Khbd wrod tv bai 2 phan bon vo co chuyen de hoa 11 kntt vt

KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ngày soạn: Ngày kí: CHUYÊN ĐỀ 1: PHÂN BÓN BÀI 2: PHÂN BÓN VÔ CƠ (Thời gian thực hiện: 02 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Phân loại loại phân bón vơ cơ: Phân bón đơn, đa lượng hay cịn gọi phân khống đơn (đạm, lân, kali); phân bón trung lượng; phân bón vi lượng; phân bón phức hợp; phân bón hỗn hợp - Mơ tả vai trò số chất dinh dưỡng phân bón vơ cần thiết cho trồng - Trình bày quy trình sản xuất số loại phân bón vơ - Trình bày cách sử dụng bảo quản số loại phân bón thơng dụng Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực hóa học:  Năng lực nhận thức hóa học  Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên dưới góc độ hóa học  Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ dưới góc độ hóa học Phẩm chất KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập kế hoạch hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Tư liệu, phiếu học tập liên quan nội dung Bài 2 Học sinh: Chuẩn bị nội dung nhà Thầy/ Cô hướng dẫn, nhóm trưởng giao việc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Phân bón vơ sản xuất cơng nghiệp nhà máy Bên cạnh đó, số hợp chất vơ có sẵn tự nhiên dùng làm phân bón Hãy kể tên số loại phân bón vơ mà em biết - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp - GV u cầu HS: Tìm hiểu thêm vai trị số ngun tố dinh dưỡng phân bón vơ cần thiết cho trồng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Phân loại phân bón vơ a Mục tiêu: HS hoạt động nhóm làm việc cá nhân tìm hiểu cách phân loại phân bón vô b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học I Phân loại phân bón vơ KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG tập Dựa vào số lượng nguyên tố dinh - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức có dưỡng vẽ sơ đồ phân loại phân bón vơ - Phân bón đơn: Chứa loại nguyên tố - Đối với loại phân bón đơn dinh dưỡng phân đạm; phân lân; phân kali (phân potassic) nêu: dinh dưỡng (N, P, K) phân đạm, lân, kali a) Phân bón đơn dinh dưỡng - Phân đạm: Chứa nguyên tố dinh dưỡng 1) Nguyên tố dinh dưỡng cung cấp cho cây? N VD: NH4Cl, (NH4)2SO4, (NH2)2CO 2) Cho ví dụ minh hoạ Độ dinh dưỡng = %Nt 3) Biểu thức tính độ dinh dưỡng cho loại phân bón đó? - Phân lân: chứa nguyên tố dinh dưỡng P VD: Ca(H2PO4)2 Độ dinh dưỡng = %P2O5 hh - Đối với phân bón đa dinh dưỡng - Phân kali: Chứa nguyên tố K 4) Thế phân bón hỗn hợp? Cho ví dụ VD: K2SO4 5) Thế phân bón phức hợp? Cho ví Độ dinh dưỡng = %K2O hh dụ? Làm cách để phân biệt phân bón b) Phân bón đa dinh dưỡng hỗn hợp phân bón phức hợp Phân bón hỗn hợp Phân bón phức phương pháp vật lí? hợp - Đối với phân bón trung lượng phân bón Có NT Chứa NT dinh dinh vi lượng 6) Thế phân bón trung lượng? Phân bón vi lượng? Cho ví dụ minh hoạ? dưỡng đa dưỡng đa lượng lượng liên kết với NP; NK; NPK (NH4)2HPO4, Dựa vào hàm lượng nguyên tố dinh dưỡng thực vật Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận a) Phân bón đa lượng - Khái niệm: Là phân bón thành theo nhóm: KHBDCĐ MƠN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nhóm + 3: thảo luận trả lời câu hỏi 1, phần có ngun tố dinh dưỡng 2, đa lượng (N, P, K) Nhóm + 4: thảo luận trả lời câu hỏi 4, b) Phân bón trung lượng 5, - Khái niệm: Là phân bón thành + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS phần có chứa hai nguyên cần NT dinh dưỡng trung lượng (Ca, Mg, S, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Si) thảo luận c) Phân bón vi lượng + HS báo cáo kết thảo luận nhóm - Khái niệm: Là phân bón thành + HS nhóm khác lắng nghe, nhận xét phần có chứa môt nguyên tố dinh Bước 4: Đánh giá kết thực dưỡng vi lượng (Fe, Co, Mn, Zn, Cu, Mo, nhiệm vụ học tập B) + GV đánh giá, nhận xét Câu hỏi (SGK – 12) + GV tổng kết kiến thức: Phân bón vơ - Phân đạm: (NH4)2SO4 phân loại thành: - Phân lân: Ca(H2PO4)2 - Phân bón đa lượng đơn dinh dưỡng chứa - Phân kali: KCl nguyên tố dinh dưỡng đa lượng - Phan phức hợp: NH4H2PO4 thành phần (phân đạm, phân lân, phân kali) phân bón đa dinh dưỡng chứa từ hai nguyên tố dinh dưỡng đa lượng trở lên thành phần (phân hỗn hợp phân phức hợp) - Phân bón trung lượng chứa nguyên tố dinh dưỡng trung lượng thành phần - Phân bón vi lượng chứa nguyên tố dinh dưỡng vi lượng thành phần Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò số nguyên tố dinh dưỡng phân bón vơ cần thiết cho trồng KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG a Mục tiêu: Thông qua thông tin Bảng 2.2 sách CĐHT KNTT 11 trang 12 13, tìm hiểu vai trị số ngun tố dinh dưỡng phân bón vơ cần thiết cho trồng b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao II Vai trò số nguyên tố dinh dưỡng nhiệm vụ học tập phân bón vơ + GV đặt câu hỏi, hs trả lời: Phân loại nguyên tố dinh dưỡng: loại 1) Các nguyên tố dinh dưỡng - Nguyên tố đa lượng: N, P, K chia thành loại? Đó - Nguyên tố trung lượng: Ca, Mg, S, Si loại nào? Cho ví dụ - Nguyên tố vi lượng: Fe, Co, Mn, Zn, Cu, Mo, B minh hoạ? Vai trò số nguyên tố đa lượng 2) Nêu vai trò số a) Nitrogen nguyên tố dinh dưỡng đối với - Thành phần chất diệp lục, trồng? - Thúc đẩy nhiều nhánh, tăng suất 3) Nêu vai trò nitrogen, trồng phosphorus, potassium với b) Phosphorus trồng - Kích thích phát triển rễ, 4) Nêu vai trò calcium, - Tăng khả chống chịu trồng magnesium, sulfur với c) Potassium trồng - Tăng hàm lượng tinh bột, protein, đường, Bước 2: HS thực nhiệm - Tăng khả chống chịu trồng vụ học tập Vai trò nguyên tố trung lượng + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao a) Calcium đổi, thảo luận - Cấu tạo màng tế bào KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG + GV yêu cầu HS tìm - Kích thích rễ phát triển, làm cứng cáp, thêm ví dụ đời sống để b) Magnesium minh họa - Thành phần chất diệp lục Bước 3: Báo cáo kết hoạt - Vai trị quan trọng q trình quang hợp động thảo luận c) Sulfur + GV gọi HS đứng chỗ trả - Thành phần protein lời câu hỏi - Cần thiết cho trình quang hợp + GV gọi HS khác nhận xét, Vai trò nguyên tố vi lượng đánh giá a) Sắt Bước 4: Đánh giá kết b) Manganese thực nhiệm vụ học tập c) Đồng + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn d) Chlorine kiến thức, chuyển sang nội Câu hỏi (SGK – 13) dung mới - Phân đạm, phân lân có thể dùng để bón lót bón thúc nhằm kích thích phát triển sinh trưởng trồng: + Bón lót bắt đầu gieo trồng + Bón thúc rễ, nảy chồi, đẻ nhánh, hình thành mầm hoa, tạo non - Phân kali có thể dùng đề bón thúc nhằm tăng chất lượng hay thời kì rét, hạn, sâu bệnh … để tăng cường khả chống rét, chịu hạn, chống sâu bệnh Hoạt động 3: Quy trình sản xuất cách sử dụng số loại phân bón vơ Sử dụng, bảo quản phân bón vơ a Mục tiêu: Dựa vào thơng tin cung cấp SGK tìm hiểu quy trình sản xuất số loại phân bón vơ cách sử dụng bảo quản số loại phân bón thông dụng b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao III Quy trình sản xuất số loại phân bón vơ nhiệm vụ học tập GV chia HS lớp thành Sản xuất phân đạm nhóm, nhóm tìm hiểu a) Sản xuất phân đạm dạng muối ammonium trả lời thơng tin * Ammonium sulfate (phân bón SA) + Nhóm 1: Quy trình sản xuất - PTHH: 2NH3 + H2SO4 → (NH4)2SO4 phân đạm Cách sử dụng bảo - Cách sử dụng: Bón thúc quản phân đạm * Chú ý: Quy trình thực tế + Nhóm 2: Quy trình sản xuất Cách 1: phân superphosphate Cách sử 2NH3 + CO2 + H2O → (NH4)2CO3 dụng bảo quản     (NH4)2SO4 + (NH4)2CO3 + CaSO4.2H2O  +) Nhóm 3: Quy trình sản xuất CaCO3 + 2H2O phân kali ammophos Cách Cách 2: 2NH3 + H2SO4 → (NH4)2SO4 sử dụng bảo quản * Ammonium nitrate Bước 2: HS thực nhiệm NH3 + HNO3 → NH4NO3 vụ học tập * Sản xuất phân đạm urea + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao - Nguyên liệu: CO2 NH3 đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ - PTHH: + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt - Cách sử dụng: bón thúc Sản xuất phân lân động thảo luận + GV bạn đại diện a) Superphosphate đơn nhóm đứng dậy báo cáo kết - Nguyên liệu: quặng apatite - PTHH: KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG làm việc nhóm Ca3(PO4)2 + 2H2SO4 → Ca(H2PO4)2 + 2CaSO4 + GV gọi HS nhóm khác nhận b) Superphosphate kép xét, đánh giá - PTHH: Bước 4: Đánh giá kết Ca3(PO4)2 + 2H2SO4 → 3CaSO4 + 2H3PO4 thực nhiệm vụ học tập Ca3(PO4)2 + 4H3PO4 → 3Ca(H2PO4)2 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn - Độ dinh dưỡng: 40 – 50% kiến thức, chuyển sang nội c) Phân lân nung chảy dung mới - PTHH 4Ca5F(PO4)3 + 3SiO2 → 6Ca3(PO4)2 + 2CaSiO3 + SiF4 - Độ dinh dưỡng: 15 – 21% Sản xuất phân kali - Nguyên liệu: quặng sylvinite Sản xuất phân ammophos - Nguyên liệu: NH3 H3PO4 - PTHH NH3 + H3PO4 → (NH4)H2PO4 (MAP) 2NH3 + H3PO4 → (NH4)2HPO4 (DAP) 3NH3 + H3PO4 → (NH4)3PO4 (TAP) * Chú ý: Hỗn hợp DAP MAP: phân ammophos - Cách sử dụng: rải, vùi đất hoà tan nước để tưới, phun IV Sử dụng bảo quản phân bón vơ Sử dụng phân bón a) Phân đạm b) Phân lân KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG c) Phân kali d) Phân hỗn hợp e) Phân vi lượng Bảo quản C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức học b Nội dung: HS luyện tập nội dung học c Sản phẩm: Hoàn thành PHIẾU HỌC TẬP sau: PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Muốn tăng cường sức chống bệnh, chống rét chịu hạn cho người ta dùng A phân đạm B phân kali C phân lân D phân vi lượng Câu 2: Loại phân bón hố học có tác dụng làm cho cành khoẻ, hạt chắc, củ to A phân đạm B phân lân C phân kali D phân vi lượng Câu 3: Loại phân bón hố học có kích thích trình sinh trưởng cây, làm tăng tỉ lệ protein thực vật : A phân đạm B phân lân C phân kali D phân vi lượng Câu 4: Phân bón sau làm tăng độ chua đất A KCl B NH4NO3 C NaNO3 D K2CO3 Câu 5: Phân bón sau thích hợp để bón cho đất chua A (NH2)2CO B NH4NO3 C K2CO3 D NH4Cl Câu 6: Thành phần hóa học superphosphate đơn gồm A Ca(H2PO4)2 B Ca(H2PO4)2, CaSO4 C CaHPO4, CaSO4 D CaHPO4 Câu 7: Thành phần hóa học superphosphate kép : A Ca(H2PO4)2 Ca3PO4 B Ca(H2PO4)2 C Ca3PO4 D CaHPO4 Câu 8: Thành phần hóa học phân ammophos gồm A NH4H2PO4 (NH4)2HPO4 B (NH4)2HPO4 (NH4)3PO4 C (NH4)3PO4 NH4H2PO4 D Ca(H2PO4)2 NH4H2PO4 Câu 9: Trong loại phân bón có cơng thức hóa học sau: NH 4Cl, (NH2)2CO, (NH4)2SO4, NH4NO3, loại có hàm lượng đạm cao là: A NH4Cl B NH4NO3 C (NH2)2CO D (NH4)2SO4 Câu 10: Khơng nên bón phân đạm với vơi nước KHBDCĐ MÔN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG A phân đạm làm kết tủa vôi B phân đạm phản ứng với vơi tạo khí NH3 làm tác dụng đạm C phân đạm phản ứng với vôi toả nhiệt làm trồng bị chết nóng D trồng khơng thể hấp thụ đạm có mặt vơi Câu 11: Phát biểu sau ? A Phân lân cung cấp nitrogen hóa hợp cho dưới dạng ion nitrate (NO3-) ion ammonium (NH4+) B Ammophos hỗn hợp muối (NH4)2HPO4 KNO3 C Phân hỗn hợp chứa nitrogen, phosphorus, potassium gọi chung phân NPK D Phân urea có cơng thức (NH4)2CO3 Câu 12: Loại phân bón có hàm lượng nitrogen cao : A Calcium nitrate B Ammonium nitrate C Ammophos D Urea d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhiều nhóm, sau phát phiếu học tập cho HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS trình bày cụ thể Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Tạo điều kiện để HS làm quen dần với việc tìm tịi thơng tin sách, sưu tầm tư liệu, rèn luyện phương pháp tự học, nâng cao lực thuyết trình b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, tìm hiểu thơng tin q sách báo, internet, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Trình bày HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS trưng bày tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được, để làm báo tường loại phân bón hố học, tác dụng phân bón hố học, vấn đề lạm dụng phân bón hố học, nhà máy phân bón Việt Nam… 10 KHBDCĐ MƠN HÓA HỌC 11 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tổ chức để vài em có thể kể chuyện thực tệ mà thân trải nghiệm xung quanh vấn đề sử dụng phân bón hố học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp Cơng cụ đánh đánh giá giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong - Báo cáo thực gia tích cực người cách học khác người học công việc học - Hấp dẫn, sinh động - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Thu hút tham gia tích - Hệ thống câu - Tạo hội thực hành cực người học hỏi tập cho người học - Trao đổi, thảo - Phù hợp với mục tiêu, nội dung luận V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập Bài sách chuyên đề học tập - Chuẩn bị cho học tiếp theo: Bài 3: PHÂN BÓN HỮU CƠ Tài liệu chia sẻ Website VnTeach.Com https://www.vnteach.com Một sản phẩm cộng đồng facebook Thư Viện VnTeach.Com https://www.facebook.com/groups/vnteach/ https://www.facebook.com/groups/thuvienvnteach/ 11 Ghi