ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH THPT TRƯỜNG THCS KỲ THỊNH Giáo viên đề: Trần Thị Mỹ Kiểu I- ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau: Một chàng trai trẻ đến xin học ông giáo già với tâm trạng bi quan thích phàn nàn Đối với anh, sống chuỗi ngày buồn chán, thú vị Một lần, chàng trai than phiền việc học mà khơng tiến bộ, người thầy im lặng lắng nghe đưa cho anh thìa muối thật đầy cốc nước nhỏ - Con cho thìa muối vào cốc nước uống thử Lập tức, chàng trai làm theo - Cốc nước mặn chát Chàng trai trả lời Người thầy lại dẫn anh hồ nước gần đổ thìa muối đầy xuống nước: - Bây nếm thử nước hồ - Nước hồ thơi, thưa thầy Nó chẳng mặn lên chút – Chàng trai nói múc nước hồ nếm thử Người thầy chậm rãi nói: -Con ta, có lúc gặp khó khăn sống Và khó khăn giống thìa muối đây, người hịa tan theo cách khác Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn khơng làm họ niềm vui yêu đời Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước, họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích (Theo Câu chuyện hạt muối- vietnamnet.vn, 17/06/2015) Thực các yêu cầu sau: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu 2: Em hiểu chi tiết, hình ảnh “thìa muối”,”hịa tan” văn bản? Câu 3: Nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu:”những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn không làm cho họ niềm vui yêu đời”? Câu 4: Em rút học có ý nghĩa cho thân từ văn trên? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Từ nội dung câu chuyện phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) suy nghĩ ý nghĩa tinh thần lạc quan sống Câu (5.0 điểm): Cảm nhận em điều cha nói với đoạn thơ sau: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời ( trích Nói với con- Y Phương, Ngữ văn 9, tập 2,NXB Giáo Dục) - Hết - ĐÁP ÁN Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Tự -Hình ảnh”thìa muối”tượng trưng cho khó khăn, thử thách, nỗi buồn đau, phiền muộn mà người gặp phải đời - Chi tiết”hòa tan”là thái độ sống, cách giải khó khăn, thách thức, buồn đau, phiền muộn người 2- Chỉ ra: Điểm 0.5 0.5 II - Biện pháp tu từ so sánh: “những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước” - Hiệu quả: + Khẳng định người có thái độ sống tích cực, ln lạc quan, u đời, mở rộng lòng, biết chia sẻ với người xung quanh, ln có niêm tin vào thân người dù sống gặp chông gai, trắc trở + Tạo cách diễn đạt giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm, tăng sức thuyết phục cho lời văn Bài học rút ra: Cuộc sống ln có khó khăn thử thách, thành cơng phụ thuộc lớn vào thái độ sống người.Thái độ sống tích cực giúp có niềm tin, sức mạnh, lĩnh, giúp ta khám phá khả vô hạn thân Chúng ta không nên sống bi quan, chán nản mà phải sống lạc quan, yêu đời, mở rộng tâm hồn giống hồ nước để nỗi buồn vơi niềm vui nhân lên hoà tan TẬP LÀM VĂN Nghị luận xã hội a- Đảm bảo thể thức đoan văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai luận điểm; Kết đoạn khái quát nội dung nghị luận b-Xác định vấn đề nghị luận: ý nghĩa tinh thần lạc quan c- Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: *Giải thích vấn đề: - Lạc quan trạng thái cảm xúc tích cực, ln u đời, xem đời đáng sống, giữ niềm tin, hi vọng điều tốt đẹp dù sống gặp nhiều khó khăn, phiền muộn, gian truân *Bàn luận vấn đề: - Vì người cần phải có tinh thần lạc quan: + Cuộc sống có mn vàn khó khăn, thử thách, sống lạc quan giúp người có nhìn sáng suốt, trí tuệ minh mẫn, hành động đắn để giải việc cách tốt đẹp + Sống lạc quan giúp người trở nên can đảm, tự tin vào thân, tâm hồn phong phú, rộng mở, sống có ích, họ ln học hỏi kinh nghiệm quí giá kể thành công hay thất bại + Thái độ sống lạc quan giúp người ln nhận mặt tích cực vấn đề, nhận hội mà người sống bi quan nhận ra, từ gặt hái thành cơng 1.0 1.0 2.0 0.25 1.0 sống + Lạc quan biểu thái độ sống đẹp, người u q, trân trọng -Trong sống có người phải trải qua nhiều khó khăn, thử thách họ lạc quan, kiên cường vượt lên chiến thắng (HS lấy dẫn chứng để chứng minh cho ý vấn đề nghị luận) *Mở rộng vấn đề: Cần lên án người sống bi quan, gặp khó khăn chán nản, buông xuôi, họ thất bại sống Tuy nhiên, lạc quan ln nhìn đời lăng kính màu hồng, chí mù quáng trước vấn đề đặt sống * Bài học nhận thức hành động: + Cần nuôi dưỡng, phát huy tinh thần lạc quan, thực ước mơ sống, có niềm tin vào thân, khơng gục ngã trước khó khăn, có ý chí nghị lực vươn lên, biết chia sẻ với người tin vào điều tốt đẹp đời + Liên hệ thân d- Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e- Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu Nghị luận văn học a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ phần Mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân làm rõ nhận định, triển khai luận điểm; Kết khái quát nội dung nghị luận b- Xác định vấn đề nghị luận: đặc trưng thơ ca, lấy bài”Quê hương’ Tế Hanh để chứng minh c- HS triển khai vấn đề: luận điểm cụ thể, rõ ràng, thể cảm nhận sâu sắc, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng HS trình bày theo hướng sau: 0.25 0.5 5.0 0,25 0,25 *Mở bài: - Giới thiệu tác giả ,tác phẩm, vị trí đoạn thơ 0.5 - Nêu vấn đề nghị luận *Thân bài: Cội nguồn sinh dưỡng trước hết đó gia đình 1.0 - Những hình ảnh thơ “chân phải”, “ Chân trái”, “một bước”, “hai bước” gợi lên hình ảnh bước chập chững người - Những hình ảnh “tiếng nói”, “ tiếng cười” hình ảnh đứa với tiếng bi bơ tập nói - Hình ảnh “ tới cha, tới mẹ” thể cổ vũ cha mẹ Cha mẹ vòng tay ấm, điểm tực vững cho người ->Những câu thơ cho thấy khung cảnh gia đình hạnh phúc, đầy ắp tiếng nói cười Gia đình, cha mẹ cội nguồn sinh nuôi dưỡng trưởng thành * Cội nguồn sinh dưỡng thứ hai quê hương, thiên nhiên tươi đẹp nghĩa tình - Quê hương tác giả giới thiệu qua lối nói giàu hình ảnh người dân vùng núi “ người đồng mình”: người vùng 1.0 mình, người quê gần gũi, đáng yêu Bằng hình ảnh giàu sức gợi: Cuộc sống lao động giản dị, cần cù, tươi vui làng ra: “Đan lờ cài nan hoa” vừa tả thực công cụ lao động thô sơ người trang trí trở nên đẹp đẽ Nan nứa, nan tre qua bàn tay khéo léo người trở thành nan hoa, vách nhà không ken gỗ ,tre mà câu hát Những câu thơ vừa thể động tác lao động khéo léo vừa tả thực lối sinh hoạt văn hóa cộng đồng người đơng Từ gợi lên giới tâm hồn tinh tế, tâm hồn lạc quan, yêu sống người miền núi - Thiên nhiên lên qua hình ảnh nhân hóa “ rừng cho hoa”, “con đường cho lòng” phép điệp ngữ cách nói đậm màu săc miền núi, khẳng định thiên nhiên dành tặng cho người tinh túy, đẹp đẽ nhất, che chở nuôi dưỡng người , hun đúc nên tâm hồn cao đẹp người * Cội nguồn sinh thành nuôi dưỡng mỗi người trưởng thành những kỉ niệm hạnh phúc của cha mẹ - Nhớ ngày cưới nhớ kỉ niệm cho khởi đầu gia đình, tở ấm 1.0 - Ngày đâu tiên đẹp ngày cưới cha mẹ, cũng ngày chào đời, ngày cha mẹ hạnh phúc chào đón Nghệ thuật: Với thể thơ tự do, mạch thơ đan xen, sử dụng nhiều biện pháp tu từ độc đáo, giọng điệu thủ thỉ tâm tình Đoạn thơ lời thủ thỉ tâm tình ấm áp người cha với *Kết bài: - Khái quát lại vấn đề - Bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận thân 0.5 d- Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề 0.25 e- Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 0.25