BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH

BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH

BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 5: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi học Ngày – tháng, thực hành xem lịch (mơn Tốn) Bài 30: Ngày – tháng; Bài 31: Thực hành trải nghiệm xem đồng hồ, xem lịch – sách Toán 2– KNTT Bài: Ngày, tháng – sách Toán 2– CTST Bài: Ngày – Tháng – sách Tốn 2– CD Mơ tả học: Xác định số ngày tháng, phối hợp với số kĩ năng, cắt, xé, dán,… để tạo lịch để bàn tiện ích Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Toán Nhận biết số ngày tháng, ngày tháng Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn thực hành, sáng tạo Tự nhiên – Nêu tên, số hoạt động ý nghĩa xã hội đến hai kiện thường tổ chức trường (ví dụ: lễ khai giảng; văn nghệ đầu tuần; ngày kỉ niệm 20/11, 8/3; hội chợ xuân, hội chợ sách, ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhận biết số ngày tháng, ngày tháng – Thực hành sử dụng vật liệu đơn giản, có sẵn để tạo sản phẩm lịch để bàn tiện ích – Nêu tên, số hoạt động ý nghĩa đến hai kiện thường tổ chức trường – Tự tin trình bày ý kiến thảo luận đề xuất ý tưởng trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm nhóm trước lớp – Có hội hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập (như phụ lục) – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm học sinh) STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ Giấy bìa các-tơng hộp giấy tái chế hộp Bút chì Bút màu hộp Kéo thủ công Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Hình ảnh minh hoạ Thước kẻ Bút chì Kéo thủ công Bút màu hộp Giấy trắng – tờ Tranh ảnh di tích lịch sử – văn hố – tranh cảnh quan thiên nhiên ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Khởi động tiết học, ổn định tổ chức Chơi trò chơi “Kéo co” Hoạt động học sinh – HS theo dõi – GV giới thiệu luật chơi: GV mời đội chơi GV nêu câu hỏi, đội trả lời đội chiến thắng – Hai đội giành quyền trả lời: – Một tuần có ngày? – HS trả lời (1 tuần có ngày) – Một ngày có giờ? – HS trả lời (Một ngày có 24 giờ) – Một năm có tháng? – HS trả lời (Một năm có 12 tháng) –Tháng có ngày? – HS trả lời (Tháng có 30 ngày) – GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội chiến thắng KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động Thảo luận – GV nêu vấn đề: Hai bạn An Bình muốn lưu – HS phát biểu ý kiến theo lại ngày sinh nhật bạn lớp suy nghĩ ngày lễ năm, em nghĩ cách giúp hai bạn làm lịch để bàn – GV nêu nhiệm vụ: Trong học này, chúng – HS theo dõi ta làm sản phẩm Lịch để bàn tiện ích để giúp ta đánh dấu ngày đặc biệt dễ dàng theo dõi ngày tháng nhé! Sản phẩm đảm bảo yêu cầu sau: + Ghi rõ tên tháng thể số ngày tháng + Trang trí sáng tạo, đảm bảo tính thẩm mĩ, sử dụng nhiều lần HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Chọn tháng tương ứng với số ngày – GV đặt vấn đề: tháng có số ngày – HS trao đổi nhóm đơi, hoàn định, thành phiếu học tập số em cho biết số ngày tháng Các em thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập số – GV mời đại diện vài cặp đơi trình bày – Đại diện cặp đơi báo cáo phiếu học tập số kết hoạt động (Gợi ý: HS lựa chọn tháng nối với số Tháng có 31 Tháng có 28 29 ngày Tháng có 31 ngày Tháng 4: 30 ngày Tháng 5: 31 ngày Tháng 6: 30 ngày Thang 7: 31 ngày Tháng 8: 31 ngày Tháng 9: 30 ngày Tháng 10: 31 ngày Tháng 11: 30 ngày Tháng 12: 31 ngày) – HS nhận xét – GV mời HS nhận xét câu trả lời bạn – GV hỏi thêm HS: Em quan sát tờ lịch sau cho biết: (GV chiếu tờ lịch tháng 12 năm 2023) –Tháng 12 có ngày? – HS trả lời (Tháng 12 có 31 ngày) – Ngày tháng thứ mấy? – HS trả lời (Ngày tháng thứ Sáu.) – Ngày thứ Hai tháng ngày nào? – HS trả lời (Ngày thứ Hai tháng ngày mùng 4.) – GV nhận xét tổng kết hoạt động NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm lịch để bàn tiện ích a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm lịch để bàn tiện ích – GV chia lớp thành nhóm, nhóm – – HS lập nhóm theo yêu cầu HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý – HS thảo luận nhóm tưởng làm lịch để bàn tiện ích theo tiêu chí: + Ghi rõ tên tháng thể số ngày tháng + Trang trí sáng tạo, đảm bảo tính thẩm mĩ, sử dụng nhiều lần – GV mời đại diện – nhóm chia sẻ ý tưởng – Đại diện nhóm chia sẻ ý – GV đặt câu hỏi gợi ý: tưởng + Nhóm làm lịch để bàn chất liệu gì? + Có đế để bàn hay khơng? + Ý tưởng trang trí lịch nào? + Nhóm làm tờ? + Làm lịch tháng nào? Có ngày? + Trên tờ lịch kẻ dòng, cột? (Ví dụ: + Làm lịch giấy A4, giấy bìa cáctơng để làm đế + Vẽ tơ màu để trang trí + Làm tờ lịch, tờ tháng có 30 ngày tờ tháng có 31 ngày,…) – GV yêu cầu nhóm khác nhận xét, góp ý – Nhóm khác nhận xét, góp để nhóm hồn thiện ý tưởng ý b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất giải pháp làm lịch để bàn tiện ích – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn ý – HS thảo luận nhóm lựa tưởng đề xuất cách làm (cấu tạo tờ lịch chọn ý tưởng đề xuất cách để bàn, tờ lịch tháng mấy, có đế hay khơng, làm trang trí nào,…) – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thiện phiếu học hoàn thiện – GV mời HS nhận xét, góp ý tập số – HS nhận xét, góp ý – GV nhận xét chuyển sang hoạt động sau Hoạt động Làm lịch để bàn tiện ích a) Lựa chọn dụng cụ vật liệu – GV yêu cầu nhóm lựa chọn dụng cụ, vật – HS lựa chọn dụng cụ, vật liệu đồ dùng phù hợp với ý tưởng liệu đồ dùng phù hợp với ý nhóm tưởng nhóm Ví dụ: Chọn phận lịch để bàn làm vật liệu gì? (giấy trắng, giấy A4 hay bìa cứng…) a) Làm lịch để bàn tiện ích theo cách em nhóm em – GV mời nhóm thực hành làm lịch để bàn – Nhóm thực hành làm lịch để bàn – GV gợi ý bước làm lịch để bàn sách – HS tham khảo Bài học STEM lớp trang 26: Bước 1: Tạo khung lịch Bước 2: Tạo tờ lịch tháng Bước 3: Trang trí tờ lịch tháng Bước 4: Hồn thiện lịch tháng – Q trình HS làm việc nhóm, GV quan sát hỗ – HS kiểm tra điều chỉnh trợ nhóm gặp khó khăn sản phẩm theo tiêu chí – HS hoàn thành sản phẩm GV yêu cầu kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo tiêu chí Hoạt động 5: Sử dụng lịch để bàn tiện ích – GV yêu cầu nhóm: thử nghiệm sử dụng –HS trả lời sản phẩm cách trả lời câu hỏi + Tờ lịch em tháng mấy? + Tháng có ngày? + Có ngày Chủ nhật? Đó ngày nào? + Ngày tháng ngày thứ mấy? + Ngày thứ Bảy tháng ngày bao nhiêu? Trưng bày giới thiệu sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm trưng bày giới – Các nhóm trưng bày sản thiệu sản phẩm theo nhóm phẩm (Gợi ý: giới thiệu cấu tạo lịch để bàn, Đại diện nhóm giới thiệu sản quy trình tạo lịch để bàn, vật liệu sử dụng, phẩm giới thiệu ngày tháng, ngày lễ, ngày sinh nhật bạn nhóm, lớp ngày sinh nhật người thân, ý nghĩa việc trang trí sản phẩm nhóm,…) – GV mời nhóm nhận xét, góp ý – Nhóm khác nhận xét, góp ý – GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản phẩm cách tơ khn mặt cảm xúc phù hợp – GV nhận xét, đánh giá, thông qua phiếu đánh giá HS TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thành phiếu tập, sản phẩm hoàn thiện nốt – GV đề nghị HS sử dụng lịch để bàn để bàn học em để xem ngày – GV khen ngợi nhóm tích cực tham gia hoạt động nhận nhiều hình mặt cười động viên nhóm chưa làm tốt để lần sau cố gắng LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nối tháng tương ứng với số ngày: Tháng Tháng 28 29 ngày Tháng 12 Tháng 11 Tháng Tháng Tháng 31 ngày 30 ngày Tháng 10 Tháng Tháng Tháng Tháng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Nhóm dùng vật liệu để làm? Nhóm làm tháng, tháng có ngày? Sản phẩm có đặc điểm gì? Sản phẩm dùng để làm gì? LIÊN HỆ EMAIL: lengan556541@gmail.com để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint q nặng khơng thể tải lên