Ngày soạn: / /2023 Ngày giảng: : / /2023 ; Kiểm diện TIẾT - BÀI QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ I MỤC TIÊU: 1) Về kiến thức Nêu biểu quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với người khác 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức cảm thông, chia sẻ + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến cảm thông, chia sẻ - Năng lực đặc thù: Học sinh biết điều chỉnh hành vi mình, tham gia vào mối quan hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ người khác khả Học sinh biết tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông qua việc sẵn sàng, chủ động tham gia đề xuất ách giải vấn đề mà thân người khác gặp phải để vượt qua 3) Về phẩm chất Có phẩm chất nhân ái, biểu lời nói việc làm ln ln thể quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với người Sẵn sàng tha thứ cho người khác họ mắc sai lầm biết cách sửa chữa, phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Có phẩm chất trách nhiệm thể thái độ tôn trọng người khác, quan tâm, bàn bạc với người xung quanh giải công việc chung Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Kết nối tri thức với sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Nhận biết biểu cảm thông, chia sẻ thể sống b Nội dung: Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi tiếp sức, thời gian bạn kể câu ca dao, tục ngữ nói cảm thơng, chia sẻ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh biết nêu câu ca dao tục ngữ nói cảm thông, chia sẻ d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho học sinh chia đội - Nhiệm vụ đội tìm câu ca dao, tục ngữ nói cảm thông, chia sẻ Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh tổ chức phân chia thành đội chơi, - Các thành viên đội trao đổi tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên tổng hợp kết đội Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống, người cần quan tâm, cảm thông chia sẻ Những lịi nói động viên, cử ân cần, giúp đõ chân thành, lòng bao dung, làm cho sống tốt đẹp, ấm áp Bài học giúp em thấu hiểu ý nghĩa quan tâm, cảm thơng chia sẻ, từ góp phần lan toả giá trị tốt đẹp lòng nhân tới cộng đồng Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ a Mục tiêu: - HS nhận biết số biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ b Nội dung: - GV cho học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu câu chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” đồng thời quan sát hành vi thể thông qua tranh trả lời câu hỏi sách giáo khoa c Sản phẩm: Học sinh a) Biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ: Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm Chia sẻ vật chất tinh thần với người gặp khó khăn Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác b) Ở tranh thứ 3, hành vi từ chối thăm bạn ốm chưa thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ Qua hành động đó, em nghĩ cần phải quan tâm đến bạn bè, biết cảm thông chia sẻ với bạn bạn gặp khó khăn c) Mơt số biểu khác quan tâm, cảm thông chia sẻ Cô giáo quan tâm giúp đỡ bạn học kém, nhẹ nhàng bảo bạn học sinh gặp vấn đề khó giải Khi có bạn lớp nghỉ học bị ốm, bạn khác đến thăm hướng dẫn học mà bạn nghỉ ốm lỡ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khám phá - GV cho học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu câu Biểu quan tâm, chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” trả lời câu cảm thông chia sẻ hỏi sách giáo khoa Sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ chăm sóc tình Nêu biểụ quan tâm, cảm thông chia sẻ cảm chân thành; đặt vào câu chuyện "Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ"và vị trí người khác, nhận tranh biết thấu hiểu cảm xúc Trong tranh trên, hành vi chưa thề quan họ; san sẻ, giúp đỡ trao gửi tâm, cảm thơng chia sẻ? Em có suy nghĩ hành vi đó? nhiều điều tốt đẹp cho Em kể thêm số biểu khác quan tâm, cảm Chúng ta cần có lời nói, việc làm thể quan thơng chia sẻ tâm, cảm thông chia sẻ với Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng, thành người khác như: viên nhóm trao đổi, thảo luận để trả lời câu - Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm; hỏi - Chia sẻ vật chất tinh - Học sinh hoàn thành câu trả lời nhóm, phân cơng thần với người gặp khó học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm giáo viên yêu khăn; - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo kết sẻ với người khác; phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó tìm hiểu - Các nhóm cịn lại trao đổi bổ sung để hồn khăn, mát người khác cầu thiện nội dung mà sách giáo khoa đặt Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Em hiểu quan tâm, cảm thông chia sẻ? Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp học sinh phân biệt hành vi thể quan tâm, cảm thông chia sẻ, hành vi ko thể quan tâm, cảm thông chia sẻ Gv nhấn mạnh: Sự quan tâm, cảm thông chia sè chăm sóc tình cảm chân thành; đặt vào vị trí người khác, nhận biết thấu hiểu cảm xúc họ; san sẻ, giúp đỡ, trao gửi điều tốt đẹp cho Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Em tán thành hay khơng tán thành với quan điểm đây? Vì a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ ý kiến SGK giải thích c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh trình bày suy nghĩ ý kiến sách giáo khoa đưa a) Chỉ người gặp khó khăn cần tới quan tâm, cảm thơng chia sẻ Khơng tán thành Vì cần tới quan tâm, cảm thông chia sẻ Tuy nhiên, người gặp khó khăn cần nhiều b) Khi có lời đề nghị cần quan tâm, cảm thơng chia sẻ Khơng tán thành Vì dù họ khơng đề nghị (có thể ngại ngần, họ sợ làm phiền người khác) cần thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ Bên cạnh đó, cần quan tâm, cảm thơng chia sẻ nên có lời đề nghị người khác giúp đỡ c) Để thể quan tâm, cảm thông chia sẻ, cần tặng quà đủ Khơng tán thành Vì tặng q (vật chất) biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ Thể quan tâm, cảm thông chia sẻ cịn cần lời nói, cử chi ân cần để thể lòng thật quan tâm, biết nghĩ đến người khác d) Sự quan tâm, cảm thông chia sẻ giúp người cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc yêu thương Tán thành Vì ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa quan điểm ý kiến Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi ghi, trao đổi với bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét việc trả lời học sinh kết luận Bài tập 2: Em nhận xét hành vi bạn a Mục tiêu: HS bước đầu phân biệt việc nên làm, việc không nên nhằm thể cảm thông, quan tâm chia sẻ với người khác b Nội dung: * Học sinh cặp đôi, cặp đôi suy nghĩ hoàn thiện tập vào ghi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh lấy ví dụ cụ thể việc nên làm, việc không nên làm nhằm thể cảm thông, quan tâm chia sẻ với người khác a) Suy nghĩ việc làm H không đúng, bạn cần thường xuyên gọi điện hỏi thăm để thể quan tâm với ông bà, ông bà vui vẻ hạnh phúc H quan tâm yêu thương ông bà b) Việc làm M thể bạn biết quan tâm, cảm thông chia sẻ với hồn cảnh khó khăn bác hàng xóm c) Việc làm K thể bạn không quan tâm, cảm thông chia sẻ với hồn cảnh khó khăn bạn bè mà cịn khéo léo thể quan tâm, cảm thông chia sẻ d) Việc làm A thể bạn chưa biết quan tâm, cảm thông chia sẻ thấy người khác gặp hồn cảnh khó khăn d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi, cặp đôi kể trao đổi, thảo luận để đưa nhận xét việc làm nhân vật trường hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh lựa chọn cặp đôi, cặp đôi suy nghĩ để nhận xét việc làm nhân vật, học sinh hoàn thành vào Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện cho cặp đôi trình bày ý kiến mình, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết cặp đôi khái quát nội dung: Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Sưu tầm kể gương biết quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác mà em biết Em học tập điều từ gương a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành ý thức biết cảm thông, quan tâm chia sẻ với người b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu qua sách báo, sưu tầm, nhờ tư vấn người lớn để lựa chọn gương tiêu biểu c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Bài viết học sinh nói gương biết quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác mà em biết, rút ý nghĩa cho thân d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh tìm hiểu, sưu tầm để lựa chọn gương tiêu biểu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hoc sinh nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ơng bà để hoàn thành tập giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm theo yêu cầu giáo viên Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh nhóm Ngày soạn: / /2023 Ngày giảng: : / /2023 ; Kiểm diện TIẾT - BÀI QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ I MỤC TIÊU: 1) Về kiến thức Hiểu người phải quan tâm, cảm thông chia sẻ với 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức cảm thông, chia sẻ + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến cảm thơng, chia sẻ - Năng lực đặc thù: Học sinh biết điều chỉnh hành vi mình, tham gia vào mối quan hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ người khác khả Học sinh biết tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông qua việc sẵn sàng, chủ động tham gia đề xuất ách giải vấn đề mà thân người khác gặp phải để vượt qua 3) Về phẩm chất Có phẩm chất nhân ái, biểu lời nói việc làm ln ln thể quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với người Sẵn sàng tha thứ cho người khác họ mắc sai lầm biết cách sửa chữa, phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Có phẩm chất trách nhiệm thể thái độ tôn trọng người khác, quan tâm, bàn bạc với người xung quanh giải cơng việc chung Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Kết nối tri thức với sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Nhận biết biểu cảm thông, chia sẻ thể sống b Nội dung: Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi “Bạn ai”, thời gian bạn đoán tên bạn lớp dựa số gợi ý c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh thể quan tâm, tìm hiểu người khác tập thể lớp d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho học sinh tham gia chơi cặp đôi - Nhiệm vụ cặp bạn làm nhiệm vụ nêu gợi ý, bạn trả lời xem gợi ý nói bạn lớp Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh tổ chức phân chia thành đội chơi, - Các thành viên đội trao đổi tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên tổng hợp kết đội Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ a Mục tiêu: - HS hiểu ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ b Nội dung: - Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, hai nhóm tìm hiểu tình huống, trả lời câu hỏi + Nhóm 1,2: Tình + Nhóm 3,4: Tình + Nhóm 5,6: Tình c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Học sinh ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ nhân vật tình a) Trong trường hợp trên, quan tâm, cảm thông chia sẻ giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, nỗi buồn để có sống vui vẻ, hạnh phúc hơn; mối quan hệ gia đình, bạn bè trở nên tốt đẹp bền vững b) Theo em, phải quan tâm, cảm thông chia sẻ vì: Trong sống chúng ta, xung quanh nhiều mảnh đời bất hạnh Họ cần giúp đỡ nhiều, họ cần đồng cảm chia sẻ Chính mà thời đại này, có người có lịng đồng cảm biết chia sẻ có người họ thờ với người xung quanh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa quan GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành thành nhiệm tâm, cảm thơng chia vụ học tập sau: sẻ Nhận quan tâm, - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa cảm thông chia sẻ, + Nhóm 1,2: Tình người có động lực vượt + Nhóm 3,4: Tình qua khó khăn, thử thách + Nhóm 5,6: Tình - Lý giải lý người quan tâm, cảm Người biết quan tâm, cảm thông chia sẻ nhận thông chia sẻ yêu quý, tôn trọng Thực nhiệm vụ học tập người Nhờ đó, - Các thành viên nhóm trao đổi, suy sống tràn ngập tình nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm u thương, niềm vui + Xác định việc làm cụ thể tình hạnh phúc; mối quan + Nêu nội dung để giải hệ trở nên tốt đẹp tình bền vững - Thống nội dung trả lời chung nhóm cử thành viên báo cáo giáo viên yêu cầu Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho lớp: Sự quan tâm, chia sẻ cảm thơng có ý nghĩa người thực người đón nhận Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Mỗi cá nhân cần phải thường xuyên bồi dưỡng cho phẩm chất quan tâm, cảm thơng chia sẻ để góp phần làm cho sống trở nên tươi đẹp tràn ngập niềm vui Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 3: Em làm tình a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ ý kiến SGK giải thích c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh trình bày suy nghĩ ý kiến sách giáo khoa đưa a) Dỗ cho em bé nín khóc, dẫn em đến địa điểm gần trụ sở công an, uỷ ban nhân dân xã/phường, nhờ giúp đỡ Sau đến trường trình bày với thầy, cô giáo việc vừa xảy b) An ủi, động viên bạn nói với thầy, giáo để có biện pháp giúp đỡ bạn để bạn yên tâm học tập c) Nếu khơng có điều kiện vật chất để giúp bạn, em giúp bạn cách động viên, an ủi, lắng nghe, chia sẻ buồn vui bạn d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa quan điểm ý kiến Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi ghi, trao đổi với bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét việc trả lời học sinh kết luận Bài tập 4: Hoàn thành nhiệm vụ theo bảng gợi ý b Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ lời nói việc làm thân thể cảm thơng, quan tâm chia sẻ với số cá nhân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - H c sinh nêu việc làm lời nói thể cảm thơng chia sẻc việc làm lời nói thể cảm thơng chia sẻng việc làm lời nói thể cảm thơng chia sẻc làm lời nói thể cảm thông chia sẻm vàm lời nói thể cảm thơng chia sẻ lời nói thể cảm thơng chia sẻi nói thể cảm thơng chia sẻ hiệc làm lời nói thể cảm thơng chia sẻn cảm thông chia sẻ cảm thông chia sẻm thơng vàm lời nói thể cảm thơng chia sẻ chia sẻ Lời nói Việc làm Người gia đình Bạn bè Thầy, giáo Người khác d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa quan điểm ý kiến Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi ghi, trao đổi với bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 2: Em tìm hiểu bạn có hồn cảnh khó khăn lập kế hoạch giúp đỡ bạn a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành ý thức biết cảm thơng, quan tâm chia sẻ với người b Nội dung: - Học sinh tìm hiểu lớp, trường, thơn xóm bạn cá nhân có hồn cảnh khó khăn để lên kế hoạch trợ giúp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Biết cá nhân có hồn cảnh khó khăn, đề xuất số biện pháp nhằm giúp đỡ họ vượt qua khó khăn d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh tìm hiểu lớp, trường, thơn xóm bạn cá nhân có hồn cảnh khó khăn để lên kế hoạch trợ giúp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hoc sinh nhà tìm hiểu, nhờ tư vấn, trợ giúp bố mẹ, ông bà để hoàn thành tập giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Xây dựng kế hoạch giúp đỡ cá nhân vượt qua khó khăn, chia sẻ với ơng bà, cha mẹ, anh chị để tư vấn tham gia hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên phát học sinh , cá nhân có hồn cảnh khó khăn thực sự, đánh giá tính hiệu kế hoạch hỗ trợ học sinh lớp