Sh6 c8 b26 bieu do cot

Ngày soạn: Tên dạy: BIỂU ĐỒ CỘT I MỤC TIÊU Về kiến thức - Ôn tập cho học sinh cách vẽ biểu đồ cột theo bảng thống kê cho trước Đọc mô tả liệu từ biểu đồ cột Nhận vấn đề quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột - Học sinh vận dụng kiến thức vào giải số tập biểu đồ cột đơn giản Về lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học: Học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị tốt tập nhà tập lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến để hoàn thành nhiệm vụ giao - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tư lập luận toán học: Thực thao tác tư duy, đặc biệt biết quan sát biểu đồ, số liệu thể kết việc quan sát Trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề toán đưa + Năng lực giải vấn đề toán học: Sử dụng kiến thức học vẽ biểu đồ, phân tích liệu với biểu đồ cột để giải toán + Năng lực giao tiếp toán học: Học sinh thể tự tin trình bày, thảo luận nội dung tập không phức tạp + Năng lực mô hình hóa tốn học: Sử dụng bảng biểu, biểu đồ để giải số tốn khơng q phức tạp thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: Thẳng thắn, thật báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thiết kế dạy, thước thẳng, phiếu học tập Học sinh: Ôn tập nội dung kiến thức III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Mở đầu - ƠN TẬP LÍ THUYẾT a) Mục tiêu: Củng cố lí thuyết học b) Nội dung: Lí thuyết liên quan đến biếu đồ hình cột GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … c) Sản phẩm: Các kiến thức cần nhớ - Ví dụ bảng 9.2 (SGK-Tr78) cho biết số lượng bao lì xì lớp bán ngày Lớp 6A 6B 6C 6D Số phong bì lì 32 27 35 30 xì Để biểu diễn bảng thống kê ta thường dùng biểu đồ hình cột Bước 1: Vẽ trục ngang biểu diễn lớp khối Vẽ trục đứng biểu diễn số phong bao lì xì bán Bước 2: Với lớp trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao số phong bao lì xì mà lớp bán ngày (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) Bước 3: Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hồn thiện biểu đồ (H.9.2) - Người ta sử dụng công cụ Excel để vẽ biểu đồ cột - Ngoài dùng biểu đồ ngang để biểu diễn số liệu hình 9.2 d) Tổ chức thực hiện: - Hình thức vấn đáp - GV hỏi đáp kiến thức liên quan tới học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 3.1 Dạng 1: Thực hành vẽ biểu đồ cột Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng bước vẽ biểu đồ cột để thực hành vẽ số tập đơn giản b) Nội dung: Làm tập Bài 1: Điều tra số môn học học sinh yêu thích lớp, bạn lớp trưởng ghi số liệu vào bảng sau: Môn học Ngữ văn Tốn Vật lí Hố học Sinh học Lịch sử Số học 6 sinh Hãy vẽ biểu đồ cột cho bảng thống kê Bài 2: Đo chiều cao (đơn vị: cm) 60 học sinh khối lớp trường ta kết ghi bảng sau: 143 144 146 144 142 142 146 143 144 146 146 145 142 142 146 146 144 143 143 145 145 142 142 146 143 144 146 146 143 146 144 142 146 141 142 143 141 142 146 144 141 141 145 146 143 141 143 143 a, Lập bảng thống kê chiều cao học sinh khối b, Biểu diễn biểu đồ cột Bài 3: Điểm kiểm tra Toán 35 em học sinh lớp PTDT Nội Trú Ba Bể cho bảng sau: 143 144 144 144 142 146 141 142 143 146 142 142 6A trường Điểm 10 Số 4 bạn Hãy dùng biểu đồ cột để biểu thị số điểm kiểm tra Toán học sinh lớp 6A trường PTDT Nội Trú Ba Bể Bài 4: Cuối học kì I, lớp 6A có tổng số 40 học sinh có học sinh xếp loại giỏi, 15 học sinh xếp loại khá, số cịn lại trung bình a, Tính số học sinh trung bình b, Vẽ biểu đồ cột thể số học sinh loại lớp 6A c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm cá nhân em trả lời câu hỏi để hoàn thành tập Giáo viên: Nội dung Bài 1: Điều tra số mơn học học sinh ưa thích lớp bạn lớp trưởng ghi số liệu vào bảng sau: Mơn học Ngữ văn Tố n Vật lí Hố Sinh Lịch học học sử Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … 6 H1: Nêu bước để vẽ Số học sinh biểu đồ cột? Bước 2: Thực Bài giải nhiệm vụ - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Đ1: + Vẽ trục ngang biểu diễn môn học học sinh yêu thích Vẽ trục đứng biểu diễn số học sinh + Mỗi môn học trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số học sinh chọn (Chiều rộng hình (H.1) chữ nhật nhau) + Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ (H.1) Bước 3: Báo cáo kết - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Dự đoán sai lầm học sinh: + Trên trục đứng biểu diễn số học sinh thường chia khoảng cách không tỉ lệ + Trên trục ngang biểu diễn môn học chiều rộng hình chữ nhật khơng Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 2: Đo chiều cao (đơn vị: cm) Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm cá nhân em trả lời câu hỏi để hoàn thành tập H1: Nêu bước để vẽ biểu đồ cột tập 2? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Đ1: + Lập bảng thống kê + Vẽ trục ngang biểu diễn chiều cao học sinh Vẽ trục đứng biểu diễn số học sinh + Mỗi đơn vị chiều cao trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số học sinh đo (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) + Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ (H.2) Bước 3: Báo cáo kết - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Giáo viên: 60 học sinh khối lớp trường ta kết ghi bảng sau: 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 146 14 14 14 14 14 14 146 142 144 146 143 14 14 14 14 14 14 141 142 143 146 142 142 a, Lập bảng thống kê chiều cao học sinh khối b, Biểu diễn biểu đồ cột Giải a) Bảng thống kê: Chiều cao Số học sinh 14 142 143 144 145 146 13 12 10 15 b) Biểu diễn biểu đồ cột (H.2) Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm cá nhân em trả lời câu hỏi để hoàn thành tập H1: Nêu bước để vẽ biểu đồ cột tập 3? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Đ1: + Vẽ trục ngang biểu diễn điểm học sinh Vẽ trục đứng biểu diễn số học sinh + Mỗi đơn vị chiều cao trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số học sinh đo (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) Bước 3: Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ (H.3) Bước 3: Báo cáo kết - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ Giáo viên: Bài 3: Điểm kiểm tra Toán 35 em học sinh lớp 6A trường PTDT Nội Trú Ba Bể cho Bảng sau Điểm Số 4 bạn Hãy dùng biểu đồ cột để biểu thị số điểm kiểm tra Toán học sinh lớp 6A trường PTDT Nội Trú Ba Bể Giải (H.3) Bài 4: Cuối học kì I, lớp 6A có tổng số 40 học sinh có học sinh xếp loại giỏi, 15 học Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm cá nhân em trả lời câu hỏi để hoàn thành tập H1: Nêu cách giải tập 4? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Đ1: a) Số học sinh trung bình 40 - ( + 15 ) = 16 (học sinh) b) + Vẽ trục ngang biểu diễn xếp loại học lực Vẽ trục đứng biểu diễn số học sinh + Mỗi đơn vị chiều cao trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số học sinh được xếp loại (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) + Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hồn thiện biểu đồ (H.4) Bước 3: Báo cáo kết - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Giáo viên: sinh xếp loại khá, số lại trung bình a, Tính số học sinh trung bình b, Vẽ biểu đồ cột thể số học sinh loại lớp 6A Giải a) Số học sinh trung bình 40 - ( + 15 ) = 16 (học sinh) b) Biểu đồ cột (H.4) Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Hoạt động 3.2 Dạng 2: Phân tích liệu với biểu đồ cột a) Mục tiêu: Nhận vấn đề quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột b) Nội dung: Làm tập Bài 1: Hình biểu diễn diện tích rừng nước ta bị phá thống kê theo năm, từ năm 1995 đến năm 1998 (đơn vị nghìn ha) Dựa vào biểu đồ cho biết: a, Diện tích rừng năm bị phá nhiều nhất? b, Hãy lập bảng thống kê số lượng rừng bị phá từ năm 1995 đến năm 1998 c, So sánh diện tích rừng bị tàn phá từ năm 1995 đến năm 1998 Bài 2: Cho biểu đồ hình cột (H.7) (đơn vị cột triệu người) trả lời câu hỏi a, Thay dấu “?” biểu đồ số liệu thích hợp để dân số nước ta năm 1990 triệu người Lập bảng thống kê b, Năm 1921 số dân nước ta bao nhiêu? c, Sau năm (kể từ năm 1921) dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người? d, Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu? Bài 3: Người ta thống kê ngành chăn nuôi tháng đầu năm 2021 huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn (tính theo nghìn con) biểu diễn thành biểu đồ (H.8) a, Lập bảng thống kê dựa biểu đồ cho b, Số gia súc nuôi nhiều nhất? Bao nhiêu con? Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … c, Số gia súc ni nhất? Bao nhiêu con? d, Tính tổng số gia súc địa phương (H.8) c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng bảng d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 1: Hình biểu diễn diện tích - GV yêu cầu học sinh đọc đề rừng nước ta bị phá thống kê tập theo năm, từ năm 1995 đến - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ năm 1998 (đơn vị nghìn ha) Dựa làm cá nhân em trả vào biểu đồ cho biết lời câu hỏi để hoàn thành tập Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập Bước 3: Báo cáo kết - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn (Hình 6) - GV nhận xét chốt kiến thức a, Diện tích rừng năm bị phá nhiều nhất? b, Hãy lập bảng thống kê số lượng rừng bị phá từ năm 1995 đến năm 1998 c, So sánh diện tích rừng bị tàn phá từ năm 1995 đến năm 1998 Giải a) Diện tích rừng năm 1995 bị tàn phá nhiều (20 nghìn ha) b) Bảng thống kê số lượng rừng bị phá từ năm 1995 đến năm 1998 Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Năm Diện tích rừng (nghì n ha) 1995 1996 1997 1998 20 10 c) Qua biểu đồ ta thấy năm 1995 rừng bị tàn phá nhiều (20 nghìn ha), đến năm 1998 (10 nghìn ha), năm 1997 (8 nghìn ha) năm 1996 (5 nghìn ha) Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 2: Cho biểu đồ hình cột (H.7) - GV yêu cầu học sinh đọc đề (đơn vị cột triệu người) trả tập lời câu hỏi - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ hoạt động nhóm (4 nhóm) trả lời câu hỏi giấy A để hoàn thành tập H1: - Làm xác định dấu “?” - Năm 1921 số dân nước ta bao nhiêu? - Sau năm (kể từ năm 1921) dân số nước ta a) Thay dấu “?” biểu đồ tăng thêm 60 triệu người? số liệu thích hợp để dân số - Từ năm 1980 đến 1999 dân nước ta năm 1990 triệu người số nước ta tăng thêm bao Lập bảng thống kê nhiêu? b) Năm 1921 số dân nước ta Bước 2: Thực nhiệm vụ bao nhiêu? - HS hoạt động nhóm trả lời c) Sau năm (kể từ năm 1921) dân số nước ta tăng thêm câu hỏi hoàn thành tập 60 triệu người? Dự kiến câu trả lời: a) Dựa vào biểu đồ ta xác định d) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu? “?” 66 nghìn dân b) Năm 1921 số dân nước ta Giải 16 triệu người a) Dấu “?” biểu đồ c) Năm 1921 dân số nước ta thay 66 nghìn dân 16 triệu người * Bảng thống kê Nếu dân số tăng thêm 60 triệu Năm 192 196 198 199 199 tức có 0 60 + 16 = 76 (triệu người) Số 16 30 54 66 76 Nhìn biểu đồ thấy 76 Giáo viên: 10 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … tương ứng với năm 1999 1999 - 1921 = 78 Vậy sau 78 năm (kể từ năm 1921) nước ta tăng thêm 60 triệu người d) - Năm 1980 dân số nước ta 54 triệu người - Năm 1990 dân số nước ta 66 triệu người Vậy từ năm 1980 đến năm 1990 dân số nước ta tăng 22 triệu người Bước 3: Báo cáo kết - Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV cho học sinh nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm cá nhân em trả lời câu hỏi để hoàn thành tập dân b) Năm 1921 số dân nước ta 16 triệu người c) Năm 1921 dân số nước ta 16 triệu người Nếu dân số tăng thêm 60 triệu tức có 60 + 16 = 76 (triệu người) Nhìn biểu đồ thấy 76 tương ứng với năm 1999 1999 - 1921 = 78 Vậy sau 78 năm (kể từ năm 1921) nước ta tăng thêm 60 triệu người d) Năm 1980 dân số nước ta 54 triệu người Năm 1990 dân số nước ta 66 triệu người Vậy từ năm 1980 đến năm 1990 dân số nước ta tăng 22 triệu người Bài 3: Người ta thống kê ngành chăn nuôi tháng đầu năm 2021 huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn (tính theo nghìn con) biểu diễn thành biểu đồ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập Bước 3: Báo cáo kết - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức a, Lập bảng thống kê dựa biểu đồ cho b, Số gia súc nuôi nhiều nhất? Bao nhiêu con? c, Số gia súc ni nhất? Giáo viên: 11 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Bao nhiêu con? d, Tính tổng số gia súc địa phương Giải a) Gia cầm Trâ Bị Dê Lợn u Số (Nghìn 10 32 con) b) Số gia súc nuôi nhiều Lợn (32 nghìn con) c) Số gia súc ni Bị (5 nghìn con) d) Tổng số gia súc địa phương là: 10 + + + 32 = 54 (nghìn con) Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức chương để giải số tập nâng cao b) Nội dung: Làm tập sau: Bài 1: Hãy điều tra số ca dương tính với SATS COV-2 tháng 6, tháng năm 2021 địa phương em a) Lập bảng thống kê số ca dương tính SATS COV-2 b) Biểu diễn biểu đồ cột c) Để phòng chống dịch hiệu thân em làm gì? Bài 2: Công suất số nhà máy thuỷ điện nước ta thể qua biểu đồ sau: Qua biểu đồ trên: a) Em có nhận xét công suất nhà máy thuỷ điện trên? b) So sánh công suất nhà máy thuỷ điện? c) Cơng suất nhà máy thuỷ điện Hồ Bình cao Thác Bà lần? d) Em tìm hiểu với cơng suất nhà máy thuỷ điện nước ta đáp ứng đủ nhu cầu tiêu thụ điện cho nước hay chưa? Theo em nhà nước ta cần có biện pháp để khắc phục tình trạng thiếu hụt điện năng? Bản thân em làm để tiết kiệm điện? Giáo viên: 12 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … c) Sản phẩm: Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh nhà làm GV hướng dẫn học sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh ghi lại tập nhà giải - Câu trả lời phụ thuộc vào số liệu mà học sinh điều tra Bước 3: Báo cáo thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh nhà làm GV hướng dẫn học sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh ghi lại tập nhà giải - Dự kiến câu trả lời a) Nhìn chung hệ thống nhà máy thuỷ điện nước ta có cơng suất khơng lớn (trừ thuỷ điện Hồ Bình) b) + Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình có cơng suất lớn 1.900.000 kw + Thứ hai I-a-ly có cơng suất 700.000 kw + Thứ ba Trị An có cơng suất 400.000 kw + Thứ tư Đa Nhim 160.000 kw + Thứ năm Thác Mơ 150.000 kw + Cuối Thác Bà 110.000 kw có cơng suất thấp c) Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình cao Thác Bà đến 17,3 lần d) Theo em tìm hiểu cơng suất nhà máy Thuỷ điện chưa đáp ứng đủ nhu cầu tiêu thụ điện nước để ngày đáp ứng đủ nhu cầu Chính phủ Giáo viên: 13 Nội dung Bài 1: Hãy điều tra số ca dương tính với SATS COV-2 tháng 6, tháng năm 2021 địa phương em a) Lập bảng thống kê số ca dương tính SATS COV-2 b) Biểu diễn biểu đồ cột c) Để phòng chống dịch hiệu thân em làm gì? Bài 2: Cơng suất số nhà máy thuỷ điện nước ta thể qua biểu đồ sau: Qua biểu đồ trên: a) Em có nhận xét cơng suất nhà máy thuỷ điện trên? b) So sánh công suất nhà máy thuỷ điện? c) Công suất nhà máy thuỷ điện Hồ Bình cao Thác Bà lần? d) Em tìm hiểu với cơng suất nhà máy thuỷ điện nước ta đáp ứng đủ nhu cầu tiêu thụ điện cho nước hay chưa? Theo em nhà nước ta cần có biện pháp để khắc phục tình trạng thiếu hụt Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … cho xây dựng thêm nhà máy điện năng? Bản thân em làm thuỷ điện có cơng suất lớn để tiết kiệm điện? thuỷ điện Sơn la công suất 2,4 triệu kw đến năm 2019 tập đoàn Điện Lực hoàn thành 11 dự án với tổng công suất 5.873 Mw … Để phần tiết kiệm điện cho Quốc gia thân em + Tắt thiết bị điện trước + Không bật thiết bị điện không cần thiết + Kiến nghị với nhà trường lựa chọn thiết bị tiết kiệm điện đèn compac, đèn LET… Bước 3: Báo cáo thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Yêu cầu học sinh học lại toàn lí thuyết chương - Hồn thành tập phiếu học tập số DẠNG 1: Bài 1: Cho bảng số liệu số học sinh yêu thích môn học trường THCS Em vẽ biểu đồ cột cho bảng thống kê Mơn Tốn Ngữ văn Tiếng anh Âm nhạc Mĩ thuật Số học 30 38 40 60 50 sinh Bài 2: Đo chiều cao (đơn vị: cm) 30 học sinh nữ khối lớp trường ta kết ghi bảng sau: 151 152 151 153 154 151 153 154 154 152 153 152 153 152 154 152 154 153 152 154 154 154 153 151 153 153 152 154 151 154 a) Lập bảng thống kê chiều cao học sinh khối b) Biểu diễn biểu đồ cột Bài 3: Điểm kiểm tra môn Ngữ văn 35 em học sinh khối lớp trường thống kê sau: Điểm 10 Số bạn Hãy dùng biểu đồ cột để biểu thị số điểm kiểm tra Toán học sinh khối trường PTDT Nội Trú Ba Bể Bài 4: Bảng sau cho biết số lượng nguyên liệu dùng để làm muối dưa (mỗi hình tương ứng với 1g) Giáo viên: 14 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Rau cải Đường Muối Đu đủ Lập bảng thống kê vẽ biểu đồ cột biểu diễn bảng thống kê Bài 5: Để từ nhà đến trường, số 40 học sinh lớp 6B có bạn xe buýt, 15 bạn xe đạp, số lại Hãy tính số bạn vẽ biểu đồ cột thể số học sinh loại lớp 6B DẠNG Bài 1: Cho biểu đồ cột biểu diễn kết kiểm tra mơn Tốn cuối học kì II lớp 6A a, Điểm có số lượng kiểm tra nhất? Bao nhiêu bài? b, Điểm có số lượng kiểm tra nhiều nhất? Bao nhiêu bài? c, Lập bảng thống kê dựa biểu đồ cột cho Bài 2: Cho biểu đồ cột biểu diễn kết khảo sát yêu thích mơn thể thao trường a) Thay dấu “?” biểu đồ số liệu thích hợp b, Mơn thể thao học sinh u thích nhất? Bao nhiêu em u thích? c, Mơn thể thao có học sinh u thích nhất? d, Lập bảng thống kê dựa biểu đồ cột cho e, So sánh số học sinh tham gia bóng chuyền bóng đá với số học sinh tham gia đá cầu cầu lông Giáo viên: 15 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Bài 3: Người ta thống kê số gia cầm địa phương năm tính theo nghìn biểu diễn thành biểu đồ a, Lập bảng thống kê dựa biểu đồ cho b, Số gia cầm nuôi nhiều nhất? Bao nhiêu con? c, Số gia cầm ni nhất? Bao nhiêu con? d, Tính tổng số gia cầm địa phương HƯỚNG DẪN GIẢI DẠNG Bài 1: Bài 2: a) Bảng thống kê: Chiều cao 151 152 Số học sinh 153 154 10 Bài 3: Giáo viên: 16 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Bài 4: a) Bảng thông kê Nguyên liệu Rau cải Số lượng (g) b) Biểu đồ cột Đường Muối Đu đủ Bài 5: - Số bạn là: 40 - ( + 15 ) = 19 (bạn) - Biểu đồ hình cột Giáo viên: 17 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … DẠNG Bài 1: Dựa vào biểu đồ thấy a, Điểm có số lượng kiểm tra (khơng có nào) b, Điểm có số lượng kiểm tra nhiều (14 bài) c, Bảng thống kê dựa biểu đồ cột cho Điểm Số điểm 10 14 Bài 2: Cho biểu đồ cột biểu diễn kết khảo sát u thích mơn thể thao trường a) Dấu “?” biểu đồ 18 học sinh b, Mơn thể thao học sinh u thích mơn bóng chuyền, có 24 em u thích c, Mơn bóng đá học sinh u thích d, Bảng thống kê dựa biểu đồ cột cho Môn Bóng Đá cầu Cầu lơng Bóng đá chuyền Số học sinh 24 20 18 15 e, Số học sinh tham gia bóng chuyền bóng đá là: 24 + 15 = 39 (học sinh) Số học sinh tham gia đá cầu cầu lông là: 20 + 18 = 38 (học sinh) Vậy số học sinh tham gia bóng chuyền bóng đá nhiều số học sinh tham gia đá cầu cầu lông Bài 3: Dựa vào biểu đồ a, Bảng thống kê dựa biểu đồ cho , Gia cầm Gà Vịt Ngan Ngỗng Số (Nghìn 95 87 62 73 Giáo viên: 18 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … con) b, Số gia cầm nuôi nhiều gà, 95 c, Số gia cầm ni ngan, 62 d, Tổng số gia cầm địa phương là: 95 + 87 + 62 + 73 =317 (con) PHIẾU BÀI TẬP SỐ Dạng 1: Thực hành vẽ biểu đồ hình cột Bài 1: Điều tra số môn học học sinh ưa thích lớp bạn lớp trưởng ghi số liệu vào bảng sau: Môn học Ngữ văn Tốn Vật lí Hố học Sinh Lịch sử học Số học 6 sinh Bài 2: Đo chiều cao (đơn vị: cm) 60 học sinh khối lớp trường ta kết ghi bảng sau: 143 144 146 144 142 142 146 143 143 141 144 146 146 145 142 142 146 146 144 142 144 143 143 145 145 142 142 146 144 143 143 144 146 146 143 146 144 142 144 146 146 141 142 143 141 142 146 144 142 142 141 141 145 146 143 141 143 143 146 142 a) Lập bảng thống kê chiều cao học sinh khối b) Biểu diễn biểu đồ cột Bài 3: Điểm kiểm tra Toán 35 em học sinh lớp trường PTDT Nội Trú Ba Bể cho Bảng sau Điểm 10 Số 0 4 bạn Hãy dùng biểu đồ cột để biểu thị số điểm kiểm tra Toán học sinh khối trường PTDT Nội Trú Ba Bể Bài 4: Cuối học kì I, lớp 6A có tổng số 40 học sinh có học sinh xếp loại giỏi, 15 học sinh xếp loại khá, số lại trung bình a, Tính số học sinh trung bình b, Vẽ biểu đồ cột thể số học sinh loại lớp 6A Dạng 2: Phân tích liệu với biểu đồ cột Bài 1: Hình biểu diễn diện tích rừng nước ta bị phá thống kê Giáo viên: 19 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … theo năm, từ năm 1995 đến năm 1998 (đơn vị nghìn ha) Dựa vào biểu đồ cho biết a) Diện tích rừng năm bị phá nhiều nhất? b) Hãy lập bảng thống kê số lượng rừng bị phá từ năm 1995 đến năm 1998 c) So sánh diện tích rừng bị tàn phá từ năm 1995 đến năm 1998 Bài 2: Cho biểu đồ hình cột (H.7) (đơn vị cột triệu người) trả lời câu hỏi a) Thay dấu “?” biểu đồ số liệu thích hợp để dân số nước ta năm 1990 triệu người; a) Năm 1921 số dân nước ta bao nhiêu? b) Sau năm (kể từ năm 1921) dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người? c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu? Bài 3: Người ta thống kê ngành chăn nuôi tháng đầu năm 2021 huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn (tính theo nghìn con) biểu diễn thành biểu đồ (H.8) a, Lập bảng thống kê dựa biểu đồ cho b, Số gia súc nuôi nhiều nhất? Bao nhiêu con? c, Số gia súc ni nhất? Bao nhiêu con? d, Tính tổng số gia súc địa phương (H.8) PHIẾU BÀI TẬP SỐ DẠNG Giáo viên: 20 Năm học: 20 – 20…