Ma trân giữa hk1 khtn6

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI-KHTN6 a) Ma trận Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung: Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 1: 100% (10 điểm) Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Tự luận 1 Mở đầu (7 tiết) Các phép đo (10 tiết) Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí (7tiết) Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng; tính chất ứng dụng chúng (8 tiết) Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) Số câu/số ý tự luận Điểm số Tổng số điểm b) Bản đặc tả Trắc nghiệ m 3 Thông hiểu Tự luận Trắc nghiệm Tự luận 5ý 3ý 2 1,0 12 3,0 4,0 điểm Trắc nghiệ m Vận dụng cao 10 5 12 2,0 3,0 2ý 2,0 2ý 2,0 2 1,0 Trắc nghiệ m 3ý 2,0 1,0 3,0 điểm 2,0 0 2,0 điểm Điểm số Trắc nghiệ m 11 Tự luận 5ý 2ý Vận dụng Tổng số câu 1,0 0 1,0 điểm Tự luận 22 16 6,0 4,0 10 điểm 10,00 10 10 điểm Nội dung Mức độ Mở đầu (7 tiết) - Giới thiệu Nhận biết Khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên - Giới thiệu số dụng cụ đo quy tắc an toàn phòng thực hành - Đo chiều dài, khối lượng Thông hiểu Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên C1 – Nêu quy định an toàn học phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên, dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiểm vi, ) 1 C2 C3 – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Trình bày vai trị Khoa học tự nhiên sống – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống 5ý C17 Vận dụng bậc thấp – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Các phép đo (10 tiết) Nhận biết - Nêu cách đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Nêu đơn vị đo chiều dài, khối lượng, thời gian C4 C5,6 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt - Nêu dụng cụ thường dùng để đo chiều dài, khối lượng, thời gian – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật Thơng hiểu thời gian - Thang nhiệt độ Celsius, đo nhiệt độ Vận dụng bậc thấp Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) (Số câu) C7,8 2ý C18 2ý C18 3ý C19 - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ) – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo - Ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản - Dùng thước (cân, đồng hồ) để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Thực thao tác để đo chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế) (khơng u cầu tìm sai số) Vận dụng Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai bậc cao chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt độ) quan sát số tượng thực tế ngồi ví dụ sách giáo khoa Các thể (trạng thái) chất Oxygen (oxi) khơng khí (7 tiết) TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số ý) (Số câu) – Sự đa dạng chất Nhận biết – Ba thể (trạng thái) – Sự chuyển đổi thể (trạng thái) chất Thông hiểu Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh) – Nêu chất có xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên - Nêu chất có vật thể nhân tạo - Nêu chất có vật vơ sinh - Nêu chất có vật hữu sinh Nêu khái niệm nóng chảy; sôi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đông đặc - Nêu chất có vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh – Nêu tính chất vật lí, tính chất hố học chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) 1 C9 C10 C3 C11 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) (Số câu) - So sánh khoảng cách phân tử ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc – Trình bày trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày trình diễn sơi – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường không khí Vận dụng – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí 3ý TN C20 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số ý) (Số câu) Vận dụng cao – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm - Dự đoán tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố: nhiệt độ, mặt thống chất lỏng gió 2ý Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) C20 - Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm khơng khí – Một số vật liệu – Một số nhiên liệu – Một số nguyên liệu – Một số lương thực – thực phẩm – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng; tính chất ứng dụng chúng (8 tiết) Thơng hiểu – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng sống sản xuất kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, – Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thông dụng sống sản xuất như: than, gas, xăng dầu, – Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất như: quặng, đá vơi, – Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm sống Vận dụng – Trình bày sơ lược an ninh lượng – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên 3ý C12 C13 C14 C 21 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số ý) (Số câu) liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm Vận dụng Đưa cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu an cao toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) Nhận biết – Nêu khái niệm hỗn hợp – Nêu khái niệm chất tinh khiết – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch – Nhận số chất rắn hồ tan khơng hồ tan nước Thông hiểu - Phân biệt dung môi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hoà tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp 2ý Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) C 21 1 2ý C15 C16 C22 C6 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số ý) (Số câu) ứng dụng cách tách Vận dụng – Thực thí nghiệm để biết dung mơi – Thực thí nghiệm để biết dung dịch – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thơng thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết c/ đề kiểm tra Câu Khoa học tự nhiên là: A nhánh khoa học, nghiên cứu vật thể tự nhiên B nhánh khoa học, nghiên cứu tượng vật lý C nhánh khoa học, chuyên nghiên cứu tượng hóa học D nhánh khoa học, nghiên cứu tượng tự nhiên, tìm tính chất, quy luật chúng Câu Hành động sau không phù hợp với quy tắc an tồn phịng thực hành? Câu hỏi TL TN (Số ý) (Số câu) A Chỉ tiến hành thí nghiệm có người hướng dẫn B Nếm thử để phân biệt loại hóa chất C Thu dọn phịng thực hành, rửa tay sau thực hành xong D Mặc đồ bảo hộ, đeo kính, trang Câu 3: Khoa học tự nhiên không bao gồm lĩnh vực sau đây? A Vật lí học B Khoa học Trái Đất C Thiên văn học Câu 4: Cách đặt thước đo đúng: A Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số sát mép bên phải đầu cần đo B Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật C Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số vng góc với đầu vật D Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số sát mép bên trái đầu cần đo Câu Trong đơn vị sau, đơn vị đo khối lượng là: A mét (m) B Ki lơ gam (kg) C lít (l) Câu Trong đơn vị sau, đơn vị đo chiều dài là: A mét (m) B Ki lơ gam (kg) C lít (l) Câu 7: Dụng cụ dùng để đo chiều dài là: A Cân B Bình chia độ Câu 8: Dụng cụ dùng để đo thời gian là: A Cân B Bình chia độ Câu 9: Sự đơng đặc chuyển từ: A thể rắn sang thể lỏng C thể lỏng sang thể rắn D giây (s) D giây (s) C Thước D Đồng hồ C Thước D Đồng hồ B thể lỏng sang thể D thể sang thể lỏng D Tâm lí học Câu 10: Vật thể tự nhiên là: A Chậu B Đá C Thước kẻ D Bàn Câu 11: Một số chất khí có mùi thơm tỏa từ bơng hoa hồng làm ta ngửi thấy mùi hoa thơm Điều thể tính chất thể khí? A Dễ dàng nén C Có thể lan tỏa khơng gian theo hướng B Khơng có hình dạng xác định D Không chảy Câu 12: Trong vật liệu sau, vật liệu dẫn điện tốt? A Thủy tinh B Kim loại C Cao su D Gốm Câu 13: Loại nhiên liệu sau có suất tỏa nhiệt cao dễ cháy hồn tồn A Nhiên liệu khí B Nhiên liệu lỏng C Nhiên liệu rắn D Nhiên liệu hóa thạch Câu 14: Ngun liệu để sản xuất gạch A Đất sét B Cát C Đá vôi D Đá Câu 15: Hỗn hợp tạo từ: A Nhiều nguyên tử loại B Một chất C Nhiều chất trộn lẫn vào D Nhiều chất riêng biệt Câu 16: Chất tinh khiết là: A Có tính chất thay đổi tùy thuộc vào thành phần B Có tính chất khó xác định C Chỉ có chất D Chứa từ hai chất trở lên Tự luận Câu 17 (1,25 điểm): a Giữa vật sống vật khơng sống có điểm khác nhau? b Cho ví dụ vật sống vật khơng sống? Câu 18 (0,5 điểm): Nhiệt độ vật cho biết điều gì? Câu 19 (1,25 điểm): a) Trong tay em có cốc hình 5.5, thước dây, thước kẹp, com pa thước thẳng Em đùng thước để đo - Chu vi miệng cốc? - Độ sâu cốc? - Đường kính phần thân cóc đáy cốc? - Độ dày miệng cốc? b) Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật? Câu 20 (1,25 điểm): a Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí? b Em đưa biện pháp nhằm giảm thiểu nhiễm khơng khí áp dụng trường học Câu 21 (1,25 điểm): a Kể tên số loại lương thực thực phẩm sử dụng để chế biến nước mắm, dầu ăn, thức ăn cho gia súc b Tại nên để bình gas nơi thống khí? Câu 22(0,5 điểm): Cho chất sau: cát, đường, muối ăn, bột mì Háy xếp chất thành hai nhóm: tan nước không tan nước d/ đáp án Trắc nghiệm (mỗi câu 0,25 điểm) Câu 10 11 12 13 14 15 16 Đáp án D B D B B A C D C B C B A A C C Tự luận Câu Câu 17 Đáp án a.Vật sống - Trao đổi chất với mơi trường -Có khả lớn lên, sinh sản, phát triển cảm ứng Vật khơng sống -Khơng có trao đổi chất với mơi trường - Khơng có khả lớn lên, sinh sản, phát triển cảm ứng c Vật sống: gà, mèo , Vật không sống: đá, đất Câu 18 Câu 19 Nhiệt độ vật cho biết độ “nóng” hay “lạnh” vật a/ - Dùng thước dây để đo chu vi miệng cốc - Dùng thước thẳng để đo độ sâu cốc - Dùng com pa thước thẳng để đo đường kính phần thân cốc - Dùng thước kẹp để đo độ dày miệng cốc Điểm 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 b/ Trong phòng, ta đặt tay trái vào ghế gỗ, đặt tay phải vào ghế sắt Nhận thấy, tay 0,25 phải cảm giác lạnh tay trái Mặc dù ghế đặt phịng có nhiệt độ Câu 20 a/ Thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí: Tiến hành: Bước 1: Đặt nến gắn đế nhựa vào chậu chứa nước vôi châm lửa cho nến cháy Bước 2: Úp cốc thủy tinh lên nến Oxygen khơng khí có cốc giúp trì cháy hết dần Chất lỏng dần dâng lên chiếm chỗ oxygen cháy Bước 3: Sau nến tắt, quan sát vị trí cuối chất lỏng dâng lên cốc b/ biện pháp nhằm giảm thiểu nhiễm khơng khí áp dụng trường học - Không vứt rác bừa bãi -vứt nơi quy định, xử lí rác thải cách - Tuyên truyền , huy động người để người hiểu thêm nhiễm khơng khí a Câu 21 - Chế biến nước mắm: cá, tép… - Chế biến dầu ăn: đậu nành, đậu phộng… - Chế biến thức ăn cho gia súc: bắp mì… b - Để bình gas nơi thống khí để lỡ có rị gas khí bay xa làm lỗng lượng gas không gian nhà bếp - Tránh nguy cháy nổ Câu 22 - Các chất tan nước: đường, muối ăn - Các chất không tan nước: cát, bột mì 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25