Sử 9 mới (1)

Ngày giảng: Lớp 9A1:…./ 9/ 2022 Lớp 9A2:…./ 9/ 2022 Lp 9A3:./ 9/ 2022 Tiết 1: Bi Liên xô nớc đông âu từ năM 1945 đến năm 70 kỉ xx I Mc tiờu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh: - Biết tình hình Liên Xơ kết công khôi phục kinh tế sau chiến tranh - Hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH Liên Xô từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX - Nhận xét thành tựu KH – KT Liên Xô Kỹ năng: - Biết khai thác tư liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm vấn đề kinh tế xã hội Liên Xô - Biết so sánh sức mạnh Liên Xô với nước tư năm sau chiến tranh giới thứ hai Thái độ - Tự hào thành tựu xây dựng CNXH Liên Xơ, thấy tính ưu việt CNXH vai trò lãnh đạo to lớn Đảng Cộng sản nhà nước Xô Viết - Biết ơn giúp đỡ nhân dân Liên Xô với nghiệp cách mạng nhân dân Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH Liên Xô từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX Nhận xét thành tựu KH – KT Liên Xô II Phương tiện dạy học Giáo viên: - Tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai Học sinh: - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai III Tổ chức hoạt động học: Ổn định tổ chức: (1') Lớp 9A: Tổng số: Vắng………… ……………………… Lớp 9B: Tổng số: Vắng………… ……………………… Lớp 9C: Tổng số: Vắng………… ……………………… KiĨm tra: Khơng Bµi míi: 3.1 Hoạt động khởi động :(2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử - Tổ chức hoạt động: GV trực quan số liệu LX tổn thất sau Chiến tranh giới thứ hai Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua số liệu thống kê đó, em có suy nghĩ gì? - Dự kiến sản phẩm: Đó tổn thất nặng nề LX sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc -Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Sau chiến tranh giới thứ hai Liên Xô bị thiệt hại to lớn vế người của, để khôi phục phát triển kinh tế đưa đất nước tiến lên phát triển khẳng định vị nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng giới Liên Xô phải tiến hành công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH Để tìm hiểu hồn cảnh, nội dung kết công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH diễn nào? Chúng tasẽ vào tìm hiểu 3.2 Hoạt động hình thành kiến thc: Hoạt động thầy trò Nội dung Tg *Hoạt động : Liên Xô (12’) I Liên Xô: Mục tiêu: Hs nắm hồn cảnh, Cơng khơi phục kinh tế khó khăn thuận lợi kết sau chiến tranh-1945-1950): đật sau công khôi phục kinh tế( 45- 50) GV: Dùng đồ giới,giới thiệu vị trí Liên Xơ - Bằng kiến thức cũ, em cho biết a.Những thiệt hại Liên Xô chiến tranh giới thứ hai, chiến tranh giới thứ hai Liên Xơ có vai trò nào? +Hơn 27 triệu người chết GV: Dùng máy chiếu, chiếu số +1710 thành phố bị phá huỷ số kinh tế tổn thất + Hơn 70000 làng mạc bị phá hủy Liên Xô sau chiến tranh - Đọc số liệu nhận xét nến kinh tế Liên Xô trước chiến tranh giới hai hậu qủa chiến tranh ảnh hưởng đến Liên Xơ? - Ngồi khó khăn kinh tế,Liên Xơ cịn gặp phải khó khăn trị? -Theo em, Liên Xơ lại gặp nhiều khó khăn thế? - Ngồi khó khăn kể b.Thành tựu khơi phục kinh Liên Xơ cịn có thuận lợi gì? tế: - Tóm lại nhân dân liên Xơ khơi phục - Kinh tế: kinh tế hoàn cảnh nào? + Liên Xơ hồn thành kế hoạch GV: cho Hs làm việc với SGK ? Kể năm -1946-1950) hoàn thành trước tên kết mà nhân dân Liên tháng Xô đạt kế hoạch năm +Năm 1950 công nghiệp tăng 73% lần thứ 4G: Chốt ý – cho Hs + Sx nông nghiệp vượt trước chiến nhận xét tranh - Liên Xô chế tạo thành công bom + Năm 1949 Liên Xô chế tạo thành nguyên tử có ý nghĩa nào? công bom nguyên tử GV mở rộng: Ngay sau Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử tun bố: sử dụng ngun tử vào mục đích hồ bình - Nhận xét kết mà nhân dân Liên Xô đạt được? ?Nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế? nguyên nhân phát trin ú? (10) *Hoạt động Tỡm hiu s đời II Đông Âu 1.Sự đời nước dân chủ nước dân chủ nhân dân nhân dân Đông Âu Đông Âu Mục tiêu :Giúp học sinh hiểu đời nước Đông Âu - HS: Đọc sgk dòng đầu - Nhân dân nước Đơng Âu đấu - Hồn cảnh nước dân chủ tranh chống phát xít giành thắng lợi nhân dân Đông Âu? => Thành lập nhà nước dân chủ - GV: Giới thiệu nước Đông Âu nhân dân: Ba Lan -7/1944), Ru-ma- HS: Quan sát lược đồ đọc tên ni -8/1944)… nước Đông Âu năm đời -Riêng Đức bị chia cắt: Cộng hồ nước đó? Liên bang Đức -9/1949)ở phía Tây Cộng hồ dân chủ Đức-10/1949) phía Đơng - Từ 1945 - 1949 nhân dân Đông Âu thực nhiệm vụ gì? - GV giảng: Thực nhiệm vụ hoàn cảnh đấu tranh giai cấp liệt, đập tan mưu đồ lực đế quốc phản động - HS: Theo dõi thông tin mục 2.sgk - Nêu nhiệm vụ cơng tiến hành xây dựng CNXH? ( Đọc thêm) *Hoạt động 3: Xây dựng chủ nghĩa (5) xã hội Mục tiêu :Học sinh hiểu thành tựu mục tiêu - Dựa vào Sgk em cho biết nhiệm vụ cơng XDCNXH nước Đơng Âu? - Từ năm 1945 đến năm 1949 hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ + Xây dựng máy quyền dân chủ nhân dân + Tiến hành cải cách ruộng đất + Thực quyền tự 2.Tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội (Đọc thêm) - Nhiệm vụ:( SGk) Đánh giá nhiệm vụ này? GV: giao việc cho hs:? Nêu thành tựu công XDCNXH nước Đông Âu( từ 1950- 1970) GV: Chốt ý cung cấp thêm số tư liệu - Nhận xét thành tựu nhân dân Đông Âu đạt được? GV: Sau 20 năm xây dựng CNXH nước Đông Âu đạt thành tợu to lớn, mặt kinh tế, xã hội nước thay đổi bản.Như lch s cỏc (5) *Hoạt động S hỡnh thnh cđa hƯ thèng XHCH Mục tiêu :Sự hình thành cuả chủ nghĩa xã hội - Hệ thống XHCN đời hoàn cảnh nào? Cơ sở hợp tác? - Hệ thống XHCN có tổ chức kinh tế trị nào? Mục đích đời SEV? - Những thành tựu mà hội đồng tương trợ kinh tế đạt được? Liên hệ với Việt Nam? - Thành tựu: Hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ cách mạng dân chủ III Sự hình thành hệ thống XHCN Cơ sở hình thành - Mục đích? - Thành tựu? Sự hình thành hệ thống XHCN * 8/1/1949: Hội đồng tương trợ kinh tế( SEV) - Mục đích? - Thành tựu? - 5/ 1955: Tổ chức hiệp ước Vacsa-va 3.3 Hoạt động luyện tập: (5') - Luyện tập củng cố nội dung học - Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan - Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 3.4 Hoạt động vận dụng:(3’) - Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH Đông Âu mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng - Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan - Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 3.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng: (2’) Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học - Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan - Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử - Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - GV giao nhiệm vụ cho HS + Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai + Liên hệ mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng + Chuẩn bị - Soạn trước 2: Liên Xô nước Đông Âu từ năm 70 đến đầu 90 kỉ XX Ngày giảng: Lớp 9A1:…./ 9/ 2022 Lớp 9A2:…./ 9/ 2022 Lớp 9A3:…./ 9/ 2022 Tiết 2: Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết nguyên nhân, trình khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết Hệ khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Âu - Biết đánh giá số thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu - Nhận xét tình hình Liên Xơ từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX Xác định tên nước lược đồ Kỹ - Rèn kĩ nhận biết biến đổi lịch sử từ tiến sang phản động bảo thủ, từ chân sang phản bội quyền lợi giai cấp công nhân nhân dân lao động các nhân giữ trọng trách lịch sử - Biết cách khai thác tư liệu lịch sử để nắm biến đổi lịch sử Thái độ - Cần nhận thức tan rã Liên Xô nước XHCN Đông Âu sụp đổ củamơ hình khơng phù hợp khơng phải sụ đổ lí tưởng XHCN - Phê phán chủ nghĩa hội M.Gooc-ba-chốp số người lãnh đạo cao Đảng cộng sản Nhà nước Liên Xô nước XHCN Đông Âu Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Biết đánh giá số thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu Nhận xét tình hình Liên Xơ từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX Xác định tên nước II Phương tiện dạy học: Giáo viên: Bài soạn, sgk Học sinh: Vở ghi chép đọc kĩ nhà SGK III Tổ chức hoạt động học: Ổn định tổ chức: (1') Lớp 9A1 TS Vắng: ………… ……………………… Lớp 9A2TS Vắng: ………… ……………………… Lớp 9A3 TS Vắng: ………… ……………………… KiÓm tra: (2') Câu hỏi: Sự đời nước dân chủ nhân dân Đông Âu? Từ 1945 - 1949 nhân dân Đơng Âu thực nhiệm vụ gì? - ĐA: Sự đời: Từ 1945-1949 hàng loạt nước dân chủhân dân Đông Âu đời * Nhiệm vụ: + Xây dưng quyền dân chủ nhân dân + Cải cách ruộng đất, quốc hữu hóa xí nghiệp lớn tư + Ban hành quyền tự dân chủ Bµi míi 3.1 Hoạt động khởi động :(2’) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt tình hình nước Đơng Âu sau chiến tranh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan - Dự kiến sản phẩm: Đó biểu tình địi li khai độc lập Lit-va Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu đạt thành tựu định mặt Tuy nhiên, bộc lộ hạn chế, sai lầm thiếu sót, với chống phá lực đế quốc bên CNXH tồn phát triển 70 năm khủng hoảng tan rã Để tìm hiểu nguyên nhân tan rã nào? Q trình khủng hoảng tan rã tìm hiểu nội dung học hơm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Tg Nội dung * Hoạt động 1.Tìm hiểu hủng (14) I Sự khủng hoảng tan rã hoảng tan rã Liên bang Xô liên bang Xô Viết Viết - HS: Theo dõi mục I.Tr.9.sgk - GV: Nguyên nhân dẫn đến Nguyên nhân khủng hoảng Liên Xô? - Năm 1973 khủng hoảng kinh tế giới trực tiếp ảnh hưởng tới Liên Xô - Liên Xô không tiến hành cải cách để khắc phục khó khăn - Mơ hình CNXH có nhiều khuyết tật => Đầu năm 80 đất nước lâm vào tình trạng khủng hoảng tồn diện - GV: Trong hồn cảnh Liên Xơ Diến biến làm gì? - Tháng 3/1985 Gooc-ba-chôp đề đường lối cải tổ - GV: Nội dung đường lối cải tổ * Nội dung: gì? - Kinh tế: Đưa nhiều phương án - GV: Em có nhận xét phát triển nội dung cải tổ đó? - Chính trị: Tập trung quyền lực vào tổng thống, thực đa nguyên - HS: Quan sát H.3.sgk trị, xóa bỏ lãnh đạo - GV: Mơ tả tồn trạng Đảng cộng sản, tun bố dân chủ hình 3? cơng khai mặt - GV: Cuộc cải tổ Gooc-ba-chôp -> Cải tổ khơng thành cơng để lại hậu gì? Hậu - GV: Đỉnh cao mâu thuẫn - Đất nước ngày khủng hoảng trị xã hội gì? rối loạn - HS: Quan sát lược đồ H.4.Tr.11 - Ngày 21/12/1991 có 11 nước cộng - GV: Xác định tên quốc gia độc hòa kí hiệp định giải tán Liên lập lược đồ bang Xô Viết => Liên Xô sụp đổ *Hoạt động Tìm hiểu khủng (14') II Cuộc khủng hoảng ta rã hoảng ta rã chế độ XHCN chế độ XHCN nước Đông nước Đông Âu Âu - HS: Theo dõi thông tin sgk - Từ cuối năm 70 đến đầu - Em cho biết trình khủng năm 80 nước Đông Âu hoảng sụp đổ chế độ XHCN lâm vào khủng hoảng tồn diện nước Đơng Âu? - Cuối năm 1988 khủng hoảng lên đến đỉnh cao - Hậu khủng hoảng - Hậu quả: Đảng Cộng sản nước Đông Âu nào? quyền lãnh đạo Cuối năm 1989 chế - Nguyên nhân dẫn đến sụp đổ độ XHCN sụp đổ hầu hết CNXH? nước Đông Âu - HS: Thảo luận (Nhóm nhỏ) * Nguyên nhân sụp đổ CNXH Trao đổi phiếu theo bàn Nhận - Mơ hình CNXH chưa phù hợp cịn xét nhiều thiếu xót, sai lầm - Chậm sửa đổi sửa đổi sai lầm đường lối biện pháp - Sự chống phá lực thù địch nước 3.3 Hoạt động luyện tập: (5') - Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết Hệ khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Âu - Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 3.4 Hoạt động vận dụng: (5’) - Biết đánh giá số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu - Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 3.5 : Hoạt động tìm tịi mở rộng :(2’) - Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Ngày giảng: Lớp 9A1:…./ 9/ 2022 Lớp 9A2:…./ 9/ 2022 Lớp 9A3:…./ 9/ 2022 CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC Á - PHI – MĨ LA TINH TỪ 1945 ĐẾN NAY Tiết 3: Bài Q TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHĨNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA THUỘC ĐỊA I Mục tiêu: Kiến thức: Biết số nét q trình giành độc lập nước Á, Phi, Mĩ la tinh từ sau chiến tranh giới thứ II đến năm 60 kỉ XX Và từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, khái quát, tổng hợp, phân tích kiện lịch sử, sử dụng đồ Thái độ: Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước Á, Phi, Mĩ la tinh nghiệp giải phóng dân tộc Tăng cường tình đồn kết hữu nghị, nâng cao lòng tự hào dân tộc công đấu tranh cách mạng Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực ghi nhớ, lực phân tích, đánh giá, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Năng lực phân tích kiện lịch sử, lực tái kiện lịch sử, lực đánh giá, nhận xét kiện lịch sử, thông qua sử dụng ngơn ngữ thể kiến vấn đề lịch sử II Phương tiện dạy học Giáo viên: SGK, Bài soạn, đồ lịch sử Châu Phi Học sinh: SGK, chuẩn bị theo câu hỏi sgk III Tổ chức hoạt động học: Ổn định tổ chức: (1') Lớp 9A1 TS Vắng: ………… ……………………… Lớp 9A2 TS Vắng: ………… ……………………… Lớp 9A3 TS Vắng: ………… ……………………… Kiểm tra: (3’) - CH: Nguyên nhân sụp đổ hệ thống Chủ nghĩa xã hội? - ĐA: Mơ hình CNXH chưa phù hợp cịn nhiều thiếu xót, sai lầm Chậm sửa đổi, sửa đổi sai lầm đường lối biện pháp.Sự chống phá lực thù địch nước Bài mới: 3.1 Hoạt động khởi động: (1’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua - Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử - Sau chiến tranh giới thứ hai tình hình trị châu Âu có nhiều biến đổi với đời hàng loạt nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu.Cịn châu Á, Phi, Mĩla-tinh có biến đổi khơng? Phong trào giải phóng dân tộc diễn 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Tg Nội dung * Hoạt động Giai đoạn từ năm (10') I Giai đoạn từ năm 1945 đến 1945 đến năm 60 năm 60 kỉ kỉ XX XX Mục tiêu : Giúp học sinh tìm hiểu giai đoạn từ năm 1945 đến năm 60 kỉ XX - HS: Theo dõi phần I (sgk) - Phong trào đấu tranh giành độc lập - Phong trào đấu tranh giành độc khởi đầu từ đâu? Tiêu biểu lập khởi đầu từ Đông Nam Á nước nào? như: In-đô-nê-xi-a, Việt Nam, Từ Đông Nam Á với thắng lợi Lào khởi nghĩa giành quyền tuyên bố độc lập nước - Tiếp đến Nam Á: Ấn độ (1946 như: In-đô-nê-xi-a (17.8.1945, Việt 1950), Bắc Phi Ai cập, An-giê-ri Nam 2.9.1945, Lào 12.10.1945) - Năm 1960 có 17 nắc châu Phi - Sau phong trào tiếp tục lan rộng tuyên bố độc lập sang quốc gia nào? Tiếp tục Ngày 1.1.1959 cách mạng Cuba phát triển nước Nam Á Ấn Độ thắng lơi chế độ độc tài thân Mĩ (1946-1950), Bắc Phi Ai cập bị lật đổ (1952) An-giê-ri (1954 -1962) => Đến năm 60 hệ - Ở Châu Phi phong trào đấu tranh thống thuộc địa chủ nghĩa đế giành độc lập đạt kết quốc thực dân bị lật đổ nào? - Cách mạng Cu-ba giành thắng lợi nào? Qua em có nhận xét phong trào đấu tranh giai đoạn này? * Hoạt động Giai đoạn từ năm 60 đến năm 70 kỉ XX Mục tiêu : Học sinh hiểu về: Giai đoạn từ năm 60 đến năm 70 kỉ XX - Theo dõi phần thông tin mục II - Nét bật phong trào đấu tranh giành thắng lợi giai đoạn gì? Phong trào đấu tranh lật đổ ách thống trị thực dân Bồ đào nha giành độc lập nước Ăng gơ la, Mơ dăm bích, Chi nê Bít xao năm 1974 - 1975 - Quan sát đồ Châu Phi xác định vị trí quốc gia đó? * Hoạt động Giai đoạn từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX Mục tiêu: Học sinh hiểu:Giai đoạn từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX - Theo dõi nội dung phần III - Giai đoạn có quốc gia đấu tranh giành độc lập? - GV: Giải thích: Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc Apacthai.Tr.189.sgk - Kết phong trào giải phóng dân tộc giai đoạn từ 1945 đến năm 90 kỉ XX? Sau nhiều thập kỉ đấu tranh ngoan cường người da đen xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc, họ có quyền bầu cử quyền dân chủ khác Năm 1994 Man-de-la người da đen bầu làm tổng thống Nam Phi - Sau giành độc lập quốc gia có nhiệm vụ gặp phải khó khăn nào? 3.3 Hoạt động luyện tập:(5’) - Luyện tập củng cố nội dung học 10 (10') II Giai đoạn từ năm 60 đến năm 70 kỉ XX - Tháng 4.1974 Ăng-gơ-la, Mơdăm-bích, Ghi-nê Bít-xao đấu tranh vũ trang lật đổ chế độ độc tài giành độc lập (10') III Giai đoạn từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX - Phong trào diễn hình thức chống chế độ phân biệt chủng tộc ở: Rơ-đê-ri-a, Tây Nam Phi, Cộng hịa Nam Phi - Kết quả: Hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc sụp đổ hồn tn + Nhiệm vụ: Củng cố độc lập, xây dựng phát triển đất nước + Khó khăn: Nghèo nàn, lạc hậu