Tài Liệu Module_6.Docx

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH CHƯƠNG TRÌNH ETEP TÀI LIỆU XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC (Bồi dưỡng giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán) VINH 2021 MỤC LỤC I GIỚI THIỆU TỔNG QU[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH CHƯƠNG TRÌNH ETEP TÀI LIỆU XÂY DỰNG VĂN HỐ NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC (Bồi dưỡng giáo viên sở giáo dục phổ thông cốt cán) VINH - 2021 MỤC LỤC I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN .1 II YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔ ĐUN III NỘI DUNG CHÍNH IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG 4.1 Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng .3 4.1.1 Mục tiêu bồi dưỡng qua mạng 4.1.2 Nội dung q trình bồi dưỡng qua mạng 4.2 Kế hoạch bồi dưỡng trực tiếp 4.2.1 Mục tiêu bồi dưỡng trực tiếp 4.2.2 Nội dung q trình bồi dưỡng trực tiếp 10 V TÀI LIỆU ĐỌC 17 NỘI DUNG KHÁI QUÁT VỀ VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG VÀ VAI TRỊ CỦA GV, HS TRONG XÂY DỰNG VHNT TIỂU HỌC 17 1.1 Khái quát văn hóa nhà trường tiểu học 17 1.1.1 Khái niệm 17 1.1.2 Các thành tố văn hóa nhà trường tiểu học 21 1.1.3 Vai trò văn hóa nhà trường tiểu học 37 1.2 Định hướng xây dựng văn hoá nhà trường tiểu học 43 1.2.1 Các để xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học 44 1.2.2.Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học bối cảnh đổi giáo dục 45 1.2.3 Định hướng cách thức xây dựng phát triển văn hóa nhà trường ttiểu học 53 1.3 Vai trò giáo viên, học sinh việc xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học 55 1.3.1 Vai trò giáo viên 55 1.3.2 Vai trò học sinh 59 NỘI DUNG XÂY DỰNG VÀ QUẢNG BÁ GIÁ TRỊ CỐT LÕI CỦA NHÀ TRƯỜNG, LỚP HỌC; XÂY DỰNG NIỀM TIN CHO HỌC SINH, ĐỒNG NGHIỆP VÀO GIÁ TRỊ CỐT LÕI CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC 61 2.1 Tham gia xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường, lớp học trường tiểu học 61 2.1.1 Khái niệm giá trị cốt lõi 61 2.1.2 Cơ sở xác định giá trị cốt lõi nhà trường, lớp học 63 2.1.3 Cách thức xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường, lớp học 68 2.1.4 Một số ví dụ minh họa giá trị cốt lõi trường tiểu học 71 2.2 Quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường, lớp học trường tiểu học .74 2.2.1 Mục đích quảng bá giá trị cốt lõi .74 2.2.2 Yêu cầu việc quảng bá giá trị cốt lõi 75 2.2.3 Cách thức thực quảng bá giá trị cốt lõi .77 2.3 Xây dựng niềm tin cho thân, HS, đồng nghiệp vào giá trị cốt lõi nhà trường tiểu học 80 2.3.1 Nâng cao nhận thức thân, HS, đồng nghiệp giá trị cốt lõi 80 2.3.2 Tạo động lực, hình thành thói quen thực giá trị cốt lõi cho thân, đồng nghiệp HS .81 2.3.3 Tham gia phát triển giá trị cốt lõi vào chương trình hành động nhà trường, lớp học 83 2.4 Ví dụ minh họa xây dựng quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường tiểu học 92 NỘI DUNG XÂY DỰNG, THỰC HIỆN VÀ GIÁM SÁT ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HĨA LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 100 3.1 Lập kế hoạch xây dựng môi trường văn hoá, lành mạnh, thân thiện trường tiểu học 100 3.1.1 Mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trường tiểu học 100 3.1.2 Tham gia lập kế hoạch xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trường tiểu học 101 3.2 Thực kế hoạch kế hoạch xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trường tiểu học 116 3.2.1 Định hướng chung 116 3.2.2 Sự tham gia giáo viên việc xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trường 118 3.3 Giám sát, đánh giá việc thực kế hoạch 137 3.3.1 Giám sát hỗ trợ thực kế hoạch 137 3.3.2 Đánh giá điều chỉnh kế hoạch 138 3.4 Ví dụ minh họa 138 3.4.1 Mục tiêu khảo sát 138 3.4.2 Nội dung khảo sát 139 3.4.3 Kết khảo sát .139 3.4.4 Trao đổi, mở rộng vấn đề .148 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC, KẾ HOẠCH HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP VỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA LÀNH MẠNH Ở NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC .149 4.1 Xây dựng kế hoạch tự học 149 4.1.1 Cách thức xây dựng kế hoạch tự học .149 4.1.2 Cấu trúc kế hoạch tự học 149 4.2 Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp “Xây dựng văn hóa lành mạnh nhà trường tiểu học” 150 4.2.1 Một số định hướng chung 150 4.2.2 Kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp “Xây dựng văn hóa lành mạnh nhà trường tiểu học” minh họa 150 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 154 PHỤ LỤC 156 NHÓM PHIẾU ĐÁNH GIÁ VỀ KẾ HOẠCH, QUÁ TRÌNH, KẾT QUẢ TỔ CHỨC XÂY DỰNG VHNT TIỂU HỌC .156 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU TT Họ tên Trẫn Vũ tài Nguyễn Lâm Đức Chức danh Đơn vị công tác PGS.TS Trường Đại học Vinh TS Trường Đại học Vinh Trách nhiệm Trưởng ban Phó Trưởng ban Tiểu ban Tên Mơ đun: Xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học Mã số: GVTH 06 Chức TT Họ tên Phạm Thị Hương TS Trường Đại học Vinh Thái Thị Hồng Lam TS Trường Đại học Vinh Thư kí Dương Thị Thanh Hải TS Trường Đại học Vinh Ủy viên Nguyễn Thị Thanh Trâm TS Trường Đại học Vinh Ủy viên Võ Thị Vinh TS Trường Đại học Vinh Ủy viên Hồ Thị Thúy Hằng TS Phùng Thị Hằng TS danh Đơn vị công tác Trường ĐHSP, Đại học Thái Nguyên Trường ĐHSP, Đại học Đà Nẵng Trách nhiệm Trưởng tiểu ban Ủy viên Ủy viên DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TRONG TÀI LIỆU STT Từ viết tắt Kí hiệu Giáo viên GV Học sinh HS VHNT Văn hóa nhà trường CTGDPT Chương trình Giáo dục phổ thơng I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN Mơ đun “Xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học” mơ đun triển khai Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo khóa tập huấn để triển khai Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Cùng với mô đun này, giáo viên sở giáo dục cấp tiểu học tham gia học tập, bồi dưỡng nội dung khác như: “Hướng dẫn thực Chương trình GDPT 2018”, “Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh”, “Kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo hướng phát triển phẩm chất, lực”; “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực”; “Tư vấn hỗ trợ học sinh tiểu học hoạt động giáo dục dạy học”; “Thực xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực hoc đường trường tiểu học”; “Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học”; “Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trường tiểu học” “Ứng dụng công nghệ thông tin khia thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học giáo dục học sinh tiểu học” Đây mô đun thiết kế dành cho giáo viên tiểu học để trở thành lực lượng cốt cán triển khai hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Đồng thời, mô đun hướng tới mục tiêu bồi dưỡng giáo viên tham gia tập huấn trở thành lực lượng hỗ trợ giáo viên đại trà qua hệ thống LMS Mơ đun “Xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học” đề cập đến nội dung bản: - Khái quát chung xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học vai trị giáo viên, học sinh xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học; - Xây dựng quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường, lớp học; xây dựng niềm tin cho học sinh, đồng nghiệp vào giá trị cốt lõi Tổ chức xây dựng quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường, xây dựng niềm tin cho thành viên nhà trường vào giá trị cốt lõi đó; Tổ chức xây dựng, thực giám sát đánh giá thực kế hoạch xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện Để bồi dưỡng module này, học viên tham gia khóa bồi dưỡng thiết kế theo phương pháp kết hợp (blended learning), đó, có ngày tập huấn theo phương thức giáp mặt (face to face) với tiếp cận tương tác, trọng hoạt động, trải nghiệm định hướng sản phẩm ngày học tập online qua hệ thống LMS Tài liệu Mô đun 06 biên soạn dành cho hai đối tượng khác người hướng dẫn (facilitator) người tham gia (participant), phương thức biên soạn tài liệu đại hoạt động đào tạo, bồi dưỡng II YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔ ĐUN Sau hồn thành khóa học, học viên có thể: - Phân tích cần thiết, giá trị cốt lõi (văn hóa ứng xử lớp học, nhà trường ), cách thức xây dựng phát triển văn hóa nhà trường tiểu học; - Đánh giá tham gia giáo viên, học sinh xây dựng văn hóa trường tiểu học thông qua trường hợp thực tế (Case studies); - Tham gia xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện nhà trường, lớp học (hệ thống giá trị cốt lõi, chương trình hành động, thói quen, hành vi; mơi trường cảm xúc, chia sẻ, hợp tác với đồng nghiệp, học sinh; bảo tồn phát huy văn hóa địa phương, vùng miền, dân tộc,…; hình thành củng cố văn hóa nhà trường); - Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh nhà trường tiểu học III NỘI DUNG CHÍNH Tài liệu biên soạn gồm nội dung bám sát theo Quyết định số 4660/QĐBGDĐT ngày 04/12/2019 ban hành danh mục mô đun bồi dưỡng GVPT để thực BDTX GVPT CBQLCSGDPT đại trà Nội dung Khái quát xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học vai trò giáo viên, học sinh xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học Làm rõ lí luận văn hóa nhà trường, xây dựng văn hóa nhà trường vai trị, trách nhiệm giáo viên, học sinh xây dựng văn hóa nhà trường; Các thành tố VHNT trường tiểu học; Định hướng xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học Nội dung Xây dựng quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường, lớp học; Xây dựng niềm tin cho học sinh, giáo viên vào giá trị cốt lõi nhà trường tiểu học Phần tập trung vào vấn đề chính: khái niệm giá trị cốt lõi, sở xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường lớp học; cách thức xây dựng quảng bá giá trị cốt lõi; xây dựng niềm tin cho thân, học sinh, đồng nghiệp vào giá trị cốt lõi đưa trường hợp minh họa xây dựng quảng bá giá trị cốt lõi trường tiểu học Nội dung Xây dựng, thực giám sát, đánh giá việc thực kế hoạch xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trường tiểu học Nội dung làm rõ mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện nhà trường tiểu học; cách thức tham gia giáo viên vào việc lập kế hoạch tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá việc thực kế hoạch minh họa cách tổ chức xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trường tiểu học Nội dung Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng môi trường văn hóa thân thiện, lành mạnh nhà trường tiểu học Phần tập trung hướng dẫn HV xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học đưa mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp kế hoạch tự học minh họa IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG 4.1 Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng - Thời gian bồi dưỡng qua mạng: 07 ngày - Trước tổ chức bồi dưỡng trực tiếp 4.1.1 Mục tiêu bồi dưỡng qua mạng Kết thúc trình bồi dưỡng qua mạng, học viên có thể: - Nhận biết kiến thức liên quan đến VHNT nhà trường như: VHNT, VHNT tiểu học, văn hóa tổ chức, biểu VHNT tiểu học, vai trò VHNT tiểu học, giá trị cốt lõi trường tiểu học,…; Xác định pháp lý để xây dựng VHNT như: Các quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Chương trình GDPT 2018; Phân tích vai trò giáo viên, học sinh xây dựng VHNT tiểu học - Xác định giá trị cốt lõi trường tiểu học, sở xây dựng giá trị cốt lõi, cách thức xây dựng giá trị cốt lõi, cách cách thức xây dựng niềm tin quảng bá giá trị cốt lõi Phân tích giá trị cốt lõi trường hợp cụ thể - Trình bày văn hóa lành mạnh, thân thiện trường tiểu học;