Thứ hai ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Lập được bảng thống kê các bài tập đọc trong chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu của BT2 Biết nhận xét về nhân[.]
Thứ hai ngày… tháng… năm 2021 Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu BT2 - Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3 - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HSHTT đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm học tập, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ; phiếu ghi tên tập đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi Kể tên tập đọc học chương trình - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động kiểm tra đọc: (15 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS( M3,4) đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS lên bảng gắp phiếu - Lần lượt HS gắp thăm học - Yêu cầu HS đọc - HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu BT2 - Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3 * Cách tiến hành: Bài 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Cần thống kê tập đọc theo nội - Cần thống kê theo nội dung Tên - tác giả - thể loại dung nào? + Hãy đọc tên tập đọc thuộc + Chuyện khu vườn nhỏ chủ đề Giữ lấy màu xanh? + Tiếng vọng + Mùa thảo + Hành trình bầy ong + Người gác rừng tí hon + Trồng rừng ngập mặn + Như cần lập bảng thống kê có + cột dọc: tên - tên tác giả - thể cột dọc, hàng ngang loại, hàng ngang - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - Lớp làm vở, chia sẻ ST T Tên Chuyện khu vườn nhỏ Tiếng vọng Mùa thảo Hành trình bầy ong Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn Tác giả Vân Long Nguyễn Quang Thiều Ma Văn Kháng Nguyễn Đức Mậu Nguyễn Thị Cẩm Châu Phan Nguyên Hồng Thể loại Văn Thơ Văn Thơ Văn Văn Bài 3: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS đọc - HS làm cá nhân sau chia sẻ - Gợi ý: Nên đọc lại chuyện: Người gác rừng tí hon để có nhận xét xác bạn - GV nhắc HS: Cần nói bạn nhỏ người gác rừng - kể người bạn lớp nhận xét khách quan nhân vật truyện - Yêu cầu HS đọc - HS tiếp nối đọc làm - GV nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Em biết nhân vật nhỏ tuổi dũng cảm - HS nghe thực khác không ? Hãy kể nhân vật - Về kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực thân nghe Đạo đức THỰC HÀNH CUỐI HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS củng cố kiến thức từ đến 8, biết áp dụng thực tế kiến thức học - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Phiếu học tập cho hoạt động - Học sinh: Sách, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập, thuyết trình tranh luận, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức từ đến 5, biết áp dụng thực tế kiến thức học * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm *Bài tập 1: Hãy ghi việc làm HS lớp ng việc làm HS lớp c làm HS lớp m HS lớp a HS lớp p nên làm HS lớp m vàm HS lớp việc làm HS lớp ng việc làm HS lớp c không nên làm HS lớp m theo hai cột đây:t dướp i đây:ây: Nê làm Không ê … làm - HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV - GV phát phiếu học tập, cho HS thảo - HS chia sẻ luận nhóm - HS khác nhận xét, bổ sung - Mời đại diện số nhóm chia sẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải Hoạt động 2: Làm việc cá nhân *Bài tập 2: Hãy ghi lại việc làm có - HS làm nháp trách nhiệm em? - HS làm nháp - HS chia sẻ - Mời số HS trình bày, chia sẻ - HS khác nhận xét - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Hoạt động 3: Làm việc theo cặp *Bài tập 3: Hãy ghi lại thành công học tập, lao động cố gắng, tâm thân? - HS làm trao đổi với bạn - GV cho HS ghi lại trao đổi với bạn - HS chia sẻ trước lớp - Mời số HS chia sẻ - Cả lớp GV nhận xét 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Em cần phải làm để trở thành - HS nêu người có trách nhiệm ? - GV nhận xét học, dặn HS tích - HS nghe thực cực thực hành nội dung học Tốn DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính diện tích hình tam giác - Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác - HS làm - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa; bảng phụ; hình tam giác - Học sinh: Sách giáo khoa, vở, hình tam giác Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi nêu nhanh đặc điểm - HS nêu hình tam giác - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(20phút) *Mục tiêu: Biết tính diện tích hình tam giác *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Lấy hình tam giác + Vẽ đường cao A lên Ehình tam giác + Dùng kéo cắt thành phần h + Ghép mảnh vào tam giác lại + Vẽ đường cao EH * So sánh đối chiếu Bcác yếuH tố hình học hình vừa ghép - Yêu cầu HS so sánh h dài DC hình + Hãy so sánh chiều chữ nhật độ dài DC hình tam giác? + Hãy so sánh chiều rộng AD hình chữ nhật chiều cao EH hình tam giác? + Hãy so sánh DT hình ABCD EDC * Hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình chữ nhật - Như biết AD = EH thay EH cho AD có DC x EH - Diện tích tam giác EDC nửa diện tích hình chữ nhật nên ta có (DCxEH): Hay B - HS so sánh - Độ dài + Bằng + Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích tam giác (Vì hình chữ nhật lần tam giác ghép lại) - HS nêu diện tích hình chữ nhật ABCD DC x AD DCxEH ) + DC hình tam giác EDC? + EH hình tam giác EDC? + Vậy muốn tính diện tích hình tam giác làm nào? - GV giới thiệu công thức a h HĐ luyện tập, thực hành: (10 phút) *Mục tiêu: HS lớp làm tập *Cách tiến hành: S - Học sinh lắng nghe thao tác theo + DC đáy tam giác EDC + EH đường cao tương ứng với đáy DC - Chúng ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho S: Là diện tích a: độ dài đáy hình tam giác h: độ dài chiều cao hình tam giác Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cách làm HS - u cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình tam giác - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lớp làm sau chia sẻ kết a) Diện tích hình tam giác là: x : = 24(cm2) b) Diện tích hình tam giác là: 2,3 x 1,2 : = 1,38 (dm2) Bài 2(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự đọc làm vào - HS tự đọc làm bài, báo cáo kết cho GV a) HS phải đổi đơn vị đo để lấy độ dài - Gv quan sát, uốn nắn HS đáy chiều cao có đơn vị đo sau tính diện tích hình tam giác 5m = 50 dm 24dm = 2,4m 50 x 24: = 600(dm2) Hoặc x 2,4 : = 6(m2) b) 42,5 x 5,2 : = 110,5(m2) Hoạt động vậng dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Cho HS lấy tờ giấy, gấp tạo - HS nghe thực thành hình tam giác sau đo độ dài đáy chiều cao hình tam giác tính diện tích - Về nhà tìm cách tính độ dài đáy - HS nghe thực biết diện tích chiều cao tương ứng Lịch sử KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I -Thứ ba ngày… tháng… năm 2021 Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Vì hạnh phúc người theo yêu cầu cảu BT2 - Biết trình bày cảm nhận hay số câu thơ theo yêu cầu BT3 - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - u thích mơn học - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm học tập, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: + Phiếu viết tên tập đọc, học thuộc lịng học + Bảng nhóm kẻ theo mẫu SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động kiểm tra tập đọc HTL:(15 phút) *Mục tiêu : Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS lên bốc thăm + HS lên bốc thăm đọc tập đọc học thuộc lòng - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi + HS đọc trả lời câu hỏi theo phiếu nội dung theo yêu cầu trước lớp phiếu - GV đánh giá HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Vì hạnh phúc người theo yêu cầu cảu BT2 - Biết trình bày cảm nhận hay số câu thơ theo yêu cầu BT3 *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ Nhóm - HS đọc yêu cầu - Lập bảng thống kê thơ học chủ điểm Vì hạnh phúc người - Cho HS lập bảng: + HS thảo luận nhóm: Lập bảng thống kê + Thống kê tập đọc thơ học tập đọc nào? + Cần lập bảng gồm cột? +Cần lập bảng gồm dòng ngang - Tổ chức cho học sinh làm theo nhóm Thể STT Tên Tác giả loại Chuỗi ngọc lam - Đại diện nhóm trình bày + Đại diện nhóm trình bày kết tranh luận với nhóm khác thảo luận trước lớp + GV theo dõi, nhận xét đánh giá kết luận chung Bài 3: HĐ nhóm - Gọi học sinh nêu tên hai thơ - HS nêu tên học thuộc lòng thuộc chủ điểm - Gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ - Học sinh đọc hai thơ học thuộc nêu câu thơ em thích lịng chủ điểm: + Hạt gạo làng ta + Về nhà xây - HS thảo luận nhóm đơi thực u - Cho HS thảo luận nhóm + Trình bày hay, đẹp cầu tập trình bày trước lớp câu thơ đó(Nội dung cần diễn đạt, cách diễn đạt) - Thuyết trình trước lớp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS đọc diễn cảm đoạn thơ, - HS đọc đoạn văn mà em thích - Về nhà luyện đọc thơ, đoạn - HS nghe thực văn cho hay hơn, diễn cảm Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc - Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác thường tam giác vuông - Học sinh làm 1, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Các hình tam giác - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi nêu tính diện tích hình - HS thi nêu tam giác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc - Học sinh làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề - HS làm sau chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm vào a) S = 30,5 x 12 : = 183 (dm2) - Cho HS chia sẻ kết trước lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích b) 16dm = 1,6m S = 1,6 x 5,3 : = 4,24(m2) hình tam giác - GV chốt lại kiến thức Bài 2: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề - HS quan sát - GV vẽ hình lên bảng - Yêu cầu HS tìm đường cao tương - HS trao đổi với nêu ứng với đáy hình tam giác + Đường cao tương ứng với đáy AC ABC DEG hình tam giác ABC BA + Đường cao tương ứng với đáy ED tam giác DEG GD + Đường cao tương ứng với đáy GD tam giác DEG ED - Hình tam giác ABC DEG - Là hình tam giác vng hình tam giác ? - KL: Trong hình tam giác vng hai cạnh góc vng đường cao tam giác Bài 3: Cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm chia sẻ trước - HS tự làm vào sau chia sẻ lớp cách làm - GV kết luận Bài giải a) Diện tích hình tam giác vng ABC là: x : = 6(cm2) b) Diện tích hình tam giác vuông DEG là: x : = 7,5(cm2) Đáp số: a 6cm2 b 7,5cm2 Bài 4(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự đọc làm vào Báo cáo kết cho GV a) Đo độ dài cạnh hình chữ - GV hướng dẫn cần thiết nhật ABCD: AB = DC = 4cm AD = BC = 3cm Diện tích hình tam giác ABC là: x : = 6(cm2) b) Đo độ dài cạnh hình chữ nhật MNPQ cạnh ME: MN = QP = 4cm MQ = NP = 3cm ME = 1cm EN = 3cm Tính: Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: x = 12(cm2) Diện tích hình tam giác MQE là: x : = 1,5(cm2) Diện tích hình tam giác NPE là: x : = 4,5(cm2) Tổng diện tích hình tam giác MQE NPE : 1,5 + 4,5 = 6(cm2) Diện tích hình tam giác EQP là: 12 - = 6(cm2) 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Cho HS tính diện tích hình tam - HS tính: giác có độ dài đáy 18dm, chiều cao S = 18 x 35 = 630(dm2) 3,5m Hay: S = 1,8 x 3,5 = 6,3(m2) - Về nhà tìm cách tính chiều cao - HS nghe thực biết diện tích độ dài đáy tương ứng - Cho HS tự làm vào Khoa học SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí - Phân biệt số chất thể rắn, thể lỏng thể khí - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Thẻ, bảng nhóm - Học sinh: Sách giáo khoa, 10 tập đọc học thuộc lòng - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi + HS đọc trả lời câu hỏi theo phiếu nội dung theo yêu cầu trước lớp phiếu - GV đánh giá HĐ viết tả: (20 phút) *Mục tiêu: Nghe - viết tả, viết tên riêng phiên âm tiếng nước từ ngữ dễ viết sai, trình bày Chợ Ta-sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ / 15 phút *Cách tiến hành: a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS tiếp nối đọc - Hình ảnh gây ấn tượng - HS nêu cho em cảnh chợ Tasken ? b) Hướng dẫn viết từ khó : - Em tìm từ khó dễ lẫn viết - Ta-sken, trộn lẫn, nẹp, mũ tả - Yêu cầu HS luyện đọc viết từ - HS luyện viết từ khó vừa tìm - GV nhận xét chỉnh sửa c) Viết tả: - GV đọc cho HS viết - HS viết d) Thu, chấm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS nêu quy tắc viết hoa tên - HS nêu: Viết hoa chữ đầu riêng nước ngồi phận tạo thành tên riêng - Về nhà tìm thêm số tên riêng - HS nghe thực nước luyện viết thêm Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện thân HKI, đủ phần (phần đầu thư, phần phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết - Rèn kĩ viết thư cho người thân - Yêu quý, trân trọng tình cảm gia đình - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm học tập, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, giấy viết thư - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học 15 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nêu bố cục thư - HS nêu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện thân HKI, đủ phần (phần đầu thư, phần phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết * Cách tiến hành: - Một vài học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi SGK - Đề yêu cầu làm gì? - HS nêu - Yêu cầu HS đọc gợi ý - HS đọc - GV lưu ý HS: viết chân thực, kể thành tích cố gắng em học kì I vừa qua, thể tình cảm với người thân - Yêu cầu HS làm - Học sinh viết thư - Trình bày kết - Học sinh nối tiếp đọc lại thư viết - GV nhận xét - HS khác nhận xét 3.Hoạt động vậndụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cấu tạo thư gồm phần ? - HS nêu: Cấu tạo thư gồm có Đó phần ? phần: phần đầu thư, phần phần cuối thư - Về nhà luyện viết lại thư cho hay - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm số - Làm phép tính với số thập phân - Viết số đo đại lượng dạng số thập phân - Rèn kĩ thực phép tính với số thập phân - Học sinh làm: Phần 1; Phần : Bài 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học 16 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Biết: - Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm số - Làm phép tính với số thập phân - Viết số đo đại lượng dạng số thập phân - Học sinh làm: Phần 1; Phần : Bài 1, * Cách tiến hành: Phần 1: Hãy khoanh vào trước câu trả lời Bài 1: Cá nhân - HS đọc - HS đọc yêu cầu - Học sinh làm chữa - Cho học sinh tự làm - Giáo viên gọi học sinh trả lời miệng + Chữ số trọng số thập phân 72, 364 - Nhận xét, chữa Yêu cầu HS giải có giá trị là: B 10 thích Bài 2: Cá nhân - Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - Học sinh làm trả lời miệng - Cho học sinh tự làm - GV nhận xét, chữa Yêu cầu HS Tỉ số % cá chép cá bể là: C 80% giải thích Bài 3: Cá nhân - HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu - Học sinh làm trả lời miệng - Giáo viên cho học sinh tự làm C 2,8 kg - GV nhận xét, chữa Yêu cầu HS 2800g bằng: giải thích Phần 2: Bài 1: Cá nhân - Đặt tính tính - HS đọc yêu cầu - Học sinh tự đặt tính tính kết - Yêu cầu HS làm vào - Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ kết - HS chia sẻ kết quả nêu cách tính a) b) - Giáo viên nhận xét kết luận 39,72 95,64 46,78 27,35 85,90 67,29 17 Bài 2: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa Bài 3(M3,4): Cá nhân - Cho HS đọc tự làm vào - Gv quan sát, uốn nắn HS - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Học sinh làm vào vở, chia sẻ kết a) m dm = … m b) m2 dm2 = 8,05 m2 - HS tự làm vào vở, báo cáo kết Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: 15 + 25 = 40(m) Chiều dài hình chữ nhật là: 2400 : 40 = 60(m) Diện tích hình tam giác MDC là: 60 x 25 : = 750(m2) Đáp số: 750m2 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Tìm tỉ số phần trăm 19 25 - HS tính: Tỉ số phần trăm 19 25 là: 19 : 25 = 0,76 0,76 = 76% - Về nhà tính tỉ lệ phần trăm số - HS nghe thực học sinh nữ số học sinh nam lớp em Địa lí KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Kĩ thuật Sử dụng tủ lạnh I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Trình bày tác dụng tủ lạnh, nhận biết phận tủ lạnh, nhận biết chức trạng thái tủ lạnh - Nhận biết, phân biệt phận tủ lạnh - Sử dụng tủ lạnh an toàn, tiết kiệm, hiệu phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Tranh ảnh minh họa HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: 18 Em nêu số vị trí đặt tủ lạnh nhà em? - 2HS trả lời -Lớp nhận xét,bổ sung Tại không nên để tủ lạnh trống để nhiều đồ ăn thức uống? Tủ lạnh chứa đầy đồ ăn thức uống làm lạnh nhanh tủ lạnh trống Nếu bạn khơng có nhiều đồ chứa tủ lạnh, cho vào tủ vài chai nước Tuy nhiên dự trữ thực phẩm nhiều ngăn chăn lưu thơng khí lạnh, dẫn đến làm lạnh hiệu Làm cách bảo quản thức ăn tủ lạnh tươi ngon? Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp tủ lạnh cần phù hợp với thời tiết, không nên để nhiệt độ cố định suốt thời gian dài Nhiệt độ mức tiêu hao nhiều lượng Những ngày nóng, bạn nên tăng nhiệt độ mức Ngược lại, ngày lạnh bạn điều chỉnh độ lạnh xuống mức Làm để cất giữ thực phẩm tủ lạnh cách khoa học? Một cách sử dụng tủ lạnh hiệu bà nội trợ cần ý cất giữ thứ bên thật ngăn nắp, tạo khe hở hợp lý để luồng khí lạnh lưu thông dễ dàng, hạn chế tiêu thụ điện Khơng nên cho thực phẩm cịn nóng vào tủ lạnh ngay, để nguội hẳn Cách bố trí thực phẩm ngăn: - Ngăn đông đá: Lưu trữ thực phẩm tươi sống (thịt, cá, hải sản), làm viên đá mát lạnh, kem sữa chua - Ngăn mát tủ lạnh: Cánh cửa tủ (chỉ để thực phẩm khô loại gia vị, sốt), kệ (thức ăn thừa, đồ uống thực phẩm ăn liền vào ngăn tủ), kệ (đặt trứng, sữa, loại thịt hải sản muốn dùng nhanh hay rã đơng), hộc tủ (được thiết kế giúp trì ẩm độ thích hợp cho loại rau, củ, quả) Sắp xếp thức ăn gọn gàng, ngăn nắp tránh gặp trường hợp hư hỏng ý muốn Vệ sinh tủ lạnh cho sẽ? Cách sử dụng tủ lạnh hiệu đơn giản cần thực thường xuyên vệ sinh tủ lạnh để hạn chế phát triển nấm mốc, vi khuẩn Chúng ta cần vệ sinh - lần tháng ngăn bám bẩn Lưu ý lau phần viền cao su cửa đóng mở giúp cửa đóng kín hơn, tránh lạnh làm tiêu hao điện Cách khử mùi hôi tủ lạnh hiệu 19 Đồng thời năm lần, người dùng cần cho thợ điện lạnh chuyên nghiệp kiểm tra lượng gas làm lạnh máy, thiếu gas phải bổ sung kịp thời, không, nguyên nhân gây tiêu tốn điện .Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét, biểu dương HS Tốn KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I -Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Đọc thơ trả lời câu hỏi BT2 - Rèn kĩ phân biết nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ Tiếng Việt - Biết giữ gìn sáng Tiếng Việt - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm học tập, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Phiếu ghi tên tập đọc - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc thơ mà HS thích - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động kiểm tra đọc:(15 phút) *Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn 20