Bài 3 4 địa 7 cánh diều

KHBD Địa lí TUẦN Ngày soạn: Năm học 2023-2024 Ngày dạy: Tiết 6- BÀI 3: PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh học về: - Lựa chọn trình bày vấn đề bảo vệ môi trường châu Âu Năng lực - Năng lực Địa lí: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích mối liên hệ (tương hỗ, nhân quả) tượng, trình liên quan đến môi trường châu Âu + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, tìm tịi; tăng cường khai thác Internet học tập… - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: thu thập thông tin trình bày báo cáo địa lý mơi trường châu Âu + Năng lực giao tiếp hợp tác: thơng qua hoạt động nhóm phương pháp dạy học thảo luận Phẩm chất - Chăm có trách nhiệm tham gia học tập, làm tập, hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm tự học tích cực - n thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các phiếu học tập - Bảng nhóm, bút lơng, giấy A0, bút màu (chuẩn bị cho HS) - Hình ảnh, video khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu Học sinh - Sách giáo khoa, ghi - Giấy note làm tập lớp - Bút màu, giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Đưa học sinh vào tình có vấn đề để em tìm câu trả lời, sau giáo viên kết nối vào học c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Quan sát đoạn video https://www.youtube.com/watch?v=QkmO8Se-r-E, em cho biết nội dung đoạn video? Nguyên nhân thực trạng đó? Bước 2: HS tiến hành hoạt động phút Bước 3: HS trả lời câu hỏi: Bước 4: GV chuẩn kiến thức kết nối vào Trong trình khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên, quốc gia châu Âu phải đối mặt với nhiều vấn đề môi trường Thực trạng khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu diễn nào, tìm hiểu học hơm Hình thành kiến thức (….phút) Hoạt động: TÌM HIỂU VỀ PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU ÂU a) Mục tiêu: Trình bày vấn đề bảo vệ mơi trường châu Âu b) Nội dung: GV giao nhóm tìm hiểu (hoặc bốc thăm) vấn đề bảo vệ môi trường châu Âu Thiết kế sơ đồ tư cho nội dung mà nhóm tìm hiểu c) Sản phẩm: - Đáp án giấy câu trả lời miệng HS - Sản phẩm mindmap nhóm d) Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm tìm hiểu (hoặc bốc thăm) vấn đề bảo vệ mơi trường châu Âu *Nhóm 1: Tìm hiểu vấn đề bảo vệ mơi trường khơng khí châu Âu - Ngun nhân nhiễm khơng khí - Biểu nhiễm khơng khí - Hậu (tác hại) nhiễm khơng khí - Giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí *Nhóm : Tìm hiểu vấn đề bảo vệ mơi trường nước châu Âu - Nguyên nhân ô nhiễm nước - Biểu ô nhiễm nước - Hậu (tác hại) ô nhiễm nước - Giải pháp bảo vệ mơi trường nước *Nhóm : Tìm hiểu vấn đề bảo vệ phát triển rừng châu Âu - Vai trò rừng - Nguyên nhân suy giảm diện tích rừng - Hậu (tác hại) suy giảm diện tích rừng - Giải pháp bảo vệ rừng + Mỗi nhóm chuẩn giấy A0, bút màu + Đọc thông tin SGK, kết hợp sử dụng thiết bị có kết nối internet + Thiết kế sơ đồ tư cho nội dung mà nhóm tìm hiểu - Thực nhiệm vụ: + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ yêu cầu Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí - - Năm học 2023-2024 + Các nhóm thực nhiệm vụ nghiêm túc - Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu nhóm dán sản phẩm lên bảng + GV phát phiếu đánh giá cho nhóm Các nhóm lắng nghe nhóm bạn báo cáo chấm điểm + Các nhóm trình bày PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ NHẬN XÉT ĐIỂM Nội dung (4đ) Đầy đủ, xác, khoa học Đúng nội dung phân cơng Biết tóm tắt, lọc thơng tin Khơng có lỗi tả Hình thức (3đ) Bố cục hợp lí, dễ nhìn Mang tính thẩm mĩ, màu sắc hài hịa Có trang trí, có hình vẽ/icon minh họa Tiêu đề bật, rõ ràng Chữ viết to rõ, dễ nhìn Báo cáo (2đ) - Giọng to, rõ ràng - Phong thái tự tin - Nhiều thành viên báo cáo (ít 50% số thành viên nhóm) - Biết triển khai ý đọc lại chữ mindmap - Tương tác: cách hỏi nhóm khác trả lời câu hỏi nhóm giáo viên Quá trình (1đ) - Phân chia cơng việc cụ thể cho thành viên - Làm việc nghiêm túc, hiệu (không sử dụng thời gian lớp làm việc riêng) - Các thành viên đoàn kết, giúp đỡ hoạt động nhóm TỔNG ĐIỂM - Kết luận, nhận định: + GV khen ngợi phần làm việc nhóm Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 + GV chuẩn kiến thức mở rộng cho HS xem hình ảnh, video tình trạng nhiễm khơng khí London (Anh): https://www.youtube.com/watch?v=QkmO8Se-r-E Đồng thời GV hướng dẫn HS phân tích thêm số biểu đồ, bảng số liệu: Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Giáo viên : Nguyễn Thị Hồi Thu Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 + HS: Lắng nghe, ghi KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU ÂU * Vấn đề bảo vệ môi trường khơng khí: - Ngun nhân nhiễm: hoạt động sản xuất công nghiệp, tiêu thụ lượng, vận tải đường - Giải pháp: + Kiểm sốt lượng khí thải khí + Đánh thuế các-bon, thuế tiêu thụ đặc biệt với nhiên liệu có hàm lượng các-bon cao + Đầu tư phát triển công nghệ xanh, sử dụng lượng tái tạo dần thay lượng hóa thạch + Có biện pháp giảm lượng khí thải thành phố + Phát triển nông nghiệp sinh thái * Vấn đề bảo vệ môi trường nước: - Nguyên nhân ô nhiễm: chất thải từ hoạt động sản xuất sinh hoạt - Giải pháp: + Ban hành quy định nước, nước thải đô thị, nước uống để kiểm sốt chất lượng + Đổi cơng nghệ xử lý nước thải + Tăng cường kiểm tra đầu nguồn rác thải, hóa chất độc hại từ nông nghiệp + Đảm bảo xử lý rác thải, nước thải từ sinh hoạt, công nghiệp trước thải mơi trường + Kiểm sốt, xử lý nguồn gây ô nhiễm từ hoạt động kinh tế biển + Nâng cao ý thức người dân bảo vệ môi trường nước,… * Vấn đề bảo vệ phát triển rừng: - Rừng đóng vai trị quan trọng môi trường phát triển kinh tế, bên cạnh cịn có ý nghĩa văn hóa, lịch sử Rừng giúp bảo vệ đất, giữ nguồn nước ngầm, điều hòa khí hậu bảo vệ đa dạng sinh học… - Châu Âu thực nhiều biện pháp để bảo vệ phát triển rừng bền vững: + Luật bảo vệ rừng cấm phá rừng + Trồng rừng + Năm 2015, Liên Minh châu Âu đưa “chiến lược rừng” nhằm phục hồi hệ sinh thái rừng Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí TUẦN Ngày soạn: Năm học 2023-2024 Ngày dạy: Tiết 7- BÀI 3: PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Củng cố khắc sâu kiến thức thông qua trò chơi: “Ai nhanh hơn?” b) Nội dung: HS yêu cầu tham trò chơi: “Ai nhanh hơn?” Nội dung khai thác sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu c) Sản phẩm: - Đáp án ghi giấy note HS - Câu trả lời miệng HS d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + HS yêu cầu tham trò chơi: “Ai nhanh hơn?” Nội dung khai thác sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu + Trò chơi: “Ai nhanh hơn?” Hoạt động: Cá nhân Chuẩn bị giấy note bút GV đọc câu hỏi HS giơ tay trả lời HS giơ tay nhanh trả lời Nếu điểm cộng, sai bạn khác giành quyền trả lời CÂU HỎI Ngun nhân gây nhiễm khơng khí châu Âu? Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước châu Âu? Kể tên nguồn lượng sạch? Giải thích nước Anh mệnh danh “Xứ sở sương mù”? ĐÁP ÁN Hoạt động sản xuất công nghiệp, tiêu thụ lượng, vận tải đường Chất thải từ hoạt động sản xuất sinh hoạt Năng lượng từ Mặt Trời, gió, nước + Do dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió tây ôn đới => khí hậu phía tây ấm áp, mưa nhiều >>> Độ ẩm cao, sương mù nhiều + Hiện nay, sương khói nhiễm khơng khí + Sở dĩ nước Anh có biệt danh khơng phải đến từ việc có nhiều sương mù hay tác động thời tiết mà cơng nghiệp nước tiên tiến, kéo theo việc môi trường chìm nhiễm, khói bụi mù mịt trơng giống sương mù - Thực nhiệm vụ: + HS làm việc theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận: Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 + Khi HS giơ tay nhanh trả lời, GV hỏi bạn khác nhận xét, điểm cộng Nếu sai bạn khác giành quyền trả lời - Kết luận, nhận định: + GV khen ngợi phần trình bày HS + GV đưa kết luận, chuẩn kiến thức VẬN DỤNG (… phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ học để thực nhiệm vụ thực tiễn liên quan b) Nội dung: HS yêu cầu thiết kế poster có chứa câu slogan vấn đề bảo vệ môi trường châu Âu c) Sản phẩm: - Poster HS - Câu trả lời miệng HS d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + HS làm việc theo cặp, thiết kế poster có chứa câu slogan vấn đề bảo vệ môi trường châu Âu (Nếu lớp khơng đủ thời gian cho HS hoạt động nhà, tiết sau nộp trình bày) + Tiêu chí: Hình thức: poster, có trang trí, hình vẽ/icon minh họa Nội dung: câu slogan ngắn gọn khoảng – 12 từ, chứa nội dung bảo vệ mơi trường Trình bày: phút để trình bày nội dung poster, giải thích lí chọn câu slogan - Thực nhiệm vụ: + HS làm việc theo yêu cầu + HS làm việc nhà - Báo cáo, thảo luận: + Tiết sau GV cho bạn giới thiệu sản phẩm (mỗi cặp có phút giới thiệu sản phẩm mình) - Kết luận, nhận định: + GV khen ngợi phần trình bày HS + GV chuẩn kiến thức + GV chọn số sản phẩm xuất sắc điểm cộng/quà/treo lớp ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài KHÁI QUÁT VỀ LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU) I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nêu dẫn chứng Liên minh châu Âu (EU) bốn trung tâm kinh tế lớn giới Năng lực * Năng lực chung Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập, chủ động tìm tịi, đọc tài liệu - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động hợp tác, giao tiếp, đề xuất giải pháp giao nhiệm vụ làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng hình ảnh, sơ đồ, video để tìm hiểu nêu dẫn chứng liên minh Châu Âu (EU) bốn trung tâm kinh tế lớn giới - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có Phẩm chất - Chăm chỉ: Giáo dục ý thức chăm học tập cho học sinh - Trách nhiệm: Hiểu tầm quan trọng tổ chức khu vực giới - Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu xây dựng quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Hình (SGK) - Một số hình ảnh, video giới thiệuchung Liên minh Châu Âu - Các hình ảnh giới thiệu qui mô kinh tế, trung tâm thương mại hàng đầu giới - Các hình ảnh sản phẩm bật liên minh Châu Âu - Phiếu học tập; máy chiếu tivi có kết nối với máy tính - Một số hình ảnh văn hố tôn giáo nước liên minh châu Âu Chuẩn bị HS - SGK Lịch sử Địa lí 7, ghi III Tiến trình thực Hoạt động 1: Khởi động (7 phút) a Mục đích: Tạo hứng thú tình có vấn đề để kết nối vào học - Tạo tình có vấn đề để học sinh giải dẫn dắt vào - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: sử dụng video tượng núi lửa phun trào (hoặc động đất) dùng phương pháp đặt vấn đề để học sinh thảo luận làm việc cặp đôi theo bảng hỏi KWL c Sản phẩm: Hồn thiện phiếu học tập trình bày hiểu biết mong muốn tìm hiểu liên minh Châu Âu d.Cách thực - Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chiếu video giới thiệu chung liên minh Châu Âu , yêu cầu học sinh quan sát, thảo luận theo cặp thực nhiệm vụ sau: Nội dung: Nêu ngắn gọn điều biết liên minh Châu Âu (EU) Nêu ngắn gọn điều em muốn biết liên minh Châu Âu (EU) Hoặc yêu cầu hoàn thiện cột “K” cột “W” để thể điều biết muốn biết EU theo bảng kĩ thuật KWL Em biết EU Em muốn biết EU Em tìm hiểu Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 EU K W L - Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Học sinh thực nhiệm vụ học tập; giáo viên quan sát, hỗ trợ cặp hoàn thiện sản phẩm - Bước 3:Báo cáo kết thảo luận Học sinh trình bày, báo cáo kết theo bảng KWL hoàn thành, gọi đổi chéo cặp đánh giá kết làm việc - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Công cụ đánh giá bảng hỏi theo kĩ thuật (KWL): Với kết từ bảng hỏi (KWL), GV cho học sinh tự đánh giá kết làm việc cặp đánh giá chéo cặp Trên sở kết sản phẩm học tập học sinh GV đưa nhận xét dựa số lượng, mức độ hiểu biết cặp HS đưa ra, đánh giá nhanh kết hoạt động học sinh dẫn dắt vào mới: EU tổ chức kinh tế trị lớn cuả Châu Âu, đồng thời bốn trung tâm kinh tế lớn có tầm ảnh hưởng tồn cầu Vậy biểu chứng tỏ EU bốn trung tâm kinh tế lớn giới?Để trả lời câu hỏi điều em muốn biết, nghiên cứu chủ đề “Khái quát liên minh Châu Âu (EU)” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30’) Hoạt động 2.1:Quy mơ GDP hàng đầu giới a.Mục đích: - Phát triển lực chung: Tự chủ, giao tiếp hợp tác, tính tốn - Hình thành phát triển lực Địa lí HS tìm hiểu nhận xétđược quy mô GDP EU đứng hàng đầu giới b Nội dung: Tìm hiểu kênh chữ bảng số liệu sách giáo khoa c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Quy mô GDP hàng Nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân đầu giới Yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục quy mô GDP hàng đầu Năm 2019: EU chiếm giới trả lời câu hỏi: 2,8% diện tích 6,6 % ? EU chiếm % diện tích dân số giới? dân số chiếm tới ? Hãy tính tốn bảng số liệu sau để biết EU chiếm bao 17,8% GDP toàn nhiêu % kinh tế giới: giới > Qui mô GDP đứng GDP bốn trung tâm kinh tế lớn giới năm 2019 hàng đầu giới (đơn vị: tỉ USD) TTKTL EU HK TQ NB TG GDP 15626 21428 14343 5082 87799 ? Dựa vào bảng bảng số liệu tính tốn so sánh GDP EU với trung tâm kinh tế lớn khác giới Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 Kết bảng số liệu tính tốn: GDP bốn trung tâm kinh tế lớn giới năm 2019 (đơn vị: %) TTKTL EU GDP 17,8 HK 24,4 TQ 16,3 NB 5,8 TG 100 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, thảo luận Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết quả, trả lời câu hỏi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, chuẩn kiến thức ghi bảng.Tổng kết kết tính tốn học sinh Gv kết hợp với kết tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi -> Khen thưởng cho học sinh tích cực, làm việc hiệu HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2 : Trung tâm thương mại tài lớn giới a Mục đích: - Học sinh trình tìm dẫn chứng chứng minh EU trung tâm thương mại, tài lớn giới - Các em chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập, biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm; có sáng tạo thực nhiệm vụ học tập… - Học sinh biết khai thác kênh hình, kênh chữ tài liệu trình bày dẫn chứng liên quan tới nội dung học - Biết học hỏi thành tựu mà EU đặt b Nội dung : Học liệu tranh ảnh, ngữ liệu sách giáo khoa; phương pháp thảo luận theo nhóm c Sản phẩm: Các nhóm hồn thiện sản phẩm theo phiếu học tập EU – trung tâm thương mại hàng đầu EU - tổ chức thương mại hàng đầu Câu hỏi Liên minh châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu giới, có tỉ trọng XK NK chiếm % Đáp án Tỉ trọng XK : 31,6% Tỉ trọng NK: 27,8% Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Câu hỏi Đáp án Biểu chứng tỏ EU Nhiều ngân hàng trung tâm tài lớn lớn, nhiều tập đoàn giới lớn Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 giới? Kể tên mặt Tự lưu thông hàng tự lưu thơng hóa, dịch vụ, vốn nước EU? Kể tên mặt Có sách chung, chung đồng tiền chung nước EU? Theo em: Về văn hóa xã hội, EU trọng vấn đề gì? Với hệ thống ngân hàng tập đồn lớn có tác động đến tài tiền tệ giới Điền vào chỗ trống câu sau: “ Nhờ thành công này, EU trở thành trung tâm …… Thế giới” Điền vào chỗ trống câu sau: “EU không ngừng…… quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với nước tổ chức kinh tế giới” Tác động mạnh mẽ đến tài tiền tệ giới Thương mại , tài lớn Chú trọng bảo vệ tính Mở rộng đa dạng văn hóa ngơn ngữ, tổ chức tài trợ học ngoại ngữ, trao đổi sinh viên, đào tạo nghề nghiệp d Cách thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu nhóm đọc nhanh mục SGK/98.Sau đóng sách vào chơi trò “Xúc Xắc vui vẻ” GV phổ biến luật chơi: Có chủ đề Nhóm gieo xúc xắc trúng chủ đề phải trả lời câu hỏi chủ đề nhận số điểm tương ứng với mặt xúc xắc gieo EUEU – trung tâm tài lớn – tổ chức thương thếiới BỘ CÂU HỎI TRÒ CHƠI XÚC XẮC EU - mơ hình liên minh tồn diện EU - tổ chức thương mại hàng đầu Câu hỏi Đáp án Liên minh châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu giới, có tỉ trọng XK NK chiếm % giới? Kể tên mặt tự lưu thông nước EU? Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Câu hỏi Đáp án Biểu chứng tỏ EU trung tâm tài lớn giới Với hệ thống ngân hàng tập đồn lớn có tác động đến tài tiền tệ giới Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 Kể tên mặt chung nước EU? Điền vào chỗ trống câu sau: “ Nhờ thành công này, EU trở thành trung tâm …… Thế giới” Về văn hóa xã hội, EU Điền vào chỗ trống câu sau: “EU trọng vấn đề gì? khơng ngừng…… quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với nước tổ chức kinh tế giới” - Bước 2:Thực nhiệm vụ học tập HS tiến hành trò chơi GV đọc câu hỏi hướng dẫn - Bước 3:Báo cáo kết thảo luận Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS đánh giá liên minh châu Âu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, tổng kết cho HS xem số hình ảnh EU.Gv chuẩn kiến thức Trung tâm thương mại, tài lớn giới a Trung tâm thương mại: - Hình thành thị trường chung - Tự lưu thong hàng hóa, người, dịch vụ, tiền vốn… - Sử dụng đồng tiền chung - Tỉ trọng XK: 31,6% giới - Tỉ trọng NK: 27,8% giới b Trung tâm tài - Nhiều ngân hàng, tập đồn lớn, sàn chứng khốn, cơng ty bảo hiểm… - Tác động mạnh đến tài tiền tệ giới + Sử dụng phiếu học tập làm công cụ đánh giá theo câu nội dung thảo luận nhóm với tiêu chí (đánh giá lực địa lí theo mục tiêu hoạt động) + Cơng cụ đánh giá theo tiêu chí bảng kiểm để đánh giá phẩm chất lực chung (tự học, hợp tác, giao tiếp…) nhóm Cơng cụ đánh giá: Đánh giá sản phẩm HS theo tiêu chí bảng kiểm Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm làm việc theo nhóm HS tìm hiểu trung tâm thương mại, tài lớn giới Tên nhóm: ……………………… Phiếu tự đánh giá BẢNG KIỂM ĐỂ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM LÀM VIỆC NHÓM CỦA HỌC SINH Tiêu chí Có Báo cáo sản phẩm diễn đạt trơi chảy, phát âm rõ ràng, phong thái tự tin, thuyết phục Nhóm hồn thành sản phẩm sớm thời gian quy định Nhóm hồn thành thời gian quy định Có đủ sản phẩm theo yêu cầu GV Nội dung sản phẩm nhóm yêu cầu Trả lời câu hỏi chất vấn nhóm bạn GV tốt Hoạt động 2.3: Những sản phẩm công nghiệp tiếng giới a Mục đích: Giáo viên : Nguyễn Thị Hồi Thu Trường THCS Nam Lợi Khơng KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 - Phát triển lực chung: Làm việc cá nhân, giải vấn đề, sáng tạo, thuyết trình - Hình thành phát triển lực Địa lí:HS nêu sản phẩm công nghiệp tiếng b Nội dung: HS quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiều sản phẩm tiếng Gv đặt câu hỏi cho học sinh: giới ? Hãy kể tên sản phẩm công nghiệp tiếng EU? ? Kể tên số sản phẩm cơng nghiệp EU có mặt thị trường Việt Nam Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Đại diện trình bày kết quả, ghi chép để bổ sung Xác định sản phẩm có mặt thị trường Việt Nam Các hãng xe tơ có mặt Việt Nam: Mercedes- Nhiều sản phẩm tiếng, chất Benz, BMW lượng cao như: Máy bay, ô tô, thiết bị điện tử, dược phẩm… Hãng máy bay: Ebớt Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học - Là khu vực sản xuất tên lửa đứng thứ giới sau Hoa Kì Liên tập GV: Nhận xét tinh thần kết hoạt động học Bang Nga sinh Chuẩn kiến thức ghi bảng Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Gv đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs suy nghĩ trả lời Bước 3:Báo cáo kết thảo luận HS trả lời trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi KHBD Địa lí Năm học 2023-2024 GV nhận xét đáp án học sinh Công cụ đánh giá: câu hỏi trắc nghiệm + Công cụ đánh giá câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá phẩm chất lực chung (tự học, hợp tác, giao tiếp…) khả nhận thức kiến thức học em Câu 1: EU chiếm % tổng GDP giới: A 17,8% C 19% B 18,7% D 20% Câu 2: Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới, vì: A Có sách kinh tế chung B Sử dụng đồng tiền chung (đồng - rô) C Tự lưu thơng hàng hóa, dịch vụ, vốn D Tất ý Câu 3: Đâu nhãn hiệu xe tiếng EU: A Kia B Vinfat C Toyota D Mercedes-Benz Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để thiết kế sơ đồ tư Liên minh châu Âu c) Sản phẩm: - Học sinh thiết kế sơ đồ tư Liên minh châu Âu d) Cách thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thiết kế sơ đồ tư chứng minh EU trung tâm thương mại trung tâm tài lớn giới Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Hs suy nghĩ để thiết kế sơ đồ Bước 3:Báo cáo kết thảo luận HS trình bày sơ đồ trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, cho điểm học sinh Giáo viên : Nguyễn Thị Hoài Thu Trường THCS Nam Lợi