1 chuyện cổ tích 2

TRƯỜNG CHÀO THCS CÁC EM……… KHỞI ĐỘNG TIẾP THEO Luật chơi : ( SỬA THEO Ý CỦA BẠN NHÉ) Trên hình tranh bị che khuất bốn miếng ghép, miếng ghép chứa câu hỏi Sau câu trả lời đúng, miếng ghép mở Em cho biết hình ảnh sau mảnh ghép nói CÂU HỎI Bài thơ “ Chuyện cổ tích lồi người” thuộc thể thơ gì? A D chữ B chữ C chữ D Thơ tự CÂU HỎI Điền từ thiếu vào câu thơ sau: “ Trời sinh trước Chỉ toàn …” trẻ CÂU HỎI Trái đất “ trụi trần” thơ “ Chuyện cổ tích lồi người” có nghĩa gì? A A Hoang sơ, trống rỗng, chưa có thứ khác B Khơng có C Có nhiều thứ để dành cho trẻ D Có tất thứ trái đất CÂU HỎI 4 Hình ảnh biển thơ “ Chuyện cổ tích lồi người” chứa đựng ý nghĩa gì? A Chứa đựng khơi gợi bao tri thức B Giàu có, trù phú ni sống người C Thôi thúc, khám phá bến bờ D Cả D A, B, C ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI ( XN QUỲNH)( tiết 2) 3, Những người thân đời mang cho trẻ tình thương hiểu biết PHIẾU HỌC TẬP SỐ ( 3-5p) Tìm hiểu khổ thơ thứ 3+ 4: Điền v chỗ trống bảng đây: Câu thơ Hình ảnh/ Biện pháp tu từ Nhận xét/ tác dụng Nhưng cịn cần cho trẻ ………………… Từ bãi sơng cát vắng *Mẹ sinh trẻ cần: ………… * Điệptừ …được lặp lại…lần đoạn thơ *Liệt kê hình ảnh: ………… Biết trẻ khao *Sự xuất bà có khát……… đặc biệt?: …… Cũng khơng hết huyện *Điệp từ…cùng phép liệt kê câu chuyện cổ tích như… …… Mẹ sinh trẻ cần: + Tình yêu lời ru + Để bế bồng chăm sóc Con lớn lên tình u thương ấm áp chăm sóc ân cần, chu đáo mẹ Lời ru mẹ mở cho giới bao la 3, Những người thân đời mang cho trẻ tình thương hiểu biết PHIẾU HỌC TẬP SỐ ( 3-5p) Tìm hiểu khổ thơ thứ 5+ 6: Điền vaò chỗ trống bảng Câu thơ Hình ảnh/ Biện pháp tu Nhận xét/ tác từ dụng Muốn cho trẻ *Bố sinh trẻ cần: ……………………… hiểu biết ………… …… ………………… *Điệp ngữ….bảo/dạy… ……………………… Hình trịn mặt *Liệt kê hìn ảnh: …… đất ………… ……………………… …… 3, Những người thân đời mang cho trẻ tình thương hiểu biết PHIẾU HỌC TẬP SỐ ( 3-5p) Tìm hiểu khổ thơ thứ 5+ 6: Điền vaò chỗ trống bảng Câu thơ Hình ảnh/ Biện pháp tu Nhận xét/ tác từ dụng Chữ bắt đầu có *Trình tự xuất ……………………… trước vật: …… …… Rồi có ghế có bàn *Biện pháp so sánh… ……………………… Rồi có lớp có …… …… trường *Bài học ……………………… Và sinh thầy thầy: …… giáo Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất Bố sinh trẻ cần hiểu biết Bố khuyên nhủ, bảo ban để ngoan ngõan, lời Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất Liệt kê hình ảnh: rộng mặt biển Điệp ngữ: “Bố … cho biết” lặp lại hai lần dài đường xanh xa dãy núi tròn trái đất *Những khái niệm Muốn cho trẻ hiểu biết độ dài, chiều rộng, độ Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan xa, hình trịn trở nên vơ sống động Bố dạy cho biết nghĩ chúng liên hệ với Rộng mặt bể Dài đường hình ảnh thiên Núi xanh xa nhiên mà khám Hình trịn trái đất phá xung quanh Bố mở hiểu biết giới xung quanh cho con, rộng lớn vô khát khao tiếp tục khám phá chân trời tri thức Liệt kê hình ảnh: rộng mặt biển dài đường xanh xa dãy núi tròn trái đất *Trình tự xuất vật: Chữ-> ghế-> bàn-> lớp-> trường-> thầy giáo Hình ảnh chiếu quen thuộc với góc nhìn trẻ thơ Để cuối người quan trọng xuất hiệnthầy giáo