Chude 2 gddp8 su

KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 CHỦ ĐỀ 2: VÙNG ĐẤT HẢI PHÒNG TỪ NĂM 1802 ĐẾN NĂM 1888 Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Giúp học sinh biết : + Địa giới hành chính, tình hình kinh tế, văn hóa, giáo dục vùng đất Hải Phòng từ nhà Nguyễn thành lập đến trước thực dân Pháp xâm lược Bắc Kì (1802-1872) + Sự biến động địa giới hành chính, kinh tế - xã hội vùng đất Hải Phòng từ thực dân Pháp xâm lược Bắc Kì đến thành lập đơn vị hành thành phố Hải Phịng (1873 - 1888) Về lực - Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn để lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử - Giáo dục ý thức tìm hiểu lịch sử địa phương, sưu tầm truyền thống tốt đẹp quê hương Về phẩm chất - Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào thành tựu kinh tế, văn hóa, giáo dục vùng đất Hải Phòng gần kỉ với nhiều biến động, đổi thay Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu , powerpoit Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem số video tư liệu, hình ảnh lịch sử để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên https://www.youtube.com/watch?v=96SVntYMrPk https://www.youtube.com/watch?v=Rx7uo7ZdCM0 KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 c Sản phẩm học tập: HS huy động, kết nối kiến thức vốn có với học d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV mời HS theo dõi hình ảnh video Nhà Thế kỉ XIX kỉ diễn Nguyễn thành lập trình Thực dân Pháp nhiều biến động lịch sử dân tộc xâm lược nước ta - Năm 1802, nhà Nguyễn - Sau HS theo dõi Gv đặt câu hỏi thành lập ? Em cho biết biến động lớn lịch sử - Năm 1858, thực dân Pháp dân tộc ta từ năm 1802 đến 1888? xâm lược nước ta Bước 2: Thực nhiệm vụ - Năm 1884, Việt Nam trở - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi thành thuộc địa Pháp ý cần - Học sinh tham gia trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần - Hs tranh luận, phản biện có ý kiến khác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Hs nhận xét, đánh giá lẫn GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV kết nối lịch sử địa phương với lịch sử dân tộc : - Từ nhà Nguyễn thành lập đến trước thực dân Pháp xâm lược Bắc Kì (1802 - 1872), tình hình kinh tế - xã hội vùng đất Hải Phịng khơng ổn định song nơi cư dân miền đến khai phá, lập nghiệp - Từ năm 1873, vùng đất Hải Phòng bị thực dân Pháp chiếm đóng, trở thành địa bàn đầu tư tư bản, hội tụ dân cư, đặt móng cho việc hình thành thị - cảng biển Hải Phịng HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục I VÙNG ĐẤT HẢI PHÒNG TỪ NĂM 1802 ĐẾN NĂM 1872 KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 a Mục tiêu: HS biết nét địa giới hành chính, tình hình kinh tế, văn hóa giáo dục vùng đất Hải Phòng từ năm 1802 đến năm 1872 b Nội dung: Địa giới hành , tình hình kinh tế, văn hóa giáo dục vùng đất Hải Phòng từ năm 1802 đến năm 1872 c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM I VÙNG ĐẤT HẢI PHÒNG TỪ NĂM 1802 ĐẾN NĂM 1872 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về: Địa giới hành Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu học sinh đọc tài liệu sgk trang GV? Em cho biết địa giới hành Hải Phịng có thay đổi nào? Các quận, huyện ngày thuộc địa giới hành thời Nguyễn? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi - HS phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - CHUYỂN TIẾT Địa giới hành * Vùng đất Hải Phòng thuộc trấn Hải Dương (từ năm 1831 tỉnh Hai Duong) Đơn vi hành trấn (tỉnh) phủ, huyện + Phần đất thuộc huyện Vĩnh Bảo ngày thuộc phủ Hạ Hồng + Phần đất thuộc huyện Tiên Lãng ngày thuộc phủ Nam Sách + Phần đất thuộc quận, huyện ngày nay: Hồng Bàng, Lê Chân, Ngô Quyền, Hải An, Dương Kinh, Đồ Sơn, An Lão, Kiến An, Kiến Thụy, Thủy Nguyên, An Dương thuộc phủ Kinh Môn + Các đảo Cát Hải, Cát Bà, Bạch Long Vĩ thuộc trấn Yên Quảng * Năm 1837, phủ Kiến Thụy thành lập, gồm huyện: An Dương, Nghi Dương, An Lão Kim Thành Năm 1838, huyện Vĩnh Bảo thành lập sở cắt phần đất huyện: Tử Kỳ Vĩnh Lại KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 TÌNH HÌNH KINH TẾ, VĂN HĨA-GIÁO DỤC a Mục tiêu: HS Tìm hiểu tình hình kinh tế , văn hóa giáo dục vùng đất Hải Phòng b Nội dung: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ chuẩn bị trước nhà cho nhóm hồn thành u cầu : Trình bày đặc điểm kinh tế, văn hóa giáo dục chủ yếu vùng đất Hải Phòng ( Từ năm 1802 đến năm 1872) ? Nhóm 1: Trình bày đặc điểm kinh tế Nhóm 2: Trình bày đặc điểm kinh tế, văn hóa giáo dục ( Mục GV hướng dẫn hs tìm hiểu nhà nhóm lên thuyết trình Gợi ý: - Những sách nhà Nguyễn có tác động đến kinh tế , văn hóa giáo dục Hải Phịng?) c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV cho học sinh hoạt động theo nhóm kiểm tra lại trình bày phiếu tập nhóm chuẩn bị nhà theo mẫu sau: Trình bày đặc điểm kinh tế, văn hóa giáo dục chủ yếu vùng đất Hải Phòng ( Từ năm 1802 đến năm 1872) ? Nhóm 1: Trình bày đặc điểm kinh tế Nhóm 2: Trình bày đặc điểm kinh tế, văn hóa giáo dục DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tình hình kinh tế a Nông nghiệp b Thủ công nghiệp c Thương nghiệp Chính sách Tình hình kinh tế nhà Nguyễn / văn hóa giáo dục Tình hình văn hóa- giáo dục GV chiếu câu hỏi: Những sách nhà Nguyễn tác động đến tình hình kinh tế, văn hóa giáo dục Hải Phịng ? KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 Bước 2: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Dự kiến trả lời phiếu tập: Chính sách Tình hình kinh tế nhà Nguyễn a Nơng - Nhà Nguyễn - Vùng đất Hải Phịng có tiềm đất đai, nghiệp thực vùng ven biển nên sách khai hoang làm cho sách khai hoang diện tích đất đai nhiều mở rộng, nơng nghiệp có bước phát triển định Tuy nhiên, thành tựu hạn chế - Nhà nước có - Tình trạng vỡ đê, lụt lội, mùa diễn liên miên, sách ruộng nơng dân khơng có ruộng đất phải phiêu bạt khắp nơi đất ưu đãi kiếm sống Bức tranh chung nơng nghiệp vùng đất quan lại Hải Phịng có nhiều năm mùa , bên cạnh đó, có năm màu màng bội thu b Thủ công - Nhà Nguyễn có nghiệp sách cản trở phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp - Thủ cơng nghiệp tiếp tục có bước phát triển, số người làm nghề tăng Tiêu biểu nghề làm đồ gốm sứ, dệt vải, dệt chiếu, làm đồ vàng bạc, giấy viết, đường ăn, nghề mộc, rèn, đóng thuyền, đan lưới, đan mây tre, khai thác đá Các làng nghề thủ công phân bố hầu khắp huyện, sản phẩm dồi dào, chất lượng cao ( làng Hội Am (nay thuộc xã Cao Minh, huyện Vĩnh Bảo) có nghề dệt vải trắng khổ nhỏ tiếng, làng Dư Đồng (nay thuộc thị trấn Tiên Lãng, huyện Tiên Lãng)có nghề dệt chiếu ) c Thương - Nhà Nguyễn có -Hoạt động trao đổi bn bán nước chợ nghiệp chủ trương “ truyền thống trì phát triển đóng cửa” khơng KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHỊNG NĂM HỌC 2023 - 2024 bn bán với - Trao đổi buôn bán với thương nhân nước ngồi suy người phương giảm Tây a Văn hóa b Giáo dục Chính sách nhà Nguyễn - Nho Giáo nhà Nguyễn coi trọng - Nhà Nguyễn lấy Nho giáo làm quốc giáo, sức chấn chỉnh chế độ giáo dục khoa cử Tình hình văn hóa- giáo dục - Văn học dân gian phát triển với nhiều loại hình - Nhiều kì thi tổ chức để tuyển chọn nhân tài - Lê Huy Thái( Xã Cổ Am- Vĩnh Bảo đỗ Phó bảng năm 1846) - Lê Khắc Cẩn( Xã Thái Sơn- An lão đỗ Hoàng Giáp năm 1862) GV mở rộng cung cấp thêm kiến thức liên quan đến nội dung học: Gv yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu vào đường linh trang web : https://www.youtube.com/watch?v=YRX0seh2TKk ( Mục GV hướng dẫn hs tìm hiểu nhà nhóm lên thuyết trình) CHUYỂN TIẾT Mục II: VÙNG ĐẤT HẢI PHỊNG TỪ NĂM 1873 ĐẾN NĂM 1888 a Mục tiêu: HS biết nét địa giới hành chính, tình hình kinh tế, văn hóa giáo dục vùng đất Hải Phòng từ năm 1873 đến năm 1888 b Nội dung: Địa giới hành , tình hình kinh tế, văn hóa giáo dục vùng đất Hải Phịng từ năm 1873 đến năm 1888 c Sản phẩm học tập: - Phiếu học tập KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 - Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực Gv kết nối với lịch sử dân tộc giúp HS hiểu tình hình nước ta thời kì Pháp xâm lược : Năm 1883, nhà Nguyễn kí với thực dân Pháp Hiệp ước Hác-măng Đến năm 1884, kí tiếp Hiệp ước Pa-tơ-nốt Theo đó: - Nam Kì (gồm tỉnh: Gia Định, Định Tường, Biên Hòa, Vĩnh Long An Giang, Hà Tiên) xứ thuộc địa - Trung Kì (từ Thanh Hóa đến Bình Thuận) triều đình quản lí - Bắc Kì (từ Ninh Bình trở Bắc) xứ bảo hộ Tuy cách gọi khác thực chất tồn Việt Nam đặt ách hộ thực dân Pháp HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về: Địa giới hành Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi: H: Địa giới hành Hải phịng thay đổi từ năm 1873 đến 1888? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức - HS dựa vào SGK, phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh DỰ KIẾN SẢN PHẨM II VÙNG ĐẤT HẢI PHÒNG TỪ NĂM 1873 ĐẾN NĂM 1888 Địa giới hành - Sau chiếm Nam Kì, năm 1873, quân Pháp tiến Bắc đánh chiếm vùng đất Ninh Hải bên sông Cấm (khu trung tâm thành phố nay) thuộc tỉnh Hải Dương - Với kế hoạch xây dựng khu vực Ninh Hải thành đô thị - cảng biển, ngày 11-9-1887, Thống sứ Bắc Kì nghị định cắt phần đất tỉnh Hải Dương để thành lập tỉnh Hải Phòng Tinh lị đặt Ninh Hải (khu vực Ủy ban nhân dân thành phố nay) - Ngày 19-7-1888, Tồn quyền Đơng Dương nghị định lập Hội đồng thành phố Hải Phòng, nằm tỉnh Hải Phòng, đánh dấu đời thành phố Hải Phòng - thị loại I, hai thành phố Sài Gịn Hà Nội - Ngày 01-10-1888, vua Đồng Khánh đạo dụ “nhượng” thành phố Hải Phòng cho thực dân Pháp Về mặt hành chính, KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHỊNG NĂM HỌC 2023 - 2024 Hải Phịng nhượng địa” lịng xứ bảo hộ" Bắc Kì Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi: H: Vùng cửa biển Ninh Hải (Hải Phịng) có vị trí địa lí việc phát triển giao thơng, thương nghiệp? H: Hồn cảnh lịch sử dẫn đến việc thức hóa việc mở biển Ninh Hải (Hải Phòng) ? GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi: - Những sách mà Thực dân Pháp thi hành tác động đến tình hình kinh tế- xã hội Hải Phịng từ năm 1873 đến 1888? - Sưu tầm tranh ảnh tư liệu Hải Phịng thời kì này? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức - HS dựa vào SGK, phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tình hình kinh tế- xã hội a Hoàn cảnh lịch sử: - Triều đình Huế kí Hiệp ước Giáp Tuất (15-3-1874) Hiệp ước Thương mại (31-8-1874), thức hóa việc mở cửa bến Ninh Hải (Hải Phòng) cho thương nhân Pháp nước tự vào buôn bán b Các sách Thực dân Pháp: - Năm 1875, thực dân Pháp xây dựng Nha Thương đạo luật thuế quan bảo đảm độc quyền Căng họ - Nhằm bảo vệ quyền lợi Pháp Hải Phòng, thực dân Pháp đặt Lãnh quán (từ năm 1880), thành lập Phòng Thương mại Hải Phòng (1886), lập đồn binh, giành quyền thu thuế thuyền bè vào Cảng Ninh Hải c Tình hình kinh tế- xã hội: - Trong năm 1876 - 1888, Cảng Hải Phòng xây dựng tàu thuyền nước (Anh, Pháp, Trung Quốc, Mĩ, Đức, Hà Lan) vào buôn bán ngày nhộn nhịp - Từ năm 1874 đến năm 1888, q trình thị hóa diễn nhanh chóng Đây thời kì dần hình thành nên hai khu vực trung tâm thành phố Hải Phòng sau này: khu vực người địa phương, người Hoa khu vực người Pháp - Q trình thị hóa nhanh chóng Hải Phịng thu hút đơng đảo cư dân từ nơi đến làm ăn, sinh sống, dẫn đến hình thành lực lượng xã KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 hội Người phương Tây, chủ yếu người Pháp đơng, có xu hướng ngày tăng thêm Một số hình ảnh sưu tầm: Cảng Hải Phòng thực dân Pháp xây dựng với quy mô lớn CHUYỂN TIẾT TỔNG KẾT – LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS ôn tập củng cố kiến thức chủ đề b Nội dung: Học sinh làm việc cá nhân, nhóm để giải nhiệm vụ học tập mà GV đưa c Sản phẩm học tập: Hoàn thành yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Gv yêu cầu hs vẽ sơ đồ tư nội dung kiến thức trọng tâm chủ đề Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS dựa vào kiến thức tìm hiểu thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Yêu cầu : - Sơ đồ tư đảm bảo mặt kiến thức - Trình bày khoa học, dễ hiểu - Có sáng tạo việc trình bày NĂM HỌC 2023 - 2024 DỰ KIẾN SẢN PHẨM KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV tổ chức trò chơi ô chữ SGK c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi ô chữ: d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv tổ chức thi: “ Giải ô chữ” - Luật chơi: GV mời đại diện hs lên tổ chức trị chơi để giải chữ SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS dựa vào SGK, phát kiến thức thảo luận đưa câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh ĐÁP ÁN Ô CHỮ: ĐÔ THỊ HÓA LÊ KHẮC CẨN TRẤN HẢI DƯƠNG NINH HẢI HỘI AM HỘI ĐỒNG THÀNH PHỐ NHƯỢNG ĐỊA DỰ KIẾN SẢN PHẨM KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2023 - 2024 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hoàn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Qua chủ đề em thấy thay đổi địa giới hành phát triển kinh tế, văn hóa vùng đất Hải Phịng từ năm 1527 đến năm 1888 H: Em lập bảng so sánh hai giai đoạn sau Hải Phòng lĩnh vực: Địa giới hành chính, kinh tế, văn hóa- giáo dục? Nội dung 1527-1802 1802-1888 Địa giới hành Kinh tế Văn hóagiáo dục ? Em sưu tầm tư liệu viết giới thiệu thành tựu kinh tế, văn hóa vùng đất Hải Phòng từ năm 1527 đến năm 1802 mà em ấn tượng ( Phần Hs nhà làm báo cáo sản phẩm tiết học sau Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS dựa vào SGK, phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS KHBD GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HẢI PHỊNG Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tổng kết chủ đề Nhắc HS tìm hiểu chủ đề NĂM HỌC 2023 - 2024