Cơ sở tâm lý phòng, chống chiến tranh tâm lý của địch ở đơn vị cơ sở hiện nay

7 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ BÙI VĂN C Cơ sở tâm lý phòng, chống chiến tranh tâm Lý CủA ĐịCH đơn vị sở LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2010 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chiến tranh tâm lý chiến tranh đặc biệt nguy hiểm chiến lược DBHB CNĐQ, chiến lĩnh vực trị tư tưởng văn hoá CNĐQ lực thù địch sử dụng nhằm phá hoại nước không theo quĩ đạo chúng Sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam thời kỳ với nhiều thời cơ, vận hội có nhiều thách thức Sự nghiệp đòi hỏi phải kiên định, vững vàng mục tiêu, định hướng XHCN mà Đảng nhân dân ta lựa chọn, ngược lại với ý muốn, tham vọng CNĐQ lực phản động Do vậy, đất nước ta, nghiệp vĩ đại Đảng nhân dân ta đối tượng phá hoại chiến lược DBHB CNĐQ, đứng đầu đế quốc Mỹ Dự báo tình hình năm tới, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng nhận định: “Các lực thù địch tiếp tục thực âm mưu DBHB, gây bạo loạn lật đổ, sử dụng chiêu dân chủ, nhân quyền hịng thay đổi chế độ trị nước ta” [26, tr.75], “phi trị hoá” quân đội hướng tiến công chủ yếu Sử dụng CTTL nhằm phá hoại trị, tư tưởng, văn hố, đạo đức, lối sống…, tiến tới phi trị hố qn đội, CNĐQ lực phản động tất yếu ý đến đội ngũ sĩ quan, đặc biệt đội ngũ sĩ quan trẻ hạ sĩ quan, chiến sĩ ĐVCS Bởi vì, họ lực lượng nịng cốt cho sức mạnh chiến đấu quân đội để bảo vệ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân chế độ XHCN Do vậy, nhiệm vụ đặc biệt quan trọng cần thiết cán bộ, chiến sĩ ĐVCS hiểu rõ CTTL địch biết cách phịng, chống có hiệu chiến tranh Nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề trên, suốt trình xây dựng quân đội năm đổi vừa qua, Đảng quân đội quan tâm đến việc giáo dục rèn luyện lĩnh trị, lập trường giai cấp cho cán bộ, chiến sĩ để họ thực chiến sĩ tiên phong mặt trận trị, tư tưởng, đấu tranh kiên với tuyên truyền, phá hoại tư tưởng CNĐQ, bảo vệ lý tưởng XHCN, bảo vệ sáng học thuyết Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, đấu tranh với xuyên tạc lý luận cách mạng, với âm mưu, thủ đoạn trắng trợn trá hình CNĐQ lực phản động Trong huấn luyện, giáo dục, với bồi dưỡng tri thức quân sự, đơn vị bước hình thành tinh thần cảnh giác cách mạng, tinh thần đấu tranh lĩnh vực tư tưởng cho đội Tuy vậy, mặt hạn chế chưa thấy hết nguy hiểm âm mưu, phương thức, thủ đoạn tác động tư tưởng, luận điệu tuyên truyền xuyên tạc CNĐQ lực thù địch; nội dung, biện pháp phòng, chống CTTL địch ĐVCS nhiều hạn chế Từ tình hình trên, vấn đề phịng, chống CTTL quan, nhà khoa học ngồi qn đội nghiên cứu bình diện, lĩnh vực khác Các cơng trình nghiên cứu, đặc biệt lĩnh vực tâm lý học xã hội tâm lý học quân có đóng góp quan trọng lý luận thực tiễn Tuy nhiên, từ góc độ sở tâm lý để phòng, chống chiến tranh ĐVCS khoảng trống cần nghiên cứu đầy đủ Xuất phát từ tính chất đặc biệt nguy hiểm CTTL, thực trạng phòng, chống CTTL địch ĐVCS phát triển vấn đề nghiên cứu nay, lựa chọn đề tài: “Cơ sở tâm lý phòng, chống chiến tranh tâm lý địch đơn vị sở nay” Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở tâm lý phịng, chống CTTL địch, từ đề xuất biện pháp tâm lý xã hội nhằm nâng cao kết phòng, chống chiến tranh ĐVCS * Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu, luận án tập trung giải nhiệm vụ chủ yếu sau: 10 - Nghiên cứu lý luận, xác định sở tâm lý để phòng, chống CTTL địch, chế tác động CTTL QN ĐVCS - Khảo sát thực trạng tác động, ảnh hưởng CTTL, phân tích thực trạng; tổ chức thực nghiệm phòng, chống CTTL địch ĐVCS - Đề xuất biện pháp pháp tâm lý xã hội nhằm nâng cao kết phòng, chống CTTL địch ĐVCS Khách thể đối tƣợng nghiên cứu * Khách thể nghiên cứu Quân nhân TTQN ĐVCS * Đối tượng nghiên cứu Cơ sở tâm lý phòng, chống CTTL địch Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu sở tâm lý phòng, chống CTTL địch, mà trọng tâm chế tác động chiến tranh QN ĐVCS thuộc QK 1, QK3, BTLTĐ, QĐ1, QĐ Giả thuyết khoa học Kết phòng, chống CTTL địch ĐVCS phụ thuộc cách tất yếu có quy luật vào nhân tố xác định, hiểu biết CTTL yếu tố tâm lý cá nhân, tâm lý xã hội chủ thể phịng, chống có vai trò quan trọng Nếu chế tác động CTTL địch, đặc điểm tâm lý QN TTQN, phân tích rõ thực trạng tác động, ảnh hưởng, thực trạng phịng, chống chiến tranh đề xuất biện pháp tâm lý xã hội để nâng cao kết phòng, chống CTTL địch ĐVCS Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài xây dựng sở lý luận phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, quân đội đấu tranh tư tưởng, chống DBHB CTTL, xây dựng lĩnh trị cho QN Nghiên cứu từ góc độ tâm lý học xã 11 hội tâm lý học quân sự, vận dụng nguyên tắc định luận vật tượng tâm lý; nguyên tắc thống tâm lý, ý thức hoạt động; nguyên tắc tiếp cận hoạt động nhân cách Chúng sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu tâm lý học, bao gồm phương pháp chủ yếu như: nghiên cứu văn bản, tài liệu; quan sát; điều tra viết phiếu hỏi; thực nghiệm; nghiên cứu kết hoạt động; chuyên gia; toạ đàm, vấn; xử lý số liệu thống kê tốn học Đóng góp luận án * Về lý luận Luận án nghiên cứu bổ sung số khái niệm Tâm lý học quân như: Phòng, chống CTTL địch ĐVCS; Cơ sở tâm lý phòng, chống CTTL địch ĐVCS; Cơ chế tác động CTTL QN ĐVCS Nghiên cứu luận giải chế tác động CTTL QN ĐVCS * Về thực tiễn Luận án thực trạng tác động, ảnh hưởng CTTL, thực trạng tổ chức thực nghiệm phịng, chống CTTL địch ĐVCS góp phần đề xuất biện pháp tâm lý xã hội nâng cao kết phòng, chống CTTL địch ĐVCS Các kết cơng trình nghiên cứu góp thêm tài liệu tham khảo dạy học Tâm lý học quân nhà trường quân đội, tài liệu quan trọng giúp cán sở tăng cường giáo dục nâng cao tinh thần cảnh giác trước phá hoại trị tư tưởng tâm lý CNĐQ lực thù địch cán bộ, chiến sĩ ĐVCS nay, góp phần đánh bại mưu toan phi trị hố qn đội Kết cấu luận án Luận án gồm phần mở đầu, chương (12 tiết), kết luận, kiến nghị, danh mục cơng trình tác giả cơng bố có liên quan đến luận án, tài liệu tham khảo phụ lục 12 Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đấu tranh tƣ tƣởng 1.1.1 Quan điểm nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin đấu tranh tư tưởng Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin coi đấu tranh tư tưởng mặt trận nóng bỏng đấu tranh giai cấp, diễn gay go liệt Trong tác phẩm Hệ tư tưởng Đức, C.Mác Ph.Ăngghen khái quát thật hiển nhiên giai cấp thay cho giai cấp thống trị trước phải: “nhất thiết biểu lợi ích thân thành lợi ích chung thành viên xã hội…, phải gắn cho tư tưởng thân hình thức phổ biến, phải biểu tư tưởng thành tư tưởng hợp lý, có giá trị phổ biến” 58, tr.68 Thực chất phủ định hệ tư tưởng giai cấp giai cấp khác có đối lập lợi ích, đồng thời bảo vệ, phát triển mở rộng phạm vi ảnh hưởng hệ tư tưởng giai cấp xã hội nhằm đấu tranh giành tim, khối óc phương hướng trị, giai cấp người Trong “Góp phần phê phán triết học pháp quyền Hêghen”, C.Mác viết: “Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” 57, tr.580 Như vậy, C.Mác coi trọng vai trò đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, xem đấu tranh tư tưởng “vũ khí phê phán” để chống lại luận điệu vu khống giai cấp tư sản người cộng sản vấn đề xã hội, trị, văn hố, tinh thần, vạch trần chất bóc lột giai cấp tư sản, tính chất phản động tư tưởng tư sản, đưa tư tưởng XHCN vào đời sống 13 tinh thần giai cấp vô sản quần chúng nhân dân lao động, vậy, vũ khí “đánh đổ lực lượng vật chất” quần chúng giác ngộ Bảo vệ, phát triển học thuyết C.Mác, Ph.Ăngghen trực tiếp tổ chức giáo dục, lãnh đạo quần chúng làm cách mạng XHCN nước Nga, V.I.Lênin đặc biệt quan tâm tới đấu tranh tư tưởng V.I.Lênin thừa nhận “Giá trị lý luận C.Mác chất lý luận có tính chất phê phán cách mạng Lý luận công khai tự đề cho nhiệm vụ phải vạch trần hình thức đối kháng hình thức bóc lột” 47, tr.420 Kế thừa lý luận có tính chất phê phán thời kỳ mới, thời kỳ Lênin, đấu tranh tư tưởng lúc có ý nghĩa nóng hổi, địi hỏi người cộng sản phải nhận thức thật rõ nhiệm vụ bản, có tính chất ngun tắc đấu tranh chống chủ nghĩa hội chủ nghĩa giáo điều tả khuynh, Người nhắc nhở: “phải nhận rõ đặc điểm cụ thể có tất nhiên phải có đấu tranh ấy, theo đặc trưng nước mặt kinh tế, trị, văn hoá, thành phần dân tộc thuộc địa giáo phái, v.v ” 55, tr.95 Như vậy, theo V.I.Lênin cần phải xác định rõ đối tượng, kẻ thù đấu tranh tư tưởng, đồng thời đấu tranh tư tưởng phải gắn liền với điều kiện cụ thể khác bình diện trị, kinh tế, xã hội, văn hoá giáo phái quốc gia Theo nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin, đấu tranh tư tưởng cần phải trang bị cho giai cấp vô sản giới quan, niềm tin khoa học, giúp giai cấp vô sản nhân dân lao động giác ngộ sâu sắc vai trị, nghĩa vụ xố bỏ tận gốc CNTB, xây dựng xã hội CSCN C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định, đấu tranh tư tưởng việc công khai tuyên bố với nhân loại hiểu rõ rằng, cách mạng CSCN nhằm thủ tiêu CNTB, đoạn tuyệt triệt để với “chế độ sở hữu cổ truyền” với “tư tưởng cổ truyền”, Tuyên ngôn Đảng cộng sản, bàn người vô sản người cộng sản [59, tr.616, 626] ông rõ Cũng C.Mác Ph.Ăngghen, đấu tranh tư tưởng, V.I.Lênin coi trọng nâng cao nhận thức trị quần chúng, Người viết: “Nâng cao 14 giác ngộ quần chúng, lúc nào, tảng nội dung chủ yếu tồn cơng tác chúng ta” 50, tr.472 Muốn đấu tranh tư tưởng thành công, lực lượng cách mạng xa rời, coi nhẹ vũ khí tinh thần hệ tư tưởng XHCN V.I.Lê nin nhắc nhở tác phẩm “Làm gì” rằng: “Vấn đề đặt này: hệ tư tưởng tư sản hệ tư tưởng XHCN Khơng có hệ tư tưởng trung gian Vì vậy, coi nhẹ hệ tư tưởng XHCN, xa rời hệ tư tưởng XHCN có ý nghĩa tăng cường hệ tư tưởng tư sản” 48, tr.49-50 Luận điểm cho thấy, “Thuyết đa nguyên” dạng biến hoá thực chất trị lừa bịp trị, “những lời lẽ tốt đẹp để che đậy thật khơng đẹp đẽ gì, việc tai hại nguy hiểm nghiệp giai cấp vô sản, nghiệp quần chúng lao động” 52, tr.14 Với hệ trẻ, V.I.Lênin dẫn phải gắn liền trình học tập với đấu tranh giai cấp nói chung, đấu tranh tư tưởng nói riêng Người viết: “Nhà trường phải trở thành cơng cụ chun vô sản, nghĩa nhà trường phải truyền bá ngun lý CNCS nói chung, mà cịn công cụ truyền bá ảnh hưởng tư tưởng, tổ chức giáo dục giai cấp vô sản vào tầng lớp nửa vô sản vô sản quần chúng lao động” 53, tr.141 Nếu việc học tập dừng lại sách CNCS mà không gắn liền với truyền bá tư tưởng vào tầng lớp quần chúng thực tiễn đấu tranh cách mạng diễn “một tai họa ghê gớm nhất”, “một tác hại lớn nhất” Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin điều kiện đấu tranh tư tưởng Ph.Ăngghen viết: “Chủ nghĩa cộng sản, mức độ lý luận, biểu lý luận lập trường giai cấp vơ sản đấu tranh khái quát lý luận điều kiện giải phóng giai cấp vô sản” 1, tr.399 Đấu tranh tư tưởng phải đứng vững lập trường, quan điểm giai cấp cơng nhân Đó tảng vững cho đấu tranh 15 Trong đấu tranh tư tưởng, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin nhắc nhở người cộng sản phải vạch trần âm mưu, thủ đoạn kẻ thù, cảnh giác với xuyên tạc, mị dân, lợi dụng tư tưởng lỗi thời, thói quen dân chúng giai cấp tư sản Đấu tranh với quan điểm sai trái phản động, V.I.Lênin rõ: “giai cấp vô sản cần biết thật, chẳng có tai hại cho nghiệp họ lời dối trá đẹp đẽ êm tai bọn tiểu tư sản” [54, tr.112] Để đấu tranh trì chế độ mình, giai cấp tư sản vay mượn tư tưởng phản động cũ, đem đại hoá để nơ dịch người lao động, làm uy tín quan điểm tiến Những quan điểm phản động kỷ XX yếm chủ nghĩa Sô vanh, chủ nghĩa quốc gia hẹp hòi, chủ nghĩa phân biệt chủng tộc v.v để mị dân, lừa dối người cách phi lý Giai cấp tư sản cịn tính đến việc lợi dụng tụt hậu nhận thức xã hội khỏi đời sống xã hội, tụt bậc tập quán, thói quen tồn địa bàn tâm lý xã hội, nhận thức thường ngày quần chúng, lợi dụng thói tham lam trục lợi, thói du thủ du thực, quan liêu, bon chen danh lợi tồn phận người để lôi kéo, mua chuộc, nô dịch tư tưởng, lũng đoạn đội ngũ giai cấp cơng nhân Do đó, đấu tranh tư tưởng cần phải vạch rõ âm mưu, thủ đoạn kẻ thù, V.I.Lênin viết: Trong tất nước tư chủ nghĩa toàn giới, giai cấp tư sản dùng hai phương pháp đấu tranh chống lại phong trào công nhân Phương pháp thứ phương pháp bạo lực, hãm hại, cấm đoán đàn áp Về thực chất phương pháp mang dấu vết chế độ nông nô, thời đại trung cổ Phương pháp đấu tranh khác mà giai cấp tư sản dùng để chống lại phong trào chia rẽ công nhân, làm rối loạn hàng ngũ họ, mua chuộc số đại biểu số nhóm giai cấp vô sản để lôi kéo họ sang phe giai cấp tư sản 51, tr.377 Như vậy, đấu tranh tư tưởng, theo quan điểm nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin phải xác định rõ đối tượng, kẻ thù, vạch trần âm 16 mưu thủ đoạn chúng, đấu tranh tư tưởng phải nhiều bình diện kinh tế, trị, văn hố, xã hội phù hợp với tình hình thực tiễn khác nhau, phải trang bị kỹ vũ khí tinh thần cho lực lượng đấu tranh, cảnh giác với quan điểm phi trị, xuyên tạc kẻ thù hệ tư tưởng giai cấp công nhân, gắn liền học tập trị với truyền bá rộng rãi tư tưởng giai cấp vô sản, xây dựng đồn kết, trạng thái trị, tinh thần tâm lý tích cực cho quần chúng nhân dân 1.1.2 Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đấu tranh tư tưởng Sinh thời, Hồ Chí Minh thường xuyên chăm lo tới cơng tác tư tưởng nói chung đấu tranh lĩnh lực tư tưởng nói riêng Hồ Chí Minh cho rằng, tư tưởng người đem dung hồ quan điểm trị, xã hội chủ nghĩa Mác - Lênin với quan điểm phi mác xít Đấu tranh tư tưởng phải đứng vững lập trường chủ nghĩa Mác - Lênin mà giải vấn đề, tránh “điều hoà”, “trung dung” Hồ Chí Minh viết: “Trong học tập phải đem điều học để phân tích giải vấn đề thực tế công tác, tư tưởng thân Đảng” 77, tr.499, Người nhấn mạnh, “phải bảo vệ chân lý, phải có ngun tắc tính, khơng ba phải điều hồ” 77, tr.500 Theo Hồ Chí Minh, cần phải chủ động tiến công tư tưởng, “phải đánh thắng địch tuyên truyền” 75, tr.284, công khai tố cáo, vạch trần chất CNĐQ thực dân, rõ âm mưu thủ đoạn che dấu tội ác chúng Bởi vì, “Để che đậy xấu xa chế độ bóc lột giết người, CNTB thực dân luôn điểm trang cho huy chương mục nát châm ngơn lý tưởng: Bác ái, Bình đẳng, v.v ” [70, tr.75] Chính Người viết nhiều báo, tác phẩm chủ nghĩa thực dân, đế quốc Bản án chế độ thực dân Pháp, Tâm địa thực dân, Bình đẳng, Vực thẳm thuộc địa, Hành hình kiểu Lin sơ, Một phương diện người biết đến văn minh Mỹ, Cơng khai hố giết người… để tố cáo tội ác, tiến công tư tưởng, vạch trần tâm địa chúng 196 Phụ lục Phiếu M9 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán chiến sĩ) Để có thêm sở nhằm nâng cao hiệu phòng, chống CTTL địch ĐVCS nay, xin đồng chí vui lịng giúp chúng tơi trả lời nội dung Cách trả lời: Nếu đồng chí đồng ý với nội dung đánh dấu (X) vào ô, cột bên phải tương ứng Đồng chí hiểu CTTL địch mức độ nào? - Hiểu bản, hệ thống, sâu sắc  - Hiểu biết chung  - Hiểu  - Khơng hiểu  Đồng chí hiểu CTTL qua hình thức hoạt động, giáo dục, tuyên truyền nào? - Học tập nhà trường  - Giáo dục, học tập, sinh hoạt trị đơn vị  - Thông qua phương tiện thông tin đại chúng  - Thông qua hoạt động thực tiễn, công tác  Đồng chí đánh giá mức độ nguy hiểm CTTL? - Rất nguy hiểm  - Nguy hiểm  - Bình thường  - Khơng có vấn đề  - Khó trả lời  Phịng, chống CTTL địch đơn vị sở có vai trị nào? - Rất quan trọng  - Quan trọng  - Bình thường  - Khơng quan trọng  Đơn vị đồng chí có tin đồn thất thiệt không? - Rất nhiều  - Nhiều  - Ít  - Khơng có  Đồng chí có nghe đài phát Hoa kỳ, BBC, RFI không? - Thường xuyên  - Thỉnh thoảng  - Không nghe  Nghe xong đài phát Hoa kỳ, BBC, RFI thái độ đồng chí nào? - Tin  - Nửa tin, nửa ngờ  - Để xem xét  - Không tin  Đồng chí có thơng báo tình hình hoạt động địch khơng? - Thường xun  - Ít  - Không  Tâm trạng đồng chí sống, cơng tác đơn vị? - Rất hài lòng  - Hài lòng  - Khơng hài lịng  - Chán nản  197 10 Tinh thần đồn kết, tính kỷ luật cán bộ, chiến sĩ đơn vị đồng chí nào? - Tốt  - Khá  - Trung bình  - Yếu  11 Giờ nghỉ, ngày nghỉ đồng chí thường làm gì? - Đọc sách, báo  - Chơi thể thao  - Chơi bài, đánh cờ  - Xem truyền hình  - Truy cập Internet, chơi Game, Chat  - Giao lưu, tụ tập bạn bè  - Đi chơi doanh trại  - Viết thư cho người thân  - Nằm ngủ  - Các hoạt động khác (ghi cụ thể): ………………………… 12 Ý kiến đồng chí phim, ảnh, sách, báo luồng nào? - Hấp dẫn  - Hấp dẫn nguy hiểm  - Xem không  - Cần phải ngăn chặn  13 Sự quan tâm lãnh đạo, huy đơn vị đồng chí đến vấn đề phịng, chống CTTL địch nào? - Vấn đề đặt thực có hiệu tốt  - Vấn đề đặt chưa có biện pháp cụ thể  - Vấn đề đặt ra, có biện pháp kết chưa tốt  - Vấn đề chưa đặt  14 Ý kiến đồng chí cơng tác giảng dạy trị cán trị đơn vị nào? - Có tính thuyết phục  - Thiếu tính thuyết phục  - Khó trả lời  15 Chất lượng đội ngũ tiến hành công tác tuyên truyền, cổ động đơn vị nào? - Có phẩm chất lực tuyên truyền, cổ động tốt  - Có phẩm chất tốt lực tuyên truyền, cổ động hạn chế  - Phẩm chất, lực chưa đáp ứng yêu cầu  - Khó nhận xét  198 16 Mức độ quan tâm đến công tác giáo dục, tuyên truyền đơn vị đồng chí nào? - Rất quan tâm  - Quan tâm  - Không quan tâm  17 Sự đạo, phối hợp tổ chức Đảng, quyền, đồn thể để phịng, chống CTTL địch đơn vị đồng chí nào? - Tốt  - Khá  - Trung bình  - Yếu  18 Cán đơn vị đồng chí quản lý tư tưởng, đời sống văn hố đội nào? - Chặt chẽ  - Chưa thật chặt chẽ  - Lỏng lẻo  19 Đồng chí đánh giá kết cơng tác dân vận, xây dựng địa bàn đơn vị mức nào? - Tốt  - Khá  - Trung bình  - Yếu  20 Sự quan tâm cán lãnh đạo, huy đơn vị đồng chí công tác tuyên truyền, vận động nhân dân xây dựng địa bàn nào? - Rất quan tâm  - Quan tâm  - Không quan tâm  21 Đồng chí đánh giá kết cơng tác xây dựng mơi trường văn hố đơn vị mức độ nào? - Tốt  - Khá  - Trung bình  - Yếu  22 Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân: - Cấp bậc: - Chức vụ: - Đồng chí là: + Sĩ quan trị  + Sĩ quan huy  + QNCN  + HSQ,CS  + Đảng viên  + Đoàn viên  - Tuổi đời: + 18-20  + 21-25  + 26-30  + 31-35  + Trên 35  - Tuổi quân: + Năm thứ  + Năm thứ  + Năm thứ 3-4  + Năm thứ 5-10  + Năm thứ 10-15  + Trên 15 năm  - Trình độ văn hố: + Cấp II  + Cấp III  + Trung cấp  + Đại học  + Sau đại học  199 Phụ lục 10 PHIẾU PHỎNG VẤN CÁN BỘ Địa điểm: Ngày .tháng năm Người vấn: Tên người vấn: Cấp bậc: Chức vụ: Đơn vị: Nội dung vấn Đồng chí cho biết nội dung thủ đoạn tác động CTTL QN TTQN? Đồng chí vào dấu hiệu bản, chủ yếu để đánh giá thực trạng phòng, chống CTTL địch ĐVCS nay? Đồng chí làm để phịng, chống CTTL địch cho đội? Theo đồng chí, cán lãnh đạo, huy tổ chức quần chúng cần có phẩm chất để phịng, chống CTTL địch ĐVCS? Đồng chí cho biết, nguyên nhân làm hạn chế hiệu phòng, chống CTTL địch ĐVCS? Theo đồng chí, cần có biện pháp để phòng, chống CTTL địch ĐVCS nay? Người vấn 200 Phụ lục 11 PHIẾU PHỎNG VẤN CHIẾN SĨ Địa điểm: Ngày .tháng năm Người vấn: Tên người vấn: Cấp bậc: Chức vụ: Đơn vị: Nội dung vấn Đồng chí cho biết số thủ đoạn tác động CTTL QN nay? Theo đồng chí, cần phải giáo dục, tuyên truyền để nâng cao hiệu phòng, chống CTTL địch đơn vị? Đồng chí làm để phịng, chống CTTL địch? Đồng chí cần có phẩm chất để phịng, chống CTTL địch? Theo đồng chí, cần có biện pháp để phòng, chống CTTL địch ĐVCS nay? Người vấn 201 Phụ lục 12 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN PHÕNG, CHỐNG CTTL CỦA ĐỊCH Ở ĐVCS Mức độ đánh giá TT Nội dung Cao (SL,%) Trung bình (SL,%) CB CS CB Nhận thức nhiệm vụ 133 309 17 quân đội, đơn vị 88,67 77,25 11,33 Nhận thức âm mưu, thủ 103 174 35 đoạn CTTL địch 68,67 43,50 23,33 Nhận biết tác động, 87 82 44 ảnh hưởng CTTL QN 58,00 20,50 29,33 Tinh thần cảnh giác, giữ bí 107 224 35 mật quân 71,34 56,00 23,33 Thái độ tích cực, chủ động 79 91 50 đối phó với thủ đoạn CTTL địch 52,67 22,75 33,33 Tinh thần sẵn sàng nhận 132 327 15 hoàn thành nhiệm vụ 88,00 81,75 10,00 Đấu tranh chống biểu 104 187 33 tư tưởng hành vi sai trái 69,33 46,75 22,00 Hành vi phát ngôn đúng, 101 206 38 phù hợp với đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, nhiệm vụ quân đội, đơn vị 67,33 51,50 25,33 Các hành động thực 75 85 52 nhiệm vụ phòng, chống CTTL 50,00 21,25 34,67 CS 64 16,00 168 42,00 213 Thấp (SL,%) CB 0 12 8,00 19 CS 27 6,75 58 14,50 105 53,25 12,67 26,25 105 71 26,25 5,33 17,75 211 21 98 52,75 14,00 24,50 59 14 14,75 2,00 3,50 140 13 73 35,00 153 8,67 11 18,25 41 38,25 217 7,34 23 10,25 98 54,25 15,33 24,50 (Đối tượng điều tra: 150 cán 400 chiến sĩ thuộc đoàn H46 QK1, B54 QK3, S92 BTLTĐ, H09 QĐ1, M64 QĐ2) 202 Phụ lục 13 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ DUY TRÌ TRẠNG THÁI SẴN SÀNG CHIẾN ĐẤU Ở CÁC ĐVCS Mức độ đánh giá TT Nội dung Tốt Trung Yếu bình (SL,%) (SL,%) (SL,%) (SL,%) Khả sẵn sàng nhận hoàn 209 thành nhiệm vụ 83,60 Tinh thần cảnh giác, hiểu biết 124 âm mưu, thủ đoạn kẻ thù điều kiện 49,60 Ý thức, thái độ, trách nhiệm, ý chí 159 tâm sẵn sàng chiến đấu 63,60 Luyện tập phương án chiến đấu 172 68,80 Chấp hành chế độ, nếp sẵn 141 sàng chiến đấu 56,40 Bảo đảm vũ khí, khí tài cho sẵn sàng 131 chiến đấu 52,40 Đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần 138 cho sẵn sàng chiến đấu 55,20 Vai trò tổ chức Đảng 203 thực nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu đơn vị 81,20 Vai trò tổ chức huy 214 thực nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu đơn vị 85,60 10 Vai trò tổ chức Đoàn 135 niên thực nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu đơn vị 54,00 Khá 41 16,40 61 0 38 0 27 24,40 57 22,80 63 25,20 34 13,60 90 36,00 95 38,00 47 15,20 21 8,40 15 6,00 46 18,40 29 11,60 17 6,80 10,80 13 5,20 0 29 11,60 0 0 18,80 36 0 0 14,40 102 13 40,80 5,20 (Đối tượng điều tra: 250 cán sĩ quan thuộc đoàn H46 QK1, B54 QK3, S92 BTLTĐ, H09 QĐ1, M64 QĐ2) 203 Phụ lục 14 TỔNG HỢP KẾT QUẢ VỀ CÁC NHẬN ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CỦA CÁN BỘ, CHIẾN SĨ Ở ĐVCS TRONG PHÕNG, CHỐNG CTTL TT Nội dung Đồng chí hiểu CTTL địch mức độ nào? - Hiểu bản, hệ thống, sâu sắc - Hiểu biết chung - Hiểu - Khơng hiểu Đồng chí hiểu CTTL qua hình thức hoạt động, giáo dục, tuyên truyền nào? - Học tập nhà trường - Giáo dục, học tập, sinh hoạt trị đơn vị - Thơng qua phương tiện thông tin đại chúng - Thông qua hoạt động thực tiễn, cơng tác Đồng chí đánh giá mức độ nguy hiểm CTTL? - Rất nguy hiểm - Nguy hiểm - Bình thường - Khơng có vấn đề Phịng, chống CTTL địch đơn vị sở có vai trò nào? - Rất quan trọng - Quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng Đơn vị đồng chí có tin đồn thất thiệt khơng? - Rất nhiều - Nhiều - Ít - Khơng có Đồng chí có nghe đài phát Hoa kỳ, BBC, RFI không? - Thường xuyên - Thỉnh thoảng - Không nghe Nghe xong đài phát Hoa kỳ, BBC, RFI thái độ đồng chí nào? - Tin - Nửa tin, nửa ngờ - Để xem xét - Không tin Trả lời SL % 34 268 226 22 6,18 48,73 41,09 4,00 28 307 153 112 5,09 55,82 27,82 20,36 256 177 93 24 46,55 32,18 16,91 4,36 259 141 123 27 47,09 25,64 22,36 4,91 12 28 143 367 2,18 5,09 26,00 66,73 48 71 431 8,73 12,91 78,36 17 39 63 14,28 32,78 52,94 204 10 11 12 13 14 Đồng chí có thơng báo tình hình hoạt động địch khơng? - Thường xun - Ít - Khơng Tâm trạng đồng chí sống, cơng tác đơn vị? - Rất hài lòng - Hài lòng - Khơng hài lịng - Chán nản Tinh thần đồn kết, tính kỷ luật cán bộ, chiến sĩ đơn vị đồng chí nào? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Giờ nghỉ, ngày nghỉ đồng chí thường làm gì? - Đọc sách, báo - Chơi thể thao - Chơi bài, đánh cờ - Xem truyền hình - Truy cập Internet, chơi Game, Chat - Giao lưu, tụ tập bạn bè - Đi chơi doanh trại - Viết thư cho người thân - Nằm ngủ - Các hoạt động khác Ý kiến đồng chí phim, ảnh, sách, báo ngồi luồng nào? - Hấp dẫn - Hấp dẫn nguy hiểm - Xem không - Cần phải ngăn chặn Sự quan tâm lãnh đạo, huy đơn vị đồng chí đến vấn đề phịng, chống CTTL địch nào? - Vấn đề đặt thực có hiệu tốt - Vấn đề đặt chưa có biện pháp cụ thể - Vấn đề đặt ra, có biện pháp kết chưa tốt - Vấn đề chưa đặt Ý kiến đồng chí cơng tác giảng dạy trị cán trị đơn vị nào? - Có tính thuyết phục - Thiếu tính thuyết phục - Khó trả lời 431 95 24 78,36 17,28 4,36 77 385 61 27 14,00 70,00 11,09 4,91 434 84 23 78,91 15,27 4,18 1,64 71 157 59 196 24 165 43 24 28 12,91 28,55 10,73 35,64 4,36 30,00 7,82 4,36 5,09 19 58 60 413 3,45 10,55 10,91 75,09 261 179 48 47,46 32,54 8,73 62 11,27 319 178 53 58,00 32,36 9,64 205 15 16 17 18 19 20 21 Chất lượng đội ngũ tiến hành công tác tuyên truyền, cổ động đơn vị nào? - Có phẩm chất lực tốt - Có phẩm chất tốt lực tuyên truyền, cổ động hạn chế - Phẩm chất, lực chưa đáp ứng yêu cầu Mức độ quan tâm đến công tác giáo dục, tuyên truyền đơn vị đồng chí nào? - Rất quan tâm - Quan tâm - Không quan tâm Sự đạo, phối hợp tổ chức Đảng, quyền, đồn thể để phịng, chống CTTL đơn vị đồng chí nào? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Cán đơn vị đồng chí quản lý tư tưởng, đời sống văn hoá đội nào? - Chặt chẽ - Chưa thật chặt chẽ - Lỏng lẻo Đồng chí đánh giá kết công tác dân vận, xây dựng địa bàn đơn vị mức nào? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Sự quan tâm cán lãnh đạo, huy đơn vị đồng chí công tác tuyên truyền, vận động nhân dân xây dựng địa bàn nào? - Rất quan tâm - Quan tâm - Ít quan tâm - Khơng quan tâm Đồng chí đánh giá kết cơng tác xây dựng mơi trường văn hố đơn vị mức nào? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu 219 284 39,82 51,64 47 8,54 381 156 13 69,27 28,37 2,36 147 221 128 54 26,73 40,18 23,27 9,82 464 71 15 84,36 12,91 2,73 135 244 112 59 24,55 44,36 20,36 10,73 126 256 144 24 22,91 46,55 26,18 4,36 140 276 91 43 25,45 50,18 16,55 7,82 (Đối tượng điều tra: 550 cán bộ, chiến sĩ thuộc đoàn H46 QK1, B54 QK3, S92 BTLTĐ, H09 QĐ1, M64 QĐ2) 206 Phụ lục 15 KẾ HOẠCH THỰC NGHIỆM Để có thêm sở cho việc nâng cao hiệu phòng, chống CTTL địch ĐVCS nay, đề nghị quan, đơn vị, cá nhân thuộc đoàn S92 BTLTĐ tạo điều kiện giúp đỡ tiến hành thực nghiệm tâm lý đại đội 18 từ 05.12.2008 đến 05.3.2009 với nội dung kế hoạch sau: TT Nội dung Chuẩn bị nội dung chương trình, tài liệu, hướng dẫn, phân công công tác thực nghiệm Điều tra trước tác động thực nghiệm Giảng lý thuyết CTTL Hình thức Họp Bằng phiếu Lên lớp Lên lớp Thời gian 05.12 năm 2008 05.12 2008 tiết Kết hợp lồng ghép nội dung Theo CTTL giáo dục lịch trị thường xuyên cho hạ đơn vị sĩ quan, chiến sĩ Đọc tài liệu âm mưu, thủ Đọc tài tiết đoạn CTTL địch liệu Tổ chức xem Video Xem tiết phim Chiến sĩ tự tìm hiểu CTTL Tự học tiết theo tài liệu hướng dẫn Sinh hoạt chi đoàn nhằm nâng Diễn buổi cao nhận thức cho đoàn viên đàn tối nhiệm vụ phòng, chống CTTL địch Tổ chức phong trào thi đua: Thi 12.2008 “Nói lời hay, làm việc tốt, sẵn đua đến sàng chiến đấu cao” 2.2009 10 Điều tra sau kết thúc tác Bằng 05.3 động thực nghiệm phiếu năm 2009 Địa Phụ điểm trách Ban 3//Cơ huy đại đội Hội Chính trị trường viên Hội Chính trị trường viên Hội Chính trị trường viên Đơn vị Hội trường Đơn vị Đơn vị Cán trung đội Chính trị viên Cán trung đội Bí thư chi đồn Đơn vị Bí thư chi đồn Hội trường Chính trị viên Ngày 05 tháng 12 năm 2008 Cơ quan trị Ngƣời lập kế hoạch Bùi Văn Cơ 207 Phụ lục 16 SO SÁNH MẪU THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG TT Nội dung Tổng quân số Cấp bậc Sĩ quan Chuyên nghiệp Chiến sĩ Chức vụ Cán đại đội Cán trung đội Chuyên nghiệp Chiến sĩ Tuổi đời 35-40 30-34 25-29 18-24 Tuổi quân 15-20 10-14 5-9 3-4 1-2 Văn hoá Đại học Trung cấp Cấp III Cấp II Chuyên mơn Giỏi Khá Trung bình Xã hội Dân tộc kinh Dân tộc thiểu số Thành phố, Thị xã Đảng Đoàn Đảng viên Đoàn viên ĐVTN Số lƣợng % 21 100 ĐVĐC Số lƣợng % 21 100 11 14,29 33,33 52,38 12 14,29 28,57 57,14 11 9,53 4,76 33,33 52,38 12 9,53 4,76 28,57 57,14 13 4,76 9,53 23,81 61,90 1 13 4,76 4,76 28,57 61,91 11 9,53 4,76 28,57 4,76 52,38 12 4,76 9,53 23,81 4,76 57,14 16 14,29 4,76 76,19 4,76 15 19,05 9,52 71,43 11 19,05 52,38 28,57 11 23,81 52,38 23,81 21 100 33,33 21 100 42,86 12 42,86 57,14 13 38,09 61,90 208 Phụ lục 17 KẾT QUẢ TTN VÀ STN CỦA ĐƠN VỊ ĐỐI CHỨNG Kết TTN TT Họ tên Kết STN c c c c c c c c c c c c c c c c c c 9 2 3 2 2 3 2 Nguyễn Mạnh T 2 2 3 2 2 2 3 Đinh Công Ch 2 3 2 2 3 Nguyễn Hoàng T 2 2 1 3 2 2 1 3 Phùng Minh Q 2 2 2 2 2 2 2 Lê Bùi L 3 2 3 2 2 Võ Xuân L 2 2 2 2 2 2 Ngô Thanh T 2 2 3 2 2 Đỗ Khắc T 2 2 3 2 2 3 10 Lương Hồng Q 2 3 2 3 2 3 2 11 Phạm Văn Th 2 3 2 2 3 12 Lê Văn T 2 2 2 2 3 2 13 Nguyễn Viết T 2 2 2 2 2 2 14 Vũ Tuấn A 3 2 2 2 15 Trần Hồng Q 2 3 2 2 3 16 Phạm Văn Th 2 2 2 2 2 2 17 Nguyễn Tiến T 3 3 3 18 Nguyễn Xuân L 2 2 2 2 2 2 2 19 Nguyễn Văn C 2 3 2 2 3 20 Phạm Văn H 3 3 2 3 3 2 21 Trần Trọng K 2 2 1 2 2 2 ĐTB 2,48 2,23 2,14 1,95 Nguyễn Văn Q 2,33 1,90 1,71 2,24 1,86 2,42 2,14 2,04 1,81 2,38 2,00 1,81 2,29 1,95 209 Phụ lục 18 KẾT QUẢ TTN VÀ STN CỦA ĐƠN VỊ THỰC NGHIỆM Kết TTN TT Họ tên Kết STN c c c c c c c c c c c c c c c c c c 9 Lê Xuân Th 3 2 3 3 3 Ngô Chí H 2 2 2 3 3 3 Nguyễn Đức A 2 2 3 2 3 3 Nguyễn Đăng C 2 2 2 3 2 2 Nguyễn Tứ K 2 2 2 2 2 2 Lê Trọng H 2 3 2 3 3 2 Trần Mạnh Th 2 1 2 2 2 3 Vũ Đăng D 2 2 3 3 2 Trương Văn L 2 3 2 2 3 11 Đỗ Thanh Th 2 2 2 2 2 2 2 12 Giang Văn A 2 2 2 1 2 2 2 13 Hoàng Tiến L 2 2 3 2 2 2 3 14 Dương Quang H 2 2 2 3 3 3 15 Vũ Văn H 2 3 2 2 3 2 16 Đinh Văn T 2 2 2 2 2 2 17 Đinh Tiến S 2 3 2 3 2 3 2 18 Nguyễn Văn L 2 3 2 3 3 19 Đỗ Duy Kh 2 2 2 2 3 2 20 Đặng Tiến Kh 2 2 2 3 2 21 Nguyễn Vũ G 2 2 2 2 2 2 2 3 ĐTB 2,67 2,33 2,48 2,24 2 3 2 3 2 2,28 1,86 1,76 2,33 1,76 2,38 2,05 2,09 1,81 2,62 2,28 2,14 2,62 2,09 10 Nguyễn Bá L 210 Phụ lục 19 SƠ ĐỒ BỘ MÁY TIẾN HÀNH CTTL Cơ quan tối cao Bộ ngoại giao Bộ tuyên truyền Bộ Quốc phòng Bộ nội vụ An ninh Các trung tâm phát thanh, truyền hình, báo chí, rạp hát, phim ảnh, v.v Tình báo mật vụ quân Tư pháp Nhà thờ Đại sứ quán lãnh quán Các chuyên gia tâm lý chiến quân đội (Nguồn: “CTTL chống CTTL”, Nxb QĐND, Hà Nội, 2002, tr.22)