LIÊN HỆ EMAIL: documents0823@gmail.com để nhận powerpoint khi mua tài liệu -------- BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 3: CÂN THĂNG BẰNG
BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 8: CÂN THĂNG BẰNG (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung Ơn tập hình học đo lường – Ơn tập chung (mơn Tốn) Bài 43,44: Ơn tập hình học đo lường – Ơn tập chung – sách Tốn – KNTT Bài: Thực hành trải nghiệm (trang 95, Tập 1) – sách Tốn – CTST Bài: Ơn tập hình học đo lường (trang 119, Tập 1) – sách Tốn – CD Mơ tả học: Giải số vấn đề liên quan đến đơn vị đo khối lượng (gam), phối hợp với số kĩ xé, cắt, dán, để làm đồ dùng học tập “Cân thăng bằng” Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Mơn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Toán – Nhận biết đơn vị đo khối lượng: g (gam) – Thực hành cân với đơn vị đo gam – Thực việc ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản – Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo lường Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: cắt, xé, dán, ghép, uốn, thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng – Biết phân biệt vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo sản phẩm thủ công I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Thực hành sử dụng vật liệu đơn giản, phế thải làm cân thăng – Có thái độ tự tin trình bày ý kiến đề xuất phương án, giới thiệu sản phẩm, có ý thức hợp tác làm sản phẩm – Sử dụng cân thăng để cân số đồ dùng – Có ý thức hợp tác với bạn làm sản phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Móc treo áo Cốc giấy/ cốc nhựa nhỏ Dây Hộp/ bìa các-tơng Hình ảnh minh hoạ Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Thước kẻ Kéo thủ công Hình ảnh minh hoạ Bút màu hộp Giấy màu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động tiết học, ổn định tổ chức – GV chiếu video mời HS xem video nghệ – HS xem video thuật giữ thăng GV dẫn dắt: video nói gì? (Một lơng chim cân 13 cành cọ khơ Khơng có thứ gắn kết, tất thăng hồn hảo cách kì lạ Bất ngờ lơng chim bị lấy đi, tồn cấu trúc cân kì diệu sụp đổ) Để làm điều đó, cần phải tính tốn thăng vật Chúng ta tìm hiểu cách kiểm tra, tính tốn sức nặng đồ vật nhé! KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: Chơi trị chơi “Tơi cần, tơi cần” – GV chia lớp thành nhóm – HS – GV giới thiệu cách chơi: – Mỗi nhóm nhận đồ vật biết rõ khối lượng (gam) ví dụ: cân, đồng xu,… – Quản trị hơ: “Tơi cần, tơi cần” – HS hơ: Cần gì, cần gì? – Quản trị u cầu nhóm tìm đồ vật nặng nhẹ khối lượng cho trước Chẳng hạn: quản trị hơ “tơi cần đồ vật nhẹ – HS theo dõi gam”, nhóm HS thực hiện: nhóm tìm nhanh điểm Sau lượt chơi, nhóm nhiều điểm chiến thắng – GV mời quản trò điều khiển trò chơi – Các nhóm tham gia trị chơi – Kết thúc trò chơi, GV tuyên dương đội chiến thắng – GV mời vài HS chia sẻ điều rút – HS chia sẻ điều rút thông qua trị chơi thơng qua trị chơi (Chẳng hạn: nhanh mắt, nhanh tay, ước lượng cân nặng đồ vật để tìm cho nhìn thơng tin khối lượng bao bì để biết chọn đồ vật có khối lượng phù hợp.) – GV đặt vấn đề: Trong trường hợp đồ vật mà khó ước lượng cân nặng, hay số đồ vật khơng có bao bì khơng ghi thơng tin bao bì làm để xác định vật nặng gam? – GV mời HS thảo luận nhóm chia sẻ cách – Đại diện nhóm chia sẻ nhóm (chẳng hạn, sống người ta thường dùng dụng cụ để xác định cân nặng đồ vật cân, cân thăng bằng.) – GV định hướng cho HS: làm cân thăng sử dụng vật liệu có sẵn, dễ tìm để làm nhé! Cân thăng đảm bảo yêu cầu sau: + Cân vị trí thăng vật hai đĩa cân có khối lượng + Chắc chắn, dễ sử dụng đảm bảo tính thẩm mĩ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm – GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, quan sát – HS làm việc nhóm hình vẽ sách Bài học STEM trang 38, điền kết thích hợp vào phiếu học tập số (câu 1) chia sẻ kết với bạn – GV yêu cầu HS nêu kết trường hợp – HS trả lời + Em nhìn hình cho biết: gói đường – HS trả lời nặng gam? Vì em biết gói đường có số cân đó? (Gợi ý: Gói đường nặng 500 gam Vì hai đĩa cân thăng nên vật đĩa cân có khối lượng.) + Trong hình 2: gói muối nặng gam? – HS trả lời Vì em biết gói muối có số cân nặng đó? (Gợi ý: Gói muối nặng 400 gam Vì hai đĩa cân thăng nên vật đĩa cân có khối lượng Gói muối có cân nặng 200g+200g=400g) + Trong hình 3: gói bột nặng – HS trả lời gam? Vì em biết gói bột có số cân nặng đó? (Gợi ý: Gói bột nặng 150 gam Vì hai đĩa cân thăng nên vật đĩa cân có khối lượng Gói bột có cân nặng 100g+50g=150g) + Trong hình 4: gà nặng gam? Vì em biết gà nặng có số cân nặng đó? (Gợi ý: Con gà nặng ki-lơ-gam Vì hai đĩa cân thăng nên vật đĩa cân có khối lượng Do gà cân 2kg có tổng khối lượng 5kg Vậy gà có khối lượng 5kg– 2kg=3kg.) – HS trả lời – GV yêu cầu HS hoàn thiện tiếp phiếu học tập – HS hoàn thiện phiếu học số (câu 2, câu 3) tập số – GV mời HS khác nhận xét bạn trả lời – HS nhận xét – GV nhận xét tổng kết hoạt động NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm cân thăng a Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm cân thăng – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo tiêu – HS thảo luận nhóm chí: + Cân vị trí thăng vật hai đĩa cân có khối lượng + Chắc chắn, dễ sử dụng đảm bảo tính thẩm mĩ – GV mời HS chia sẻ ý tưởng làm cân thăng – HS chia sẻ ý tưởng làm cân thăng GV đặt câu hỏi gợi ý: + Em chọn vật liệu làm đĩa cân, địn cân? + Độ dài đoạn dây (khoảng cách từ đòn cân đến đĩa cân) để đĩa cân vị trí thăng (Ví dụ: Sử dụng cốc giấy để làm đĩa cân, móc áo để làm đòn cân Độ dài đoạn dây (khoảng cách từ đòn cân đến đĩa cân) để đĩa cân vị trí thăng bằng.) b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm cân thăng – GV: yêu cầu nhóm thảo luận lựa chọn – HS thảo luận nhóm đề xuất phương án làm cân thăng – GV mời đại diện nhóm chia sẻ phương án làm – Đại diện nhóm chia sẻ cân thăng Câu hỏi gợi ý: phương án làm cân thăng + Hai đĩa cân em làm vật liệu gì? + Khoảng cách hai đĩa cân bao nhiêu? + Em dùng để gắn hai đĩa cân lên cân? + Để cân vị trí thăng em phải làm gì? + Em có giải pháp để cân chắn sử dụng nhiều lần? – GV mời nhóm khác nhận xét góp ý phương – HS nhận xét góp ý cho án cho nhóm bạn phương án cho nhóm – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thiện phiếu học thiện phiếu học tập số tập số – GV mời đại diện nhóm trình bày phiếu học tập – HS trình bày phiếu học tập số số Hoạt động Làm cân thăng a) Lựa chọn dụng cụ vật liệu – GV yêu cầu nhóm lựa chọn dụng cụ vật – Các nhóm lựa chọn dụng liệu phù hợp với phương án chọn cụ vật liệu b) Làm cân thăng theo cách em nhóm em – GV: yêu cầu HS đọc mục 4, ý b, trang 40 – HS trả lời cho biết sách gợi ý em làm nào? – Chúng ta tiến hành bước? Bước làm gì? Bước làm gì? Bước tiến hành nào? (Gợi ý: + Bước 1: làm hai đĩa cân + Bước 2: làm địn cân (có thể dùng móc áo để làm đòn cân) + Bước 3: treo hai đĩa cân lên địn cân điều chỉnh để cân vị trí thăng bằng.) – GV mời nhóm thực hành làm cân thăng – HS thực hành làm cân thăng – GV trình lớp làm sản phẩm, GV quan sát hỗ trợ nhóm cần thiết – GV nhắc HS sau làm xong sản phẩm tự đối chiếu kiểm tra lại theo tiêu chí để hoàn thiện tốt Hoạt động 5: Sử dụng cân thăng a) Trưng bày giới thiệu sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm – HS trưng bày sản phẩm – GV: mời đại diện nhóm báo cáo sản – Đại diện nhóm báo cáo phẩm sản phẩm (Gợi ý: – Sản phẩm có phận nào: trụ cân, đế cân, đòn cân, đĩa cân, cân – Cách làm: 1/Làm đĩa cân, 2/Làm đòn cân, 3/Treo đĩa cân lên đòn cân điều chỉnh vị trí thăng – Những khó khăn làm sản phẩm cách khắc phục nhóm: ví dụ cần ý điều chỉnh độ dài đoạn dây tránh dây dài treo lên làm cân bị lắc khơng ổn định.) – GV mời nhóm nhận xét góp ý giúp nhóm – Các nhóm nhận xét góp ý bạn điều chỉnh hồn thiện sản phẩm tốt – GV nhận xét tổng kết chuyển sang hoạt động sau b) Sử dụng cân thăng – GV tổ chức cho nhóm thực hành sử dụng – HS sử dụng cân thăng cân thăng để cân số đồ dùng học tập để cân số đồ dùng học em tập bút mực, bút chì, cục tẩy, compa, ê ke,… Đánh giá sản phẩm – GV phát phiếu đánh giá yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm cách tô khuôn mặt cảm xúc phù hợp – GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng đẳng, trao đổi để xin ý kiến bạn sản phẩm nhóm làm TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm để nhà cân số đồ vật hộp sữa, lon nước ngọt, hộp kẹo, hộp bánh – GV khen ngợi nhóm HS tích cực tham gia hoạt động nhiều hình trái tim động viên nhóm chưa làm tốt để lần sau cố gắng CÂN THĂNG BẰNG Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Cân thăng gồm phận nào? Nêu cách sử dụng cân thăng Quan sát hình hoạt động 2, trang 38 điền số thích hợp vào chỗ chấm: - Gói đường cân nặng …… g - Gói bột cân nặng …… g - Gói muối cân nặng …… g - Con gà cân nặng …… kg PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng Hai đĩa cân làm vật liệu gì? nhóm Mơ tả cách sử dụng cân Mô tả ngắn gọn bước làm cân thăng LIÊN HỆ EMAIL: lengan556541@gmail.com để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint q nặng khơng thể tải lên