BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: BÀI 7 THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM

BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: BÀI 7 THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: BÀI 7 THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: BÀI 7 THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨMBÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: BÀI 7 THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: BÀI 7 THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM

BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 7: THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Sau học xong Bảng nhân 2, Bảng chia Bài 45: Luyện tập chung – sách Toán – Kết nối tri thức với sống Bài: Em làm gì? (chủ đề 4) – sách Toán – Chân trời sáng tạo Bài 64 : Luyện tập chung – sách Toán – Cánh diều Mô tả học: – Thực phép tính bảng nhân 2, bảng chia 2, phối hợp với số kĩ năng: xé, cắt, dán ,…để tạo dụng cụ “máy nhân”, “máy chia Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Yêu cầu cần đạt Môn học chủ đạo Toán – Vận dụng bảng nhân 2, bảng chia Mơn học tích hợp Mĩ thuật thực hành tính – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Vận dụng bảng nhân 2, bảng chia thực hành tính – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) ST Thiết bị/Dụng cụ T Số lượng Thẻ phép tính bảng nhân (hoặc bảng chia 2) Thẻ số kết bảng nhân (hoặc bảng chia 2) Hình ảnh minh hoạ 10 thẻ 10 thẻ Chuẩn bị HS (dành cho nhóm) ST Thiết bị/Dụng cụ T Số lượng Giấy bìa cứng/giấy thủ cơng/ đĩa giấy tờ Kéo Thước kẻ Bút viết/ bút sáp hộp Ốc vít III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: Chơi tTrò chơi “Ghép Hoạt động HS Hình ảnh minh hoạ thẻ” – GV giới thiệu cách chơi: – GV cho HS hoạt động theo cặp: – Đại diện vài cặp đôi báo cáo kết HS nêu phép tính bảng nhân chơi ghép thẻ bảng chia HS lại tìm thẻ số, thẻ phép tínhdấu để ghép thành phép tính hồn thiện đọc phép tính – Nếu phép tính đổi vai thực – GV nêu vấn đề: Làm để tìm – HS đưa giải pháp theo suy nghĩ kết phép tính bảng (ví dụ: Học thuộc lòng bảng nhân 2, nhân 2, bảng chia cho nhanh? bảng chia 2; tìm cơng cụ hỗ trợ (Gợi ý: học thuộc lịng bảng nhân nhân nhẩm, chia nhẩm,…) 2, bảng chia 2; tìm cơng cụ hỗ trợ nhân nhẩm, chia nhẩm,…) – Chúng ta làm phương tiện hỗ trợ thực nhân nhẩm, chia nhẩm giúp cho việc ghi nhớ phép tính bảng nhân 2, bảng chia dễ dàng Dụng cụ đảm bảo yêu cầu sau: + Thể đủ phép tính bảng nhân 2, bảng chia cho kết xác + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ chắn HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Hoàn thành bảng nhân 2, bảng chia – GV chia lớp thành nhóm từ đến HS a) Lập bảng nhân – GV cho HS thực phép tính – HS thực phép tính bảng nhân vào phiếu học tập số – GV mời vài HS lên chia sẻ kết – HS lên chia sẻ kết quả hoàn thành bảng nhân –GV mời HS nhận xét bổ sung – HS nhận xét bổ sung – GV chiếu đáp án kết bảng nhân b) Lập bảng chia – GV cho HS thảo luận nhóm thống – HS làm việc nhóm kết bảng chia vào phiếu học tập số – GV mời đại diện vài nhóm lên – Đại diện nhóm chia sẻ kết nêu kết bảng chia 2:2=1, 4:2 =2, 6:2=3, 8:2=4 (2:2=1, 4:2 =2, 6:2=3, 8:2=4 10:2=5, 12:2=6, 14:2=7, 16:2=8, 10:2=5, 12:2=6, 14:2=7, 16:2=8, 18:2=9, 20:2=10 18:2=9, 20:2=10) – GV mời nhóm khác nhận xét, bổ – HS nhận xét, bổ sung sung – GV phát phiếu học tập số yêu cầu – HS hoàn thiện phiếu học tập số HS hồn thiện – GV mời HS trình bày phiếu học tập số – HS trình bày phiếu học tập số 2 + Em thực phép tính nhân (Gợi ý: nào? Em nhẩm theo bảng nhân + Em thực phép tính nhân + Em thực phép tính chia nào? Em nhẩm theo bảng nhân nào? Em dùng thẻ để đếm kết + Em thực phép tính chia + Em sử dụng cơng cụ để thực nào? Em dùng thẻ để đếm kết + Em sử dụng cơng cụ để thực phép tính? Em dùng bảng nhân, chia.) – GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS tiết học – GV tổng kết hoạt động phép tính? Em dùng bảng nhân, chia NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm máy nhân, máy chia a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm máy nhân, máy chia theo tiêu chí: – GV chia lớp thành nhóm, – HS lập nhóm theo yêu cầu nhóm – HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng làm máy nhân, máy chia theo tiêu chí: + Thể đủ phép tính bảng nhân 2, bảng chia cho kết xác + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ chắn – GV đặt câu hỏi gợi ý yêu cầu HS – Đại diện nhóm chia sẻ trả lời: + Em dùng vật liệu để làm máy nhân, máy chia? + Em có cách để chia hình trịn thành 10 phần nhau? + Em thấy sản phẩm làm theo cách em/ nhóm em có chắn khơng? Có sử dụng nhiều lần khơng? + Hãy suy nghĩ để hồn thiện ý tưởng để đáp ứng tiêu chí tốt (Ví dụ: + Sử dụng giấy bìa màu để làm hình trịn dùng loại giấy màu khác + Đặt tờ giấy chia sẵn 10 phần lên giấy bìa màu in theo + Khi sử dụng giữ gìn cẩn thận để sản phẩm dùng nhiều lần…) – GV yêu cầu nhóm nhận xét góp ý – Các nhóm khác nhận xét góp ý cho nhóm bạn để nhóm bạn hồn thiện ý tưởng b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm máy nhân, máy chia – GV yêu cầu nhóm thảo luận nhóm – HS thảo luận nhóm để: – Lựa chọn ý tưởng làm sản phẩm, đề xuất giải pháp theo ý tưởng – GV gợi ý giải pháp làm cho phận máy nhận, máy chia – Cấu tạo máy nhân, máy chia gồm: hình trịn (có thể lấy từ đĩa giấy tạo hình trịn từ giấy thủ cơng), ốc vít để tạo trục quay tự làm trục quay giấy – GV giao phiếu học tập số yêu cầu – HS hoàn thiện phiếu học tập số HS hoàn thiện Hoạt động Làm máy nhân, máy chia – GV yêu cầu HS đọc mục trang 35 – HS đọc sách, quan sát hình trả lời sách Bài học STEM cho biết sách câu hỏi tương tác với GV cách giơ gợi ý làm máy nhân, máy chia tay nào? – Chúng ta cần chuẩn bị gì? (Gợi ý: Chúng ta cần chuẩn bị đĩa giấy hình trịn, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, kéo, keo dán, thước kẻ,…) – Chúng ta tiến hành bước ? – Em nêu bước? (Gợi ý: Chúng ta tiến hành bước: + Bước 1: Tạo hai hình trịn, chia hình trịn thành 10 phần + Bước 2: Viết số phép tính lên vị trí thích hợp hình trịn vừa chia + Bước 3: Tạo cửa sổ hình trịn cịn lại cho đọc kết phép tính + Bước 4: Tạo trục quay hoàn thiện máy nhân, máy chia.) – GV: Căn vào ý tưởng lựa chọn, – HS thực theo cá nhân nhóm bạn chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phù hợp thực làm máy nhân, máy chia Khi cần, đưa tín hiệu hỗ trợ – GV theo dõi việc làm sản phẩm lớp hỗ trợ cần – GV nhắc HS làm xong sản phẩm em tự kiểm tra sản phẩm theo tiêu chí để hồn thiện tốt Hoạt động 5: Sử dụng sản phẩm a) Trưng bày sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm, cá nhân – HS trưng bày sản phẩm trưng bày sản phẩm Việc trưng bày tuỳ thuộc vào không gian lớp học, bày đầu bàn, – bàn giáo kê phía Sau cho HS thời gian để quan sát – GV gọi số HS giới thiệu sản phẩm – HS giới thiệu sản phẩm nhóm nhóm Phần giới thiệu cần nêu: + Cách lựa chọn vật liệu làm sản phẩm + Giới thiệu cấu tạo sản phẩm + Quy trình làm sản phẩm + Cách sử dụng, minh hoạ qua ví dụ + Lưu ý làm sản phẩm máy nhân, máy chia – GV mời HS khác nhận xét góp ý – HS nhận xét góp ý đặt câu hỏi nêu câu hỏi cho nhóm bạn – GV yêu cầu nhóm HS bày tỏ cảm – HS bày tỏ cảm xúc lời bình xúc lời bình xem sản phẩm, sản phẩm hay nghe giới thiệu sản phẩm – GV khen HS sau yêu cầu HS lấy sản phẩm tổ chức cho HS sử dụng sản phẩm b) Sử dụng sản phẩm – GV hướng dẫn HS kiểm tra lại tính xác sản phẩm cách sử dụng máy nhân, máy chia để tìm kết phép tính bảng nhân 2, bảng chia GV mời HS lên bảng sử dụng máy nhân – HS sử dụng máy nhân tìm kết để tìm kết phép tính phép tính (Gợi ý: 2x3=6, 2x4=8, 2x5=10, 2x6=12, 2x7=14, 2x8=16) – GV mời HS lên bảng: Một HS nêu – HS hoạt động nhóm đơi phép tính bảng nhân 2, (hoặc bảng chia 2) đố bạn sử dụng máy nhân máy chia để tìm kết Sau đổi vai thực – GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản phẩm cách tơ khn mặt cảm xúc phù hợp TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thành phiếu tập, sản phẩm hoàn thiện nốt – GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm thực hành học toán – GV khen ngợi nhóm tích cực tham gia hoạt động động viên nhóm chưa làm tốt để lần sau cố gắng THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hoàn thành bảng nhân 2, bảng chia đây: Bảng nhân Bảng chia 2×1=2 2×6= 2:2=1 12 : = 2×2=4 2×7= 4:2=2 14 : = 2×3= 2×8= 6:2= 16 : = 2×4= 2×9= 8:2= 18 : = 2×5= × 10 = 10 : = 20 : = PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em trả lời câu hỏi đây: Em thực phép tính nhân nào? Em thực phép tính chia nào? Em sử dụng cơng cụ để thực phép tính? Em muốn có cơng cụ hỗ trợ thực phép tính tốt khơng? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Vật liệu sử dụng? Hình dạng máy? Em chia để hình trịn 10 phần nhau? Mô tả ngắn gọn bước làm máy nhân, chia LIÊN HỆ EMAIL: lengan556541@gmail.com để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint nặng tải lên