hiện tượng trình tiến hóa Giải thích sở hình thành giả thuyết Câu 11 a b Nội dung chấm Điểm - Chọn lọc tự nhiên đào thải alen có hại alen biểu thành kiểu hình Alen trội gây chết lí thuyết bị đào thải hồn tồn, cá thể cần mang alen bị đào thải - Tuy nhiên alen trội gây chết khơng bị loại bỏ hồn tồn chứng tỏ alen có độ biểu nhỏ 100% biểu muộn, sau tuổi sinh sản - Tần số alen hệ xuất phát: p = 0,6; q = 0,4 - Thành phần kiểu gen quần thể F1 trước chọn lọc: 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa - Thành phần kiểu gen quần thể F1 sau chọn lọc: (0,36x0,9)AA : (0,48x1)Aa : (0,16x0,8) aa = 0,324AA : 0,48Aa : 0,128aa c  Cấu trúc di truyền quần thể F1 là: 81/233 AA : 120/233 Aa : 32/233 aa * Giả thuyết chế: Cơ chế chọn lọc cụm gen chế đột biến chuyển đoạn NST * Cơ sở khoa học: - Về khuynh hướng di truyền liên kết: Các gen bảo thủ q trình tiến hóa gen có chức quan trọng có tính sống cịn với sinh vật Những gen quan trọng tập hợp lại thành cụm di truyền đem lại ưu thích nghi - Các cụm gen phân bố khác hệ gen loài họ hàng đột biến chuyển vị trí NST yếu tố di truyền vận động đột biến cấu trúc NST … Những đột biến có lợi cố định quần thể, đồng thời khác biệt lớn phân bố gen NST khiến tiểu quần thể cách li sinh sản với nhau, tạo thành loài Trang 12 Câu 12 (2,5 điểm) a) Hình 11 lát cắt dọc cụm hoa sung Hoa đực chín muộn hơn, tập trung gần lỗ đỉnh Hoa chín sớm hơn, tập trung phía Trong hoa sung có lồi bọ sung sinh sống Con đực khơng có cánh sống cụm hoa, có cánh ngồi qua lỗ đỉnh mang theo phấn hoa, bay sang hoa khác để đẻ trứng Ấu trùng bọ sung phát triển cụm hoa, sử dụng chất dinh dưỡng từ mật hoa noãn Con trưởng thành có thời gian sống ngắn khơng ăn a1) Cây sung thuộc nhóm thực vật giao phấn hay tự thụ phấn? Vì sao? a2) Xác định mối quan hệ sung với trưởng thành, đực trưởng thành, ấu trùng lồi bọ sung Giải thích b) Nhiều lồi muỗi lắc (muỗi khơng hút máu) xuất phong phú ổ sinh thái định, chẳng hạn ba loài muỗi tìm thấy phổ biến Thụy Sĩ Trạng thái dinh dưỡng tối Nhiệt độ khơng khí Thảm thực vật liền ưu trung bình vào tháng kề phổ biến Loài Nghèo dinh dưỡng 7,1 – 12,9 0C Đồng cỏ Anpơ Loài Mức độ dinh dưỡng trung 9,3 – 17,6 0C Rừng hỗn hợp bình Lồi Giàu dinh dưỡng 10,7 – 19,2 0C Đồng ruộng Các hóa thạch muỗi lắc trầm tích hồ dùng để tái thiết điều kiện sinh thái khí hậu trước vùng xung quanh hồ Theo trình tự lớp trầm tích hồ Thụy Sĩ nhỏ, người ta định loại đếm vỏ đầu tất muỗi lắc Độ phong phú tương đối ba loài lớp trầm tích nêu Hình 12 Em cho biết câu sau hay sai? Giải thích Tác động người trở nên rõ ràng kể từ 9000 năm trước Trong khoảng thời gian từ 2000 năm trước đến nay, có lẽ có đợt nhiệt độ lạnh ngắt quãng kéo dài xảy Lồi có lẽ nên dùng loài thị trạng thái dinh dưỡng tốt lồi thị nhiệt độ trung bình Sự dao động độ phong phú loài giải thích thuyết phục mơ hình Vật ăn thịt – Con mồi Câu Nội dung chấm 12 a - Cây giao phấn a1) - Vì hoa đực hoa chín khơng đồng thời, khơng thể tự thụ phấn a2) - Sung với trưởng thành: Quan hệ hợp tác, mối quan hệ này, hai có lợi: Con có nơi nơi đẻ trứng, sung thụ phấn Tuy nhiên, mức quan hệ không chặt chẽ, di chuyển nơi từ nơi sang nơi khác - Sung với đực trưởng thành: Quan hệ hội sinh, đực lợi có nơi ở, cịn sung khơng bị hại trùng trưởng thành khơng ăn, khơng gây hại cho Trang 13 - Sung với ấu trùng: Quan hệ kí sinh – vật chủ , ấu trùng sống cụm hoa, sử dụng chất sống làm thức ăn b - Sung với loài bọ sung: Quan hệ cộng sinh , hai lồi có lợi, sung thụ phấn cịn bọ sung có nơi ở, có nguồn dinh dưỡng cho ấu trùng Mối quan hệ bắt buộc, ngồi bọ sung, lồi trùng khác khơng thể thụ phấn cho cây, ngược lại, hoa sung nơi ở, nơi sống bắt buộc bọ sung A Sai Loài phát triển hệ sinh thái đồng ruộng, điều 3000 năm trước Nghĩa tác động người trở nên rõ ràng kể từ 3000 năm trước B Đúng, khoảng thời gian này, lồi phát triển mạnh C Đúng Vì phát triển loài dường liên quan chặt đến dinh dưỡng nhiệt độ, khoảng thời gian từ 2000 năm trước lại nay, nhiệt độ có dao động phát triển loài tương đối ổn định D Sai Vì thời gian biến động dài, không phù hợp với biến động mối quan hệ vật ăn thịt – mồi - HẾT - Trang 14