Hải giáo án gddp 6 kì 1

Môn: Giáo dục địa phương - Lớp Ngày soạn Lớp TIẾT 1,2,3 05/09/2021 6A3 6A4 CHỦ ĐỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ VÀ SỰ PHÂN CHIA HÀNH CHÍNH Thời gian thực hiện: (3 tiết – tiết 1,2,3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí giới hạn Hà Nội đồ: thuộc vùng nào, tiếp giáp với tỉnh nước - Biết diện tích Hà Nội ngày - Xác định vị trí địa lí quận, huyện Hà Nội - Nêu khái quát ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Nêu vị trí địa lý, diện tích, đk tự nhiên ( thuận lợi khó khăn) huyện Chương Mỹ Năng lực: - Năng lực nhận diện phân tích, tổng hợp kiến thức học - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: - Tự hào về Hà Nội, Yêu Hà Nội, Bảo vệ giữ gìn Hà Nội - Có ý thức phấn đấu, rèn luyện tốt để xây dựng góp phần gìn giữ , phát triển Hà Nội – Chương Mỹ, văn minh, giàu đẹp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Máy tính, thiết bị hỗ trợ dạy học trực tuyến Học sinh - Máy tính/ điện thoại - Sách giáo khoa, ghi - Dụng cụ học tập: Bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ngày soạn Ngày dạy Lớp TIẾT 1: 05/09/2021 8/9/2021 11/9/2021 6A3 6A4 Hoạt động 1: Xác định vấn đề a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho hs trước vào nội dung học b Nội dung: GV nói, dẫn dắt, giới thiệu c Sản phẩm: HS lắng nghe gv nói, chuẩn bị vào d Tổ chức thực * Bài mới: Gv đặt câu hỏi: Thành phố nước ta vinh danh thành phố hịa bình? HS trả lời, Gv nhận xét, dẫn vào bài: Môn: Giáo dục địa phương - Lớp Là mảnh đất nghìn năm văn hiến, nơi hội tụ tinh hoa đất nước Thủ đô Hà Nội niềm tự hào người dân Việt Nam Để tìm hiểu rõ về Hà Nội - mảnh đất sinh sống Bài học hơm tìm hiểu Hoạt động Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS biết vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ, điều kiện tự nhiên Hà Nội nói chung, Chương Mỹ nói riêng b Nội dung: Gv trình bày vấn đề, nêu câu hỏi, hs trả lời c Sản phẩm: Hs tiếp thu kiến thức câu trả lời hs d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí phạm vi lãnh thổ I Vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ - Thủ đô Hà Nội nằm trung tâm đồng sông Hồng Nêu vị trí lãnh thổ thủ Hà Nội? Diện tích: 3348,5 km2 đứng thứ 42 nước Hà Nội giáp tỉnh nào? - HS quan sát đồ trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia hành ? Cho biết q trình thành lập thành phố? Gv: Giới thiệu về q trình hình thành thủ Hà Nội - HS lắng nghe Hà Nội hình thành từ năm 1010, Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La đặt tên Thăng Long Từ thời khắc lịch sử trọng đại này, Hà Nội gắn liền với lịch sử dân tộc thủ đô nước ta với tên gọi Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội Năm 1945, Cách mạng tháng Tám thành công, Hà Nội trở thành thủ đô nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ? Dựa vào lược đồ thành phố nêu xác định đơn vị hành thành phố? - HS trả lời GV nhân xét, mở rộng kiến thức - HS ghi Sự phân chia hành qua thời kì - Hà Nội hình thành từ năm 1010 - Năm 1945 Cách mạng tháng thành công Hà Nội trở thành thủ nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Sau 1000 năm thành lập qua nhiều lần đổi tên thay đổi về quy mơ, diện tích - Ngày – – 2008: Hà Nội mở rộng về quy mơ, diện tích lớn nhất - Gồm: 29 đơn vị hành cấp quận, huyện, thị xã - Hà Nội thành phố trực thuộc trung ương * RÚT KINH NGHIỆM Môn: Giáo dục địa phương - Lớp Ngày soạn Ngày dạy Lớp 11/09/2021 14/9/2021 16/9/2021 6A3 6A4 TIẾT Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên: II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên (nhóm) nhiên: GV yêu cầu HS quan sát đồ - HS quan sát Nêu đặc điểm địa hình thủ Hà Nội? - HS trình bày đặc điểm địa hình HN ? Đặc điểm khí hậu Khí hậu nhiệt đới gió mùa -Một năm có hai mùa rõ rệt: mùa khơ mùa mưa -Lượng mưa phân bố không đều, mưa lớn tập trung thời gian ngắn nên gây lũ lụt, xói mịn đất nghiêm trọng Ngược lại có nhiều tháng khơng mưa như: tháng VI (1m), IV (4mm), II (6mm) (1998) ? Kể tên sông - HS Kể tên số hồ Hà Nội ? Có loại đất GV mở rộng kiến thức - HS lắng nghe ?TNSV HN nào? Hs trình bày ? Đặc điểm khoáng sản TP Hà Nội Hs trả lời Nêu tiềm du lịch HN? Gv nhận xét, chuẩn kiến thức Hs lắng nghe, ghi 1-Địa hình: Địa hình chia làm phận: + Đồng thấp phẳng chiếm đại phận diện tích Đồng có hệ thống đê bao phủ + Vùng đồi núi thấp tập trung phía Bắc phía Tây Địa hình Hà Nội thấp dần từ Bắc xuống Nam từ Tây sang Đơng -Khí hậu -Các nét đặc trưng về khí hậu: Nằm đới nội chí tuyến khí hậu nhiệt đới gió mùa Một năm có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ Thủy văn Mạng lưới sơng, có sơng: sơng Hồng, sông Đà, sông Công sông Cà Lồ Hà Nội có nhiều hồ, đầm… 4-Thổ nhưỡng HN có loại đất + Đất phù sa đê + Đất phù sa đê + Đất bạc màu + Đất đồi núi - Hiện trạng sử dụng đất chưa cao 5-Tài nguyên sinh vật HN có nguồn TNSV rất phong phú đa dạng 6-Khống sản HN có 40 loại khoáng sản khác – Tài nguyên du lịch HN có tiềm du lịch văn hố, lịch sử, danh lam thắng cảnh, lễ hội, làng nghề… * RÚT KINH NGHIỆM Môn: Giáo dục địa phương - Lớp Ngày soạn Ngày dạy Lớp 18/9/2021 21/9/2021 6A3 23/9/2021 6A4 Họat động 1: (cả lớp) TIẾT III-Dân cư 1- Số dân Gv cho HS quan sát biểu đồ về dân số Hà Nội giai - Tháng 4/2019 8.053.663 người đoạn 1999- 2019 - Là thành phố đông dân thứ nước (sau thành ? Nêu số dân HN năm 2019 phố Hồ Chí Minh) Theo số liệu thống kê nhất, dân số trung bình địa bàn thành phố Hà Nội năm 2019 8053,8 nghìn người, tăng 1,8% so năm trước - HS lắng nghe Nêu đặc điểm cấu dân số HN 2- Cơ cấu dân số: Cơ cấu dân số theo giới tính Hà Nội tương đối Nam 48,6% cân bằng, số nữ nhiều số nam không đáng kể, Nữ 51,4% trung bình 100 nữ có 97 nam ? Số người lao động HN chiếm % Số người lao động 68,3% Gv cung cấp số liệu về mật độ dân số Hà Nội năm 1999 2019 ? Nhận xét về mật độ dân số Hà Nội theo thời gian ? Đặc điểm phân bố dân cư? Mật độ dân số trung bình 2.279 người/km 2, dân cư phân bố không đều, tốc độ thị hóa phát triển tương đối nhanh, mật độ dân số tập trung quận cao (mật độ dân số trung bình 12 quận 11.220 người/km2, cao quận Đống Đa 42.171 người/km2, thấp quận Long Biên 4.840 người/km 2), cao gấp 4,9 lần so mật độ dân số trung bình tồn Thành phố Dân số tăng Thủ đô nguyên nhân tạo áp lực về hạ tầng, vấn đề xã hội cho thành phố Hà Nội Đặc biệt vấn đề ùn tắc giao thông, nhà Điều đặt yêu cầu thiết triển khai hiệu quy hoạch chung xây dựng Thủ đô Hà Nội quy hoạch chuyên ngành phê duyệt 3-Sự phân bố dân cư: - Mật độ dân số: 2.398 người/km2, cao gấp 8,2 lần so với mật độ dân số nước -Phân bố dân cư không đều Đặc điểm GD y tế HN nào? 4- Giáo dục, y tế: Được trú trọng HN trung tâm văn hoá GD lớn nhất nước Môn: Giáo dục địa phương - Lớp Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Trình bày sông, hồ lớn Hà Nội ảnh hưởng dân cư, lao động tới nền kinh tế Hà Nội b Nội dung: Gv đưa câu hỏi c Sản phẩm: HS thực nhiệm vụ, câu trả lời hs d Tổ chức thực - GV đưa câu hỏi Vị trí HN thuận lợi cho phát triển kinh tế Xác định sông, hồ lớn Hà Nội lược đồ? Dân cư lao động có ảnh hưởng tới nền kinh tế HN ? Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để tìm hiểu về vị trí địa lí, mật độ dân số Chương Mỹ b Nội dung: Gv đưa câu hỏi c Sản phẩm: HS thực nhiệm vụ, câu trả lời hs d Tổ chức thực Em xác định vị trí huyện Chương Mỹ đồ? Chương Mỹ tiếp giáp với quận, huyện nào? Huyện Chương Mỹ có nhóm đất nào? Giá trị nhóm đất So với thành phố Hà Nội huyện ta có mật độ dân số nào? Liên hệ địa phương em * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm hiểu về điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Hà Nội * RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn 18/9/2021 Ngày dạy 21/9/2021 23/9/2021 Lớp 6A3 6A4 CHỦ ĐỀ 2: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÀ NHỮNG ẢNH HƯỞNG TỚI ĐỜI SỐNG NGƯỜI DÂN HÀ NỘI Thời gian thực hiện: (3 tiết – tiết 4,5,6) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu Khái niệm môi trường, ôi nhiễm môi trường - Hiểu hậu ôi Nhiễm môi trường đến mức sống người dân Hà Nội- Chương Mỹ - Đưa giải pháp khắc phục bảo vệ môi trường Hà Nội- Chương Mỹ Năng lực: - Đánh giá, nắm bắt, phân tích, giải thích, nhận xét thân nhận xét với bạn trình chia sẻ xây dựng Phẩm chất: Môn: Giáo dục địa phương - Lớp - Tự hào về Hà Nội, Yêu Hà Nội, bảo vệ gìn Hà Nội- Chương Mỹ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Máy tính, thiết bị hỗ trợ dạy học trực tuyến Học sinh - Máy tính/ điện thoại - Sách giáo khoa, ghi - Dụng cụ học tập: Bút, thước kẻ, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết 25/9/2021 28/9/2021 6A3 30/9/2021 6A4 Hoạt động 1: Xác định vấn đề a Mục tiêu: Hs nhớ kiến thức cũ, thu hút ý học b Nội dung: gv đưa câu hỏi giới thiệu c Sản phẩm: Câu trả lời ý hs d Tổ chức thực * GV chuyển giao nhiệm vụ Trình bày phân bố dân cư thành phố Hà Nội GV cung cấp Hs đoạn video nói về mơi trường Hà Nội GV đặt câu hỏi: EM có suy nghĩ về mơi trường Hà Nội => Gv dẫn dắt vào Ngược thời gian khoảng bốn chục năm về trước mơi trường Hà Nội cịn rất lành: khơng rác thải bừa bãi, tiếng ồn, nước sạch, khơng khí lành Từ Thủ đô phát triển công nghiệp, tình hình đổi khác Hoạt động Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Hs biết loại ô nhiễm mức độ ô nhiễm Hà Nội - Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường b Nội dung: GV đưa câu hỏi, Hs trả lời cá nhân, làm theo nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời hs d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm HĐ1: Tìm hiểu môi trường Hà Nội GV tổ chức hoạt động nhóm Nhóm 1+3: Ơ nhiễm mơi trường nước Nhóm 2+ : Ơ nhiễm mơi trường khơng khí Gv nhận xét ý thức làm việc nhóm, cho điểm động viên nhóm thảo luận hiệu Gv mở rộng kiến thức cho HS Hoạt động 2: Tìm hiểu môi trường huyện Chương Mỹ GV cung cấp hoạc sinh đoạn video nói về mơi trường huyện Chương Mỹ năm 2019 Gv đặt câu hỏi Ô nhiễm nước - Tổng lượng nước thải lên đến 300 000- 400 000m3/ ngày, có 10% xử lí, cịn lại đều đổ trực tiếp sơng, hồ, - Đa phần sông, hồ đều bị ô nhiễm nghiêm trọng (đặc biệt sông Đáy, sông Nhuệ, sông Tơ Lịch, ) Ơ nhiễm khơng khí - Hà Nội xếp hạng thành phố ô nhiễm không khí nhất giới - Mỗi năm thành phố phải tiếp nhận khoảng 80 000 tấn bụi, khói; 9000 tấn khí SO2, 46 000 tấn Mơn: Giáo dục địa phương - Lớp ? Em có nhận xét về mơi trường huyện khí CO2, Chương Mỹ Ô nhiễm môi trường huyện Chương Mỹ ? Môi trường địa phương em sinh sống có bị nhiễm khơng? Cho ví dụ GV nhận xét, chuẩn kiến thức HV bổ sung thêm về ô nhiễm đất, ô nhiễm tiếng ồn, * RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn Ngày dạy Lớp TIẾT 6/10/2021 9/10/2021 6A3 7/10/2021 6A4 Hoạt động GV HS Sản phẩm Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng ô Nguyên nhân ảnh hưởng nhiễm mơi trường Hà Nội - Ơ nhiễm khơng khí nguyên nhân gây Gv yêu cầu HS trình bày kết thảo luận nhóm bệnh về đường hô hấp (viêm phổi, viêm (đã chuẩn bị trước nhà) phế quản, ), bệnh tim mạch, + Nhóm 1+2: Ngun nhân nhiễm nước + Nhóm 3+4: Ngun nhân nhiễm khơng khí - Ơ nhiễm nguồn nước thường gây bệnh: Gv nhận xét ý thức làm việc nhóm, cho tiêu chảy, dịch tả, thương hàn, viêm gan, viêm não, bệnh muỗi truyền, thiếu máu, điểm động viên nhóm thảo luận hiệu => Ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe Gv mở rộng kiến thức cho HS GV phân tích: Việc đốt cháy nhiên liệu gia người đình như: than củi, gas sinh lượng CO2 chất tích tụ gây nhiễm đo phải có phương Nguyên nhân giải pháp pháp thơng thống khí a Ngun nhân Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân giải - Đông dân, mật độ dân số cao pháp ô nhiễm môi trường Hà Nội - Hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp Gv cung cấp ảnh về nguyên nhân ô - Hoạt động giao thông đô thị xây dựng nhiễm môi trường - Hoạt động sinh hoạt dịch vụ cộng GV đặt câu hỏi: Nêu nguyên nhân làm môi đồng trường Hà Nội bị ô nhiễm? b Giải pháp GV cung cấp dẫn chứng, số liệu mở rộng - Quản lí tốt nguồn phát thải kiến thức cho học sinh - Nâng cao ý thức người dân ? Em đề xuất số giải pháp giải - Trồng bảo vệ xanh vấn đề ô nhiễm môi trường Hà Nội? Gv nhận xét, mở rộng kiến thức * RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn Ngày dạy 9/10/2021 12/10/202 14/10/2021 Lớp 6A3 Môn: Giáo dục địa phương - Lớp 6A4 TIẾT 3 Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Trình bày sơng, hồ lớn Hà Nội ảnh hưởng dân cư, lao động tới nền kinh tế Hà Nội b Nội dung: Gv đưa câu hỏi c Sản phẩm: HS thực nhiệm vụ, câu trả lời hs d Tổ chức thực - GV cho hs làm tập sau: Chọn cụm từ: Chống ô nhiễm, diệt cỏ, phát triển, không cách, sinh vật gây bệnh, hệ sinh thái điền vào chỗ trống ….để hoàn chỉnh câu sau: Các loại thuốc trừ sâu, thuốc… , diệt nấm… dùng nông nghiệp, sử dụng….và ding liều lượng có tác động bất lợi tới toàn bộ… ảnh hưởng tới sức khỏe người Ơ nhiễm mơi trường tạo điều kiện cho nhiều lồi….cho người động vật… Mỗi cần phải tích cực… mơi trường để phịng bệnh - GV cung cấp số ảnh, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:Đây địa điểm nào? Vấn đề cần giải gì? Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để tìm hiểu về vị trí địa lí, mật độ dân số Chương Mỹ b Nội dung: Gv đưa câu hỏi c Sản phẩm: HS thực nhiệm vụ, câu trả lời hs d Tổ chức thực Địa phương em sinh sống có tượng đốt rơm rạ vào mùa thu hoạch lúa khơng? Vì sao? * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học sinh đọc lại cũ chuẩn bị mới, tìm hiểu về truyền thống gia đình em * RÚT KINH NGHIỆM CHỦ ĐỀ 3: HỌC SINH HÀ NỘI GĨP PHẦN XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HĨA Thời gian thực hiện: (3 tiết – tiết 7,8,9) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Môn: Giáo dục địa phương - Lớp -Nêu tiêu chí đánh giá về gia đình văn hóa Hà Nội nói chung huyện Chương Mỹ nói riêng -Hiểu trách nhiệm thân, góp phần vào việc xây dựng văn hóa gia đình nói riêng xây dựng văn hóa người Hà Thành nói chung - Ý nghĩa gia đình văn hóa gia đình, huyện nhà văn hóa người Hà Thành nói chung Năng lực: -Nhận thức thân, tự đánh giá thân người xung quanh -Năng lực giải vấn đề, phối hợp với người Phẩm chất: -Có ý thức rèn luyện thân, để góp phần xây dựng gia đình văn hóa thủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Máy tính, thiết bị hỗ trợ dạy học trực tuyến Học sinh - Máy tính/ điện thoại - Sách giáo khoa, ghi - Dụng cụ học tập: Bút, thước kẻ, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a Mục tiêu: Hs nhớ kiến thức cũ, thu hút ý học b Nội dung: gv đưa câu hỏi giới thiệu c Sản phẩm: Câu trả lời ý hs d Tổ chức thực * GV chuyển giao nhiệm vụ Trình bày nguyên nhân giải pháp ô nhiễm môi trường Hà Nội? GV nêu tình : Tối thứ bảy gia đình Mai trị chuyện sau bữa cơm tối bác trưởng thơn đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác trưởng thơn về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?” Để giúp bạn Mai em hiểu gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm Hoạt động Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Hs biết tiêu chuẩn gia đình văn hóa b Nội dung: GV đưa câu hỏi, Hs trả lời cá nhân, làm theo nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời hs d Tổ chức thực hiện: Ngày soạn Ngày dạy Lớp 17/10/2021 19/10/202 21/10/2021 6A3 6A4 Môn: Giáo dục địa phương - Lớp TIẾT 1: TIÊU CHÍ XÂY DỰNG VÀ Ý NGHĨA CỦA GIA ĐÌNH VĂN HĨA Hoạt động GV HS Sản phẩm Hoạt động 1:Tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình Tiêu chuẩn gia đình văn hố: văn hóa Gv cung cấp cho Hs số tranh, kết hợp - Thực xây dựng kế hoạch hoá gia đình với hiểu biết thân ? Tiêu chuẩn gia đình văn hóa gì? - Xây dựng gia đình hồ thuận tiến bộ, hạnh phúc, Hs suy nghĩ trả lời sinh hoạt văn hoá lành mạnh Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm, nêu cụ thể tiêu chuẩn: - Đồn kết với cộng đồng Nhóm 1: Gia đình hồ thuận, hạnh phúc, tiến - Thực tốt nghiã vụ cơng dân Nhóm 2: Đồn kết với cộng đồng Nhóm 3:Làm tốt nghĩa vụ công dân Gv nhận xét kết quả, tinh thần làm việc nhóm ? Em kể về số gia đình địa phương em việc xây dựng gia đình văn hóa? Gv mời hS khác nhận xét Hs nhận xét Ý nghĩa Gv nhận xét câu trả lời mở rộng kiến thức Hoạt động 2:Tìm hiểu ý nghĩa gia đình văn - Gia đình tổ ấm, nơi ni dưỡng người hóa - Gia đình có bình n, xã hội ổn định Gv cung cấp HS tranh, yêu cầu HS nêu - Xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng nội dung tranh ? Bức tranh gia đình ảnh phúc hơn? Vì xã hội văn minh tiến sao? Hs trả lời ? Nêu số hành vi xấu, đánh lên án gia đình? Gv mời hS khác nhận xét Gv nhận xét câu trả lời mở rộng kiến thức Hs nhận xét GV kết luận: Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh Hs lắng nghe ghi * RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn 23/10/2021 Ngày dạy 26/10/202 28/10/2021 Lớp 6A3 6A4 10