Tập huấn chuyên môn thcs

TẬP HUẤN TRIỂN KHAI THỰC HIỆN MỘT SỐ NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN HỌC 2022-2023 Việt Yên, thángNĂM năm 2021 Ngày 22/10/2022 NỘI DUNG TẬP HUẤN Xây dựng Kế hoạch dạy học (tổ chuyên môn, cá nhân) Trong Kế hoạch cá nhân có PPCT, kế hoạch dạy Đổi đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh THCS 2.Tổ chức dạy học môn KHTN Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận, đặc tả kiểm tra đánh giá định kỳ môn học cấp THCS theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Thực hành xây dựng ma trận, đặc tả, đề kiểm tra định kỳ môn học cấp THCS theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁM TRA ĐÁNH GIÁ • Lớp 8, lớp LỚP 6, Thực theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GD&ĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TTBGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo • Thực theo Thơng tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ GD&ĐT quy định đánh giá học sinh trung học sở trung học phổ thơng 1 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁM TRA ĐÁNH GIÁ • Điểm chung 02 Thông tư kiểm tra, đánh giá gồm: • * Hình thức đánh giá đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đánh giá thường xuyên đánh giá định kì gồm 02 hình thức đánh giá, cụ thể: • Đánh giá nhận xét: thường áp dụng với đánh giá thường xuyên với phương pháp, kĩ thuật công cụ đánh giá: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Lưu ý: đánh giá nhận xét sử dụng hình thức nói viết để tự nhận xét việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập, tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu thân • Đánh giá bằng điểm số: áp dụng đánh thường xuyên đánh giá định kì Đánh giá định kì gồm đánh giá kì đánh giá cuối kì, thực thông qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập Đánh giá điểm số theo thang điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm 10 Điểm đánh giá số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm trịn số • Đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số: môn KHTN 6, 7; mơn sinh học, vật lí, hóa học lớp 8, thực đánh giá theo hình thức kết hợp nhận xét với điểm số • * Số quy định đánh giá định kì: 04 /năm học (2 kì 02 cuối kỳ) • * Số quy định đánh giá thường xuyên phụ thuộc vào số tiết/năm môn học KIỂM TRA ĐÁNH GIÁM TRA ĐÁNH GIÁ Sự khác áp dụng Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 với Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT Đánh giá kết Giỏi, Khá, Trung học tập HS bình, Yếu, Kém xác định tính điểm trung bình chung môn học Đánh giá kết Tốt, Khá, Trung rèn luyện HS bình, Yếu Danh hiệu thi đua Học sinh giỏi, Học sinh tiên tiến Thông tư 22/2021/TTBGDĐT Tốt, Khá, Đạt, chưa đạt, xác định số môn có điểm trung bình từ 8,0 trở lên… Tốt, Khá, Đạt, chưa đạt Học sinh xuất sắc, học sinh giỏi TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN KHTN CHỨC DẠY HỌC MÔN KHTNC DẠY HỌC MÔN KHTNY HỌC MÔN KHTNC MÔN KHTN Nội dung Lớp 6, VB quy định Thông tư số 32/2018/TTChương trình mơn BGDĐT ngày 26/12/2018 học Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình Giáo dục phổ thơmg cấp trung học (Thông tư 32) Lớp 8, Thực Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình GDPT cấp THCS, THPT; Lưu ý với có điều chỉnh bổ sung theo mơn học… Sự khác tổ - 01 môn: Môn KHTN (tích - 03 mơn: Mơn vật lí, chức dạy học mơn hợp 03 nội dung vật lí, hóa Hóa học, sinh học học học, sinh học) tổ chức dạy học thực theo môn học, theo logic Chương trình 2.1.TỔ CHỨC DẠY HỌC MƠN KHTN CHỨC DẠY HỌC MÔN KHTNC DẠY HỌC MÔN KHTNY HỌC MÔN KHTNC MÔN KHOA HỌC MÔN KHTNC TỰ NHIÊN QUA VIỆC NHIÊN QUA VIỆC C XÂY DỰ NHIÊN QUA VIỆC NG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN HOẠY HỌC MÔN KHTNCH TỔ CHỨC DẠY HỌC MƠN KHTN CHUN MƠN • Xây dựng Kế hoạch tổ CM cần xác định môn KHTN mơn học, cần: • * Dạy theo chủ đề logic môn học, GV đào tạo mơn thực giảng dạy mơn đó, thời lượng dạy nội dung, mạch nội dung thực thời lượng theo quy định môn khung phân phối chương trình • * Với lớp có 01 đ/c chịu trách nhiệm vào điểm hệ thống theo thời gian quy định (sử dụng 01 sổ điểm cá nhân), cụ thể: Lớp Họ tên GV dạy Hóa 6A1 6A2 7A1 … Nguyễn V B Sinh Nguyễn TB Lý Nguyễn V B Họ tên GV chịu trách nhiệm vào điểm, hoàn thành học bạ Nguyễn TB TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN KHTN CHỨC DẠY HỌC MÔN KHTNC DẠY HỌC MÔN KHTNY HỌC MÔN KHTNC MÔN KHOA HỌC MÔN KHTNC TỰ NHIÊN QUA VIỆC NHIÊN QUA VIỆC C XÂY DỰ NHIÊN QUA VIỆC NG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN HOẠY HỌC MÔN KHTNCH CÁ NHÂN Kế hoạch giáo dục PHẦN THỨ NHẤT: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM NĂM HỌC PHẦN THỨ HAI: KẾ HOẠCH CỤ THỂ, THEO TUẦN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Kế hoạch dạy học (Giáo án) MỤC TIÊU TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỤC TIÊU Về lực Về phẩm chất Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: nhận thức KHTN; tìm hiểu giới sống; vận dụng kiến thức kĩ nêu cụ thể yêu cầu hành vi, thái độ - biểu cụ thể phẩm chất cần phát triển gắn với nội dung dạy Thiết bị dạy học học liệu - Nêu cụ thể thiết bị dạy học học liệu sử dụng dạy - Thiết bị học liệu phải phù hợp với việc tổ chức hoạt động học tương ứng (Hoạt động học phải tương ứng phù hợp với mục tiêu hình thành, phát triển phẩm chất, lực nào) Tiến trình dạy họcn trình dạy họcy họcc HĐ Hoạt động mở đầu (Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập) HĐ Hoạt động hình thành kiến thức (Giải vấn đề) HĐ HĐ Hoạt động luyện tập Hoạt động vận dụng Mục tiêu Nội Dung Cần Đạt Hoạt động Nội dung (có thể bỏ) Sản phẩm (có thể bỏ) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ Các bước tổ chức thực hoạt động Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận Hướng dẫn, hỗ trợ/Kiểm tra, đánh giá, kết luận (cho hoạt động khác với đánh giá môn học) 2.2 QUY TRÌNH XÂY DỰ NHIÊN QUA VIỆC NG MA TRẬN, ĐẶC TẢ BÀI KIỂM N, ĐẶC TẢ BÀI KIỂM C TẢ BÀI KIỂM BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁM TRA Xây dựng khung ma trận: vào thời điểm kiểm tra (theo kế hoạch nhà trường), Thông tư quy định kiểm tra (TT 22) để xác định thời gian hình thức kiểm tra; Chương trình mơn học để xác định nội dung kiểm tra Trong khung ma trận thể đủ thông tin: Thời điểm kiểm tra; Thời gian làm bài; Hình thức kiểm tra; cấu trúc (mức độ tỉ lệ % nhận biết, Thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao tương ứng với mức điểm cho câu cho đề kiểm tra) Bản đặc tả: bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt đơn vị kiến thức quy định Chương trình mơn Khoa học tự nhiên ban hành theo Thơng tư 32/2018/TT-BGDĐT Khi xác định mức độ yêu cầu cần đạt đơn vị kiến thức sử động từ đo để xác định mức biết, hiểu, vận dụng, vận dụng cao Tuy nhiên đơn vị kiến thức có đủ 04 mức độ Đề kiểm tra: từ đặc tả viết câu hỏi kiểm tra theo mức độ, sau chuẩn hóa thành đề hồn chỉnh (cần lưu ý thể thức trình bày, kỹ thuật câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn) Hướng dẫn chấm Các đơn vị báo cáo sản phẩm chuẩn bị (thứ tự báo cáo: TP; Tân Yên; Hiệp Hòa; Lục Ngạn; Lạng Giang; Sơn Động; Yên Dũng; Yên Thế; Việt Yên; Lục Nam) Hồn thiện sản phẩm theo phân cơng gửi vào nhóm zalo trước 10/9/2022) Đăng kí thời gian tập huấn địa phương gửi vào nhóm zalo trước ngày 10/9/2022 ĐỀ NGHỊ Xây dựng kế hoạch, Tổ chức dạy học môn khoa học tự nhiên theo logic chương trình Trân trọng cảm ơn!