Ppct gdcd 8 ctst

HUỲNH VĂN SƠN (TỔNG CHỦ BIÊN) BÙI HỒNG QUÂN (CHỦ BIÊN) ĐÀO LÊ HOÀ AN – TRẦN TUẤN ANH NGUYỄN THANH HUÂN – ĐỖ CÔNG NAM – CAO THÀNH TẤN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN LỚP N HÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM – 2022 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Sách học sinh MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN (bộ sách Chân trời sáng tạo) Tên học Tự hào truyền thống dân tộc Việt Số tiết Nội dung Yêu cầu cần đạt Năng lực Năng lực chuyên môn môn học chung Tiết 1: Hình thành – – Nêu số Năng lực Năng phát triển kiến thức truyền thống dân phát triển chủ, giao tiếp trách nhiệm – Một số truyền thống dân tộc Việt Nam Nam – Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam thân, hợp tác – Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam điều lòng tự hào hào truyền thống truyền thống dân tộc Việt Nam Nam Tiết 2: Phát triển kiến – Đánh giá hành dân tộc Việt thức – định hướng liệu/ hình ảnh tự Yêu nước (*), – Hình ảnh, tranh vẽ – Ca dao, tục ngữ hành đạo vi đức, vi – Kể số pháp luật biểu lòng tự Tư liệu/ ngữ chỉnh hành tộc Việt Nam – Một số biểu lực Phẩm chất – Câu chuyện ngắn – Tình – Thơng tin – Bài viết vi, việc làm thực hành – Hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam truyền thống dân tộc Việt Nam – Thực việc làm cụ thể – Thực để giữ gìn, phát huy việc làm cụ thể truyền thống dân để giữ gìn, phát huy tộc truyền thống dân tộc Tiết 3: Thực hành – rèn luyện – Luyện tập số hành động thể tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Nhận xét đánh giá KQHT Tôn trọng đa dạng dân tộc Tiết 1: Hình thành – – Nêu số Năng lực Năng lực giao Nhân phát triển kiến thức biểu đa phát triển tiếp hợp tác trách nhiệm – Biểu đa dạng dân tộc văn hoá giới dạng dân tộc thân văn hoá điều giới chỉnh – Hiểu ý nghĩa hành đa dạng dân trọng đa dạng tộc văn dân tộc hoá giới văn hoá giới – Thể Tiết 2: Thực hành – lời nói việc làm rèn luyện thái độ tơn trọng – Bằng lời nói, việc đa dạng dân (*), – Hình ảnh, tranh vẽ – Danh ngôn – Câu chuyện ngắn vi việc tôn trọng đạo đức – Ý nghĩa việc tơn – Tình – Thơng tin – Bài viết làm thái độ tôn tộc văn trọng đa dạng hoá giới dân tộc – Phê phán văn hoá giới hành vi kì thị, phân – Những hành vi kì biệt chủng tộc văn thị, phân biệt chủng hoá tộc văn hoá Tiết 3: Thực hành – rèn luyện – Luyện tập hành động, lời nói thể tôn trọng đa dạng dân tộc Nhận xét đánh giá KQHT Lao động Tiết 1: Hình thành – – Nêu khái niệm Năng lực Năng lực tự Chăm (*), – Bài hát cần cù, sáng tạo phát triển kiến thức – Khái niệm cần cù, sáng tạo lao động số biểu cần cù, sáng tạo phát triển chủ tự học, trách nhiệm – Hình ảnh, lao động số thân giải vấn tranh vẽ biểu cần cù, đề sáng tạo sáng tạo lao – Câu chuyện động cần cù, sáng tạo lao động – Giải thích ý nghĩa cần cù, – Ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao sáng tạo lao động động Tiết 2: Thực hành – cần cù, sáng tạo rèn luyện lao động – Sự cần cù, sáng tạo thân lao động – Trân trọng thân thành lao động; lao động; quý trọng học hỏi ngắn – Tình – Thông tin – Bài viết – Thể – Những thành – Danh ngôn quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao gương cần cù, sáng động; phê phán tạo lao động; biểu chây phê phán biểu lười, thụ động chây lười, thụ động lao động lao động Nhận xét đánh giá KQHT Tiết 1: Hình thành – – Giải thích Năng lực Năng phát triển kiến thức – Sự cần thiết phải bảo vệ lẽ phải Bảo vệ lẽ phải – Bảo vệ lẽ phải lời nói hành động lực tự Trung thực (*), – Hình ảnh, cách đơn giản điều chủ, giao tiếp trách nhiệm cần thiết phải bảo vệ chỉnh hợp tác lẽ phải hành – Thực việc bảo vệ lẽ phải lời nói hành động cụ vi tranh vẽ – Ca dao, tục ngữ đạo đức – Câu chuyện ngắn – Tình cụ thể, phù hợp với thể, phù hợp với lứa lứa tuổi tuổi – Thông tin Tiết 2: Thực hành – – Khích lệ, động viên – Bài viết rèn luyện bạn bè có thái độ, – Khích lệ, động viên hành vi bảo vệ lẽ phải; bạn bè có thái độ, phê phán thái hành vi bảo vệ lẽ phải; độ, hành vi không bảo phê phán thái vệ lẽ phải độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải Nhận xét đánh giá KQHT Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên 2,5 Tiết 1: Hình thành – – Giải thích Năng lực Năng phát triển kiến thức lực cần thiết phải bảo vệ phát triển chủ, giao tiếp trách nhiệm – Sự cần thiết phải môi trường tài thân, hợp tác điều bảo vệ môi trường nguyên thiên nhiên tài nguyên quy định hành – Hình ảnh, tranh vẽ – Ca dao, tục thiên – Nêu số chỉnh nhiên tự Yêu nước (*), – Bài hát vi ngữ – Một số quy định pháp luật bảo vệ đạo đức, – Câu chuyện pháp luật môi trường, tài nguyên hành vi bảo vệ môi trường, tài thiên nhiên; số pháp luật ngắn nguyên thiên nhiên; biện pháp cần thiết để – Tình một số biện pháp cần bảo vệ môi trường thiết để bảo vệ môi tài nguyên thiên nhiên – Bài viết trường tài nguyên – thiên nhiên nhiệm học sinh Nêu trách Tiết 2: Phát triển kiến việc bảo vệ môi thức – định hướng trường tài nguyên thiên nhiên thực hành – Trách nhiệm – Thực việc học sinh việc bảo vệ môi trường bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên tài nguyên nhiên thiên việc làm phù hợp với lứa tuổi – Bảo vệ môi trường – Phê phán, đấu tranh tài nguyên thiên với hành vi gây nhiên ô nhiễm môi trường việc làm phù hợp với phá hoại tài nguyên lứa tuổi – Thông tin thiên nhiên – Những hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên Tiết 3: Thực hành – rèn luyện – Một số hành động, kế hoạch, dự án bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên – Luyện tập việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi Nhận xét đánh giá Xác định mục tiêu cá KQHT Tiết 1: Hình thành – – Nhận biết Năng lực Năng phát triển kiến thức lực tự Chăm chỉ, trách – Hình ảnh, mục tiêu cá phát triển chủ, giải nhiệm (*) 10 tranh vẽ nhân – Thế mục tiêu nhân; loại mục thân vấn đề – Danh ngôn cá nhân; loại mục tiêu cá nhân – Câu chuyện tiêu cá nhân ngắn – Hiểu phải xác – Sự cần thiết việc định mục tiêu cá nhân xác định mục tiêu cá nhân – Nêu cách xác định mục tiêu lập Tiết 2: Phát triển kiến kế hoạch thực thức – định hướng mục tiêu cá nhân thực hành – Xây dựng mục – Cách xác định mục tiêu cá nhân tiêu lập kế hoạch thân kế hoạch hành thực mục tiêu cá động nhằm đạt mục tiêu nhân – Mục tiêu cá nhân thân kế hoạch hành động nhằm đạt mục 11 – Tình – Thơng tin – Sơ đồ tư – Bài viết tiêu Tiết 3: Thực hành – rèn luyện – Luyện tập để xác định mục tiêu cá nhân Nhận xét đánh giá KQHT Phịng, Tiết 1: Hình thành – – Kể hình Năng lực Năng phát triển kiến thức lực gia đình – Các hình thức bạo phổ biến thân – Phân tích tác – Tác hại hành vi hại hành vi bạo lực gia đình cá bạo lực gia đình đối nhân, gia đình xã với cá nhân, gia đình hội xã hội Tiết 2: Hình thành – tự Chăm chỉ, trách – Hình ảnh, thức bạo lực gia đình phát triển chủ, giải nhiệm.(*) chống bạo lực gia đình phổ biến lực – Nêu số 12 vấn đề tranh vẽ – Câu chuyện ngắn – Tình – Thơng tin – Bài viết phát triển kiến thức – Một số quy định pháp luật phòng, quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình chống bạo lực gia – Biết cách phịng, đình chống bạo lực gia đình Tiết 3: Phát triển kiến thức – Định hướng – Phê phán hành vi bạo lực gia đình thực hành gia đình cộng – Biết cách phịng, đồng chống bạo lực gia đình – Nhận biết hành vi bạo lực gia đình gia đình cộng đồng Tiết 4: Thực hành – 13 rèn luyện – Luyện tập kĩ phòng, chống bạo lực gia đình Nhận xét đánh giá KQHT Lập kế hoạch chi tiêu 3,5 Tiết 1: Hình thành – – Nhận biết Năng lực Năng phát triển kiến thức – Sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu tự Trách nhiệm – Hình ảnh, cần thiết phải lập kế phát triển chủ, giao tiếp, (*), nhân hoạch chi tiêu thân, giải vấn – Nêu cách lập tự bảo vệ đề thân, kế hoạch chi tiêu Tiết 2: Hình thành – phát triển kiến thức lực – Lập kế hoạch chi tiêu tạo thói – Cách lập kế hoạch quen chi tiêu hợp lí chi tiêu – Giúp đỡ bạn bè, Tiết 3: Phát triển kiến người thân lập kế thức – định hướng hoạch chi tiêu hợp lí 14 tranh vẽ – Câu chuyện ngắn – Tình giải vấn đề – Thông tin – Bài viết thực hành – Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí Tiết 4: Thực hành – rèn luyện – Luyện tập kĩ lập kế hoạch chi tiêu Nhận xét đánh giá KQHT Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại 4,5 Tiết 1: Hình thành – – Kể tên số Năng lực Năng phát triển kiến thức lực tự Chăm (*), – Hình ảnh, tai nạn vũ khí, cháy, phát triển chủ, giải trách nhiệm – Một số tai nạn vũ nổ chất độc hại; thân, vấn đề sáng khí, cháy, nổ chất nhận diện số giải tạo độc hại – Một số nguy dẫn tranh vẽ – Danh ngôn nguy dẫn đến tai vấn đề – Câu chuyện nạn vũ khí, cháy, nổ kinh tế ngắn 15 đến tai nạn vũ khí, chất độc hại – Tình cháy, nổ chất độc – Trình bày hậu – Thơng tin hại tai nạn vũ khí, – Bài viết Tiết 2: Hình thành – cháy, nổ chất độc phát triển kiến thức hại – Hậu tai nạn – Nêu quy định vũ khí, cháy, nổ pháp luật chất độc hại phòng ngừa tai nạn – Quy định vũ khí, cháy, nổ pháp luật phòng chất độc hại ngừa tai nạn vũ khí, – Nhận biết trách cháy, nổ chất nhiệm công dân độc hại việc phòng ngừa Tiết 3: Phát triển kiến tai nạn vũ khí, cháy, thức – Định hướng nổ chất độc hại thực hành – Thực việc – Trách nhiệm phòng ngừa tai nạn vũ cơng dân việc khí, cháy, nổ 16 phịng ngừa tai nạn vũ chất độc hại khí, cháy, nổ – Nhắc nhở, tuyên chất độc hại truyền người thân, bạn Tiết 4: Phát triển kiến bè chủ động phòng thức – Định hướng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất thực hành độc hại – Thực việc phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Nhắc nhở, tuyên truyền người thân, bạn bè chủ động phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Tiết 5: Thực hành – 17 rèn luyện – Luyện tập số cách phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Nhận xét đánh giá KQHT 10 Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân Tiết 1: Hình thành – – Phân tích tầm Năng lực Năng lực tự Nhân ái, trách – Hình ảnh, phát triển kiến thức quan trọng lao điều chủ, giao tiếp, nhiệm (*) tranh vẽ – Tầm quan trọng động đời sống chỉnh người hành giải vấn – Ca dao, tục lao động đời sống người – Một số quy định pháp luật quyền, vi đề ngữ – Nêu số đạo đức, – Câu chuyện quy định pháp luật hành ngắn vi quyền, nghĩa vụ lao pháp luật động công dân nghĩa vụ lao động lao động chưa thành công dân lao động niên chưa thành niên 18 – Tình – Thơng tin – Bài viết Tiết 2: Hình thành – – Nêu số phát triển kiến thức – Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động; lập hợp đồng lao động có nội dung đơn giản Tiết 3: Phát triển kiến người sử dụng lao thức – Định hướng động người lao động thực hành – Lập hợp đồng – Tích cực, chủ động lao động có nội dung tham gia lao động đơn giản người sử dụng lao động người lao động gia đình, trường, lớp cộng đồng phù hợp lứa tuổi – Tham gia lao động gia đình, trường, lớp cộng đồng phù hợp 19 lứa tuổi Tiết 4: Thực hành – rèn luyện – Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động công dân Nhận xét đánh giá KQHT 11 Kiểm tra, đánh giá 3,5 – Đánh giá mức độ đạt học sinh phẩm chất lực so với yêu cầu cần đạt đặt – Cung cấp thông tin để quan quản lí giáo dục giáo viên điều chỉnh chương trình hoạt động giáo dục nhà trường – Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập (bài kiểm tra dạng trắc nghiệm, vấn đáp tự luận, tập thực hành, tiểu luận, thuyết trình, tập nghiên cứu, dự án nghiên cứu, ) với đánh giá thông qua quan sát biểu thái độ, hành vi ứng xử học sinh trình tham gia hoạt động học tập – Đánh giá cách rút từ việc quan sát hành vi sản phẩm học tập học sinh theo tiêu chí cho trước thơng qua điểm chữ gồm: A+ (Xuất sắc), A (Tốt), B (Khá), C (Đạt yêu cầu), D (Cần cố gắng 20