Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 15 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
15
Dung lượng
245,28 KB
Nội dung
17 Chơng 2:BảoTồnĐaDạngSinhHọc Mục đích: Cung cấp cho sinh viên kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết để có thể tham gia vận động v thực hiện công tác bảotồnđadạngsinh học. Mục tiêu: Sau khi học xong chơng ny, sinh viên có khả năng + Giải thích đợc các nguyên lý của bảotồnđadạngsinhhọc + Trình by v phân biệt đợc các phơng thức bảotồn v cơ sở luật pháp liên quan đến bảotồn ĐDSH + Xác định v có thể vận dụng đợc cách tổ chức quản lý đadạngsinh học. Khung chơng trình tổng quan ton chơng Bi Mục tiêu Nội dung Phơng pháp Vật liệu Thời gian Bi 4: Cơ sở v nguyên tắc của bảotồn ĐDSH + Trình by đợc khái niệm, các cơ sở v nguyên tắc của bảotồn ĐDSH + Bảotồn ĐDSH + Các cơ sở của bảotồn ĐDSH + Các nguyên tắc cơ bản của bảotồn ĐDSH + Trình by + Động não + Thảo luận nhóm + OHP + Ti liệu phát tay + A0, bút viết bảng + Thẻ mu, bảng ghim/kẹp 2T Bi 5: Các phơng thức bảotồn ĐDSH + Phân biệt đợc các phơng thức v cơ sở pháp lý trong bảotồn ĐDSH + Các phơng thức bảotồn chính + Luật pháp liên quan đến hoạt động bảotồn + Trình by + Thảo luận nhóm + Bi tập tình huống + OHP, Slides + Thẻ mu, bảng + Ti liệu phát tay 5T Bi 6: Tổ chức, quản lý bảotồnđadạngsinhhọc + Xác định đợc cách tổ chức quản lý ĐDSH tại các KBT + Giải thích đợc sự cần thiết của các hoạt động phối hợp/hỗ trợ trong bảotồn + Tổ chức quản lý đadạngsinhhọc tại các KBT + Các hoạt động phối hợp, hỗ trợ trong bảotồn ĐDSH + Động não + Trình by + Bi tập tình huống/bi giao nhiệm vụ. + Chiếu Video/hình ảnh + Ti liệu phát tay + OHP, slides + Bản đồ + Băng video + Thẻ mu/bảng 5T Bi 4: Cơ sở v nguyên tắc của bảotồnđadạngsinhhọc Mục tiêu: Sau khi học xong phần ny sinh viên có khả năng: - Trình by đợc khái niệm v các nguyên tắc bảotồnđadạngsinh học. - Giải thích đợc cơ sở của bảotồnđadạngsinh học. 1. Bảotồnđadạngsinhhọc 1.1. Khái niệm Trong từ điển Đadạngsinhhọc v phát triển bền vững (2001) thì bảotồnđadạngsinhhọc đợc định nghĩa l "việc quản lý mối tác động qua lại giữa con ngời với các gen, các loi v các hệ sinh thái nhằm mang lại lợi ích lớn nhất cho thế hệ hiện tại đồng thời duy trì tiềm năng của chúng để đáp ứng nhu cầu v nguyện vọng của các thế hệ tơng lai". Bảotồnđadạngsinhhọc có thể hiểu l giải pháp tổng hợp với mục đích bảo vệ sự đadạng của các loi sinh vật nhằm mang lại lợi ích lớn nhất cho thế hệ hiện tại đồng thời duy trì tiềm năng của chúng để đáp ứng nhu cầu v lợi ích của các thế hệ tơng lai. 18 Nguyên lý khoa học của bảotồnđadạngsinhhọc chính l sinhhọcbảo tồn. Sinhhọcbảotồn l một môn khoa họcđa ngnh đợc xây dựng nhằm hạn chế các mối đe doạ đối với đadạngsinhhọc với hai mục đích (1) tìm hiểu những tác động tiêu cực do con ngời gây ra đối với đadạngsinhhọc (2) Xây dựng các phơng pháp tiếp cận để hạn chế sự suy thoái đadạngsinh học. 1.2. Sự cần thiết phải bảotồnđadạngsinhhọc Thực trạng của đadạngsinhhọc trên phạm vi ton cầu l đã v đang bị suy thoái nghiêm trọng. Suy thoái đadạngsinhhọc sẽ dẫn đến những hậu quả to lớn v không lờng trớc đợc đối với sự tồn tại v phát triển của xã hội loi ngời. Đadạngsinhhọc có giá trị rất lớn nh đã nêu ở phần trớc, chính vì thế bảotồnđadạng l việc lm cần thiết v khẩn cấp hiện nay của nhân loại . Nhìn chung có một số lý do khẳng định sự cần thiết phải bảotồnđadạngsinhhọc l: Lý do kinh tế: lý do ny trớc hết đề cập đến giá trị kinh tế của đadạngsinh học, đó l những sản phẩm đợc con ngời trực tiếp hoặc gián tiếp sử dụng. Lý do sinh thái: Lý do ny đề cập đến việc duy trì các quá trình sinh thái cơ bản của đadạngsinh học. Đadạngsinhhọcđã tạo lập nên sự cân bằng sinh thái nhờ những mối liên hệ giữa các loi với nhau. Cân bằng sinh thái l cơ sở để phát triển bền vững các quá trình trao đổi chất v năng lợng trong hệ sinh thái. Lý do đạo đức: lý do ny giúp chúng ta tôn trọng các loi sinh vật trong quá trình cùng tồn tại. Các loi sinh vật tồn tại không nhất thiết phụ thuộc vo giá trị sử dụng của chúng v sự cần thiết của con ngời. Lý do thẩm mỹ: đadạngsinhhọcđã tạo ra những dịch vụ tự nhiên phục vụ nhu cầu vui chơi giải trí của con ngời chẳng hạn nh du lịch sinh thái, thăm quan, do đó nó góp phần cải thiện đời sống tinh thần của con ngời. Lý do về giá trị tiềm ẩn : không phải các loi sinh vật đều có những giá trị kinh tế, sinh thái, đạo đức, thẩm mỹ giống nhau v thực tế hiện nay chúng ta cha xác định đợc hết các giá trị của chúng. Một số loi hiện đợc coi l không có giá trị có thể trở thnh loi hữu ích hoặc có một giá trị lớn no đó trong tơng lai, đó chính l giá trị tiềm ẩn của đadạngsinh học. 2. Các cơ sở của bảotồnđadạngsinhhọc Những nỗ lực về bảotồn thờng hớng đến việc bảo vệ các loi đang bị suy giảm về số lợng v đang có nguy cơ bị tuyệt chủng. Nhng để có thể bảotồn thnh công loi trong những điều kiện khắc nghiệt do con ngời tạo nên, các nh sinhhọc v các nh bảotồn cần phải xác định đợc tính ổn định của quần thể dới những điều kiện nhất định. Đó l liệu quần thể của một loi đang có nguy cơ bị tuyệt chủng có thể tiếp tục tồn tại hoặc thậm chí phát triển trong một khu bảotồn đợc không?. Đồng thời các loi đang bị suy giảm có cần đến sự quan tâm đặc biệ t no để tránh khỏi sự tuyệt chủng hay không?. Nhiều khu bảotồn đợc thnh lập để bảo vệ một số loi quí hiếm, biểu tợng cho vùng, cho quốc gia hoặc có các giá trị đặc biệt khác. Tuy nhiên việc khoanh nuôi thnh các khu bảotồn cha hẳn đã có thể ngăn chặn đợc sự tuyệt chủng kể cả khi chúng đợc pháp luật bảo vệ. Nhìn chung các khu bảotồn chỉ đợc thnh lập sau khi con ngời nhận thấy đợc sự suy giảm của hầu hết các quần thể v loi đang có nguy cơ bị tuyệt diệt trong hoang dã. Trong những điều kiện nh vậy thì hiện trạng của loi thờng thay đổi theo xu thế suy giảm nhanh chóng về số lợng v dần tiến tới tuyệt chủng. Cùng lúc đó các cá thể nằm ngoi ranh giới khu bảotồn vẫn tiếp tục bị đe doạ do không đợc bảo vệ đúng mức. Theo nguyên tắc chung thì một kế hoạch bảotồn thích hợp cho một loi đòi hỏi cng nhiều cá thể đợc bảotồn cng tốt trong một diện tích lớn nhất có thể đợc của khu vực cần đợc bảo vệ. Qua kết quả nghiên cứu của nhiều nh khoa học đối với bảotồn quần thể cho thấy cần có các quần thể đủ lớn để bảotồn hầu hết các loi. Những quần thể nhỏ thờng dễ có cơ bị tuyệt chủng cục bộ vì 3 nguyên nhân chính l: Mất tính biến dị di truyền, giao phối hẹp v lạc dòng gen Những dao động về số lợng quần thể do những biến động ngẫu nhiên giữa tỷ lệ sinh v tỷ lệ chết. 19 Những biến động môi trờng do những biến đổi về sự bắt mồi, cạnh tranh, dịch bệnh, nguồn thức ăn cũng nh các rủi ro, thiên tai xảy ra bất thờng. 3. Các nguyên tắc cơ bản của bảotồnđadạngsinhhọc Theo khuyến nghị của các nh nghiên cứu bảo tồn, khi tiến hnh nghiên cứu v triển khai việc phát triển chiến lợc đadạngsinh học, cần phải tuân thủ 10 nguyên tắc chỉ đạo cơ bản sau: 1. Mọi dạng của sự sống l độc nhất v cần thiết v mọi ngời phải nhận thức đợc điều đó. 2. Bảotồnđadạngsinhhọc l một dạng đầu t đem lại lợi ích lớn cho địa phơng, cho đất nớc v ton cầu. 3. Chi phí v lợi ích của bảotồnđadạngsinhhọc phải đợc chia đều cho mọi đất nớc v mọi ngời trong mỗi đất nớc. 4. Vì l một phần của các cố gắng phát triển bền vững, bảotồnđadạngsinhhọc đòi hỏi những biến đổi lớn về hình mẫu v thực tiễn của phát triển kinh tế ton cầu. 5. Tăng kinh phí cho bảotồnđadạngsinhhọc tự nó không lm giảm mất mát đadạngsinh học. Cần phải thực hiện cải cách chính sách v tổ chức để tạo ra các điều kiện để nguồn kinh phí đợc sử dụng một cách có hiệu quả. 6. Mỗi địa phơng, đất nớc v ton cầu đều có các u tiên khác nhau về bảotồnđadạngsinhhọc v chúng cần đợc xem xét khi xây dựng chiến lợc bảo tồn. Mọi quốc gia v mọi cộng đồng đều quan tâm đến bảotồnđadạngsinhhọc riêng của mình, nhng không nên chỉ tập trung cho riêng một số hệ sinh thái hay các đất nớc giu có về loi. 7. Bảotồnđadạngsinhhọc chỉ có thể đợc duy trì khi nhận thức v quan tâm của mọi ngời dân đợc đề cao v khi các nh lm chính sách nhận đợc thông tin đáng tin cậy lm cơ sở xây dựng chính sách.(TL) 8. Hoạt động bảotồnđadạngsinhhọc phải đợc lên kế hoạch v đợc thực hiện ở phạm vi đã đợc các tiêu chuẩn sinh thái v xã hội xác định. Hoạt động cần tập trung vo nơi có ngời dân hiện đangsinh sống v lm việc v trong các vùng rừng cấm hoang dã. 9. Đadạng văn hoá gắn liền với đadạngsinh học. Hiểu biết của nhân loại về đadạngsinhhọc cũng nh việc quản lý, sử dụng đadạngsinhhọc đều nằm trong đadạng văn hoá. Do đó bảotồnđadạngsinhhọc góp phần tăng cờng các giá trị v sự thống nhất văn hoá v ngợc lại. 10. Tăng cờng sự tham gia của ngời dân, quan tâm tới các quyền cơ bản của con ngời, tăng cờng giáo dục v thông tin v tăng cờng khả năng tổ chức l những nhân tố cơ bản của bảotồnđadạngsinh học. (Nguồn: Nguyễn Hong Nghĩa, 1994) IUCN, UNEP, WWF (1991) cũng đãđa ra 9 nguyên tắc sống bền vững liên quan đến bảotồnđadạngsinh học: 1. Tôn trọng v quan tâm đến cuộc sống của cộng đồng 2. Cải thiện chất lợng cuộc sống con ngời 3. Bảo vệ sự sống v tính đadạng của trái đất 4. Hạn chế đến mức thấp nhất việc lm suy giảm nguồn ti nguyên không tái tạo 5. Giữ vững/duy trì khả năng chịu đựng của trái đất 6. Thay đổi thái độ v thói quen của con ngời. 7. Cho phép các cộng đồng tự quản lý lấy môi trờng của mình. 8. Một quốc gia thống nhất tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển v bảotồn 9. Cần tạo ra một cơ cấu liên minh ton cầu trong bảotồn ĐDSH Bi 5: Các phơng thức bảotồnđadạngsinhhọc Mục tiêu: Sau khi học xong bi ny, sinh viên có khả năng: + Phân biệt đợc các phơng thức bảotồnđadạngsinhhọc + Trình by đợc luật pháp liên quan đến bảotồnđadạngsinh học. 1. Các phơng thức bảotồn chính Để bảotồn nguồn ti nguyên động thực vật nói riêng v đadạngsinhhọc nói chung, hiện nay có 2 phơng thức chủ yếu đó l bảotồn tại chỗ (In - situ) v bảotồn chuyển chỗ (Ex- situ). Ngoi 2 phơng thức bảotồn kể trên, gần đây trên thế giới ngời ta còn chú trọng đến một hình thức 20 bảotồn mới gọi l bảotồn circa situ. Phơng thức bảotồn ny ra đời nhằm bảotồn nguồn gen của một số loi cây hữu ích v có giá trị kinh tế ngay trên các trang trại. Phơng thức bảotồn ny cũng chú trọng đến vai trò của ngời dân v cộng đồng địa phơng trong việc duy trì nguồn gen của những loi cây có giá trị trên trang trại m không tồn tại trong các khu bảotồn (Kanowski and Boshier, 1997). Hiện nay trong chơng trình giảng dạy của Trờng Đại học Lâm Nghiệp Việt Nam còn đề cập đến phơng thức bảotồn "nội vi kết hợp ngoại vi" mặc dù phơng thức ny cha đợc đề cập trong trong sách, tạp chí chuyên nghnh. 1.1. Bảotồn tại chỗ (In - situ conservation): Phơng thức ny nhằm bảotồn các hệ sinh thái v các sinh cảnh tự nhiên để duy trì v khôi phục quần thể các loi trong môi trờng tự nhiên của chúng. Đối với các loi đợc thuần hoá, bảotồn in - situ l bảotồn chúng trong môi trờng sống nơi đã hình thnh v phát triển các đặc điểm đặc trng của chúng. Do vậy bảotồn in - situ cũng l hình thức lý tởng trong bảotồn nguồn gen. ở những nơi có thể áp dụng các biện pháp bảo vệ có hiệu qủa thì bảotồn in - situ cho cả hệ sinh thái l phơng pháp lý tởng. Chẳng hạn để bảotồn nguồn gen cây rừng thì phơng thức bảotồn in - situ đợc thể hiện qua việc xây dựng các khu dự trữ thiên nhiên nghiêm ngặt, xác lập tình trạng hợp pháp trong các đơn vị lớn hơn nh các khu rừng cấm v các công viên quốc gia. Loại hình bảotồn tại chỗ hiện đang đợc phát triển mạnh trên thế giới l việc xây dựng các khu bảotồn . Khu bảotồn l một vùng đất hay biển đặc biệt đợc dnh cho việc bảo vệ v duy trì tính đadạngsinh học, các ti nguyên thiên nhiên, ti nguyên văn hoá v đợc quản lý bằng các hình thức hợp pháp hay các hình thức hữu hiệu khác (IUCN, 1994 trong Phạm Nhật, 1999). Loại hình v phân hạng các loại hình khu bảotồn ở các quốc gia trên thế giới hiện có nhiều điểm khác nhau. IUCN (1994 trong Phạm Nhật, 1999) đãđa ra 6 loại hình khu bảo vệ nh sau: Khu bảo vệ nghiêm ngặt (Strict Protection): gồm hai hình thức + Khu dự trữ thiên nhiên nghiêm ngặt (Strict nature reserve, Ia): l vùng đất hoặc biển chứa một số hệ sinh thái nổi bật hoặc đại diện, có những đặc điểm sinh vật, địa lý hoặc những loi nguyên sinh phục vụ cho nghiên cứu khoa học, quan trắc môi trờng, giáo dục v để duy trì nguồn ti nguyên di truyền trong một trạng thái động v tiến hoá. + Vùng hoang dã (Wilderness area, Ib): l vùng đất rộng lớn cha bị tác động hay biến đổi đáng kể hoặc l vùng biển còn giữ lại đợc những đặc điểm tự nhiên của nó, không bị ảnh hởng thờng xuyên v l nơi sống đầy ý nghĩa m việc bảotồn nhằm giữ đợc các điều kiện tự nhiên của nó. Vờn quốc gia (National park, II) hay khu bảotồn hệ sinh thái v giải trí (Ecosystem conservation and recreation): II L vùng đất hoặc biển tự nhiên đợc quy hoạch để (a) bảo vệ sự ton vẹn sinh thái của một hoặc nhiều hệ sinh thái cho các thế hệ hiện tại v mai sau; (b) loại bỏ sự khai thác hoặc chiếm dụng không mang tính tự nhiên đối với những mục đích của vùng đất v (c) tạo cơ sở nền móng cho tất cả các hoạt động khoa học, giáo dục, vui chơi, giải trí v tham quan m các hoạt động đó phải phù hợp với văn hoá v môi trờng. Vờn Quốc gia hoặc khu bảotồn hệ sinh thái v giải trí thể hiện một hình mẫu tiêu biểu cho trạng thái tự nhiên của một vùng địa lý, một quần xã sinhhọc v ti nguyên di truyền, những loi có nguy cơ bị tuyệt chủng để tạo ra tính ổn định v đa dạng. Thắng cảnh thiên nhiên (Natural monument)/ Bảotồn đặc điểm tự nhiên (Conservation of natural feature): III L vùng đất bao gồm một hoặc nhiều đặc điểm tự nhiên hoặc văn hoá nổi bật hoặc có giá trị độc đáo phục vụ cho mục đích thuyết minh, giáo dục v thởng ngoạn của nhân dân. Khu bảotồn thiên nhiên có quản lý (Conservation through active management)/ Khu bảotồnsinh cảnh/bảo tồn loi (Habitat Species management area): IV L một vùng đất hay biển bắt buộc phải can thiệp tích cực cho mục tiêu quản lý để đảm bảo những điều kiện cần thiết cho việc bảo vệ những loi có tầm quan trọng quốc gia, những nhóm loi, quần xã sinhhọc hoặc các đặc điểm tự nhiên của môi trờng nơi m chúng cần có sự quản lý đặc biệt để tồn tại lâu di. Nghiên cứu khoa học, quan trắc môi trờng v phục vụ giáo dục l những hoạt động thích hợp với loại hình ny. 21 Khu bảotồn cảnh quan đất liền/cảnh quan biển (Protected Landscape/Seascape): V L một vùng đất hay biển lân cận, nơi tác động giữa con ngời với tự nhiên đợc diễn ra thờng xuyên. Mục tiêu quản lý v duy trì những cảnh quan có tầm quan trọng quốc gia thể hiện tính chất tác động qua lại giữa ngời với đất hoặc biển. Những khu ny mang tính chất kết hợp giữa văn hoá v cảnh quan tự nhiên có giá trị thẩm mỹ cao v đó cũng l nơi phục vụ mục đích đadạngsinh thái, khoa học, văn hoá v giáo dục. Khu sử dụng bền vững các hệ sinh thái tự nhiên (Sustainable use of natural ecosystem) hay Khu quản lý ti nguyên (Managed resource protected area): VI Một vùng chứa các hệ thống tự nhiên cha hoặc ít bị biến đổi đợc quản lý bảo vệ một cách chắc chắn di hạn vừa duy trì tính đadạngsinhhọc đồng thời có khả năng cung cấp bền vững các sản phẩm đáp ứng đợc nhu cầu của con ngời. 1.2. Bảotồn chuyển chỗ (Ex - situ conservation) Bảotồn chuyển chỗ l một bộ phận quan trọng trong chiến lợc tổng hợp nhằm bảo vệ các loi đang có nguy cơ bị tuyệt diệt. Đây l phơng thức bảotồn các hợp phần của đadạngsinhhọc bên ngoi sinh cảnh tự nhiên của chúng. Thực tế, bảotồn chuyển chỗ hay bảotồn nơi khác l phơng thức bảotồn các cá thể trong những điều kiện nhân tạo dới sự giám sát của con ngời . Đối với nhiều loi hiếm thì bảotồn tại chỗ cha phải l giải pháp khả thi nhất đặc biệt trong những điều kiện áp lực của con ngời ngy cng gia tăng. Nếu quần thể còn lại l quá nhỏ để tiếp tục tồn tại, hoặc nếu nh tất cả những cá thể còn lại đợc tìm thấy ở ngoi khu bảo vệ thì bảotồn tại chỗ sẽ không có hiệu quả. Trong trờng hợp ny, giải pháp duy nhất để ngăn cho loi khỏi bị tuyệt chủng l bảotồn chuyển chỗ. Bảotồn chuyển chỗ thờng gặp phải những khó khăn nh: chi phí lớn, khó nghiên cứu đối với các loi có vòng đời phức tạp, có chế độ dinh dỡng thay đổi mỗi khi chúng lớn lên v do đó môi trờng sống của chúng thay đổi theo, v khó áp dụng cho các loi không thể sinh sản (động vật) hoặc tái sinh (thực vật) ngoi môi trờng sống tự nhiên. * Một số hình thức bảotồn chuyển chỗ thờng gặp: Vờn động vật hay vờn thú (Zoo): Vờn động vật trớc đây có truyền thống l đặc biệt quan tâm đến các loi động vật có xơng sống. Trong vi ba chục năm trở lại đây, mục tiêu cuả các vờn động vật đã có nhiều thay đổi, trở thnh nơi nhận nuôi các loi động vật đang có nguy cơ bị tuyệt chủng v phục vụ nghiên cứu. Các vờn động vật trên thế giới hiện nay đang nuôi khoảng trên 500.000 loi động vật có xơng sống ở cạn, đại diện cho 3000 loi thú,chim, bò sát v ếch nhái (Conway, 1998 trong Phạm Nhật, 1999). Phần lớn mục đích của các vờn động vật hiện nay l gây nuôi các quần thể động vật hiếm v đang bị đe doạ tuyệt chủng trên thế giới. Việc nghiên cứu ở các vờn động vật đang đợc chú ý nhiều v các nh khoa họcđang cố gắng tìm mọi biện pháp tối u để nhân giống, phòng chống bệnh tật. Tất nhiên có nhiều vấn đề về kỹ thuật nhân nuôi, sinh thái v tập tínhh loi cũng nh việc thả các loi trở về với môi trờng sống tự nhiên đang đặt ra cho công tác nhân nuôi m các vờn động vật cần giải quyết. Bể nuôi (Aquarium): Trớc kia bể nuôi thờng chỉ dùng để trng by các loi cá lạ v hấp dẫn khách tham quan. Gần đây để đối phó trớc nguy cơ tuyệt chủng của nhiều loi sinh vật sống ở nớc, các chuyên gia về cá, thú biển v san hô đã cùng hợp tác với các Viện nghiên cứu biển, các thuỷ cung v các bể nuôi tổ chức nhân nuôi bảotồn các loi đang đợc quan tâm. Có khoảng 580.000 loi cá đang đợc nuôi giữ trong bể nuôi (Olney and Ellis, 1991 trong Phạm Nhật, 1999). Các chơng trình gây giống các loi cá biển v san hô hiện còn trong giai đoạn khởi đầu, song đây l một lĩnh vực nghiên cứu có nhiều triển vọng. Vờn thực vật (Botanic garden) Hiện nay có khoảng 1500 vờn thực vật trên thế giới đã có các bộ su tập của các loi thực vật chính. Đó thực sự l một nỗ lực lớn trong sự nghiệp bảotồn thực vật. Các vờn thực vật trên thế giới hiện nay đang quản lí ít nhất l 35000 loi thực vật chiếm khoảng 15% số loi thực vật ton cầu (IUCN/WWF, 1989; Given, 1994 trong Phạm Nhật, 1999). Vờn thực vật lớn nhất 22 trên thế giới l Vờn thực vật Hong gia Anh ở Kew có khoảng 25000 loi thực vật đã đợc trồng, bằng khoảng 10% số loi thực vật trên thế giới, trong đó có 2700 loi đã đợc liệt kê vo Sách Đỏ thế giới (Reid and Miller, 1989 trong Phạm Nhật, 1999). Vờn thực vật hiện đang có xu thế tập trung vo gieo trồng các loi cây quý hiếm đang có nguy cơ tuyệt chủng. Vờn thực vật góp phần quan trọng trong việc bảotồn thực vật vì các bộ su tập sống của chúng cũng nh các bộ tiêu bản khô l một trong những nguồn thông tin tốt nhất về phân bố cũng nh yêu cầu về nơi c trú của thực vật. Ban th ký bảotồn các vờn thực vật (Botanic Garden Conservation Secretariat-BGCS) của IUCN đã đợc thnh lập để điều phối những hoạt động bảotồn của các vờn thực vật trên thế giới (BGCS, 1987 trong Phạm Nhật, 1999). Các u tiên của chơng trình ny l xây dựng một hệ thống cơ sở dữ liệu ton cầu để phối hợp các hoạt động thu mẫu cũng nh xác định các loi quan trọng cha đợc hiểu biết đầy đủ hay những loi không còn tìm thấy trong tự nhiên. Ngân hng hạt giống (Seed bank): Hạt của nhiều loi thực vật có thể giữ v bảo quản trong điều kiện khô, lạnh nên ngoi việc trồng cây, các vờn thực vật v viện nghiên cứu đã xây dựng bộ su tập về hạt. Đây đợc coi l các bộ su tập hay l ngân hng hạt giống. Khả năng tồn tại lâu di của hạt đặc biệt có giá trị cho việc bảotồn Ex - situ vì nó cho phép bảotồn hạt trong một không gian nhỏ, chi phí thấp. Hiện có hơn 50 ngân hng hạt giống trên thế giới, trong đó nhiều ngân hng hạt giống đợc đặt tại các nớc đang phát triển v đợc điều phối tích cực bởi nhóm t vấn về nghiên cứu nông nghiệp Quốc tế (Consultative Group on International Agricultural Research - CGIAR) (Phạm Nhật, 1999). 1.3. Sự liên quan giữa 2 phơng thức bảotồnBảotồn Ex - situ v bảotồn In - situ phải đợc nhìn nhận l những cách tiếp cận có tính bổ sung cho nhau (Robinson, 1992). Những cá thể từ các quần thể đợc bảotồn Ex -situ có thể đợc thả định kỳ ra ngoi thiên nhiên để tăng cờng cho các quần thể đợc bảotồn In- situ. Việc nghiên cứu các quần thể đợc bảotồn Ex -situ có thể cung cấp cho ta những hiểu biết về đặc tính sinhhọc của loi v gợi ra những chiến lợc bảotồn mới cho các quần thể đợc bảo tồn+ In - situ. Các quần thể Ex -situ đợc bảotồn tốt sẽ lm giảm nhu cầu phải bắt các cá thể ngoi hoang dã để phục vụ mục đích trng by hoặc nghiên cứu. Kết quả của bảotồn Ex -situ đối với một loi sẽ góp phần giáo dục quần chúng về sự cần thiết phải bảotồn loi cung nh bảo vệ các cá thể của loi đó ngoi tự nhiên. Một phơng thức trung gian cần cho bảotồn In -situ v bảotồn Ex - situ l sự giám sát v quản lý chặt chẽ quần thể các loi quý hiếm, đang có nguy cơ tuyệt diệt trong các khu bảo vệ nhỏ. Những quần thể ny vẫn còn mang tính hoang dã song con ngời thỉnh thoảng có thể can thiệp đợc để tránh sự suy thoái số lợng quần thể. Việc lựa chọn phơng thức bảotồn phải dựa trên cơ sở luật pháp về bảotồnđadạngsinhhọc (các công ớc quốc tế, luật pháp của mỗi quốc gia) v điều kiện cụ thể của từng quốc gia, từng vùng. 2. Luật pháp liên quan đến bảotồnđadạngsinhhọc 2.1. Vai trò của luật pháp trong bảotồnđadạngsinhhọc Công cụ pháp chế hay luật pháp có thể đợc áp dụng tại các cấp địa phơnng, quốc gia hay quốc tế để bảo vệ tất cả các khía cạnh của đadạngsinh học. Các văn bản pháp luật sẽ cung cấp phơng tiện v chơng trình để bảotồnđadạngsinh học. Mặc dù luật pháp l hết sức quan trọng nhng nó chỉ l cơ sở pháp lý cho việc bảo vệ các loi động thực vật quan trọng đang có nguy cơ bị tuyệt chủng. Ngoi ra cần phải tổ chức tốt công tác bảo vệ cụ thể cũng nh lm tốt công tác tuyên truyền giáo dục để nhân dân trong vùng tự giác tham gia công tác bảotồnđadạngsinhhọc thì mới thực hiện đợc bảotồnđadạngsinhhọc một cách ton diện. 2.2. Các thoả hiệp quốc tế về bảotồnđadạngsinhhọc 2.2.1. Lý do Bảotồnđadạngsinhhọc cần có sự tham gia của các quốc gia trên ton thế giới . Các cơ chế kiểm soát hiện đangtồn tại trên thế giới đợc dựa trên cơ sở của mỗi quốc gia v sự thoả hiệp quốc tế l tăng cờng khả năng bảotồn loi v sinh cảnh (de Klemn, 1993 trong Phạm Nhật, 1999). Hợp tác quốc tế 23 l cần thiết vì một số lý do sau: + Các loi động vật không có khái niệm về biên giới trong phân bố. Nỗ lực bảotồn l phải bảo vệ loi ở tất cả mọi điểm trong vùng phân bố của chúng. Nh vậy, sự nỗ lực của một quốc gia l không hiệu quả nếu trong khi đó môi trờng sống của loi đó ở quốc gia khác đang bị phá huỷ. + Nạn buôn bán các sản phẩm sinhhọc hiện đang diễn ra trên thị trờng quốc tế. Nhu cầu lớn ở các nớc giu có thể sẽ dẫn đến hậu quả khai thác quá mức các loi ở những nớc nghèo. Để ngăn chặn việc khai thác quá mức, việc kiểm soát v quản lý buôn bán l yêu cầu cấp thiết cả trong nhập khẩu v xuất khẩu. + Những lợi ích m đadạngsinhhọc mang lại có tầm quan trọng quốc tế. Các quốc gia giu có thuộc vùng ôn đới đợc hởng lợi từ đadạngsinhhọc của vùng nhiệt đới, do đó họ cần phải sẵn sng giúp đỡ các nớc nghèo khó hơn vì họ đã tham gia thực hiện việc bảotồnđadạngsinhhọc tại đó. + Rất nhiều vấn đề của các loi hay các hệ sinh thái bị đe doạ có quy mô ton cầu nên đòi hỏi sự hợp tác quốc tế để giải quyết, ví dụ nh việc đánh bắt thuỷ hải sản quá mức, săn bắn quá mức, ô nhiễm không khí v ma axit, ô nhiễm sông hồ, đại dơng, biến đổi khí hậu ton cầu v suy thoái tầng ôzôn. 2.2.2. Các công ớc quốc tế + Công ớc về bảotồn loi: Thoả hiệp quan trọng nhất trong việc bảo vệ các loi ở quy mô quốc tế l Công ớc về buôn bán các loi đang có nguy cơ tuyệt chủng (Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora - CITES). Công ớc ra đời năm 1973 với tham gia của 120 nớc, đồng thời có sự phối hợp với chơng trình môi trờng Liên Hiệp Quốc (United Nations Environmental Program - UNEP). Theo công ớc ny, các quốc gia thnh viên đồng ý hạn chế buôn bán v khai thác có tính huỷ diệt những loi nằm trong danh sách đợc nhất trí của Công ớc. Công ớc có 25 điều v 3 phụ lục. Việt Nam l thnh viên thứ 122 của CITES, đợc chấp nhận ngy 20/4/1994 (Phạm Nhật, 1999). Một số công ớc bảotồn khác: + Công ớc về bảotồn các loi động vật di c (1979) + Công ớc về bảotồn các loi sinh vật biển vùng Nam Cực + Công ớc về điều tiết săn bắt cá Voi + Công ớc về bảo vệ các loi chim + Công ớc về đánh bắt v bảo vệ sinh vật biển ở Vịnh Ban tích Các công ớc về bảotồnsinh cảnh có 3 công ớc quan trọng: + Công ớc về bảo vệ các vùng đất ớt Ramsar (Ramsar Convention on Wetlands) ra đời năm 1971 nhằm ngăn chặn sự xuống cấp của các vùng đất ớt v thừa nhận các giá trị sinh thái, khoa học, kinh tế, văn hoá v giải trí của chúng. Công ớc ny bao hm các vùng nớc ngọt, cửa sông, sinh cảnh bờ biển của 400 điểm khác nhau với 30 triệu ha. + Công ớc về bảotồn văn hoá thế giới v di sản thiên nhiên (Convention Concerning the Protection of the World Cultural and Natural Heritage) của UNESCO, IUCN với 109 nớc tham gia. Mục đích của công ớc l bảo vệ các vùng đất tự nhiên đáng chú ý trên thế giới. + Mạng lới khu dự trữ sinh quyển (International Network of Biosphere Reserves) đợc thiết lập bởi chơng trình "Con ngời v sinh quyển" của UNESCO (UNESCO Man and the Biosphere Program - MAB). Công ớc về kiểm soát ô nhiễm: đợc ký kết nhằm ngăn cấm hoặc hạn chế tình trạng ô nhiễm ở các quốc gia v trên phạm vi ton thế giới. + Công ớc về bảo vệ tầng ôzon (Convention on the Protection of the Ozone Layer). Công ớc ny liên quan đến việc điều tiết v không khuyến khích sử dụng chất chlorofluofluorocarbon vì nó liên quan đến việc phá huỷ tầng ôzôn v lm tăng lợng tia cực tím chiếu vo quả đất. + Ngoi ra còn có một số công ớc khác nh công ớc về việc ngăn chặn ô nhiễm biển, công ớc về vùng biển,cũng đã đợc ký kết. 2.2.3. Hội nghị thợng đỉnh ton cầu 24 Hội nghị Liên Hiệp Quốc về môi trờng v phát triển (United Nations Conference on Environment and Development - UNCED) diễn ra tại Rio de Janeiro, Braxin, trong thời gian 12 ngy vo tháng 6 năm 1992 (5/61992). Tham gia Hội nghị có 178 nớc với hơn 100 nguyên thủ quốc gia, cùng với những ngời đứng đầu tổ chức Liên Hiệp Quốc, các tổ chức phi chính phủ v các tổ chức bảotồn khác trên thế giới. Các thnh viên Hội nghị đã bn bạc, đi đến thoả thuận ký kết 5 văn bản chính thức đợc trình by dới đây v khởi xớng thực hiện nhiều dự án mới liên quan đến công tác bảotồn v phát triển bền vững. Tuyên bố Rio (The Rio Declaration ): tuyên bố nêu rõ những nguyên tắc có tính định hớng cho các nớc giu cũng nh các nớc nghèo về môi trờng v phát triển. Quyền lợi của các dân tộc trong việc sử dụng các nguồn ti nguyên của họ phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội đợc thừa nhận đầy đủ nếu các hoạt động đó không lm tổn hại đến môi trờng tại đó hay ở bất kỳ một nơi no khác. Tuyên bố đề cập đến nguyên tắc ngời gây ô nhiễm phải trả tiền , theo nguyên tắc ny thì bất kỳ một công ty hay một chính phủ no gây ra ô nhiễm môi trờng phải có trách nhiệm sửa chữa thiệt hại hoặc trả tiền đền bù. Công ớc về sự thay đổi khí hậu ton cầu (Convention on Global Climate Change): Công ớc ny đỏi hỏi các nớc công nghiệp phải giảm thiểu các chất gây ô nhiễm v các khí nh kính khác do họ gây ra v phải thờng xuyên lm báo cáo về tiến trình ny. Trong khi các giới hạn ô nhiễm cha đợc xác định, công ớc nêu rõ: các khí nh kính phải đợc duy trì ổn định ở mức không lm ảnh hởng đến khí hậu ton cầu. Công ớc về đadạngsinhhọc (Convention on Biological Diversity): Công ớc ny có 3 mục tiêu: bảo vệ đadạngsinh học, sử dụng bền vững đadạngsinh học, phân phối công bằng lợi nhuận của các sản phẩm mới lấy từ các loi hoang dã v các loi thuần dỡng. Hai mục tiêu đầu không phức tạp nhng mục tiêu thứ ba gây ra rất nhiều tranh cãi bởi vì nó yêu cầu các nớc có ti nguyên đadạngsinhhọc phải nhận đợc sự đền bù hợp lý từ các nớc hay công ty có sử dụng các loi đợc thu thập từ lãnh thổ nớc họ. Đã có 170 nớc phê chuẩn công ớc đadạngsinhhọc (Bryant, 2004). Việt Nam l thnh viên thứ 99 (ký công ớc vo tháng 10/1994) v Công ớc ny chính thức có hiệu lực ở Việt Nam từ ngy 28 tháng 11 năm 1994. Một số nớc trong đó có Mỹ không phê chuẩn công ớc ny vì e ngại ngnh công nghệ sinhhọc khổng lồ của họ sẽ bị hạn chế. Các chính phủ đã kí kết v phê chuẩn công ớc ny nhất trí sẽ thực thi một số giải pháp nhằm bảotồnđadạngsinh học. Các giải pháp chủ yếu bao gồm: + xây dựng các kế hoạch quốc gia về bảotồnđadạngsinhhọc +xác định các hệ sinh thái, loi v tổ hợp gen quan trọng nhằm bảotồn v sử dụng bền vững đadạngsinhhọc +theo dõi, giám sát đadạngsinhhọc v các yếu tố có thể ảnh hởng đến đadạngsinhhọc +thiết lập một hệ thống các khu vực bảotồn +quản lí ti nguyên sinhhọc phục vụ cho việc bảotồn v sử dụng bền vững +phục hồi các hệ sinh thái bị suy thoái +thực thi các giải pháp về bảotồn ngoại vi Tuyên bố về các nguyên tắc đối với rừng (Statement on Forest Principles): Sự nhất trí đạt đợc về công tác quản lý rừng đã gặp nhiều khó khăn vì những khác biệt sâu sắc về quan điểm giữa các nớc ôn đới v nhiệt đới, các nớc giu v các nớc nghèo. Cuối cùng tuyên bố đãđa ra lời kêu gọi về quản lý rừng theo hớng bền vững m không có thêm khuyến cáo no kèm theo. Lịch trình 21 (Agenda 21 ): Ti liệu ny ra đời l một cố gắng mới để trình by một cách có hệ thống v ton diện những chính sách cần thiết liên quan đến phát triển bền vững. Lịch trình ny chỉ ra sự liên kết giữa môi trờng v các vấn đề khác vốn trớc đây vẫn thờng đa ra cân nhắc một cách tách biệt nh: quyền lợi của trẻ em, sự nghèo khó, vấn đề phụ nữ, chuyển giao công nghệCác kế hoạch hoạt động đợc vạch ra để giải quyết các vấn đề về khí quyển, suy thoái đất, sa mạc hoá, phát triển miền núi, nông nghiệp v phát triển nông thôn, việc phá rừng, đất ngập nớc, môi trờng thuỷ vực v vấn đề ô nhiễm. Các cơ chế về ti chính, tổ chức, công nghệ v pháp luật để thực hiện những hoạt động ny 25 cũng đợc đề cập. 2.3. Luật pháp của mỗi quốc gia Luật pháp l chỗ dựa hết sức quan trọng, l các căn cứ pháp lý lm cơ sở cho việc tổ chức bảo tồn. ở mỗi quốc gia, dựa trên tình hình kinh tế, xã hội, điều kiện tự nhiên, đặc điểm v hiện trạng nguồn ti nguyên thiên nhiênnhiều văn bản pháp luật, dới luật v các chính sách, thể chế liên quan đợc soạn thảo v ban hnh kịp thời nhằm hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai các hoạt động liên quan đến bảotồnđadạngsinh học. Một điều dễ dng nhận thấy rằng các văn bản pháp luật ở mỗi quốc gia không hon ton giống nhau v luôn đợc thay đổi, bổ sung cho phù hợp với điều kiện thực tế. Bi 6: Tổ chức quản lý bảotồnđadạngsinhhọc Mục tiêu: Sau khi học xong bi ny học viên có khả năng: + Xác định đợc cách thức tổ chức v quản lý đadạngsinhhọc tại các khu bảo tồn. + Giải thích đợc sự cần thiết v xác định đợc các hoạt động phối hợp, hỗ trợ trong bảotồnđadạngsinh học. 1. Tổ chức quản lý đadạngsinhhọc tại các khu bảotồn 1.1. Sự hình thnh các khu bảotồn Một trong những bớc đi cơ bản quan trọng nhất trong việc bảotồn các quần xã sinh vật l việc thnh lập hệ thống các khu bảo tồn. Trong khi các điều kiện khác (pháp luật, việc sử dụng đất.) cha đảm bảo cho việc gìn giữ môi trờng sống của các loi thì các khu bảotồn sẽ l một điểm khởi đầu quan trọng. Có thể thnh lập các khu bảotồn theo nhiều cách, song có hai phơng thức phổ biến nhất, đó l thông qua nh nớc ( thờng ở cấp trung ơng hay cấp địa phơng ), v các tổ chức bảotồn hay cá nhân sở hữu những vùng đất đó. Nh nớc có thể dnh ra những vùng đất lm khu bảotồn v ban hnh luật pháp cho phép sử dụng ti nguyên của các khu bảotồn đó ở các mức độ khác nhau cho mục đích thơng mại, thăm quan vui chơi giải trí v sử dụng theo phơng pháp truyền thống của ngời dân địa phơng. Nhiều khu bảotồn cũng đã đợc các tổ chức t nhân thnh lập nên. Một hình thức đang ngy cng phổ biến đó l sự hợp tác giữa chính phủ của một nớc đang phát triển với các tổ chức bảotồn quốc tế, các ngân hng quốc tế v chính phủ của các quốc gia phát triển. Trong mối quan hệ hợp tác nh thế, các tổ chức bảotồn thờng cung cấp ti chính v các hỗ trợ về đo tạo, khoa học v quản lý nhằm giúp các nớc đang phát triển thnh lập v quản lí hệ thống các khu bảo tồn. Hình thức hợp tác ny đã đợc tăng lên đáng kể nhờ cơ chế hỗ trợ vốn mới thông qua quỹ Môi Trờng Ton cầu (GEF) do Ngân hng thế giới v các cơ quan của Liên Hiệp Quốc thnh lập. Các khu bảotồn còn đợc hình thnh bởi các cộng đồng địa phơng vì họ muốn gìn giữ những phong tục tập quán riêng trong đời sống của họ. Thông thờng các khu bảotồn cũng l nơi c trú của một số cộng đồng địa phơng do vậy cần phải có những quyết định cho phép con ngời tác động ở một mức độ no đó. IUCN (1984, 1985, 1994) đã xây dựng v cải tiến một hệ thống phân loại các khu bảotồn nh đã nêu ở bi 5. Mức độ sử dụng/can thiệp cụ thể ở các khu bảotồnđã đợc phân định từ nhỏ đến lớn nh sau: + Khu bảotồn thiên nhiên nghiêm ngặt: L những khu đợc bảo vệ nghiêm ngặt, chỉ dnh cho các hoạt động nghiên cứu khoa học, đo tạo v quan trắc môi trờng. Các khu bảotồn thiên nhiên ny cho phép giữ gìn các quần thể của các loi cũng nh các quá trình của hệ sinh thái sao cho chúng ở trạng thái không bị nhiễm loạn cng nhiều cng tốt. + Vờn quốc gia: l những khu vực rộng lớn có vẻ đẹp thiên nhiên (ở biển hay ở đất liền) đợc gìn giữ bảo vệ một hoặc vi hệ sinh thái ở đó, đồng thời đợc dùng cho các mục đích giáo dục, nghiên cứu khoa học, nghỉ ngơi giải trí v tham quan du lịch. Ti nguyên ở đây thờng không đợc phép khai thác cho mục đích thơng mại. + Các di sản quốc gia: l những khu vực nhỏ hơn đợc thiết lập nhằm bảotồn những đặc 26 trng về sinh học, địa lí, địa chất hay văn hoá của của một nơi no đó. + Các khu vc quản lý nơi c trú của động vật hoang dã: có những điểm tơng tự với các khu bảotồn nghiêm ngặt nhng một số hoạt động chủ yếu của con ngời đợc phép tiến hnh tại đây để duy trì các đặc thù của cộng đồng dân c. Việc khai thác có kiểm soát cũng đợc phép. + Các khu bảotồn cảnh quan trên đất liền v trên biển: cho phép ngời dân tác động/sử dụng theo cách cổ truyền, không phá huỷ, đặc biệt tại những nơi m việc sử dụng đã hình thnh nên những khu vực có đặc tính văn hoá, thẩm mỹ v sinhhọc đặc sắc. Những nơi ny tạo nhiều cơ hội phát triển cho các ngnh du lịch v nghỉ ngơi giải trí. + Các khu dự trữ ti nguyên: l các vùng m ở đó việc sử dụng ti nguyên đợc kiểm soát phù hợp với chính sách quốc gia. Nguồn ti nguyên thiên nhiên đợc bảo vệ cho tơng lai. + Các khu sử dụng bền vững hệ sinh thái - nhân văn tự nhiên: cho phép các cộng đồng địa phơng đợc duy trì cuộc sống của họ m không có sự can thiệp từ bên ngoi. Thông thờng họ đợc săn bắt v khai thác ti nguyên chủ yếu phục vụ cho đời sống cộng đồng. Trong canh tác, họ thờng áp dụng các biện pháp truyền thống. + Các khu quản lý ti nguyên cho phép sử dụng bền vững các nguồn ti nguyên thiên nhiên, trong đó có ti nguyên nớc, động vật hoang dã, chăn nuôi gia súc, gỗ, du lịch v đánh bắt cá. Hoạt động bảotồn các quần xã sinhhọc thờng đi đôi với các hoạt động khai thác nói trên. Năm loại hình nêu đầu tiên có thể coi nh l khu bảotồn thực sự m trong đó các nơi c trú chủ yếu đợc quản lý vì mục tiêu bảotồnđadạngsinh học. Mục tiêu của ba loại hình còn lại phục vụ gián tiếp việc quản lý bảotồnđadạngsinh học. Các khu đợc quản lý ny đôi khi đặc biệt quan trọng vì chúng thờng rộng lớn hơn các khu bảotồn thực sự rất nhiều, vì chúng còn bao gồm rất nhiều hay thậm chí đa số các loi nguyên sinh, mặt khác các khu bảotồn thực sự thờng nằm trong một hệ thống các khu đợc quản lý. 1.2. Các khu bảotồn trên thế giới Cho đến năm 2003 thì ton thế giới đã có tất cả 102.102 khu bảo tồn, với diện tích khoảng 18,8 triệu km2, chiếm 11,5% diện tích bề mặt trái đất. Số lợng v diện tích các khu bảotồnđã tăng hơn 10 lần kể từ 1962 khi khu bảotồn đầu tiên trên thế giới đợc thnh lập. Vờn Quốc gia rộng nhất thế giới rộng 700.000km2 ở Greenland. Mặc dù con số về các khu bảotồn nói trên khá ấn tợng song chúng chỉ đại diện cho 11,5% tổng diện tích bề mặt trái đất. Chỉ có 3,5% tổng diện tích đất đai của thế giới l thuộc loại đợc bảo vệ nghiêm ngặt cho mục đích khoa học gồm vờn quốc gia v khu bảotồn thiên nhiên. Châu Âu l nơi có số lợng khu bảotồn nhiều nhất, khoảng 43.000 khu nhng Nam v Trung Mỹ có diện tích đợc bảo vệ nhiều nhất, khoảng 25%. Diện tích của các khu bảotồn lớn nhất l ở Bắc v Trung Mỹ v nhỏ nhất l ở Liên Xô cũ. Diện tích của các khu bảotồn khác nhau đáng kể giữa các quốc gia, ví dụ: Đức: 24,6%, Anh: 18,9%; Nga: 1,2%; Hy Lạp: 0,8% v Thổ Nhĩ Kỳ: 0,3%. Số liệu ny cũng mang tính tơng đối ở từng quốc gia v châu lục. Bảng 4: Các khu bảotồn v các khu đợc quản lý trên thế giới Vùng Các khu bảotồn (Phân loại của IUCN, I - V) Các khu đợc quản lý (Phân loại của IUCN, I - V) Số các khu Diện tích (km 2 ) Phần trăm tổng diện tích Số các khu Diện tích (km 2 ) Phần trăm tổng diện tích Châu Phi 740 1.388.930 4,6 1.526 746.360 2,5 Châu á (a) 2.181 1.211.610 4,4 1.191 309.290 1,1 Bắc v Trung Mỹ 1.752 2.632.500 11,7 243 161.470 0,7 Nam Mỹ 667 1.145.960 6,4 679 2.279.350 12,7 Châu Âu 2.177 455.330 9,3 143 40.350 0,8 Liên Xô (cũ) 218 243.300 1,1 1 4.000 0,6 Châu úc (b) 920 845.040 9,9 91 50.000 0,6 Thế giới (c) 8.619 7.922.660 5,8 3.868 3.588.480 2,7 (Nguồn WRI/UNEP/UNDP, 1994) (a) Không bao gồm Liên Xô cũ (b) Ôxtrâylia, Niu Dilân v các đảo Thái Bình Dơng (c) Không bao gồm Nam Cực [...]... ngời liên quan đến ti nguyên khu bảotồn 2 Phối hợp v hỗ trợ trong bảo tồnđadạngsinhhọc Tính chất quyết định trong các chiến lợc bảotồn l phải bảo tồnđadạngsinhhọc một cách tổng hợp, chứ không chỉ quan tâm đến bảotồn ở các khu bảo tồn. Việc chỉ dựa vo các khu bảotồn tạo ra tâm lý vây hãm tức l chỉ có các loi hay quần xã trong phạm vi khu bảotồn thì mới đợc bảo vệ nghiêm ngặt, trong khi chúng... thái học đề cập đến những cách thiết kế các khu bảotồn nhằm bảo tồnđadạngsinhhọc một cách hiệu quả nhất Tuy nhiên, các nh sinhhọcbảotồnđã thận trọng trong việc đa ra các hớng dẫn chung v đơn giản trong việc thiết kế các khu bảotồn bởi vì các vấn đề liên quan đến bảotồn đều đòi hỏi một sự quan tâm đặc biệt Những câu hỏi then chốt m các nh bảotồn cố gắng giải quyết l: 1 Một khu bảotồn cần... việc phải chấp nhận bảotồn các loi trong các khu bảotồn nhỏ bởi vì xung quanh các khu bảotồn nhỏ không còn thừa đất để sử dụng vo mục đích vo bảotồn 1.7 Quản lý các khu bảotồn 28 Sau khi đã đợc thnh lập một cách hợp pháp thì khu bảotồn phải đợc quản lý tốt nhằm duy trì v bảo tồnđadạngsinhhọc Tuy nhiên, việc đa ra đợc những quyết định có hiệu quả về quản lý trong các khu bảotồn còn phụ thuộc... khu bảotồn ny vẫn còn l một vấn đề còn tranh cãi Xét về tính hiệu quả của khu bảotồn còn phải tính đến cách thức quản lý, đây l một trong những yếu tố có tính chất quyết định 1.4 Xác định các u tiên cho bảotồnđadạngsinhhọc Trong một thế giới rộng lớn v với nguồn kinh phí có hạn, không thể lập kế hoạch bảotồn tất cả các loi, sinh cảnh do vậy cần phải thiết lập đợc các u tiên cho bảotồnđa dạng. .. cận khu bảotồn bị suy thoái thì đadạngsinhhọc bên trong khu bảotồn cũng bị suy giảm "Nếu chúng ta không thể bảo vệ thiên nhiên bên ngoi các khu bảotồn thì thiên nhiên cũng sẽ chẳng tồn tại bao nhiêu trong các khu đó (Western, 1989) Theo dự tính có tới hơn 90% đất đai trên Trái đất l nằm ngoi các khu bảotồn Vì vậy các chiến lợc nhằm điều ho giữa các nhu cầu của con ngời với các lợi ích bảotồn tại... nhất trong những năm gần đây đối với công tác bảo tồnđadạngsinhhọc trên thế giới Dự án đợc thiết kế nhằm thoả mãn 2 mục đích cơ bản l phát triển bền vững tính đadạngsinhhọc của trái đất v đồng thời chú trọng phát triển kinh tế xã hộ Xuất phát từ thực trạng l đadạngsinhhọc của các quốc gia đã v đang bị suy thoái Đồng thời các nớc đã có nhiều nỗ lực để bảo vệ nhng hiệu quả của công tác quản lý... gắng giải quyết l: 1 Một khu bảotồn cần rộng đến mức no để bảotồn đợc loi? 2 Tạo ra một khu bảotồn lớn tốt hơn hay l nhiều khu bảotồn nhỏ tốt hơn? 3 Cần phải phải bảo vệ trong khu bảotồnbao nhiêu cá thể của một loi nguy cấp l đủ để ngăn cho loi đó khỏi bị tuyệt diệt ? 4 Hình dạng hợp lý nhất cho một khu bảotồn l gì? 5 Khi một số khu bảotồn đợc hình thnh, chúng nên nằm cạnh nhau hay xa nhau, v... thớc khu bảotồn có vẻ thiên về việc tuỳ thuộc vo nhóm loi cần bảotồn cũng nh vo đều kiện khoa học Điều đợc thừa nhận l những khu bảotồn lớn sẽ có khả năng hơn khu bảotồn nhỏ trong việc gìn giữ các loi khác nhau bởi vì nó chứa đựng nhiều hệ sinh thái v những quần thể có kích thớc lớn Tuy nhiên, những khu bảotồn nhỏ nếu đợc quản lý tốt thì cũng rất có giá trị, đặc biệt l trong trờng hợp bảotồn các... hoạch bảotồn cho từng loi Một số ngời quan tâm đến bảo tồn, với cách tiếp cận khác lại cho rằng nên tập trung vo bảotồn các quần xã hoặc các hệ sinh thái hơn l chỉ bảotồn loi Bảotồn các quần xã có thể sẽ bảo vệ đợc một số lợng lớn hơn các loi, trong khi đó việc cứu hộ các loi cụ thể no đó lại thờng không đơn giản, tốn kém v ít hiệu quả Cần phải lập ra những u tiên có tính ton cầu cho các khu bảo tồn. .. sau khi Quỹ môi trờng ton cầu (GEF) v các quỹ bảotồn khác ra đời Việc hình thnh các khu bảotồn mới cần phải đảm bảo đợc cng nhiều đại diện của các loại quần xã sinhhọc cng tốt Định ra đợc những khu vực no trên thế giới đã đợc bảo vệ thoả đáng v những khu vực no cần khẩn trơng đa vo bảotồn bổ sung l một việc lm có tính chất quyết định trong công tác bảotồn Mọi nguồn lực, công tác nghiên cứu v tuyên . Nguyên lý khoa học của bảo tồn đa dạng sinh học chính l sinh học bảo tồn. Sinh học bảo tồn l một môn khoa học đa ngnh đợc xây dựng nhằm hạn chế các mối đe doạ đối với đa dạng sinh học với hai. bảo tồn đa dạng sinh học thì mới thực hiện đợc bảo tồn đa dạng sinh học một cách ton diện. 2.2. Các thoả hiệp quốc tế về bảo tồn đa dạng sinh học 2.2.1. Lý do Bảo tồn đa dạng sinh học cần có. 9. Đa dạng văn hoá gắn liền với đa dạng sinh học. Hiểu biết của nhân loại về đa dạng sinh học cũng nh việc quản lý, sử dụng đa dạng sinh học đều nằm trong đa dạng văn hoá. Do đó bảo tồn đa dạng