Thông tin tài liệu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BỘ MƠN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC BÀI TẬP LỚN ĐỀ TÀI: Vấn đề dân tộc thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lê-nin liên hệ thực tiễn việc giải vấn đề chênh lệnh mức sống dân tộc Thành viên nhóm : Võ Minh Châu ( nhóm trưởng ) – 11220937 Đặng Vũ Huyền My – 11224247 Nguyễn Phạm Việt Anh – 11220409 Nguyễn Thị Minh Tâm – 11225686 Đoàn Hương Giang – 11221732 Nguyễn Phương Thùy – 11226220 Nguyễn Duy Hoàng – 11222481 Bùi Hữu Vinh – 11226915 Nguyễn Minh Tuấn – 11226702 Lớp học phần : LLNL1107(123)_20 Hà Nội 10 /2023 MỤC LỤC A, MỞ ĐẦU ………………………………………… 04 B, NỘI DUNG ……………………………………………… 06 Phần 1: Lý luận chủ nghĩa Mác-Lê-nin vấn đề dân tộc thời kỳ độ lên CNXH I, Dân tộc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Khái niệm, đặc trưng dân tộc ……………………… 06 Chủ nghĩa Mác – Lê-nin vấn đề dân tộc …………………… 09 Đặc điểm dân tộc Việt Nam …………………………………… 11 II, Quan điểm, mục tiêu sách Đảng, Nhà nước Việt Nam vấn đề dân tộc Quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam vấn đề dân tộc …… 13 Mục tiêu hướng tới ………………………………………………… 18 Chính sách Đảng, Nhà nước vấn đề dân tộc ……………… 19 Chính sách áp dụng Đảng, Nhà nước ………… 20 Phần 2: Thực trạng công tác dân tộc Việt Nam liên hệ thực tiễn việc giải vấn đề chênh lệch mức sống dân tộc …………………………………………… 24 I, Thực trạng công tác dân tộc Việt Nam …………… 25 Thành tựu đạt ………………………………………………… 25 Hạn chế tồn ………………………………………………… 29 Nguyên nhân dẫn đến hạn chế ………………………………… 37 Giải pháp …………………………………………………………… 38 II, Liên hệ thực tiễn việc giải vấn đề chênh lệch mức sống dân tộc ………………………………… 48 Thực trạng ………………………………………………………… 48 Ảnh hưởng ………………………………………………………… 51 Giải pháp …………….……………………………………………… 55 C KẾT LUẬN ……………………………………………… 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………… 63 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Xuyên suốt chiều dài lịch sử nhân loại, dân tộc vấn đề quan trọng mang tính thời tất quốc gia Những xu hướng đa dạng nằm trình phát triển dân tộc đấu tranh dân tộc liên kết dân tộc khơng có ảnh hưởng đến vấn đề nội dân tộc mà cịn có tầm ảnh hưởng đáng kể phạm vi toàn giới Trên giới có khoảng 2000 dân tộc đặt bối cảnh tình hình giới mà tồn cầu hóa dần trở thành xu tất yếu yếu tố dân tộc trở thành vấn đề cốt lõi quan hệ quốc tế Các quốc gia sức tìm tịi đường để bảo vệ lợi ích quốc gia - dân tộc mình, giữ gìn độc lập, chủ quyền quốc gia tồn vẹn lãnh thổ, lại không tách rời với giới, dù quốc gia đơn tộc hay đa tộc người Ngoài ra, độc lập dân tộc gắn với chủ quyền quốc gia xu thế giới với quốc gia đa tộc người Việt Nam vấn đề dân tộc yếu tố cốt lõi định vận mệnh đất nước Việt Nam ta quốc gia đa sắc tộc với 54 dân tộc anh em chung sống phạm vi lãnh thổ Đặc trưng bật quan hệ dân tộc nước ta đồn kết, hịa hợp dân tộc cộng đồng thống trở thành truyền thống, khối sức mạnh to lớn giúp đất nước ta có để đứng vững phát triển ngày hôm sau đấu tranh chống giặc ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc Không dân tộc cịn có ngơn ngữ, đặc trưng văn hóa trình độ phát triển khác khác biệt tạo nên phong phú, đa dạng khắp khu vực, vùng miền đất nước Tuy nhiên thân tạo nên phân biệt quan hệ dân tộc không giải tốt lực thù địch lợi dụng điều nhằm chống phá nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, bảo vệ Tổ quốc nhân dân ta chia rẽ khối đại đồn kết dân tộc ta Chính vậy, việc giải tốt vấn đề dân tộc vấn đề cấp thiết đặt Đảng Nhà nước ta bối cảnh nhóm em xin lấy làm đề tài nghiên cứu cho tiểu luận Mục đích nhiệm vụ đề tài a) Mục đích Làm rõ quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin vấn đề dân tộc sách Đảng Nhà nước Việt Nam việc giải vấn đề dân tộc Liên hệ tới tình trạng phân hóa dân tộc Việt Nam lợi dụng lực thù địch khu vực dân tộc thiểu số vùng cao b) Nhiệm vụ Làm rõ khái niệm, đặc điểm nội dung vấn đề dân tộc theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin Nhận định thực trạng vấn đề dân tộc Việt Nam nay, đưa thành tựu đạt thách thức phải đối mặt Phân tích sách Đảng Nhà nước đồng thời đưa giải pháp để giải mặt hạn chế vấn đề liên quan đến dân tộc Đối tượng, ý nghĩa phương pháp nghiên cứu đề tài a) Đối tượng phạm vi nghiên cứu Vấn đề dân tộc vai trò Nhà nước việc giải vấn đề dân tộc Việt Nam bối cảnh Phạm vi: dân tộc thuộc đất nước Việt Nam b) Ý nghĩa việc nghiên cứu đề tài Việc nghiên cứu vấn đề dân tộc Việt Nam bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế góp phần nâng cao nhận thức sinh viên lĩnh vực trị - xã hội, từ củng cố niềm tin vào xã hội chủ nghĩa, củng cố niềm tin vào Đảng Nhà nước, tạo dựng nên khối đại đoàn kết dân tộc Và việc hiểu rõ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin vấn đề dân tộc khơi gợi lên lòng yêu nước, tự hào dân tộc, giúp cho sinh viên nhiều động lực để phát triển, cống hiến cho đất nước kết nối sức mạnh toàn thể nhân dân đến từ vùng miền Tổ quốc c) Phương pháp nghiên cứu Trong tiểu luận này, nhóm em chủ yếu sử dụng phương pháp phân tích – tổng hợp lý thuyết để từ nêu lên nhận định, đánh giá Ngoài ra, chúng em sử dụng phương pháp điều tra, thu thập số liệu so sánh số liệu với để đối chiếu từ làm rõ vấn đề liên quan đến dân tộc Việt Nam B NỘI DUNG Phần 1: Lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin vấn đề dân tộc thời kỳ độ lên XHCN I, Dân tộc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Khái niệm, đặc trưng dân tộc a) Khái niệm dân tộc Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, dân tộc trình phát triển lâu dài xã hội loài người, trải qua hình thức cộng đồng từ thấp đến cao, bao gồm: thị tộc, lạc, tộc, dân tộc Thị tộc hình thức cộng đồng xã hội lịch sử loài người, bao gồm tập hợp số người chung huyết thống có ràng buộc kinh tế (quan hệ sản xuất) Các quan hệ sản xuất bao gồm quyền sở hữu công cộng tư liệu sản xuất (như đất đai, đồng cỏ, rừng núi, sơng ngịi, cơng cụ sản xuất ) Các thành viên thị tộc lao động chung,sử dụng công cụ lao động chung hưởng thụ sản phẩm làm theo lối bình quân Bộ lạc hình thức tổ chức xã hội theo kiểu nhóm xã hội lịch sử phát triển lồi người Bộ lạc nguyên thủy tập hợp dân cư tạo thành từ nhiều thị tộc có quan hệ huyết thống quan hệ hôn nhân liên kết với nhau, có thị tộc gốc tạo thành lạc gọi bào tộc Bộ tộc hình thức tổ chức cộng đồng dân cư hình thành từ liên kết nhiều lạc liên minh lạc vùng lãnh thổ định thường có quan hệ máu mủ định (huyết tộc) Đứng đầu tộc thường tộc trưởng hay tộc chủ Dân tộc hình thức tổ chức xã hội cộng đồng phát triển theo lịch sử phát triển xã hội loài người Dân tộc cộng đồng người chia sẻ ngơn ngữ, văn hóa, sắc tộc, nguồn gốc lịch sử Sự biến đổi phương thức sản xuất nguyên nhân định biến đổi cộng đồng dân tộc Ở phương Tây, dân tộc xuất phương thức sản xuất tư chủ nghĩa xác lập thay phương thức sản xuất phong kiến Ở phương Đơng, dân tộc hình thành sở văn hóa, tâm lý dân tộc phát triển tương đối chín muồi cộng đồng kinh tế đạt tới mức độ định, song nhìn chung cịn phát triển trạng thái phân tán Dân tộc hiểu theo hai nghĩa rộng nghĩa hẹp: Theo nghĩa rộng, dân tộc (Nation) khái niệm dùng để cộng đồng người ổn định làm thành nhân dân nước, có lãnh thổ riêng, kinh tế thống nhất, có ngơn ngữ chung có ý thức thống mình, gắn bó với quyền lợi trị, kinh tế, truyền thống văn hóa truyền thống đấu tranh chung suốt trình lịch sử lâu dài dựng nước giữ nước Với nghĩa này, khái niệm dân tộc dùng để quốc gia, nghĩa toàn nhân dân nước Ví dụ, dân tộc Thái Lan, dân tộc Lào, dân tộc Việt Nam, v.v Document continues below Discover more from: Chủ nghĩa xã hội Neu CNXH2021 999+ documents Go to course Bài tập lớn chủ nghĩa khoa học xã hội Phân tích chất dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Liên hệ trách nhiệ… Chủ nghĩa xã hội Neu 144 100% (51) [Tailieu VNU.com] - Giao-trinh-Chu-Nghia-Xa-Hoi-KhoaHoc- Cnxhkh-Tailieu VNU Chủ nghĩa xã hội Neu 100% (35) Tơn giáo thời kì q độ lên CNXH liên hệ với Việt Nam 11 Chủ nghĩa xã hội Neu 100% (32) Giáo trình CNXHKH word 48 17 Chủ nghĩa xã hội Neu 100% (25) Phân tích nội dung thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội vận dụng thân Chủ nghĩa xã hội Neu 100% (22) Nguyên nhân tồn tôn giáo thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nghĩa hẹp,Neu dân tộc (Ethnic) khái niệm dùng để cộng đồng 100% (20) ChủTheo nghĩa xã hội tộc người hình thành lịch sử, có mối liên hệ chặt chẽ bền vững, có chung ý thức tự giác tộc người, ngơn ngữ văn hóa Cộng đồng xuất sau lạc, tộc, kế thừa phát triển cao nhân tố tộc người cộng đồng Với nghĩa này, dân tộc phận hay thành phần quốc gia Chẳng hạn, Việt Nam quốc gia có 54 dân tộc dân tộc Kinh, Tày, Mường, H'mông, Nùng, Sự khác cộng đồng tộc người biểu chủ yếu đặc trưng văn hóa, lối sống, tâm lý, ý thức tộc người b) Đặc trưng dân tộc Dân tộc có số đặc trưng sau: Theo nghĩa rộng: Thứ nhất, có chung vùng lãnh thổ ổn định Lãnh thổ dấu hiệu xác định khơng gian sinh tồn, vị trí địa lý dân tộc, biểu thị vùng đất, vùng trời, vùng biển mà dân tộc quyền sở hữu Lãnh thổ yếu tố thể chủ quyền dân tộc tương quan với quốc gia - dân tộc khác Trên khơng gian đó, cộng đồng tộc người có mối quan hệ gắn bó với nhau, cư trú đan xen với Vận mệnh cộng đồng tộc người gắn bó với việc xác lập bảo vệ lãnh thổ quốc gia Đối với quốc gia thành viên dân tộc, yếu tố lãnh thổ thiêng liêng Khơng có lãnh thổ khơng có khái niệm tổ quốc, quốc gia Bảo vệ chủ quyền quốc gia nghĩa vụ trách nhiệm cao thành viên dân tộc Chủ quyền quốc gia - dân tộc lãnh thổ khái niệm xác định thường thể chế hóa thành luật pháp quốc gia luật pháp quốc tế Trong bối cảnh tồn cầu hóa nay, q trình di cư khiến cư dân quốc gia lại cư trú nhiều quốc gia, châu lục khác Vậy nên, khái niệm dân tộc, lãnh thổ, hay đường biên giới khơng bó hẹp biên giới hữu hình, mà mở rộng thành đường biên giới “mềm”, dấu ấn văn hóa yếu tố để phân định ranh giới quốc gia - dân tộc Thứ hai, có chung phương thức sinh hoạt kinh tế Đây đặc trưng quan trọng dân tộc, sở để gắn kết phận, thành viên dân tộc, tạo nên tính thống nhất, ổn định, bền vững dân tộc Mối quan hệ kinh tế tảng cho vững cộng đồng dân tộc Nếu thiếu tính cộng đồng chặt chẽ, bền vững kinh tế cộng đồng người chưa thể trở thành dân tộc Thứ ba, có chung ngơn ngữ làm cơng cụ giao tiếp Mỗi dân tộc có ngơn ngữ riêng, bao gồm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết, làm công cụ giao tiếp thành viên lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội tình cảm Trong quốc gia có nhiều cộng đồng tộc người, với ngôn ngữ khác nhau, có ngơn ngữ chung, thống Tính thống ngơn ngữ dân tộc thể trước hết thống cấu trúc ngữ pháp kho từ vựng Ngôn ngữ dân tộc ngôn ngữ phát triển thống ngôn ngữ đặc trưng chủ yếu dân tộc Thứ tư, có chung văn hóa tâm lý Văn hóa dân tộc biểu thơng qua tâm lý, tính cách, phong tục, tập quán, lối sống dân tộc, tạo nên sắc riêng dân tộc Văn hóa dân tộc gắn bó chặt chẽ với văn hóa cộng đồng tộc người quốc gia Văn hóa yếu tố đặc biệt quan trọng liên kết cộng đồng Mỗi dân tộc có văn hóa độc đáo dân tộc Trong sinh hoạt cộng đồng, thành viên dân tộc thuộc thành phần xã hội khác tham gia vào sáng tạo giá trị văn hóa chung dân tộc, đồng thời hấp thụ giá trị văn hóa chung Cá nhân nhóm người từ chối giá trị văn hóa dân tộc họ tự tách khỏi cộng đồng dân tộc Văn hóa dân tộc khơng thể phát triển khơng giao lưu với văn hóa dân tộc khác Tuy nhiên, giao lưu văn hóa, dân tộc ln có ý thức bảo tồn phát triển sắc mình, tránh nguy đồng hóa văn hóa Thứ năm, có chung nhà nước (nhà nước dân tộc) Các thành viên cộng đồng tộc người dân tộc chịu quản lý, điều khiển nhà nước độc lập Đây yếu tố phân biệt dân tộc - quốc gia dân tộc tộc người Dân tộc – tộc người quốc gia khơng có nhà nước với thể chế trị riêng Hình thức tổ chức, tính chất nhà nước chế độ trị dân tộc định Nhà nước đặc trưng cho thể chế trị dân tộc, đại diện cho dân tộc quan hệ với quốc gia dân tộc khác giới Các đặc trưng nói gắn bó chặt chẽ với chỉnh thể, đồng thời đặc trưng có vị trí xác định Các đặc trưng có quan hệ nhân quả, tác động qua lại, kết hợp với cách chặt chẽ độc đáo lịch sử hình thành phát triển dân tộc, tạo nên tính ổn định, bền vững cộng đồng dân tộc Theo nghĩa hẹp: Cộng đồng ngơn ngữ (bao gồm ngơn ngữ nói, ngơn ngữ viết; riêng ngơn ngữ nói) Đây tiêu chí để phân biệt tộc người khác vấn đề dân tộc coi trọng giữ gìn Tuy nhiên, trình phát triển tộc người, nhiều ngun nhân khác nhau, có tộc người khơng cịn ngơn ngữ mẹ đẻ mà sử dụng ngôn ngữ khác làm công cụ giao tiếp Cộng đồng văn hóa Văn hóa bao gồm văn hóa vật thể văn hóa phi vật thể tộc người, phản ánh truyền thống, lối sống, phong tục, tập qn, tín ngưỡng, tơn giáo tộc người Lịch sử phát triển tộc người gắn liền với truyền thống văn hóa họ Ngày nay, với xu giao lưu văn hóa song song tồn xu bảo tồn phát huy sắc văn hóa tộc người Ý thức tự giác tộc người Đây tiêu chí quan trọng để phân định tộc người có vị trí định tồn phát triển tộc người Đặc trưng bật tộc người tự ý thức nguồn gốc, tộc danh dân tộc mình; cịn ý thức tự khẳng định tồn phát triển tộc người có tác động làm thay đổi địa bàn cư trú, lãnh thổ, hay tác động ảnh hưởng giao lưu kinh tế, văn hóa Sự hình thành phát triển ý thức tự giác tộc người liên quan trực tiếp đến yếu tố ý thức, tình cảm, tâm lý tộc người Ba tiêu chí tạo nên ổn định tộc người trình phát triển Đây để xem xét phân định tộc người Việt Nam Thực chất, hai cách hiểu khái niệm dân tộc khơng đồng lại gắn bó mật thiết với nhau, không tách rời Dân tộc quốc gia bao hàm dân tộc tộc người; dân tộc tộc người phận hình thành dân tộc quốc gia Dân tộc tộc người đời quốc gia định thơng thường nhân tố hình thành dân tộc tộc người không tách rời với nhân tố hình thành quốc gia Đó lý nói đến dân tộc Việt Nam khơng thể bỏ qua 54 cộng đồng tộc người, trái lại, nói đến 54 cộng đồng tộc người Việt Nam phải gắn liền với hình thành phát triển dân tộc Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin vấn đề dân tộc a) Hai xu hướng khách quan phát triển quan hệ dân tộc Nghiên cứu vấn đề dân tộc, Lênin phát xu hướng khách quan phát triển quan hệ dân tộc: Xu hướng thứ nhất, cộng đồng dân cư muốn tách để hình thành cộng đồng dân tộc độc lập Do thức tỉnh trưởng thành ý thức dân tộc, ý thức quyền sống mình, cộng đồng dân cư có xu hướng muốn tách để thành lập dân tộc độc lập Điều thể rõ nét phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc dân tộc thuộc địa phụ thuộc muốn thoát khỏi áp bức, bóc lột nước thực dân, đế quốc Xu hướng thứ hai, dân tộc quốc gia, chí dân tộc nhiều quốc gia muốn liên hiệp lại với Xu hướng lên giai đoạn chủ nghĩa tư phát triển thành chủ nghĩa đế quốc bóc lột thuộc địa; phát triển lực lượng sản xuất, Khoảng cách trung bình từ nhà đến chợ/trung tâm thương mại gần 10 dân tộc có khoảng cách xa nhất, năm 2015 năm 2019 ( Nguồn: Tổng cục Thống kê ) Khoảng cách từ nhà đến trường tiểu học THCS gần đồng bào DTTS 2,2 km 3,7 km, giảm so với năm 2015 (lần lượt 2,5 km 3,6 km) Tuy nhiên, khoảng cách đến trường THPT tương đối xa Kết Điều tra 53 DTTS năm 2019 cho thấy học sinh THPT hộ DTTS cần di chuyển trung bình 10,9 km để đến trường Mặc dù, khoảng cách từ nhà đến trường THPT dân tộc Ơ Đu Rơ Măm giảm đáng kể so với năm 2015, giảm 18 km 15 km học sinh THPT hộ thuộc hai nhóm dân tộc phải di chuyển quãng đường xa đến trường, tương ứng 52,2 km 44,3 km Như vậy, dân tộc Ơ Đu, Mảng, Cống, La Ha Si La nhiều hạn chế việc tiếp cận sở cung cấp dịch vụ y tế, giáo dục thương mại Đây DTTS có khoảng cách di chuyển đến ba sở cung cấp dịch vụ cơng thuộc nhóm xa Ảnh hưởng a Về kinh tế - xã hội Một là, phát triển kinh tế trì trệ phát triển khơng đồng Những vùng miền núi dân tộc thiểu số thường có nguồn tài nguyên hội kinh doanh thấp vùng đồng Điều làm giảm tiềm 52 tăng trưởng kinh tế quốc gia, đồng thời, làm chênh lệch mức độ thị hóa nông thôn Cụ thể: Thứ nhất, phạm vi nước, có 5468 xã vùng DTTS miền núi, chiếm 49,0% tổng số xã toàn quốc Các xã vùng DTTS miền núi phân bố chủ yếu khu vực nông thôn ( 87,3 %), thuộc phạm vi quản lý 503/713 huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh, 54/63 tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương Thứ hai, tương quan số doanh nghiệp, hợp tác xã, sở chế biến nơng, lâm nghiệp, thủy sản có khác biệt Số lượng doanh nghiệp, hợp tác xã, sở chế biến nông, lâm nghiệp thủy sản có trụ sở, chi nhánh đóng địa bàn xã vùng DTTS miền núi khiêm tốn với 44.439 đơn vị, tương đương với 0,8% số doanh nghiệp, hợp tác xã, sở chế biến hoạt động phạm vi nước Thứ ba, việc đáp ứng nhu cầu sở hạ tầng tỉnh nhiều vùng dân tộc thiểu số hạn chế, dẫn đến nhiều bất cập việc phát triển kinh tế Đặc biệt, vấn đề điện lưới nhiều hạn chế Hầu hết thơn, xóm, ấp, (viết gọn thôn) thuộc xã vùng DTTS tiếp cận điện, đặc biệt điện lưới quốc gia Tuy nhiên, tình trạng khơng có điện diễn 1,4% số thôn, chủ yếu tập trung vùng Trung du miền núi phía Bắc, đặc biệt tỉnh Điện Biên, Cao Bằng, Hà Giang Sơn La Những nỗ lực đưa điện đến vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Đảng Nhà nước năm qua thể rõ qua cải thiện tỷ lệ thôn thuộc vùng DTTS tiếp cận điện lưới quốc gia Năm 2019, 98,6% số thôn thuộc xã vùng DTTS tiếp cận điện Trong đó, tỷ lệ thơn sử dụng điện lưới quốc gia chiếm tới 97,2%, tăng 4,2 điểm phần trăm so với năm 2015 Mặc dù cịn 1,4% số thơn, tương ứng 809 thơn tổng số 56.453 thơn thuộc xã vùng DTTS khơng có điện so với năm 2015, tỷ lệ giảm nửa (tỷ lệ thơn khơng có điện năm 2015 2,9%) Hai là, chênh lệch mức sống tạo cạnh tranh kinh tế chung Người dân vùng dân tộc thiểu số thường có kỹ năng, phổ cập giáo dục hay hội để tham gia vào thị trường lao động kinh doanh yếu Điều dẫn đến tình trạng thất nghiệp cao phụ thuộc vào nguồn hỗ trợ xã hội Tỷ lệ thất nghiệp người DTTS 1,40%, thấp tỷ lệ thất nghiệp chung dân số toàn quốc (2,05%) Ba là, việc bất bình đẳng thu nhập ảnh hưởng việc chênh lệch mức sống Các vùng dân tộc thiểu số thường có thu nhập thấp khó khăn việc tạo hội kinh doanh tài sản Điều làm tăng khoảng cách 53 tầng lớp xã hội tỷ lệ hộ nghèo, cận nghèo có biến động vùng dân tộc thiểu số vùng Bốn là, chênh lệch mức sống tình trạng bất bình đẳng kinh tế làm giảm sức hấp dẫn quốc gia nhà đầu tư nước ngồi Những nhà đầu tư thường tìm kiếm mơi trường kinh doanh ổn định có tiềm phát triển kinh tế đặn b Về văn hóa, tư tưởng Một là, đời sống tinh thần vật chất chưa trọng vùng dân tộc thiểu số Cụ thể: Thứ nhất, đa số hộ DTTS sống nhà thuộc quyền sở hữu riêng hộ (chiếm 95%) Mặc dù điều kiện nhà cải thiện, phần năm hộ đồng bào DTTS sống nhà thiếu kiên cố đơn sơ Hơn nữa, phần lớn hộ DTTS sống nhà kiên cố bán kiên cố, chiếm tỷ trọng 79,2%, thấp 13,9 điểm phần trăm so với mức bình quân chung nước (93,1%) Cả nước 20,8% hộ DTTS sống nhà thiếu kiên cố đơn sơ Thứ hai, nhà văn hóa nơi diễn hoạt động cộng đồng văn nghệ, thể dục thể thao, phổ biến thông tin, đồng thời nơi có góp phần lưu giữ bảo tồn văn hóa dân tộc củng cố phát huy khối đại đồn kết tồn dân có tình trạng xây dựng có khác biệt vùng dân tộc thiểu số nước Gần hai phần ba số xã ba phần tư số thơn vùng DTTS có nhà văn hóa/sinh hoạt cộng đồng Tỷ lệ có nhà văn hóa khu vực biên giới thấp khu vực khác, khu vực thành thị thấp khu vực nông thôn Năm 2015, chưa đến nửa số xã vùng DTTS có nhà văn hóa (44%); đến năm 2019, tỷ lệ tăng lên đạt 65,8%, tức chiếm gần hai phần ba tổng số xã Ngoài ra, 4,1% số xã xây dựng nhà văn hóa Như vậy, đến nước cịn 30,1% số xã chưa có nhà văn hóa, tương ứng với 1.648 xã tổng số 5.468 xã vùng DTTS Hai là, việc chênh lệch giàu nghèo mức sống có tác động tiêu cực đến tư tưởng xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc Cụ thể: Thứ nhất, phân hóa mức sống làm nảy sinh nhận thức sai lệch, gây suy giảm tình cảm niềm tin tầng lớp nhân dân dân tộc Đồng thời, chênh lệch tài sản thu nhập phận dân tộc thiểu số kéo theo phân chia địa vị, mức ảnh hưởng tới xã hội, tiếp cận với hội phát triển, thụ hưởng điều kiện vật chất tinh thần Điều lại trái hồn tồn với giá trị chủ nghĩa xã hội, làm cho số phận nảy sinh nhận thức sai lầm mục tiêu xây dựng khối đại đoàn kết, nghi ngờ giá trí tốt đẹp chế độ chủ nghĩa xã hội, tin tưởng vào khả dẫn dắt lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước, dẫn đến suy yếu khối đại đoàn kết dân tộc 54 Thứ hai, chênh lệch giàu nghèo vùng dân tộc thiểu số so với mặt chung làm lớn mạnh cho chủ nghĩa cá nhân lối sống hội, thực dụng, dẫn đến phá vỡ gắn kết người với người Chẳng hạn, người giàu có, có dư thừa điều kiện vật chất, rơi vào lối sống xa hoa, hưởng thụ, chí trụy lạc, thờ ơ, vô cảm với xã hội, khinh thường, miệt thị người nghèo, kẻ yếu Trong đó, người nghèo xã hội, thua thiệt nhiều mặt, thường xuyên nảy sinh tâm lý ấm ức, bất mãn cho thua bất công họ kẻ giàu gây Những tâm lý này, thực ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc xây dựng bảo vệ khối đại đoàn kết dân tộc Thứ ba, phân chia kẻ giàu người nghèo hội cho lực thù địch lợi dụng phá hoại khối đại đoàn kết dân tộc Hiện nay, lực phản động ln tìm cách thức thủ đoạn nhằm phá hoại khối đại đoàn kết dân tộc, chia rẽ nhân dân với Đảng, chia rẽ dân tộc anh em với nhau, từ làm lung lay vai trị lãnh đạo Đảng Chúng lợi dụng lệch lạc nhận thức, vết nứt niềm tin số phận dân tộc thiểu số, để tung nhiều luận điệu phản động với mục đích phá hoại khối đại đồn kết tồn dân Sự tác động diễn cách vừa chậm rãi vừa tức thời phức tạp bơi tác động trực tiếp đến nhận thức, hành vi, tâm lý hoạt động lực lượng quần chúng nhân dân c Về giáo dục Một là, việc chênh lệch mức sống làm ảnh hưởng đến khả phổ cập giáo dục, đặc biệt tình hình biết đọc biết viêt chữ phổ thông Biết đọc biết viết chữ phổ thông khả đọc viết đoạn văn đơn giản sinh hoạt hàng ngày tiếng phổ thông (tiếng Kinh) Tỷ lệ biết đọc biết viết chữ phổ thông tiêu chung phản ánh kết giáo dục đồng bào DTTS, định nghĩa tỷ lệ phần trăm người DTTS biết đọc biết viết chữ phổ thông độ tuổi định tổng dân số DTTS độ tuổi Có khác biệt giới khu vực thành thị, nông thôn khả đọc thông viết thạo chữ phổ thơng người DTTS Nam DTTS có tỷ lệ đọc thông viết thạo chữ phổ thông cao nữ DTTS 11,6 điểm phần trăm (86,7% so với 75,1%) Tỷ lệ người DTTS sống khu vực thành thị cao khu vực nông thôn 8,9 điểm phần trăm (88,7% so với 79,8) Mặc dù có tăng trưởng định phận mù chữ vùng dân tộc thiểu số mức tương đối cao Hai là, trình độ chun mơn kỹ thuật chưa đạt đến mức cần thiết thấp nhiều so với mặt chung Có 9,1% người DTTS từ 15 tuổi trở lên có trình độ chuyên môn kỹ thuật, thấp nhiều so với tỷ lệ dân số có trình độ chun mơn kỹ thuật nước (19,2%) Trong số người có trình độ chun mơn kỹ thuật, tỷ lệ người DTTS có trình độ từ cao đẳng trở lên chiếm nửa (5,0%) So với mặt 55 chung nước, trình độ chun mơn người vùng DTTS tương đối thấp d Về y tế Một là, có chênh lệch mức sống sở vật chất y tế trang bị sơ sài Hầu hết xã vùng DTTS có trạm y tế, nhiên cịn 30 xã tổng 5468 xã vùng DTTS chưa có trạm y tế Tỷ lệ xã có trạm y tế đạt chuẩn quốc gia y tế cấp xã theo chuẩn quốc gia giai đoạn đến 2020 đạt 83,5%, tăng gần gấp lần so với năm 2015 (45,8%) Tỷ lệ cho thấy sở vật chất y tế vùng DTTS chưa đạt mức tiêu chuẩn Hai là, chênh lệch mức sống ảnh hưởng mạnh mẽ đến tỷ lệ sinh tử Theo kết Điều tra 53 DTTS năm 2019, tỷ suất chết thô chung 53 DTTS 7,65‰, cao so với mức chung nước năm 2019 6,3‰ Điều cho thấy, điều kiện sống chưa đáp ứng đủ nhu cầu y tế Chẳng hạn như, người dân vùng dân tộc thiểu số thưởng đối mặt với sức khỏe nhiều nguyên nhân, bao gồm điều kiện sống kém, thiếu sở hạ tầng y tế, hạn chế việc truy cập vào dịch vụ y tế chất lượng Sự chênh lệch mức sống dẫn đến tình trạng bệnh tật cao tỷ lệ tử vong tăng lên Ngoài ra, người dân vùng dân tộc thiểu số gặp khó khăn việc truy cập vào dịch vụ y tế, khoảng cách địa lý, vấn đề giao thông, khả kinh tế hạn chế Điều dẫn đến việc chẩn đoán điều trị bệnh muộn, làm bệnh lý nghiêm trọng Giải pháp Quán triệt triển khai thực có hiệu quan điểm sách dân số Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng đề là: “Xây dựng thực thi hiệu sách dân số phát triển, , nâng cao chất lượng dân số, gắn nâng cao chất lượng dân số với nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, bảo đảm mức tăng dân số hợp lý cân giới tính sinh” Để thực thi tốt sách thực tốt "Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển KT-XH vùng đồng bào dân tộc thiểu số miền núi giai đoạn 2021 - 2030", cần thực số biện pháp sau: Giải pháp Nhà nước a Đổi tiếp cận xây dựng sách cho vùng DTTS đảm bảo yêu cầu khoa học hiệu Các nghiên cứu cách tiếp cận xây dựng sách dân tộc thời gian qua cho thấy bất cập sau đây: Lúng túng xử lý mối quan hệ sách vùng, cộng đồng, sách cho hộ nói chung sách dân tộc, dẫn đến can thiệp sách chồng chéo chưa phù hợp hiệu 56 Các sách dân tộc thường thiết kế theo phương thức “một can thiệp phù hợp cho tất cả”, đặc điểm vùng miền, địa phương, dân tộc khác biệt Điều không làm giảm phù hợp sách, mà cịn hạn chế tính sáng tạo, hiệu thực sách cấp địa phương Hầu hết sách thời gian qua có điểm chung hỗ trợ mang tính “cho khơng” mà khơng theo hướng “có điều kiện”, nghĩa người nghèo, hộ, xã nghèo phải có trách nhiệm thụ hưởng sách nhà Đây vấn đề suốt thời gian qua, sách giảm nghèo chưa tiếp cận Vì khơng quy định điều kiện đối tượng thụ hưởng, dẫn đến tình trạng trơng chờ, ỷ lại vào sách Nhà nước, sách không tạo động lực phát triển Một số sách xây dựng khơng theo cách tiếp cận từ lên, thêm vào hạn chế lực xây dựng… dẫn đến mục tiêu, nội dung, nhiệm vụ, định mức sách thiếu thực tế Chính sách vừa ban hành chưa triển khai thực phải bổ sung, chỉnh sửa Giữa mục tiêu sách nhiệm vụ, giải pháp nguồn lực thực không đồng tương xứng, thường sách hay rơi vào tình trạng: mục tiêu đề lớn, nhiệm vụ, giải pháp, nguồn lực cho dù có đáp ứng quy định sách khơng thể đạt mục tiêu đề Các sách cho vùng đồng bào DTTS nói chung chưa thiết kế, xây dựng thực cho phù hợp với văn hóa, phong tục, tập quán, ngôn ngữ đồng bào, hiệu chưa cao Trong thông tin, sở liệu dân tộc thiểu số Việt Nam liên quan đến trình độ phát triển dân tộc thiểu số cịn chưa đầy đủ, tồn diện thiếu cập nhật Trong sách thiết kế chưa thực hiệu rõ ràng chế phân cấp gắn với kiểm soát, giám sát, đánh giá; trao quyền gắn với giải trình trách nhiệm triển khai thực chế sách Vì vậy, để đảm bảo tính khoa học hiệu sách, Chính phủ cấp, ngành xây dựng sách cần ý số vấn đề sau: Cần phải xác định cho rõ mối quan hệ, phạm vi, nội dung sách vùng, sách cơng đồng hộ chung quốc gia với sách cho vùng DTTS miền núi, sách cho cộng đồng, hộ DTTS để tránh chồng lấn sách Cần có quan trao quyền đủ lớn để kết nối sách ngành lĩnh vực có liên quan đến dân tộc vùng dân tộc thiểu số miền núi tạo động lực tổng thể toàn diện sử dụng ngân sách nhà nước hiệu Trong bối cảnh lực điều kiện xây dựng sách dân tộc cịn nhiều hạn chế, bất cập, Chính phủ nên cho phép chế “thí điểm sách dân tộc” để từ có đánh giá, điều chỉnh, bổ sung hồn thiện sách trước phổ rộng tồn quốc 57 Cần nhanh chóng thực việc rà soát chế phân cấp, phân cấp ngân sách cấp trung ương cấp tỉnh Vẫn giao quyền chủ động ngân sách cho địa phương địa phương phải đảm bảo bố trí đúng, đủ nguồn ngân sách trung ương phân bổ cho sách liên quan đến dân tộc Có quy định xử lý trách nhiệm địa phương dùng kinh phí thực sách chuyển sang sử dụng cho mục đích khác Ngồi ra, Chính phủ nên tham khảo sách từ quốc gia khác Ví dụ phần lớn nước cơng nghiệp hóa phát triển, nhóm dân tộc thiểu số nghèo dân tộc đa số, mức độ có khác Hai nhóm sách sử dụng rộng rãi để giúp nhóm dân tộc thiểu số thu hẹp chênh lệch hiệu thu nhập từ nguồn lực là: Luật tạo hội ngang bằng, nhằm tránh trường hợp người có khả chuyên môn kinh nghiệm tương đương lại phải nhận mức lương thấp hơn, có hội tiếp cận việc làm dịch vụ phủ xuất phát từ dân tộc, giới tính, tôn giáo xu hướng tình dục họ Ví dụ sau Cách mạng năm 1959 Cuba, luật tạo hội ngang thực song song với sách kinh tế xã hội tồn diện, kết đến thập niên 80 gần xóa bỏ chênh lệch mức sống người da trắng da đen Một ví dụ khác như, Hiến pháp 1998 Ecuador bảo đảm quyền đất đai cơng người địa, quyền có giáo dục ngôn ngữ người địa quyền tham gia định việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên Các chương trình hành động tích cực, nhằm giành quyền ưu tiên cho thành viên nhóm chịu thiệt thịi Ví dụ Ấn Độ, từ năm 1950, số suất học cao học, việc làm phủ ghế thượng nghị viện dành riêng cho thành viên thuộc số tộc Tương tự, Chính sách Kinh tế Malaysia năm 1971 đặt tiêu định lượng chủ sở hữu công ty người Mã Lai địa việc làm họ ngành Kinh nghiệm quốc tế cho thấy thực phối kết hợp chương trình hành động số ngành cần thiết để giảm thiệt thòi cho dân tộc thiểu số Các tổ chức, diễn đàn tổ chức phi phủ hoạt động quyền lợi nhóm dân tộc thiểu số người thuộc nhóm dân tộc thiểu số trực tiếp thực có vai trị quan trọng thực luật xóa bỏ rào cản văn hóa tư tưởng nhóm dân tộc Ví dụ Bangladesh Indonesia, Philippine Thái Lan, tổ chức người dân địa tạo điều kiện cho dân tộc thiểu số có tiếng nói có ảnh hưởng Có thể nói tổ chức giúp cải thiện nguồn lực hiệu thu nhập từ nguồn lực dân tộc thiểu số b Tổ chức thực kiểm tra đánh giá sách Việc tổ chức thực sách tồn số bất cập sau: Việc chậm ban hành văn hướng dẫn thực sách dẫn đến giảm tiến độ hiệu thực sách 58 Phần lớn sách khơng bố trí đủ nguồn lực nguồn lực phân tán, chồng chéo, công tác tổ chức thực nhiều yếu Năng lực đội ngũ cán địa phương cấp sở khơng đồng đều, nhiều nơi cịn hạn chế dẫn đến tổ chức thực sách khơng quy định hiệu sách khơng cao Chậm điều chỉnh nội dung quy định sách để phù hợp với tình hình yêu cầu thực tiễn Vì nên với việc rà soát, đổi việc xây dựng sách có tính khả thi, Chính phủ cần có hành động liệt ưu tiên việc đảm bảo đủ nguồn lực tài cho sách cho khu vực dân tộc thiểu số Chấm dứt tình trạng có sách khơng cân đối đủ nguồn lực thời gian qua Điều có nghĩa Chính phủ cần chủ động kế hoạch ngân sách quốc gia, thay đổi tư việc bố trí, phân bổ nguồn lực cho sách khu vực dân tộc thiểu số theo hướng phát triển vùng dân tộc thiểu số động lực để đảm bảo ổn định phát triển kinh tế - xã hội đất nước Quốc hội cần thể vai trò rõ việc định sách dân tộc, trước mắt đảm bảo nguồn ngân sách cho sách dân tộc triển khai thực hiện, đồng thời cần nâng cao lực trách nhiệm tổ chức, cá nhân cấp cấp từ trung ương đến địa phương tổ chức thực sách dân tộc, tiến hành áp dụng chế đánh giá sách độc lập để phục vụ sơ kết, tổng kết, sửa đổi bổ sung xây dựng sách cho phù hợp hiệu c Một số giải pháp cho vấn đề cụ thể * Bảo vệ cải thiện môi trường sống cho đồng bào dân tộc Trước hết, phải bảo vệ môi trường tự nhiên không gian sống đồng bào DTTS, đó, bảo vệ phát triển rừng nhiệm vụ số vùng miền núi Xây dựng chương trình phát triển rừng bền vững, khắc phục tình trạng di dân tự do, tạo sinh kế, việc làm, định cư vững cho đồng bào DTTS Thứ hai, tập trung đầu tư xây dựng sở hạ tầng hệ thống giao thông, điện, nước sạch, sở vật chất cho y tế, giáo dục, bước cải thiện điều kiện ăn ở, môi trường sống cho vùng DTTS miền núi * Thực hiệu công tác giáo dục, văn hóa, tư tưởng vùng dân tộc thiểu số miền núi Trước tiên, cần nâng cao tỷ lệ người dân tộc thiểu số biết chữ, tổ chức lớp xóa mù chữ địa điểm phù hợp với việc lại học viên, với tập quán sinh hoạt đồng bào dân tộc thiểu số Phát huy vai trò dòng họ, chức sắc, chức việc tơn giáo việc trì lớp xóa mù chữ Đồng thời cần tăng cường công tác tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng tầm quan trọng cơng tác xóa mù chữ Thứ hai, cần giảm thiểu tình trạng tảo nhân cận huyết thống vùng dân tộc thiểu số nhằm ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng này, góp phần 59 nâng cao chất lượng dân số nguồn nhân lực vùng dân tộc miền núi Cần tăng cường cơng tác tun truyền nhiều hình thức nhiều thứ tiếng tới sở, thơn, bản; nhân rộng mơ hình thí điểm đạt hiệu việc ngăn chặn tình trạng nhân cận huyết thống tảo hôn * Thực hiệu sách y tế, chăm sóc sức khỏe, nâng cao chất lượng dân số dân tộc thiểu số Trước hết, cần rà sốt sách y tế, chăm sóc sức khỏe cho đồng bào DTTS ban hành để sửa đổi, bổ sung xây dựng sách y tế, chăm sóc sức khỏe phù hợp với điều kiện vùng dân tộc miền núi cho thời kì sách dài hạn đến năm 2030, tạo điều kiện cho người dân tiếp cận đầy đủ dịch vụ kĩ thuật chăm sóc sức khỏe nhằm nâng cao chất lượng dân số khu vực dân tộc thưa dân Thứ hai, cần thực sách bảo hiểm y tế, góp phần hỗ trợ khám, chữa bệnh cho đồng bào DTTS vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn; người già, hộ nghèo dân tộc có số dân Chính phủ nên trọng nâng cao chất lượng khám, chữa bệnh cách đầu tư trang thiết bị, đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ y, bác sĩ để thực nhiều dịch vụ kỹ thuật, tạo niềm tin cho người dân Thứ ba, cần xây dựng mơ hình y tế chăm sóc sức khỏe phù hợp với điều kiện vùng dân tộc thiểu số miền núi Phương thức hoạt động chăm sóc sức khỏe người dân phải phù hợp với điều kiện miền núi, vùng sâu, vùng xa Ủy ban nhân dân vùng cao xem xét triển khai, nhân rộng mơ hình kết hợp qn dân y chăm sóc sức khỏe người dân nhằm góp phần bù đắp khoảng trống y tế vùng cao Ngoài ra, lực lượng quân y đơn vị nên kết hợp chặt chẽ với đơn vị y tế việc triển khai chương trình y tế quốc gia địa bàn, thường xuyên chăm sóc sức khỏe nhân dân * Thực hiệu sách an sinh xã hội vùng dân tộc thiểu số miền núi Thứ nhất, cần thực sách bảo hiểm xã hội cho đồng bào dân tộc thiểu số giải pháp để giảm nghèo bền vững, nâng cao đời sống nhân dân góp phần ổn định trị xã hội Thứ hai, cần mở rộng đối tượng tham gia, khuyến khích người dân tự nguyện tham gia cách nâng mức hỗ trợ mức đóng cho người tham gia bảo hiểm xã hội tự nguyện, linh hoạt mức hỗ trợ, quy định mức hỗ trợ tối thiểu để địa phương linh hoạt chế hỗ trợ thêm phần mức đóng bảo hiểm xã hội tự nguyện Giải pháp với cá nhân Vấn đề dân tộc đoàn kết dân tộc nói chung, vấn đề chênh lệch mức sống dân tộc thiểu số với dân tộc khác Đảng Nhà nước quan 60 tâm định hướng xây dựng sách hỗ trợ, giúp đỡ, nâng cao mức sống mặt: giáo dục, y tế, văn hóa xã hội, nhằm bảo đảm tất dân tộc bình đẳng, nhằm xây dựng khối đại đồn kết dân tộc đất nước Việt Nam công bằng, dân chủ, văn minh, độc lập, tự do, hạnh phúc Trong đó, với vai trị khác lại có trách nhiệm vụ thể Trách nhiệm vấn đề dân tộc trách nhiệm toàn dân, quyền nghĩa vũ tất người dân Việt Nam Mỗi hệ có trọng trách khác vấn đề dân tộc, điển hình vấn đề nhức nhối Bởi người dân đất nước ta có dân tộc khác nhau, dân tộc có bình đẳng, cơng Đó tảng để tạo nên khối đại đồn kết dân tộc, góp phần làm cho đất nước Việt Nam vững mạnh phát triển lâu dài, lời Bác Hồ kính yêu dặn: “Nước Việt Nam Dân tộc Việt Nam Sơng cạn, núi mịn, song chân lý khơng thay đổi” Trách nhiệm học sinh, sinh viên vấn đề chênh lệch mức sống dân tộc (đặc biệt dân tộc thiểu số) Là học sinh, sinh viên học tập sinh sống đất nước Việt Nam cần có trách nhiệm vấn đề dân tộc nước nhà qua hành động: + Luôn học tập, rèn luyện, trau dồi đạo đức theo tư tưởng Đảng Nhà nước vấn đề dân tộc, vấn đề nhạy cảm bị lực thù địch đem lợi dụng, bóp méo thật nhằm chống phá Đảng, Nhà nước nên phải giữ vững niềm tin với Đảng, Nhà nước công xây dựng, khắc phục khoảng cách chênh lệch dân tộc + Khơng có hành vi phân biệt đối xử với học sinh, sinh viên dân tộc Sự phân biệt đối xử dẫn đến việc chia rẽ dân tộc, ảnh hưởng đến đoàn kết dân tộc, ảnh hưởng đến bình đẳng cơng dân + Chủ động, tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền dân tộc trường, lớp, hoạt động thiện nguyện giúp đỡ đồng bào vùng cao gặp khó khăn (Ví dụ: Tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân có hoạt động Hè xanh tổ chức đội sinh viên tình nguyện) + Chủ động giao lưu, tìm hiểu dân tộc khác Sự giao lưu tìm hiểu dân tộc khác giúp bạn hiểu thêm sống, văn hóa dân tộc, tránh hiểu lầm khác biệt vùng miền đồng thời, cung cấp thêm nguồn kiến thức đa dạng, phong phú cho thân + Học sinh, sinh viên bạn thuộc dân tộc thiểu số cần chăm học tập, rèn luyện để trở thành công dân tốt, đóng góp cho xã hội tương lai quay giúp quê hương đổi mới, phát triển Cái lớn thực từ nhỏ, cá nhân phát triển giúp dân tộc lớn dần lên + Ln gìn giữ phát huy giá trị tốt đẹp dân tộc Việt Nam Trách nhiệm gia đình, trường học vấn đề tôn giáo 61 + Cha mẹ, nhà trường đầu tư tưởng công dân tộc + Giảng dạy em không phân biệt đối xử với bạn bè, với bạn dân tộc thiểu số + Tổ chức hoạt động liên quan đến vấn đề dân tộc để em tìm hiểu + Khuyến khích em tham gia hoạt động dân tộc, hoạt động tuyên truyền, thiện nguyện, giúp đỡ dân tộc thiểu số vùng sâu vùng xa gặp khó khăn sống Trách nhiệm cán bộ, công chức, viên chức vấn đề dân tộc tôn giáo + Là cán bộ, công chức, viên chức nhà nước phải tuân theo vấn đề bình đẳng dân tộc, tơn giáo mà nhà nước đưa + Luôn gương mẫu tư tưởng, hành động vấn đề dân tộc, giữ vững niềm tin tư tưởng Đảng Nhà nước vấn đề dân tộc Vì cán có gương mẫu người dân noi theo học tập + Luôn tuyên truyền cho nhân dân bình đẳng giúp đỡ dân tộc, đặc biệt dân tộc thiểu số + Với cán dân tộc thiểu số học tập, rèn luyện để trở thành người gương mẫu quan ngồi xã hội + Ln khuyến khích giao lưu văn hố dân tộc Trách nhiệm tổ chức vấn đề bình đẳng mức sống dân tộc Tổ chức tập thể có nhiều cá thể khác nhau, nên việc thực bình đẳng dân tộc, quan trọng, tổ chức xã hội nhỏ nhiều người nên cần phải + Cần tơn trọng có thái độ nghiêm túc vấn đề dân tộc quan + Khuyến khích nhân viên giao lưu văn hố liên quan đến dân tộc quan + Không phân biệt dân tộc thiểu số việc tuyển dụng nhân viên + Không xâm phạm đến quyền tham gia dân tộc người lao động Bảo vệ vấn đề dân tộc quan bình đẳng Như với vị trí khác thân cá nhân lại có trách nhiệm khác vấn đề dân tộc đoàn kết dân tộc Bản thân chúng ta, hiểu tầm quan trọng vấn đề dân tộc đoàn kết dân tộc, đồng thời nhận biết rõ trách nhiệm cần làm vị trí, ta cần coi trọng, thực trách nhiệm Đảng Nhà nước đặt ra, nhằm xây dựng xã hội công bằng, đất nước Việt Nam độc lập, tự do, hạnh phúc 62 C KẾT LUẬN Thơng qua việc tìm hiểu nghiên cứu lý luận, quan điểm vấn đề dân tộc thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội liên hệ thực tiễn vấn đề dân tộc Việt Nam, ta có nhìn tổng qt dân tộc nói chung, dân tộc, vấn đề dân tộc Việt Nam nói riêng, từ có quan điểm, góc nhìn riêng dân tộc Việt Nam đưa giải pháp, sách phù hợp với thời đại, để giải vấn đề cụ thể cách rõ ràng, nhanh chóng, kịp thời Dân tộc vấn đề nhạy cảm, lại yếu tố cốt lõi quốc gia Các dân tộc phải đoàn kết, lên quốc gia phát triển vững mạnh lâu dài Thế kỉ 21 bước bước Quá trình hội nhập Việt Nam kỉ 21 – kỉ công nghệ thông tin dần mở rộng Việc giữ vững tinh thần đoàn kết dân tộc, xây dựng nội vững mạnh điều kiện tiên tất yếu Việt Nam để tiến bước xa hành trình nâng cao vị trường quốc tế nói riêng, gây dựng phát triển đất nước nói chung Tuy nhiên q trình đổi phát triển tránh khỏi khó khăn, thử thách, việc cân phát triển đồng dân tộc gặp trở ngại rào cản địa hình, ngơn ngữ, văn hóa kẻ phản động ln tìm hội cho âm mưu chống phá Đảng Cách Mạng Việt Nam, chia rẽ khối đại đoàn kết dân tộc Nhưng khơng mà từ bỏ người anh em Với niềm tin mạnh mẽ vào câu nói Bác Hồ- người cha già vĩ đại dân tộc: “Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam Sơng cạn, núi mịn, song chân lý khơng thay đổi”, Đảng Nhà nước tích cực sách, phong trào vận động, phát triển giáo dục, đời sống cho người dân tộc thiểu số vùng 63 sâu vùng xa, thu hẹp khoảng cách dân tộc, để ngày, toàn đất nước Việt Nam, tất dân tộc có sống ổn định, tự do, hạnh phúc bình đẳng, để khơng dân tộc bị bỏ lại, không dân tộc bị lãng quên Bởi tất cả, Con Rồng Cháu Tiên nước Việt Nam ta Chúng ta, chủ nhân tương lai đất nước, phải thấy tầm quan trọng đoàn kết dân tộc vận mệnh đất nước, từ thực tốt trách nghiệm để góp phần xây dựng đất nước Việt Nam tươi đẹp, phát triển, vững mạnh bên lẫn bên DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lưu Ly (2023) Thực sách dân tộc thời kỳ [online] xaydungdang.org.vn Từ: https://www.xaydungdang.org.vn/nhan-quyen-vacuoc-song/thuc-hien-chinh-sach-dan-toc-trong-thoi-ky-moi-18818 Lê Xuân Hoa (2022) Chủ trương Đảng công tác dân tộc số giải pháp thực [online] lyluanchinhtri.vn Từ: http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/thuc-tien/item/4480-chu-truongcua-dang-ve-cong-tac-dan-toc-va-mot-so-giai-phap-thuc-hien.html Văn kiện Đại hội XIII Đảng vấn đề dân tộc, tơn giáohttps://dukccq.danang.gov.vn/chi-tiet-tin-tuc?dinhdanh=707&cat=6 Chính sách dân tộc Việt Nam qua 35 năm đổi tapchicongsan.org.vn Tổng cục Thống kê KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THU THẬP THÔNG TIN VỀ HIỆN TRẠNG KINH TẾ – XÃ HỘI CỦA 53 DÂN TỘC THIỂU SỐ NĂM 2019 Kết điều tra thu thập thông tin thực trạng Kinh tế - Xã hội 53 dân tộc thiểu số năm 2019 https://hcma3.hcma.vn/tintuc/Pages/tin-tuc-su-kien.aspx? ItemId=49933&CateID=0 https://dangcongsan.vn/giao-duc/thanh-toan-nan-mu-chu-vung-dong- bao-dan-toc-thieu-so-va-mien-nui-646164.html 64 Thơng cáo báo chí tình hình kinh tế - xã hội quý II tháng đầu năm 2023 10 Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (dành cho bậc đại học – không chuyên lý luận trị), Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự Thật, Hà Nội STT Họ tên Võ Minh Châu Phân cơng - Chính sách Đảng, Nhà nước vấn đề dân tộc - Chính sách Đảng, Nhà nước Đặng Vũ Huyền My - Giải pháp với cá nhân - Kết luận Nguyễn Phạm Việt Anh - Mở đầu - Mục tiêu hướng tới Đảng, Nhà nước - Thành tựu đạt - Giải pháp để giải thực trạng Nguyễn Thị Minh Tâm - Đặc điểm dân tộc Việt Nam - Giải pháp để giải thực trạng - Ảnh hưởng chênh lệch mức sống Đoàn Hương Giang - Cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác – Lê-nin - Giải pháp để giải thực trạng - Thực trạng chênh lệch mức sống Nguyễn Phương Thùy - Quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam vấn đề dân tộc Nguyễn Duy Hoàng - Hai xu hướng khách quan phát triển quan hệ dân tộc - Hạn chế thực trạng Bùi Hữu Vinh - Khái niệm, đặc trưng dân tộc - Giải pháp Nhà nước phần liên hệ Nguyễn Minh Tuấn Nguyên nhân dẫn đến hạn chế phần thực trạng 65 Trang 19-20 59- 62 04-05 19 25-29 38-47 12-13 38-47 51-55 10-11 38-47 48-51 13-18 09-10 29-37 06-09 37-38 Điểm Phân công công việc 66
Ngày đăng: 28/10/2023, 05:22
Xem thêm:
