Sinh 11 thhv 2019 đáp án chính thức

TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XV SƠN LA 2019 KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN: SINH HỌC - KHỐI: 11 Ngày thi: 27 tháng năm 2019 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (2,0 điểm) - Trao đổi nước và dinh dưỡng khoáng và nitơ ở thực vật Giải thích vì thực vật thủy sinh không bị thối rữa môi trường nước? Hình bên minh họa chất khoáng dung dịch dinh dưỡng tế bào rễ sau tuần sinh trưởng a Khi lượng ATP tế bào lông hút tạo giảm mạnh, hấp thu ion bị ảnh hưởng mạnh? b Khi mơi trường đất có độ pH thấp, lượng ion khoáng đất bị giảm mạnh? Ion khống tăng cường hấp thụ? Câu Nội dung Điểm - Trong lớp vỏ rễ thủy sinh có khoang rỗng tương đối lớn 0,25 tế bào, thông với thành hệ thống dẫn khí - Đặc biệt, biểu bì rễ lớp màng mỏng mờ đục, cho phép lượng ơxi 0,25 ít ỏi hịa tan nước thấm qua (thẩm thấu) vào rễ Trong khoang rỗng tế bào, ôxi phân tán khắp rễ, cung cấp đầy đủ dưỡng khí cho phận hô hấp - Lớp biểu bì thân thực vật thủy sinh có tác dụng rễ Lớp 0,25 cutin khơng phát triển hồn tồn khơng có Tế bào lớp vỏ chứa chất (1,0 diệp lục có khả quang hợp, tự tạo chất hữu Nhờ hơ hấp điểm bình thường, lại có “thức ăn để ăn” nên thực vật thủy sinh sống lâu ) dài nước mà khơng bị thối rữa - Ngồi ra, để thích nghi với môi trường nước, số thực vật thủy sinh 0,25 cịn có cấu tạo đặc biệt Ví dụ lồi sen, ngó sen có nhiều lỗ to nhỏ khác Những lỗ ăn thông với lỗ cuống lá, đồng thời lại có nhiều khoang rỗng ăn thông với khí khổng Vì vậy, ngó sen nằm sâu bùn sống bình thường nhờ tự thở qua (Học sinh lấy ví dụ khác vẫn cho điểm) a - Ion Mg2+ NO3- có nồng độ tế bào rễ cao dung dịch 0,25 (1,0 đất nên ion rễ hấp thụ cách chủ động qua kênh Trang 1/11 prôtêin - Quá trình hấp thu chủ động ion cần lượng ATP tế bào rễ điểm tạo Do điều kiện khơng thích hợp, lượng ATP giảm mạnh → ) hấp thụ ion giảm theo b - Khi pH đất thấp, đất có nhiều ion H+, loại ion trao đổi với ion khoáng dương bề mặt keo đất Kết quả ion dương bị đẩy dung dịch đất dễ dàng bị rửa trôi - Khi pH đất thấp, đất có nhiều ion H+, ion K+ tăng cường hấp thụ vì: nồng độ K+ dung dịch đất cao K + đồng vận chuyển chiều với H+ 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) - Quang hợp và hô hấp thực vật Mối quan hệ cường độ quang hợp, cường độ ánh sáng nhiệt độ minh họa hình A hình B Trong đó, cường độ quang hợp tính theo hàm lượng CO2 hấp thụ (đo thời điểm hấp thụ) Hãy cho biết: a Trong giới hạn nhiệt độ từ 15 oC đến 25oC, I0 trùng với điểm khơng? Giải thích b Đường cong (1), (2) (3) tương ứng với cường độ quang hợp nhóm thực vật thực vật C3, C4 CAM? Giải thích Trình bày đặc điểm khác hệ quang hóa I hệ quang hóa II Vì cần nhiều ATP thiếu NADP+ thì hoạt động hệ quang hóa I lại mạnh hoạt động hệ quang hóa II? Câu Nội dung Điểm o o a Trong giới hạn nhiệt độ từ 15 C – 25 C, điểm bù ánh sáng I o 0,25 (1,0 trùng với điểm vì: cường độ ánh sáng thì cường độ quang hợp điểm) cường độ hô hấp khác b - Đường cong (1) tương ứng với cường độ quang hợp thực vật CAM 0,25 thực vật CAM mở khí khổng ban đêm nên thời điểm hấp thu CO có nhiệt độ thấp cường độ quang hợp thấp thực vật C3 C4 - Đường cong (3) tương ứng với cường độ quang hợp thực vật C 0,25 Trang 2/11 cường độ quang hợp nhóm thực vật cao nhóm thực vật C3, C4 CAM, đồng thời nhiệt độ tối ưu cho quang hợp cao (trên 35oC) - Đường cong (2) tương ứng với cường độ quang hợp thực vật C vì cường độ quang hợp nhóm thực vật thấp thực vật C nhiệt độ tối ưu cho quang hợp gần 30oC * Điểm khác hệ quang hóa I (PS I) hệ quang hóa II (PS II): Quang hóa I Quang hóa II Hệ sắc tố I - chủ yếu Có cả diệp lục a, diệp lục b, diệp lục carôtenôit Hệ sắc tố Hấp thụ ánh sáng dài, Hấp thụ ánh sáng xanh tím thuộc vùng ánh sáng (430nm) đỏ (680nm) đỏ (680-700nm) Trung tâm phản P700 P680, P700 ứng (nơi nhận điện tử sắc tố truyền điện tử đi) Vịng: xuất phát từ hệ Khơng vịng: từ hệ sắc tố II sắc tố I → P700 → → chất nhận e → PQ → (1,0 Đường chất nhận e → Fed → cytb3 → Cytf → PC → P700 điểm) điện tử cytb6f → PC → hệ sắc → Fed → NADP+ → tạo tố I ATP NADPH Điện tử bù lấy từ H2O Sản phẩm ATP ATP, O2, NADPH Mức tiến hóa Thấp Cao * Khi cần nhiều ATP thiếu NADP + thì PS I hoạt động mạnh hơn, vì: - Khi thiếu ATP: PSI tạo sản phẩm ATP, nên cần nhiều ATP thì PS I hoạt động mạnh hơn, tạo ATP theo đường photphoryl hóa vịng - Khi thiếu NADP+ thì PS II thiếu nguyên liệu → PS II hoạt động đi, để bù lại PS I hoạt động mạnh 0,25 Đún g 2-3 ý: 0,25; Đún g 4-5 ý: 0,5 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) - Quang hợp và hô hấp thực vật Trang 3/11 Thí nghiệm tiến hành nhiệt độ khác nhau, sử dụng thí nghiệm hình vẽ đây, kết quả thí nghiệm biểu diễn đồ thị (số bọt khí đếm phút điều kiện nhiệt độ khác nhau): a Giải thích đồ thị b Nguyên nhân chủ yếu gây thay đổi số bọt khí nhiệt độ 30oC 40oC gì? Phân tích số ý nghĩa trình hô hấp sáng Điều gì xảy thực vật C3 bị đột biến làm hoạt tính oxidaza enzim Rubisco? Câu Nội dung Điểm o a Khi nhiệt độ tăng thì số bọt khí tăng dần (5 – khoảng 33 C), sau 0,25 (1,0 nhiệt độ tăng cao (lớn 33oC) thì số bọt khí giảm mạnh điểm) Giải thích: - Ở giai đoạn đầu, nhiệt độ tăng thì tốc độ quang hợp hô hấp tăng  0,25 số bọt khí tăng - Khi nhiệt độ tăng cao  ức chế quang hợp hô hấp  số bọt khí 0,25 giảm 0,25 b Nguyên nhân chủ yếu cường độ hô hấp giảm mạnh - Hô hấp sáng thực vật C xảy cường độ ánh sáng cao, khí khổng đóng lại hạn chế CO2 vào O2 enzim Rubisco có hoạt tính oxidaza - Vai trị trình hô hấp sáng: + Làm giảm nồng độ O2 không gian khí khổng vì nồng độ O cao dẫn tới gây độc làm chết tế bào + Ở ti thể, hô hấp sáng tạo CO2 cho trình cố định CO2 để thủ tiêu (1,0 toàn lượng NADPH ATP dư thừa pha sáng quang hợp, nhờ điểm) khơng cho chúng thực phản ứng ơxi hóa sản sinh gốc tự làm hại đến thành phần cấu trúc bào quan tế bào + Hơ hấp sáng cịn giúp tạo số axit amin cung cấp cho tế bào - Vì nếu thực vật C3 bị đột biến làm hoạt tính oxidaza enzim Rubisco thì ánh sáng mạnh, trình hô hấp sáng không xảy gây hại cho tế bào làm nhiệm vụ quang hợp Câu (2,0 điểm) - Sinh trưởng, phát triển, cảm ứng, sinh sản, thực hành 0,25 0,25 0,25 0,25 Trang 4/11 IBO Exam Display https://195 Một mơ tả gồm nhiều đơn vị gọi "đốt thân" (minh họa hình vuông) tạo mô phân sinh sinh dưỡng (vô tính) Mỗi đốt thân gồm Giải phẫu v 25 đoạn thân mô phân sinh ban đầu chưa hoạt động hoạt động Mộttriển mơ tảsinh gồmsinh nhiềudưỡng đơn vịcủa gọi "đốt thân" hình có vng) phát thành mơ phân Các mơ(minh phân họa sinhbằng sinhmột dưỡng thể tạo sinh sinh dưỡng (vô tính) Mỗi đốt thân gồm đoạn thân mô phân sinh ban đầu chưa hoạt độ phát môtriển phânthành sinh mô hoa.phân Môsinh phânsinh sinh sinh dưỡng mơmơ phân sinh tổng hợpcó thể phá hoạttriển độngthành phát dưỡng cây.và Các phân sinhhoa sinh dưỡng auxin, vốn hoa chất vận sinh chuyển đềuvàđặn tổng xuống vốn "đốtlàthân" phía vận chuy phân sinh Mô phân sinh dưỡng mô theo phân chiều sinh hoa hợptới auxin, chất chiều xuống tới "đốt thân" phía Hình biểu diễn độ tuổi khác Hình biểu diễn độ tuổi khác kết thúc ra hoa, đồng thời minh họa nồng độ auxin tìm thấy "đốt thân" hoa, đồng thời minh họa nồng độ auxin tìm thấy "đốt thân" đốt thân Không hoạt động Ra hoa Sinh dưỡng Rễ Nồng độ auxin nồng độquan auxin sáthãy được, ,các Dựa vDựa nồvào ngđộ auxin sátquan được, câu câunhận sai định sau hay sai.A.Giải Bấtthích lúc lượng auxin đốt thân vượt ngưỡng auxin tối thiểu, mô phân sinh hoạt động a Bất lúc lượng auxin đốt thân vượt ngưỡng auxin tối thiểu, mô B Khi chồi đỉnh chuyển sang hoa thì ưu đỉnh phân sinh hoạt động C Nồng độ auxin cao đủ để khởi động hoa b Nồng độ auxin cao đủ để khởi động hoa D Auxin từ cácphù đốt hợp thângiữa khác nội nhaudung, đỉnh tích lũy đếnquá trình đốt thân a tạo Ghép cho chế (cộtảnh A)hưởng với khái niệm, (cộtphía B):A False B True C False D True Original commentary Nội dung, chế Khái niệm, quá trình Correct answers A1.false Làm cho tăng chiều cao a Nhịp ngày đêm The opposite is true, below a certain threshold the apical dominance is lost and the uppermost inactive meristem is activated B2.true Điều khiển trình sinh trưởng thực vật b Phitôcrôm A metamer turning into a flower is reducing its production of auxin, so the concentration of auxin sinks in the subsequent metamer and fall Chuneeded kì cótothời lượng tiếp activation xúc khoảng 24 c Quang chu kì threshold suppress meristem C false Sắc tố điều hành hoa d Phitôhoocmôn If this was true, all meristems would turn into a flowers D5.true Các độ dài tương đối ngày đêm e Sinh trưởng sơ cấp The residual auxin from all four flowering apices accumulates along the stem and prevents the subsequent metamer from being activated / Làm cho gỗ tăng đường kính f Sinh trưởng thứ cấp References Przemyslaw et al, PNAS (2009) b Hạt phấn chín tham gia thụ phấn cho hoa có phải giao tử đực khơng? Vì sao? Trong trình thụ phấn có nhiều hạt phấn tham gia, điều có lợi ích gì Own commentary thực vật? Trang 5/11 Câu Nội dung Điểm a Sai Điều ngược lại đúng, nồng độ auxin ngưỡng định 0,25 (0,5 thì mô phân sinh hoa hoạt động kích thích hoa điểm) b Sai Nếu điều đúng, tất cả mô phân sinh biến thành hoa 0,25 a - e ; - d ; - a ; - b ; - c ; – f (2 ý đúng được 0,25) 0,75 b - Hạt phấn không phải giao tử đực vì: Hạt phấn gồm tế bào đơn bội, 0,25 sau hạt phấn nảy mầm, nhân sinh sản sinh hai tinh tử (giao tử đực) tham gia vào trình thụ tinh (1,5 - Có nhiều hạt phấn trình thụ tinh có lợi cho thực vật: điểm) + Sự chọn lọc tự nhiên hạt phấn tốt cho trình thụ tinh, có ý 0,25 nghĩa bảo tồn nòi giống thích nghi + Nâng cao hiệu suất thụ tinh; kích thích bầu phát triển thành quả 0,25 Câu (2,0 điểm) – Tiêu hoá và hô hấp ở động vật Trình bày vai trò HCl dày Một số người bị chứng không sản xuất HCl, số lượng hồng cầu họ tăng hay giảm? Giải thích Áp suất âm khoang màng phổi có ý nghĩa gì? Câu Nội dung - Vai trò HCl dày: + Biến tính prôtêin thức ăn + Hoạt hố tiền enzim pepsinơgen thành enzim pepsin + Tạo môi trường thuận lợi cho hoạt động enzim pepsin + Sát khuẩn: tiêu diệt vi khuẩn từ vào dày theo thức ăn để tránh nhiễm trùng qua đường tiêu hóa + Biến đổi Fe3+ thành Fe2+làm ngun liệu tổng hợp hemơglơbin (1,5 + Góp phần vào chế đóng mở tâm vị mơn vị điểm) - Một số người bị chứng không sản xuất HCl dẫn tới: + Khơng có HCl thì pH dày tăng, khơng hoạt hố pepsin, prơtêin khơng tiêu hoá đầy đủ Đồng thời trình biến đối Fe3+ thành Fe2+ giảm dẫn tới thiếu Fe2+ + Giảm tiêu hóa prơtêin thiếu Fe2+ dẫn đến thiếu nguyên liệu tổng hợp hemôglôbin → thiếu máu - Nếu dịch vị tiết thiếu yếu tố nội thì thể không hấp thụ đựơc vitamin B12 → giảm hồng cầu (dẫn tới bệnh thiếu máu ác tính) - Ý nghĩa áp suất âm khoang màng phổi: + Làm cho thành tạng trượt cử động hô hấp  phổi không bị xẹp (khi thở ra) dễ dàng nở bám sát vào thành ngực + Làm cho hiệu suất trao đổi khí đạt tối đa vì hít vào chênh lệch (0,5 phân áp khí đạt cực đại, không khí vào phổi nhiều lúc áp suất điểm) âm thời điểm máu phổi nhiều + Tạo áp suất lồng ngực thấp vùng khác nên máu tim lên phổi dễ dàng làm nhẹ gánh cho tim phải Câu (2,0 điểm) - Tuần hoàn + Miễn dịch Điểm 0,75 (2 ý được 0,25) 0,25 0,25 0,25 0,5 (1 ý được 0,25; 2-3 ý được 0,5) Trang 6/11 Một người trưởng thành bị xơ gan viêm gan dẫn tới bị phù Dựa chế trao đổi chất mao mạch, giải thích vì chức gan giảm lại gây phù? Phân tử MHC-I phân tử MHC-II (phức hợp hòa hợp mơ chính) đóng vai trị chủ chốt việc trình diện kháng nguyên Hãy nêu khác biệt hai phân tử nguồn gốc, chức năng, chế hệ quả hoạt động đáp ứng miễn dịch Câu (1,0 điểm ) (1,0 điểm ) Nội dung Điể m - Cơ chế trao đổi chất mao mạch trường hợp bình thường: + Ở đầu mao mạch: Áp suất thủy tĩnh (huyết áp) tạo lực đẩy dịch khỏi lòng mạch 36 - 39mmHg Trong áp suất keo (áp suất thẩm thấu – chủ yếu prôtêin huyết tương tạo nên) tạo lực kéo dịch vào lòng mạch 25 - 28mmHg Như chênh lệch lực đẩy lực kéo 11mmHg, nên nước chất hòa tan di chuyển qua lòng mao mạch dịch kẽ + Ở cuối mao mạch, nơi tiếp giáp với tiểu tĩnh mạch, áp suất thủy tĩnh 15 - 18mmHg, nhỏ áp suất keo 25 - 28mmHg Như chênh lệch lực kéo lực đẩy 10mmHg nên nước chất hòa tan di chuyển từ dịch kẽ vào mao mạch - Khi chức gan giảm, gây giảm tổng hợp prôtêin huyết tương, gây giảm áp suất keo máu → đoạn cuối mao mạch áp suất keo thấp dẫn đến chênh lệch áp suất keo áp suất thủy tĩnh giảm → gây giảm lượng nước hấp thu trở lại mao mạch, gây phù nề Đặc điểm Phân tử MHC-I Phân tử MCH-II so sánh Có tất cả tế bào có Có tế bào B, đại thực Nguồn gốc nhân thể bào, tế bào tua Gắn với kháng nguyên Gắn với kháng nguyên ngoại nội sinh, tạo phức hệ sinh, tạo phức hệ trình cho tế Chức trình cho tế bào T8 (T bào T4 (T hỗ trợ), thông qua độc) thông qua thụ thể thụ thể CD4 CD8 Phức hệ kích thích tế bào Kích thích tế bào T4 tiết TC tiết prôtêin độc interleukin dùng để kích thích Cơ chế (perforin) để diệt tế bào tế bào B hoạt hoá tăng sinh, nhiễm virut tế bào biệt hoá thành tế bào plasma ung thư sản xuất kháng thể Hệ quả Tham gia vào đáp ứng Tham gia vào đáp ứng miễn hoạt miễn dịch tế bào dịch thể dịch động miễn dịch 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) - Bài tiết và cân bằng nội môi Erythropoietin loại thuốc có bản chất hoocmơn điều hịa sinh hồng cầu Trang 7/11 Vì người tập thể thao thường dùng loại thuốc này? Nếu sử dụng loại thuốc có hại cho sức khỏe khơng? Tại sao? Tại người bị tiểu đường có pH máu thấp thường tiểu tiện nhiều người bình thường? Câu Nội dung Điể m 0,5 - Người tập thể thao thường dùng erythropoietin vì: tập thể thao làm O2 tế bào giảm Do dùng erythropoietin làm tăng sinh hồng cầu  tăng khả kết hợp O2 (1,0 - Nếu sử dụng lâu dài có hại cho sức khỏe vì làm số lượng hồng cầu 0,5 điểm máu ngoại vi tăng lên mức gây bệnh đa hồng cầu  tăng độ nhớt ) máu  cản trở cho việc lưu thông máu hoạt động tim  có nguy bị khối huyết đơng máu rải rác lòng mạch - Người bị tiểu đường có pH máu thấp người bình thường vì: + Nhiễm khuẩn gây đáp ứng stress, gây tăng tiết cortizol adrenalin vào 0,25 máu Hai hoocmôn làm tăng nồng độ glucôzơ máu + Khi bị bệnh tiểu đường, glucôzơ vào tế bào ít Do nguồn chất 0,25 cung cấp lượng chủ yếu glucôzơ không đáp ứng đủ nên tế bào thường sử dụng nguồn chất lipit để thay Việc tăng phân giải lipit (1,0 tạo nhiều axit hữu dẫn đến pH máu giảm điểm - Người bị tiểu đường thường tiểu tiện nhiều người bình thường vì: ) + Nồng độ đường máu cao tạo áp lực thẩm thấu cao kéo nước từ 0,25 dịch mô vào máu làm tăng thể tích máu dẫn đến tăng áp lực lọc máu cầu thận + Nồng độ đường cao máu tạo áp lực thẩm thấu cao kéo nước từ 0,25 dịch mô vào ống thận làm tăng lượng nước tiểu Câu (2,0 điểm) - Cảm ứng ở động vật Hình bên mô tả điện hoạt động a Trong trường hợp tế bào nghỉ ngơi, kích thích vào giai đoạn loại thuốc làm tăng tính thấm màng ion Na+ thì có hình thành điện hoạt động không? b Theo dõi nơron thần kinh nối với tế bào cơ, đột biến làm cho cổng Na+ sợi trục nơron trở nên bất hoạt lâu sau cổng mở trình hình thành điện hoạt động Nếu nơron bị kích thích tới ngưỡng, đột biến có ảnh hưởng đến biên độ, tần số xung thần kinh lan truyền sợi trục nơron không? Giải thích Giải thích tác động thuốc gây tê sử dụng tiểu phẫu Trên sợi thần kinh có bao miêlin sợi thần kinh khơng có bao miêlin thì thì sử dụng thuốc gây tê vào nơi Trang 8/11 có hiệu quả hơn? Câu (1,0 điểm ) (1,0 điểm ) Nội dung Điể m a Thuốc làm tăng tính thấm màng ion Na+: - Có thể hình thành điện hoạt động (khi kích thích đủ ngưỡng) - Hoặc không hình thành điện hoạt động (khi kích thích không đủ ngưỡng) b - Đột biến làm cho cổng Na+ sợi trục nơron trở nên bất hoạt lâu sau cổng mở trình hình thành điện hoạt động làm kéo dài giai đoạn trơ điện hoạt động - Kéo dài giai đoạn trơ điện hoạt động làm giảm tần số xung thần kinh tối đa lan truyền sợi trục không ảnh hưởng đến biên độ điện hoạt động - Thuốc gây tê có tác dụng ức chế dây thần kinh cảm giác để tạm thời làm cảm giác nơi tiếp xúc với thuốc làm giảm đau - Giải thích: + Thuốc gây tê làm giảm tốc độ phân cực tái phân cực sợi thần kinh, làm giảm tốc độ dẫn truyền kéo dài thời gian trơ màng tế bào thần kinh + Khi thuốc gây tê gắn vào thụ thể cổng Na + màng tế bào thần kinh ngăn chặn dẫn truyền xung thần kinh, thuốc gắn vào cổng Na+ lâu thì tác dụng thuốc kéo dài - Sợi thần kinh có bao miêlin dễ gây tê vì gây tê eo Ranvier cả sợi bị gây tê 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) - Sinh trưởng, phát triển và sinh sản ở động vật Nêu giai đoạn chu trình sinh trưởng phát triển ruồi Dựa vào chu trình này, cho biết diệt ruồi vào giai đoạn có hiệu quả nhất? Giải thích Trong trình phát triển người, có giai đoạn mà nhiều người xuất dấu hiệu chóng mặt, mệt mỏi, tính cách bất thường… Đó giai đoạn nào? Giải thích biến đổi sinh lí gây tượng Câu (1,0 điểm ) (1,0 Nội dung - Chu trình sinh trưởng phát triển ruồi: Trứng → Dòi → Nhộng → Ruồi - Nên diệt giai đoạn dòi hiệu quả vì giai đoạn mẫn cảm với tác nhân tiêu diệt ruồi Ở giai đoạn dòi thời gian tích lũy chất dinh dưỡng cần cho biến thái sau giai đoạn chúng chưa có khả sinh sản - Đó giai đoạn tuổi dậy thì - Do tác động mạnh hoocmôn, thể phát triển mạnh chưa Điể m 0,5 0,5 0,25 0,25 Trang 9/11 điểm ) hài hòa quan, phận - Cơ tim phát triển mạnh, tim hoạt động mạnh khối lượng máu sản xuất chưa kịp điều chỉnh tăng theo sự phát triển tim hệ mạch → gây thiếu máu cục bộ, đặc biệt máu lên não → gây cảm giác chóng mặt mệt mỏi - Vỏ não hưng phấn mức độ cao dẫn đến hành vi, tính cách bất thường 0,25 0,25 Câu 10 (2,0 điểm) - Cơ chế di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử Vì cấu trúc ADN bảo tồn hóa thạch có tuổi hàng triệu năm? Theo mơ hình điều hồ operon Lăctơzơ vi khuẩn E coli kiểu dại, biểu gen cấu trúc lacZ thuộc operôn Lăctơzơ mã hóa cho enzim β-galăctơsidaza vùng khởi động (promoter) bị đột biến? Câu (1,0 điểm ) (1,0 điểm ) Nội dung Điể m Cấu trúc ADN bảo tồn hóa thạch có tuổi hàng triệu năm nhờ đặc điểm cấu trúc tạo tính ổn định bền vững cho ADN: - Tại vị trí 2′ deoxyribose hiđrô khơng phải nhóm -OH nên khơng diễn thủy phân liên kết photphodieste - Có liên kết photphodieste bền vững nối nuclêơtit mạch đơn, có liên kết hiđrô nuclêôtit mạch lặp lại nhiều lần Tương tác kị nước tương tác Vandecvan cặp bazơ nitơ liền kề xếp chồng lên làm bền cấu trúc chuỗi xoắn kép - Các bazơ nitơ purine pyrimidine xếp chồng khít lên vng góc với trục vịng xoắn bên ADN, làm hạn chế tiếp xúc chúng với nước Các phân tử đường photphat xoay hình thành liên kết với nước đảm bảo tính ổn định cho phân tử - Có mạch kép dạng xoắn liên kết với prôtêin tạo ổn định cho ADN Đột biến làm thay đổi trình tự nuclêơtit vùng khởi động dẫn đến số hệ quả sau: - Làm khả liên kết với enzim ARN pôlimeraza  không phiên mã  gen Z không biểu - Tăng lực với enzim ARN pôlimeraza  tăng phiên mã  gen Z tăng cường biểu - Giảm lực với enzim ARN pôlimeraza  giảm phiên mã  gen Z giảm biểu - Không làm thay đổi lực với enzim ARN pôlimeraza  gen Z biểu bình thường 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ………………………HẾT…………………… Lưu ý: Trang 10/11 - Nếu thí sinh làm cách khác mà cho kết quả chính xác, có chứng khoa học cho điểm tối đa - Giám khảo làm tròn điểm tổng thi đến 0,25 điểm Trang 11/11