Kế hoạch cá nhân nguyễn đồng anh tuấn

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN SƠN HÀ TRƯỜNG THCS TT DI LĂNG KẾ HOẠCH CÁ NHÂN HỌC SINH KHUYẾT TẬT HỌC HOÀ NHẬP Họ tên học sinh: NGUYỄN ĐỒNG ANH TUẤN : Lớp: 9E Ngày tháng năm sinh: 04/11/2009 Khuyết tật học sinh: Khuyết tật trí tuệ - Mức độ: Nặng Họ tên bố học sinh: Nguyễn Văn Ý Nghề nghiệp: Nông Họ tên mẹ học sinh: Nguyễn Thị Thùy Trang Nghề nghiệp: Nơng Địa gia đình: TDP Làng Bồ, TT Di Lăng, Sơn Hà, Quảng Ngãi Điện thoại liên hệ: 0365303909 Giáo viên môn lịch sử : Trần Thị Vĩnh Uyên Năm học: 2023-2024 (Dành cho GVCN) NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH Điểm mạnh học sinh - Thể chất: + Tham gia hoạt động giáo dục thể chất, có thể tham gia sinh hoạt tập thể thông qua hoạt động vui chơi nhẹ nhàng + Tuân thủ tốt nề nếp lớp học, số thể chất em phát triển tương đối bình thường - Kiến thức: + Nhận biết kiến thức đơn giản + Quan sát phát vấn đề đơn giản + Có khả tập trung ý học vài môn yêu thích + Có thể làm kiểm tra theo kiểm trắc nghiệm phù hợp kiểm tra tự luận ngắn, gọn - Kĩ năng: + Có thể tự phục vụ thân vệ sinh cá nhân, tự ăn uống, chuẩn bị trang phục… + Có lực tự học kiến thức đơn giản - Hành vi – thái độ: + Chăm chỉ, biết lời cha mẹ, thầy cô + Cảm nhận quan tâm nhà trường, bạn bè, tình yêu thương gia đình + Có thể tham gia giao tiếp, vui chơi với số bạn Khó khăn học sinh - Thể chất: + Không tham gia hoạt động giáo dục thể chất mạnh, phức tạp, đòi hỏi thể lực cao, kĩ nhanh nhẹn + Hay đau đầu, chóng mặt, sốt - Kiến thức: + Khả tập trung không bền + Khó khăn việc tiếp thu kiến thức + Khả ghi nhớ hạn chế + Khó khăn việc tương tác + Đọc, hiểu khó khăn, khó diễn đạt nội dung ý kiến + Khơng thể động cố gắng hoàn thành nhiệm vụ, dễ chán nản trước nhiệm vụ khó em + Không có khả tự hồn thành nhiệm vụ tập nhà, không có hỗ trợ, nhắc nhở - Kĩ năng: + Thực công việc tự phục vụ thân thao tác chậm bạn + Còn phụ thuộc vào hỗ trợ GV bạn lớp - Hành vi – thái độ: + Nói không rõ ràng, chưa giao tiếp nhiều + Tham gia chưa tích cực vào hoạt động nhóm + Cịn thiếu tự tin, ngại giao tiếp, tham gia hoạt động tập thể rụt rè Nhu cầu học sinh + Được trang bị kiến thức kĩ xã hội HS bình thường độ tuổi, có điều chỉnh cho phù hợp + Đạt trình độ phát triển tối đa so với khả HS thời gian môi trường giáo dục phổ thông Di Lăng, ngày tháng 10 năm 2023 Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh Giáo viên chủ nhiệm KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN NĂM HỌC 2023-2024 (Dành cho GVBM GVCN) I Mục tiêu năm học Kiến thức (tóm tắt kiến thức tối thiểu cần đạt theo môn phù hợp với lực học sinh khuyết tật) 1.1 Toán: - Đọc, viết số phép tính - Tính toán đơn giản (cộng, trừ, nhân, chia) - Tìm bậc hai - Biết biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai - Giải phương trình, hệ phương trình đơn giản - Vẽ đồ thị hàm số đơn giản - Biết hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông - Biết hệ thức cạnh góc tam giác vng - Biết vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, hai đường trịn - Biết nhận diện hình khơng gian, cơng thức tính diện tích, thể tích hình khơng gian chương trình học 1.2 Tiếng Anh: - Hs viết kiến thức số cấu trúc câu câu ước muốn, câu điều kiện, câu bị động, câu hỏi đi, q khứ đơn, hoàn thành, đại từ quan hệ, câu lý do, kết quả, nhượng theo hướng dẫn giáo viên - Viết cấu trúc: câu ước muốn, câu điều kiện, câu bị động, câu hỏi đuôi, khứ đơn, câu ước muốn câu bị động, câu hỏi đi, q khứ đơn, hoàn thành 1.3.Ngữ văn: - Có kĩ nghe, nói, đọc, viết - Hiểu nội dung nghệ thuật văn - Nhận diện đươc số biện pháp tu từ - Biết tạo lập đoạn văn văn hình thức - Có phẩm chất chăm chỉ, trung thực 1.4 Lịch sử : -Nhận biết kiến thức phân mơn Lịch sử - Có kĩ trình bày, phân tích, so sánh kiện lịch sử - Tham gia tích cực hoạt động nhóm - Mạnh dạn tương tác với giáo viên hoạt động học tập Phân mơn Địa lý: 1.5 Địa lí : - Nhận biết kiến thức môn địa lý - Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân - Hiểu trả lời câu hỏi giáo viên - Hòa đồng, hợp tác bạn tham gia hoạt động nhóm 1.6 Vật lí - Nhận biết kiến thức vật lí - Vận dụng mức độ đơn giản kiến thức học - Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 1.7 Hóa - Nhận biết kiến thức hóa học - Vận dụng mức độ đơn giản kiến thức học - Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 1.8 Sinh - Nhận biết kiến thức sinh học - Vận dụng mức độ đơn giản kiến thức học - Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 1.9 Giáo dục công dân: - Viết số khái niệm theo hướng dẫn giáo viên - Viết, hiểu tình SGK - Biết nhìn viết nghe GV giảng - Trả lời câu hỏi đơn giản - Lễ phép với người lớn - Thực nội qui trường, lớp học; - Biết giữ gìn, bảo vệ tài sản cá nhân tập thể; - Hoà nhập với bạn bè 1.10 Công Nghệ - Nhận biết kiến thức môn công nghệ - Vận dụng mức độ đơn giản kiến thức học - Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 1.11 Tin học: - Nhận biết kiến thức môn tin học - Vận dụng mức độ đơn giản kiến thức học - Thực thao tác đơn giản với chuột bàn phím - Tham gia vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 1.12 Mỹ thuật: - Vận dụng mức độ đơn giản kiến thức học - Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 1.13 Thể dục: - Nhận biết kiến thức môn TD - Vận dụng mức độ đơn giản kiến thức học - Thực thao tác đơn giản với số kỹ thuật môn - Tham gia vào hoạt động nhóm phù hợp với khả thân Kĩ (kĩ xã hội, kĩ giao tiếp, …) 2.1 Kĩ giao tiếp xã hội: - Rèn luyện tự tin trả lời câu hỏi GV, giao tiếp với người xung quanh 2.2 Kĩ tự phục vụ: Rèn luyện để có khả tự phục vụ cho thân với thao tác nhanh xác Hành vi, thái độ - Biết chào hỏi lễ phép, lời cô giáo,bố mẹ người lớn tuổi - Tự phục vụ sinh hoạt cá nhân - Chấp hành tốt nội quy nề nếp lớp, nhà trường - Biết tham gia số trò chơi lành mạnh - Hòa đồng với bạn bè biết cách kiềm chế cảm xúc phối hợp với bạn bè hoạt động nhóm, hoạt động tập thể Chăm sóc sức khoẻ, phục hồi chức - Được chăm sóc sức khỏe định kì trường (Do cán y tế thăm khám) - Cải thiện tình trạng suy giảm chức khuyết tật gây nên đồng thời phát huy tốt chức lại - Được hưởng Bảo hiểm y tế theo diện trẻ khuyết tật nhà nước cấp Hướng nghiệp - Được định hướng nghề nghiệp phù hợp với khả học sinh II Ý kiến thành viên tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân Giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm quan tâm đặc biệt tạo điều kiện cho học sinh tích cực tham gia trò chơi nhiệm vụ học tập, động viên khen ngợi kịp thời - Giáo dục em lớp biết giúp đỡ bạn học tập, vui chơi - Giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ, động viên, nhắc nhở thường xun để hình thành tính tập trung - Phối hợp với Tổng phụ trách Đội, GVBM ban phận Nhà trường tạo điều kiện để em hồn thiện kĩ Tổ trưởng chun mơn …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Đại diện Ban Giám hiệu ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Đại diện gia đình học sinh khuyết tật/ người giám hộ ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Học sinh khuyết tật ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thành viên khác ( có) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Di Lăng, ngày …… tháng …… năm 2023 Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh Giáo viên chủ nhiệm(GVBM) (Dành cho GVBM) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN HỌC KÌ I (mẫu dùng chung cho học kì I học kì II) Họ tên giáo viên: Trương Thị Yến Dạy mơn: Tốn I Mục tiêu học kì I Kiến thức (tóm tắt kiến thức tối thiểu cần đạt theo môn phù hợp với lực học sinh khuyết tật) - Đọc, viết số phép tính - Tính tốn đơn giản (cộng, trừ, nhân, chia) - Tìm bậc hai - Biết biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai - Vẽ đồ thị hàm số đơn giản - Biết hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông - Biết hệ thức cạnh góc tam giác vng - Biết vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, hai đường tròn Kĩ (kĩ xã hội, kĩ giao tiếp, …) 2.1 Kĩ giao tiếp xã hội: - Rèn luyện tự tin trả lời câu hỏi GV, giao tiếp với người xung quanh 2.2 Kĩ tự phục vụ: Rèn luyện để có khả tự phục vụ cho thân với thao tác nhanh xác Hành vi, thái độ - Biết chào hỏi lễ phép, lời cô giáo,bố mẹ người lớn tuổi - Tự phục vụ sinh hoạt cá nhân - Chấp hành tốt nội quy nề nếp lớp, nhà trường - Biết tham gia số trò chơi lành mạnh - Hòa đồng với bạn bè biết cách kiềm chế cảm xúc phối hợp với bạn bè hoạt động nhóm, hoạt động tập thể Chăm sóc sức khoẻ, phục hồi chức - Được chăm sóc sức khỏe định kì trường (Do cán y tế thăm khám) - Cải thiện tình trạng suy giảm chức khuyết tật gây nên đồng thời phát huy tốt chức lại - Được hưởng Bảo hiểm y tế theo diện trẻ khuyết tật nhà nước cấp Hướng nghiệp - Được định hướng nghề nghiệp phù hợp với khả học sinh II Ý kiến thành viên tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân Giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm quan tâm đặc biệt tạo điều kiện cho học sinh tích cực tham gia trò chơi nhiệm vụ học tập, động viên khen ngợi kịp thời - Giáo dục em lớp biết giúp đỡ bạn học tập, vui chơi - Giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ, động viên, nhắc nhở thường xun để hình thành tính tập trung - Phối hợp với Tổng phụ trách Đội, GVBM ban phận Nhà trường tạo điều kiện để em hoàn thiện kĩ Tổ trưởng chuyên môn ………………………………………………………………………………………… Đại diện Ban Giám hiệu ………………………………………………………………………………………… Đại diện gia đình học sinh khuyết tật/ người giám hộ ………………………………………………………………………………………… Học sinh khuyết tật ………………………………………………………………………………………… Thành viên khác, GVBM ( có) ………………………………………………………………………………………… Ngày …… tháng …… năm …… Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh 10 Giáo viên môn