BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở

BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 2: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở

BÀI HỌC STEM LỚP – KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 3: GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung Con người & Sức khoẻ (môn Tự nhiên & Xã hội) – Bài Giữa nhà – Sách KNTT – Bài 4: Giữ vệ sinh nhà – Sách CD – Bài 4: Giữ vệ sinh nhà – Sách CTST Mô tả học Thực số việc làm để giữ nhà ở; vận dụng ước lượng nguyên liệu phù hợp để pha chế loại nước lau bàn Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Yêu cầu cần đạt – Giải thích phải giữ nhà (bao Môn học Tự chủ đạo & Xã hội − Làm số việc phù hợp để giữ nhà Mĩ thuật (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) – Vận dụng ước lượng nguyên liệu để pha chế nước Môn học nhiên gồm nhà bếp nhà vệ sinh) tích hợp lau bàn I YÊU CẦU CẦN ĐẠT (CỦA BÀI HỌC) – Giải thích phải giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) – Làm số việc phù hợp để giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) – Vận dụng ước lượng nguyên liệu để pha chế nước lau bàn – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập (như phụ lục) – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm – HS) STT Thiết bị/ Học liệu Chậu cốc đựng sản phẩm Nước Số lượng Hình ảnh minh hoạ 100ml Chuẩn bị HS (dành cho nhóm – HS) HS chọn nguyên liệu GV gợi ý để pha chế nước lau bàn STT Nguyên liệu Số lượng Chanh Sả Vỏ cam/bưởi Quế Hoa hồng Lá bạc hà 2–3 nhánh Hình ảnh minh hoạ HS lựa chọn nguyên liệu khác có sẵn gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động Hát vận động theo nhạc – GV mời HS hát vận động theo nhạc hát – HS hát vận động theo “Bé quét nhà” hát – Bạn nhỏ hát làm để giữ – HS trả lời nhà ở? Gợi ý: Bạn nhỏ quét sân, quét nhà – GV nhận xét câu trả lời HS – GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động nhóm đơi, – HS chia sẻ (trong nhóm đơi) chia sẻ với bạn việc em thường làm để giữ vệ sinh nhà – GV gọi – HS chia sẻ trước lớp – HS chia sẻ trước lớp Gợi ý: Ở nhà em thường quyét nhà, quyét sân, lau bàn ghế, rửa bát – GV dẫn dắt đưa nhiệm vụ học – HS theo dõi giao nhiệm vụ cho HS làm sản phẩm nước lau bàn đảm bảo yêu cầu sau: + Nguyễn liệu dễ tìm, có nguồn gốc từ thiên nhiên + An toàn với người + Làm vết bẩn HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Xác định việc làm để giữ vệ sinh nhà a) Chỉ việc làm bạn tranh – GV yêu cầu HS quan sát tranh trang – HS quan sát 14 sách STEM lớp – GV hỏi HS: Các bạn tranh – HS trả lời làm gì? Gợi ý: + Bức tranh 1: Bạn lau kính + Bức tranh 2: Bạn cọ chậu rửa mặt + Bức tranh 3: Bạn lau sàn nhà + Bức tranh 4: Bạn lau bàn Hoạt động GV Hoạt động HS b) Theo em việc làm bạn có tác dụng gì? – HS trả lời Gợi ý: Giúp nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, vệ sinh + Giúp cải thiện sức khoẻ thành viên gia đình + Tích cực vận động + Thư giãn sảng khoái giảm căng thẳng c) Em kể tên việc làm khác để giữ vệ – HS kể việc làm khác sinh nhà mà em biết Gợi ý: Làm bếp, làm nhà vệ sinh, giặt quần áo, gấp quần áo, giặt quần áo, đổ rác, rửa cốc chén – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập hoàn thành phiếu học tập số số – GV tổng kết chuyển sang hoạt động Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích việc thực giữ vệ sinh nhà – GV chiếu hình ảnh ngơi nhà sau vệ sinh a) Hỏi HS: Em nhận xét nhà em – HS trả lời sau vệ sinh Gợi ý: Gọn gàng – Thoáng mát – sáng sủa Tươi mát b) GV hỏi HS: Theo em, cần phải giữ vệ – HS trả lời sinh nhà ở? Gợi ý: Nhà giúp bảo vệ gia đình em Nếu khơng giữ vệ sinh nhà ở, sức khoẻ người gia đình bị ảnh hưởng – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập hoàn thành phiếu học tập số số Hoạt động GV – GV tổng kết chuyển sang hoạt động tiếp Hoạt động HS theo Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thực giữ vệ sinh nhà – GV chiếu tranh (hoạt động vệ sinh nhà – HS trả lời ở) yêu cầu HS: Em nối tên hoạt động tranh Gợi ý: 1- Cọ rửa chậu 2- Lau bàn 3- Giặt khăn 4- Rửa bát 5- Lau cửa kính 6- Lau sàn nhà – Em xếp tranh trang 15 sách STEM lớp theo trình tự bước thực số việc làm để giữ vệ sinh nhà – Rửa bát HS trả lời Gợi ý: 1- Cho nước rửa bát vào miếng rửa bát 2- Xát xà phòng lên bát đĩa 3- Tráng bát đĩa vòi nước 4- Lau bát đĩa sau rửa – Lau bàn HS trả lời Gợi ý: 1- Pha nước lau bàn 2- Nhúng khăn lau vào chậu nước lau bàn 3- Dùng khăn ướt lau bàn 4- Dùng khăn khơ để lau bàn – Điều xảy sử dụng – HS trả lời: sản phẩm có nhiều chất tẩy rửa để vệ sinh nhà cửa? Hoạt động GV Gợi ý: Nếu sử dụng sản phẩm Hoạt động HS có nhiều chất tẩy rửa để vệ sinh nhà cửa khiến cho thể chúng ta: + Mắc bệnh phổi + Tổn thương da + Tổn thương hệ thống mạch máu + Tổn thương hệ thống miễn dịch gây nhiều bệnh nghiêm trọng – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập hoàn thành số – GV nhận xét giao nhiệm vụ chuẩn bị cho học TIẾT LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Khởi động: GV mời HS tham gia trị chơi gì? – GV hỏi HS: Em đốn xem nhé? – GV đọc câu hỏi: 1- Vài hàng cước trắng có cán cầm tay, giúp – HS đốn: bàn chải đánh bé hàng ngày đánh bóng 2- Có mà chẳng có mồm giúp bé chải – HS đốn: lược tóc sớm hơm đến trường 3- Cái hai lưỡi khơng mà nhai giấy – HS đốn: kéo vải băng băng lạ kì 4- Lấp la lấp lánh treo tường Trước – HS đoán: gương đến trường bé soi chải tóc 5- Khơng mắt, khơng tai, khơng mùi Hễ đâu – HS đốn: đồng hồ có mặt, ai nhìn Chẳng nói mà tin, sáng sớm, chiều muộn nhìn biết 6- Tồn thân vàng tựa kén tằm đứng xó – HS đốn: chổi rơm xỉnh, nằm góc sân Thế mà chả chịu Hoạt động GV khó, chịu thương có tơi rác rưởi tìm Hoạt động HS đường chạy – GV khen HS có câu trả lời nhiều Hoạt động 5: Tìm hiểu số loại nước lau bàn khác – GV yêu cầu HS quan sát hình trang 17 sách học STEM lớp – GV yêu cầu HS – HS trả lời a) Xác định thành phần nước lau bàn hình Gợi ý: Những thành phần nước lau bàn hình (sả pha với chất tẩy rửa quế, chanh) b) Những thành phần có tác dụng gì? – HS trả lời Gợi ý: Những thành phần có tác dụng: Kháng khuẩn, chống nấm mốc Khử mùi Xua đuổi trùng Giảm căng thẳng Chăm sóc da c) Kể tên thành phần khác thường có – HS kể loại nước lau bàn tác dụng mà em biết Gợi ý: Những thành phần khác thường có loại nước lau bàn tác dụng nó: Vỏ bưởi: kháng khuẩn bảo vệ da Bồ kết: khử mùi, diệt khuẩn Bạc hà: khử mùi làm đầu óc thư giãn Vỏ cam: chống vi khuẩn làm đẹp da – GV nhận xét, chuyển sang hoạt động Hoạt động 6: Đề xuất ý tưởng cách làm nước lau bàn a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm nước lau bàn Hoạt động GV Hoạt động HS – GV chia lớp thành nhóm – GV yêu cầu nhóm thảo luận làm nước lau – HS thảo luận nhóm bàn theo tiêu chí mục 6a sách học STEM trang 17 – GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng – Đại diện nhóm lên chia sẻ ý Gợi ý: tưởng theo tiêu chí Nguyên liệu dễ tìm có nguồn gốc từ thiên nhiên: chanh, xả, bồ kết,… An toàn với người Làm vết bẩn – GV mời nhóm khác đặt câu hỏi, góp ý cho – Các nhóm nhận xét, góp ý cho nhóm bạn b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm nước lau bàn – GV yêu cầu nhóm thảo luận theo gợi ý: – HS theo dõi + Nêu ý tưởng màu sắc, mùi hương nước lau bàn em muốn làm + Xác định nguyên liệu tự nhiên có hương thơm dựa ý tưởng em + Nêu cách làm nước lau bàn + Đưa cách sử dụng nước lau bàn – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập hoàn thành số – GV mời HS chia sẻ kết phiếu học tập số – HS chia sẻ trước lớp Gợi ý: Em sử dụng nguyên liệu tự nhiên để làm nước lau chanh, nước, vỏ cam, sả, gừng, quế Nước lau bàn em có màu tự nhiên của: chanh, xả, vỏ cam,… Có mùi thơm nguyên liệu tự nhiên Hoạt động GV Nước lau bàn em có tác dụng: khử mùi, Hoạt động HS kháng khuẩn, làm vết bẩn Nước lau bàn em an toàn với người có nguồn gốc thiên nhiên – GV nhận xét chuyển sang hoạt động Hoạt động 7: Thực hành làm nước sau bàn a) Lựa chọn dụng cụ nguyên liệu – GV mời đại diện nhóm lấy nguyên vật liệu – Đại diện nhóm lấy nguyên liệu nguyên vật liệu – HS thực làm sản phẩm theo nhóm – GV chiếu gợi ý để nhóm tham khảo – GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ nhóm nhóm chuẩn bị – Các nhóm thực làm sản phẩm – HS tham khảo gợi ý cần thiết – GV yêu cầu HS kiểm tra điều chỉnh sản phẩm – Các nhóm kiểm tra điều theo tiêu chí chỉnh sản phẩm theo tiêu chí – GV nhận xét, đánh giá chuyển sang hoạt động Hoạt động 8: Giới thiệu thực hành sử dụng nước lau bàn – GV yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm – Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm nhóm – GV mời đại diện nhóm lên giới thiệu sản – Đại diện nhóm giới thiệu phẩm nhóm sản phẩm theo gợi ý sau: + Nguyên liệu làm nước lau bàn + Công dụng (làm sạch, đồ dùng + Ưu điểm sản phẩm (an toán, mùi hương tự nhiên,… – Em lựa chọn sản phẩm mà em thích – HS chia sẻ trước lớp (lí em giải thích lí Gợi ý: thích sản phẩm: Hoạt động GV Nguyên liệu có nguồn gốc từ thiên nhiên Hoạt động HS Có mùi hương thơm tự nhiên An toàn với người Lau vêt bẩn – GV hỏi tiếp HS: Ngoài việc sử dụng để lau – HS trả lời bàn, em sử dụng sản phẩm để vệ sinh nơi vật dụng gia đình Gợi ý: Em sử dụng sản phẩm để vệ sinh lau ghế, tủ, sàn nhà, cửa,… – GV yêu cầu HS thực hành sử dụng sản phẩm – HS thực hành sử dụng sản em vừa làm để lau bàn theo bước học phẩm làm để lau theo bước học – GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS – HS hoàn thành phiếu đánh giá yêu cầu HS hoàn thành phiếu đánh giá trang 19 sách học STEM lớp – GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng đẳng, – Các HS đánh giá sản phẩm trao đổi để xem ý kiến bạn sản phẩm của nhóm bạn thực dán nhóm làm hình trái tim cho sản phẩm u thích – GV khen ngợi nhóm nhận nhiều hình trái tim động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết học GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tô màu cho tranh Những việc làm để giữ vệ sinh nhà Em thường làm để giữ vệ sinh nhà mình? PHIẾU TẬP HỌC TẬP SỐ Nối dụng cụ với hoạt động Vì cần giữ vệ sinh nhà ở? Đánh Chải đầu Ngôi nhà em sau Quét nhà vệ sinh? Bừa bộn Gọn gàng Sạch Thoáng mát PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nêu trình tự bước rửa bát Nêu trình tự bước lau bàn Sử dụng nước tẩy rửa có lợi ích tác hại gì? Lợi ích: Tác hại: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khoanh vào đáp án Em sử dụng nguyên liệu để làm nước lau bàn? A Chanh B Nước C Vỏ cam D Sả E Gừng Nước lau bàn em có màu có mùi G Quế Nước lau bàn em có tác dụng gì? Nước lau bàn có an tồn với người khơng? Vì sao? LIÊN HỆ EMAIL: lengan556541@gmail.com để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint nặng tải lên