PowerPoint Presentation SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Thiết kế môi trường giáo dục trong lớp học theo định hướng lấy trẻ làm tung tâm 1 Giáo dục Mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm là gì? Giáo dục mầm[.]
SINH HOẠT CHUN MƠN Thiết kế mơi trường giáo dục lớp học theo định hướng lấy trẻ làm tung tâm Giáo dục Mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm gì? Giáo dục mầm non theo quan điểm lấy trẻ trung tâm giáo dục dựa sở thích, đam mê, mạnh quan tâm trẻ Giáo dục nhằm mang lại thấu hiểu, tiến thành công trẻ Các công văn hướng dẫn thực : Giáo dục mầm non theo quan điểm Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Giai đoạn 2016 – 2020: Kế hoạch số 56/KH – BGDĐT ngày 25 tháng năm 2017 triển khai chuyên đề : Xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm Giai đoạn 2021- 2025: Kế hoạch số 26/KH – BGDĐT ngày 30 tháng năm 2021 Các đồng chí hiểu là: Xây dựng môi trường Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Là môi trường đứa trẻ, khỏe mạnh trẻ, môi trường Giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ sở Giáo dục Mầm non Là môi trường mà trẻ tạo hội để hoạt động, trải nghiệm, tìm tịi , khám phá cách tích cực, chủ động, sáng tạo theo nhu cầu, mong muốn với nguyên vật liệu mở đa dạng, phong phú Trẻ “được học chơi, chơi mà hoc” nhằm phát triển cách toàn diện lĩnh vực phát triển Môi trương giáo dục lấy trẻ làm trung tâm mà trẻ cảm thấy an tồn, hoạt động mơi trường giao tiếp cách tích cực, thân thiện Trẻ cảm thấy quan tâm, đối xử công Thảo luận a Thuận lợi: b Khó khăn: c Đưa giải pháp: - Môi trường vật chất : + Sắp xếp góc phù hợp, gần gũi, quen thuộc với sống thực hàng ngày trẻ; phản ánh kinh nghiệm, văn hóa địa phương; ln thay đổi để tạo hấp dẫn lạ trẻ Các góc hoạt động ngồi nhóm, lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn sử dụng vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm Ví dụ góc phân vai chuẩn bị nguyên liệu dưa chuột để trẻ chơi đắp mặt nạ gội đầu, rau , củ để trẻ thực hành nhặt rau, tỉa quả, củ… Góc khám phá khoa học: Chuẩn bị nguyên liệu như: hột, hạt chơi gieo hạt theo dõi trình phát triển cây, muối, đường, gạo, dầu ăn… Làm thí nghiêm hịa tan… Góc thư viện có truyện tranh, rối, mơ hình truyện …để trẻ có hội làm quen với việc giở sách, kể truyện theo hình ảnh nhằm phát triển tư ngơn ngữ, chuyện theo tranh , từ góp phần phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tự tin thể hiện… + Trang trí: Vừa tầm mắt trẻ (khơng q cao q thấp), góc trang trí theo hướng mở: Có sản phẩm trẻ, phong phú thể loại vẽ, nặn, xé dán, cắt dán từ nguyên vật liệu khác nhau, màu sắc hài hịa, tranh ảnh, sinh động, ngộ nghĩnh + Trang trí theo hướng mở cho trẻ dễ thao tác, gắn vào lấy ra, giúp trang trí lớp - Trang trí phịng lớp đảm bảo thẩm mỹ, thân thiện phù hợp với nội dung chủ đề giáo dục (qua chủ đề GV thay đổi hình ảnh đồ dùng đồ chơi để phù hợp với chủ đề) + Trang trí mơi trường chữ phong phú để trẻ có hội làm quen chữ lúc nơi qua từ, chữ dán đồ dùng, kệ giá , mảng tường vừa tầm mắt trẻ, hay đồ dùng nguyên liệu để trẻ chơi với chữ - Đồ dùng đồ chơi đa dạng, phong phú đảm bảo an toàn, tránh đồ dùng có sắc cạnh Tăng cường nguyên, vật liệu bỏ vào rổ, hộp… cho trẻ dễ dàng lấy, cất gọn gàng, tiện lợi ki sử dụng - Phối hợp với phụ huynh thu thập, tận dụng nguyên vật liệu mở sẵn có địa phương nguyên vật liệu phế thải để trẻ làm đồ dùng đồ chơi nhằm đáp ứng tinh tư duy, tưởng tượng, sáng tạo trẻ vỏ chai nhựa, bóng làm loa; bèo, que tre làm bè, vỏ sữa làm ô tô, tàu hỏa …… Mơi trường xã hội - Tạo cho trẻ có hội hoạt động, trải nghiệm cách chủ động, tích cực với phương châm : Học chơi, chơi mà học - Tạo mơi trường an tồn, thân thiện, trẻ đóng vai trị chủ thể hoạt đông Cô gần gũi tạo thân thiện, đối xử cơng với trẻ - Cơ ln có tác phong mẫu mực, với hành vi chuẩn mực phù hợp quy tắc ứng xử văn hóa để trẻ học tập