ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn – Lớp 10 (Thời gian: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I.ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc văn bản: VẾT NỨT VÀ CON KIẾN Khi ngồi bậc thềm trước nhà, tơi nhìn thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát Tơi tưởng kiến quay lại, bị qua vết nứt Nhưng khơng, kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua cách vượt lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục hành trình Hình ảnh làm tơi nghĩ khơng thể học lồi kiến nhỏ bé kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hôm thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn! (TheoHạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2013) Lựa chọn đáp án đúng: Câu (0.5 điểm) Văn thuộc phong cách ngơn ngữ gì? A B C D Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật Phong cách ngơn ngữ luận Phong cách ngơn ngữ báo chí Câu (0.5 điểm) Phương thức biểu đạt văn là: A B C D Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Câu (0.5 điểm) Văn sử dụng thao tác lập luận gì? A B C D Giải thích Chứng minh Bình luận Bác bỏ Câu (0.5 điểm) Ý văn với hình ảnh kiến vượt qua trở ngại? A B C D Cần giúp đỡ đàn kiến để vượt qua trở ngại Tìm cách vượt qua khó khăn để băng qua kẽ hở Chùn bước trước khó khăn, trở ngại, thách thức trước mắt Biến khó khăn ngày hôm thành hành trang quý giá Câu (0.5 điểm) “Vết nứt” văn hiểu : A Chỉ khó khăn, trở ngại mà cần phải vượt qua B Là vết nứt thông thường, kẽ hở mà người thường gặp sống C Là khó khăn, trở ngại hành trình kiến D Là nơi tạo nên nguy hiểm kiến phải đối mặt Câu (0.5 điểm) Tác giả miêu tả hình ảnh kiến vượt qua vết nứt có ý nghĩa chúng ta? A B C D Trong sống, ta cần phải hiểu vị trí địa lý địa hình Trong sống, người cần phải vượt qua khó khăn thử thách Vết nứt nơi kiến dừng lại trước hiểm nguy Đây nơi khơng phải địa hình thuận lợi để đàn kiến xây tổ Câu (0.5 điểm) Ý thể nội dung văn bản? A Con kiến dừng lại chờ trợ giúp đồng đội kiến B Con kiến vứt bỏ lưng để giải C Con kiến dùng bắt ngang vết nứt để vượt qua kẽ hở D Con kiến tìm đường vòng để nhằm tránh kẽ hở Câu (0.5 điểm) Vì tác giả cho rằng: “tại khơng học lồi kiến nhỏ bé kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hơm thành hành trang q giá cho ngày mai”? Câu (1.0 điểm) Anh/chị nêu yếu tố cần thiết để giải khó khăn gặp phải? Câu 10 (1.0 điểm) Anh/chị rút thơng điệp sau đọc văn bản? II VIẾT (4.0 điểm): Đọc đoạn thơ: Năm lụt to tận mái nhà Mẹ lên chạn – Bố xa Bốn bề nước réo, nghe ghê lạnh Tay mẹ trùm con, tựa mẹ già Mẹ cắn bầm môi cho khỏi khóc Thương lúc biết ? Nước mà cao không bè thúng Nếu chết trời ơi! Ôm lấy Gọi với láng giềng, lời mẹ dặn “Xẩy chi cứu giúp lấy tôi!” Tiếng dờn nước mênh mông trắng Đáp lại từ xa tiếng “ời” Nước, nước… lạnh tê số phận Lắt lay hàng cau Nhưng mà mẹ thức ngồi canh chạn Mắt mẹ trừng sâu nước sâu (Trích “Nhớ mẹ năm lụt” – Huy Cận) Thực yêu cầu: Nhan đề “Nhớ mẹ năm lụt” phản ánh khía cạnh nội dung tác phẩm? Anh/chị trả lời câu hỏi cách viết văn nghị luận (khoảng 500 chữ) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn lớp 10 Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU B A C D A B C -Bởi người ngại khó, ngại khổ trước khó khăn, thử thách… Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận Những yếu tố cần thiết đứng trước khó khăn: -Khơng ngại khó, ngại khổ -Tìm cách để vượt lên khó khăn -Cần cù, kiên nhẫn, có nghị lực để vượt lên hoàn cảnh Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý tương đương đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1.0 II phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận 10 Thông điệp rút ra: -Trước khó khăn sống, ta cần kiên trì, nhẫn nại đối mặt sẵn sàng vượt qua -Biết biến trở ngại, khó khăn trước mắt thành hội, hành trang quý giá cho ngày mai -Để theo đuổi mục đích mình, ta cần phải nỗ lực khắc phục khó khăn vượt lên hồn cảnh Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương 02 ý đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 – 0,75 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Mối quan hệ nhan đề khía cạnh nội dung văn là: “nhớ mẹ năm lụt” Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: - Mùa lụt đến, bố vắng nhà mẹ gánh vác việc: lo cho mẹ già đứa thơ Mẹ hi sinh tất để gia đình bình an mùa lụt - Nhan đề “nhớ mẹ mùa lụt” gợi mở nhiều cảm xúc cho người đọc tình mẫu tử thiêng liêng, vừa hàm súc, vừa chứa đựng thái độ trân trọng tác giả… Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 1.0 4,0 0,25 0,25 2.0 I+ II điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm - Đánh giá chung: 0,5 + Nhan đề gần gũi với thực sống, dễ hiểu, góp phần làm nên sức hấp dẫn thơ, cho thấy giá trị tình mẫu tử thiêng liêng người + Ngôn từ gần gũi, giàu cảm xúc; ẩn chứa lòng tác giả - vừa nhấn gửi thông điệp đến người đọc hi sinh cao người mẹ Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có 0,5 cách diễn đạt mẻ 10