Sách để in ra học Sách để in ra học Sách để in ra học Sách để in ra học Sách để in ra học Sách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra họcSách để in ra học
ĐOẠN VĂN NÊU CẢM XÚC VỀ BÀI THƠ 4, CHỮ *Bài thơ “Mưa” Nguyễn Diệu: ( 12 câu ) Bài thơ Mưa tác giả Nguyễn Diệu thơ với giọng thơ vô tinh nghịch dí dỏm Tác phẩm làm hình ảnh mưa trở nên gần gũi, thân thiện với người Mưa người bạn thân thiết, gắn bó với tách rời Từng hạt mưa đua rơi xuống lại rơi cách có quy định Chúng xếp hàng lần lượt, hạt trước hạt sau rơi không chen lấn xô đẩy Không vậy, tác giả Nguyễn Diệu sử dụng biện pháp nhân hóa để miêu tả hoạt động mưa Chúng vẽ sân, dàn lá, nâng cánh hoa, gọi chổi biếc rửa bụi Mưa rơi trắng xóa tạo thành bong bóng vơ xinh đẹp Chúng ta coi mưa người bạn thiếu sống hay nốt nhạc để hòa vào âm thanh, giai điệu thiên nhiên Nhà thơ vậy, coi mưa người bạn mình, ca hát, nhảy múa vui vẻ Ngồi mưa cịn góp phần to lớn vào việc cung cấp nước cho ao, hồ, sông, suối mạch nước ngầm vai trị quan trọng khác Vì tác giả muốn nhắn nhủ thông qua hình ảnh mưa phải biết bảo vệ môi trường để môi trường không bị ô nhiễm *Bài thơ “Lượm” Tố Hữu: ( 13 câu ) “Lượm” thơ tiếng nhà thơ Tố Hữu Tác phẩm để lại ấn tượng sâu đậm với hình ảnh Lượm - cậu bé thiếu nhi hi sinh làm nhiệm vụ cách mạng kháng chiến chống thực dân Pháp Lượm cậu bé chừng mười bốn, mười lăm tuổi Dù nhà thơ Lượm tình cờ gặp hình ảnh cậu khắc sâu tâm trí tác giả Dáng vẻ nhỏ bé, nhanh nhẹn thể qua đôi chân lúc thoăn Vì tuổi cịn nhỏ nên cậu hồn nhiên, “Ca-lơ đội lệch/ Mồm ht sáo vang” trơng thật nhí nhảnh Cách so sánh “Như chim chích/ Nhảy đường vàng” khiến cho người đọc cảm nhận rõ tâm hồn ngây thơ cậu Dù nhỏ tuổi Lượm bé dung cảm, sẵn sàng qua mặt trận để đưa thư đạn bay vèo Lá thư đề “thượng khẩn” nên “Sợ chi hiểm nghèo” Thế rồi, “Bỗng lịe chớp đỏ/ Thơi Lượm ơi”, bé Lượm hi sinh cánh đồng mặt trận chiến ác liệt “Lượm ơi, cịn khơng?” thể nỗi niềm tiếc thương tác giả thông qua câu thơ biết tin cậu hi sinh nơi chiến trường Bài thơ ca ngợi tình u q hương, đất nước lịng dũng cảm cậu bé liên lạc nhỏ tuổi Bài thơ để lại người đọc tình cảm sâu sắc *Bài thơ “Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ: ( 15 câu ) “Đêm Bác không ngủ” thơ tiếng nhà thơ Minh Huệ Tác phẩm thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác đội nhân dân, đồng thời thể tình cảm yêu kính, cảm phục người chiến sĩ vị lãnh tụ dân tộc Mở đầu tác phẩm hình ảnh anh đội viên tỉnh giấc đêm, trời khuya anh thấy Bác ngồi đó, chưa ngủ Hình ảnh Bác lên qua cảm nhận anh với nét mặt trầm ngâm suy nghĩ, lo lắng điều Khung cảnh trời mưa lâm thâm, với mái lều tranh xơ xác làm rõ nên trăn trở Bác Đêm đông lạnh giá, Bác đốt bếp lửa hồng để sưởi ấm cho chiến sĩ ngủ ngon giấc Cách gọi “Người Cha mái tóc bạc” cho thấy tình cảm gắn bó, thân thương thể máu thịt Đối với anh đội viên, Bác giống người cha chăm lo cho đứa Hành động Bác “dém chăn” với bước chân nhẹ nhàng để chiến sĩ không giật tỉnh giấc Thật thấy vị lãnh tụ lại gần gũi Bác Hồ Lúc này, anh đội viên vô lo lắng cho sức khỏe Bác, anh đòi Bác ngủ để lấy sức cho ngày mai tiếp tục hành trình Nhưng đến nghe lí mà Bác cịn thức, thương đồn dân cơng anh cảm phục, yêu mến Bác nhiều Dù vị lãnh tụ, Bác quan tâm đến sống đồn dân cơng Bác lo lắng cho họ từ miếng ăn, mặc đến giấc ngủ Từ việc bình thường, với lối diễn đạt giản dị sáng, tác giả giúp cho người đọc thấy gắn bó chặt chẽ Bác Hồ đồng bào, chiến sĩ đồng thời làm sáng tỏ phẩm chất cao đẹp Người Bài thơ khiến người đọc cảm thấy xúc động trước tình cảm chân thành, thắm thiết Bác với đội, nhân dân