Giáo án dạy học phát triển năng lực Tuần 9 Tiết 15 16 Ôn tập giữa Học kỳ 1 môn Hình học 7 chuẩn bị thi giữa HK 1. Đã được kiểm định và dạy thực tế. Tuy tiết dạy vẫn có thể còn một số thiếu sót, rất mong nhận được sự góp ý của đồng nghiệp. Trân trọng cảm ơn
Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ………………… Tiết 15 ÔN TẬP GIỮA KÌ I Mục tiêu: Năng lực tốn học: - Biết góc đặc biệt: Biết hai góc kề bù, hai góc đối đỉnh - Biết góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng - Biết tia phân giác góc - Biết giải thích hai đường thẳng song song với - Biết tính góc dựa vào tính chất hai đường thẳng song song, dựa vào tính chất hai góc kề bù, hai góc đối đỉnh, tia phân giác góc Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng - Tư lập luận toán học: So sánh, phân tích liệu tìm mối liên hệ đối tượng cho nội dung học - Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn Phẩm chất: - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tơn trọng ý kiến thành viên hợp tác - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng, thước đo góc Đối với HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập, bảng nhóm, bút viết bảng nhóm, mảnh giấy màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 phút) a) Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức học trước có tâm để làm luyện tập b) Nội dung: HS liệt kê kiến thức học., c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát phiếu học tập cho học sinh yêu cầu học sinh liệt kê kiến thức học Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ghi kết vào phiếu học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Ơn tập kì Đáp án: - Các góc đặc biệt: hai góc kề bù, hai góc đối đỉnh - Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng - Tia phân giác góc tính chất - Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Tính chất hai đường thẳng song song - Tiên đề Euclid B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (8 phút) Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết a) Mục tiêu: Nắm kiến thức góc đặc biệt, tia phân giác góc, tính chất hai đường thẳng song song b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi ôn tập c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi ôn tập d) Tổ chức thực hiện: Câu 1: Hai góc đối đỉnh A.bù B phụ C D kề ^ Câu 2: Cho hình vẽ bên, số đo xOy ' A.500 B 510 C 1300 D 1490 y x O 510 x' y' Câu 3: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống: “Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng…….với đoạn thẳng trung điểm nó” A.cắt B song song C trùng D vng góc Câu 4: Một đường thẳng cắt hai đường thẳng tạo cặp góc so le trong? A.1 B C D Câu 5: Một đường thẳng cắt hai đường thẳng tạo cặp góc đồng vị? A.4 B C D Câu 6: Một đường thẳng cắt hai đường thẳng tạo cặp góc phía? A.4 B.3 C D Câu 7: Qua điểm ngồi đường thẳng, có đường thẳng song song với đường thẳng đó? A có B có C khơng có đường thẳng nào? D vô số Câu 8: Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song A.hai góc so le bù B hai góc phía C.hai góc đồng vị bù D hai góc so le Câu 9: Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song A.hai góc đồng vị bù B.hai góc so le bù C.hai góc phía bù D.hai góc phía Câu 10: Hai đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng thứ ba chúng A.trùng B song song với C vng góc với D cắt Câu 11: Một đường thẳng vng góc với hai đường thẳng song song A vng góc với đường thẳng B song song với đường thẳng C trùng với đường thẳng D khơng xác định vị trí hai đường thẳng Câu 12: Cho định lí “Hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba chúng song song với nhau” Giả thiết định lí A.thì chúng song song với B.chúng song song với C.hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba D.hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba A2 Câu 13: Cho hình 2, biết a // b Số đo ^ 0 A 65 B 125 C 1150 D 1800 A a 650 b B c Hình B1 Câu 14: Cho hình 2, biết a // b Số đo ^ 0 A 65 B 125 C 1150 D 1800 B2 Câu 15: Cho hình 2, biết a // b Số đo ^ 0 A 180 B 125 C 1150 D 600 Câu 16: Quan sát hình 3, khẳng định sau đúng? A a // c B b // c C a // b D a ¿ b C Hoạt động Luyện tập (15 phút) c a) Mục tiêu:Làm tập góc đặc biệt, hai đường thẳng song song b) Nội dung: HS thực tập GV đưa c) Sản phẩm: HS thực dạng tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung trọng tâm GV nêu tập Bài 1: b' a ^ Cho hình 4, biết aOb ' = 135 135 Hãy tính: O a/ a^ ' Ob a' b Hình b/ ^ a ' Ob ' a/ Tính a^ ' Ob ^ ^' (hai góc đối đinh) Ta có: a ' Ob = aOb ^' = 1350 Mà aOb Nên a^ ' Ob = 1350 b/ Tính ^ a ' Ob ' ^ ^' = 1800 (hai góc kề bù) Ta có: a ' Ob ' + aOb ^' => ^ a ' Ob ' = 1800 - aOb = 180 – 1350 = 450 Gv nêu tập 2: Bài tập 2: Cho hình 5, giải thích Ta có: ^=^ CBE BED = 350 BC // DE Mà hai góc vị trí so le Do đó: BC // DE b a Hình A B C 350 350 D E Hình D Hoạt động Vận dụng: (15 phút) a) Mục tiêu: HS thực tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: GV HS thảo luận nhóm vừa (nhóm học sinh) hồn thành tập xOy = 1400 Vẽ tia Ox’ tia đối tia Ox Bài tập: Vẽ ^ x ' Oy xOy Tính ^ zOx ' a/ Tính ^ b/ Vẽ Oz tia phân giác ^ E Hướng dẫn học tập nhà: (2 phút) - Tự ôn tập kiến thức học, ôn tập - Làm thêm số tập tương tự - Chuẩn bị thi học kì IV HỒ SƠ DẠY HỌC: Phiếu học tập Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: ……………… Tiết 16: ÔN TẬP GIỮA KỲ I I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS Củng cố kiến thức mà học sinh học Năng lực: * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp * Năng lực đặc thù: -Tư lập luận tốn học: So sánh, phân tích liệu tìm mối liên hệ đối tượng cho nội dung học hai góc vị trí đặc biệt, tia phân giác góc, hai đường thẳng song song thơng qua cặp góc đồng vị, cặp góc so le từ áp dụng kiến thức học để giải tốn - Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: Vẽ tia phân giác góc dụng cụ học tập Phẩm chất: Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm đồ dùng học tập; sản phẩm sơ đồ tư theo tổ GV giao từ buổi học trước III Tiến trình dạy học 1.Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu: Giúp HS tổng hợp, liên kết kiến thức học từ Bài 8->Bài 10 b) Nội dung: Đại diện nhóm HS trình bày phần chuẩn bị mình, nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét cho ý kiến c) Sản phẩm: Sơ đồ tư tổng hợp đầy đủ nội dung kiến thức từ Bài -> Bài 10 cách đầy đủ, ngắn gọn, trực quan d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV định đại diện nhóm trình bày ( Theo thứ tự từ nhóm -> nhóm thứ tự GV thấy hợp lý) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ý lắng nghe để đưa nhận xét, bổ sung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ sung nội dung cho nhóm khác - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hồn thành tập 2.Hình thành kiến thức a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ 1: Bài 3.4/SGK/T45 - GV cho HS trao đổi, trình bày chỗ tập Bài 3.4; Bài 3.5 Bài 3.4/SGK/T45 ? góc DMB có mối quan hệ với góc DMA ? ? Tính góc DMB ? DMB 180o 45o 135o Bài 3.5/SGK/T45 ? Góc xBm có mối quan hệ với Bài 3.5/SGK/T45 góc cịn lại ? ? Tính góc xBn, góc yBn, góc yBm ? * HS thực nhiệm vụ 1: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, dự đốn mối quan hệ góc tính số đo góc mà đề yêu cầu? * Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS nêu dự đoán mối quan hệ yBn xBm 36o (hai góc đối đỉnh) góc, tính số đo góc học sinh lên bảng xBn 180o 36o 144o (hai góc kề trình bày? bù) * Kết luận nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung giáo viên đánh yBm xBn 144o (hai góc đối giá tổng kết kiến thức hai tập đỉnh) * Chuyển giao nhiệm vụ 2: Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập 3.13 theo nhóm (giáo viên chia lớp thành nhóm) * HS thực nhiệm vụ 2: - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành tập vào bảng phụ nhóm - Học sinh nhóm thảo luận gợi ý sau: ? Az có mối quan hệ với By, Ax? ? Góc zBy zAx nằm vị trí nào? ? Giải thích Ax song song với By? * Báo cáo thảo luận Bài 3.13/ SGK/T50 o - Học sinh thảo luận thành viên yBz xAB 50 Ta có: nhóm báo cáo kết - Học sinh trình bày tập vào bảng phụ đại Mà hai góc vị trí đồng vị suy Ax / /By (dấu hiệu nhận biết hai diện nhóm trình bày đường thẳng song song) * Kết luận nhận định - HS nhận xét, bổ sung giáo viên đánh giá Bài tập 3.20/SGK/T54 tổng kết * Chuyển giao nhiệm vụ 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập 3.20/SGK/T54 - Học sinh thực cá nhân suy nghĩ trả lời theo gợi ý giáo viên: ? Trong hình vẽ cho biết yếu tố nào? Trong tập yêu cầu tìm gì? ? Muốn tìm số đo góc ADC, góc ABC Ax / /Dy phải dựa vào kiến thức học? Ta có: suy ? Góc ABC nằm vị trí so với góc Bcy? ABC BCy (hai góc so le trong) ?AD có mối quan hệ với Ax? Ax có o mối quan với Ay? nên ABC 50 * HS thực nhiệm vụ 3: Ta có: Ax / /Dy mà AD vuông - Học sinh suy nghĩ trả lời gợi ý giáo o góc với Ax ( A 90 ) viên tính số đo góc ADC, góc ABC? Suy ra: Dy vng góc với AD nên * Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ 3: - Học sinh lên bảng trình bày, nhận xét làm ADC 90o bạn * Kết luận, nhận định 3: - GV nhận xét, đánh giá làm học sinh, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn học sinh nhà làm Bài 3.36/ SGK/T59 Kẻ tia đối Oy’ tia Oy thì: ' 180o zOy zOy 70o y'Ox 180o xOy 60o o Từ đó: zOx zOy ' y 'Ox 130 Hướng dẫn tự học nhà - Đọc lại toàn nội dung học, làm tập 3.36/ SGK/T59 - Nắm vững: Kiến thức góc vị trí đặc biệt, tia phân giác góc, hai đường thẳng song song dấu hiệu nhận biết, tiên đề Euclid, tính chất hai đường thẳng song song - Chuẩn bị kiểm tra kỳ I