Dạy thêm ngữ văn 6 kntt tuần 7

49 TUẦN 5: ƠN TẬP KĨ NĂNG VIẾT: Tóm tắt nội dung văn sơ đồ  NHẮC LẠI LÍ THUYẾT : Cách tóm tắt nội dung văn sơ đồ: Khái niệm: Tóm tắt nội dung văn sơ đồ cách lược bỏ ý phụ, thông tin chi tiết, giữ lại ý chính, thơng tin cốt lõi thể dạng sơ đồ Yêu cầu sơ đồ tóm tắt văn Trang 49 50 a Yêu cầu nội dung: - Tóm lược đủ việc, phần, đoạn, ý văn - Sử dụng từ khóa, cụm từ - Thể quan hệ việc, phần, đoạn, ý văn - Thể nội dung bao quát toàn văn b Yêu cầu hình thức - Kết hợp hài hịa, hợp lí từ khóa với hình vẽ, mũi tên, kí hiệu… - Sáng rõ, có tính thẩm mĩ, giúp nắm bắt nội dung văn cách thuận lợi, dễ dàng Quy trình viết tóm tắt nội dung văn sơ đồ: Bước 1: Trước viết: a Đọc kĩ văn cần tóm tắt b Xác định từ khoá, cụm từ chọn lọc, nhân vật - việc c Sắp xếp trình tự thời gian việc Bước 2: Viết tóm tắt sơ đồ a Viết theo sơ đồ hình dung b Đảm bảo trật tự việc c Liên kết từ khố Bước 3: Chỉnh sửa sơ đồ tóm tắt Đọc sửa lại theo nhận xét bạn GV  BÁO CÁO SẢN PHẨM VIẾT Đề bài: Hãy tóm tắt sơ đồ văn mà em học đọc (Sau tiết học buổi sáng, GV giao HS nhà tự hoàn thành sản phẩm) - GV gọi số HS trình bày sản phẩm trước lớp - GV cung cấp bảng đánh giá sản phẩm viết: Yêu cầu tóm tắt Đạt/ chưa đạt Tương ứng số phần, đoạn, ý sơ đồ văn cần tóm tắt Trang 50 51 Sử dụng từ khóa Thể mối quan hệ phần, đoạn, ý Bao quát nội dung văn cần tóm tắt - HS khác lắng nghe, nhận xét, rút kinh nghiệm - GV cho điểm HS Tham khảo: Hãy tóm tắt sơ đồ văn mà em học học ƠN TẬP NĨI VÀ NGHE: Thảo luận nhóm nhỏ vấn đề cần có giải pháp thống Trang 51 52  NHẮC LẠI LÍ THUYẾT *Các bước thảo luận nhóm vấn đề cần có giải pháp thống 1.Bước 1: Chuẩn bị - Thành lập nhóm phân cơng cơng việc - Chuẩn bị nội dung buổi thảo luận - Thống thời gian, địa điểm mục tiêu buổi thảo luận Bước 2: Thảo luận a Cách trình bày ý kiến: - Trình bày rõ ràng, mạch lạc dễ hiểu - Các ý kiến phải xếp theo trình tự thống để người nghe dễ hình dung, dễ nhận xét bổ sung - Chú ý phân tích, lập luận để ý kiến thảo luận chặt chẽ có chiều sâu b Phản hồi ý kiến - Chú ý lắng nghe bạn trình bày để nắm hiểu ý kiến thảo luận bạn nhóm; đưa nhận xét ưu điểm, yếu tố sáng tạo hay hạn chế ý kiến đóng góp thành viên - Cần có thái độ ý tôn trọng, nghiêm túc, mực, động viên nghe thành viên đưa ý kiến thảo luận →Thành công buổi thảo luận thống giải pháp II Một số lưu ý thảo luận nhóm Lắng nghe đồng đội, tránh mâu thuẫn làm việc nhóm Đây kỹ quan trọng teamwork cách để teamwork hiệu khơng có hồn hảo Tổ chức phân công công việc, xác định vai trò riêng chung thành viên Trang 52 53 Kỹ tổ chức phân công công việc thuộc trách nhiệm người trưởng nhóm (leader) Giúp đỡ lẫn Teamwork tức nghĩa tất thành viên nhóm phải tơn trọng giúp đỡ lẫn việc Trường hợp thành viên gặp khó khăn hay vấn đề nan giải, phải sẵn sàng sẻ chia, giúp đỡ họ Như vậy, thành viên team ngày gắn kết với làm việc ăn ý Khuyến khích phát triển cá nhân Đây kỹ dành cho người trưởng nhóm Một người trưởng nhóm có lực lĩnh người hiểu thành viên nhóm điểm mạnh điểm yếu biết cách tạo động lực, khuyến khích họ phát triển thân nhóm  THỰC HÀNH NĨI VÀ NGHE * Vấn đề: GV tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Học môn Văn thế cho hiệu quả? *Tiến hành thảo luận nhóm nhỏ theo kĩ thuật khăn trải bàn: Bước 1: Chuẩn bị - GV chia lớp thành 04 nhóm Yêu cầu nhóm cử nhóm trưởng, thư kí ghi chép hoạt động nhóm - GV phát cho nhóm tờ A0 để trình bày sản phẩm học tập Mỗi cá nhân suy nghĩ ghi câu trả lời vào vị trí ý kiến cá nhân phiếu học tập A0 Trang 53 54 Bước 2: Thảo luận nhóm nhỏ - Trình bày ý kiến: Các nhóm trưởng nhóm dẫn dắt để thành viên trình bày câu trả lời lời nói - Phản hồi ý kiến: Các thành viên lắng nghe ý kiến bạn, đưa câu hỏi để phản hồi đưa ý kiến bổ sung - Thống giải pháp: Cả nhóm chốt lại ý kiến chung, thư kí ghi chép chốt đáp án chung nhóm vào ý kiến chung (ở vị trí phiếu học tập A0) Hoạt động : Luyện tập (Luyện đề tông hợp) ĐỀ SỐ 01: MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng số I Tiếng Việt Nhận diện Nêu được từ đơn, tác dụng từ phức từ láy Nhận diện thành ngữ Số câu: Số điểm: 1,25 Phân biệt từ láy với từ ghép Giải thích nghĩa thành ngữ 0,75 2,0 Trang 54 55 Tỉ lệ: 12,5% 7,5% II Đọc hiểu văn Nhận biết Hiểu được ý nghĩa phương thức chi tiết biểu đạt văn chính, ngơi kể văn 20% Kể thêm tên số tác phẩm truyện truyền thuyết thời đại Hùng Vương Nhận biết chi tiết tưởng tượng, kì ảo; thật lịch sử Số câu Số điểm Tỉ lệ III.Tập làm văn Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 1,0 0,5 0,5 2.0 10 % 5% 5% 20% Biết vận dụng kiến thức viết đoạn văn trình bày cảm nhận chi tiết tác phẩm truyền thuyết Vận dụng kiến thức kĩ để viết văn kể lại tác phẩm truyền thuyết 1 1.5 4,5 15 % 45 % 60% Trang 55 56 Số câu 1 13 Số điểm 2,25 1,25 2.0 4,5 10 Tỉ lệ 22.5% 12.5% 20% 45% 100% Tổng ĐỀ BÀI Phần I Tiếng Việt ( 2,0 điểm) Câu 1: Từ phức bao gồm loại đây? A Từ đơn từ ghép B Từ đơn từ láy C Từ đơn D Từ ghép từ láy Câu 2: Tìm từ láy câu sau: “Mặt mũi lúc nhăn nhó bà già đau khổ ”? A Mặt mũi B Nhăn nhó C Bà già D Đau khổ Câu 3: Từ láy “xanh xao” dùng để tả màu sắc đối tượng: A da người Trang 56 57 B non C già D trời Câu 4: Nhóm từ láy có vần “âp” từ: nhấp nhơ, phập phồng, bập bềnh gợi tả A Những âm thanh, hình dáng nhỏ bé B Chỉ vật không vững vàng, khơng chắn C Những hình ảnh, động tác lên xuống cách liên tiếp D Tất câu sai Câu 5:Tác dụng việc sử dụng thành ngữ phù hợp ngữ cảnh là: A Tạo áp lực cho người nghe B Làm cho câu nói có vần có nhịp C Làm cho câu nói thêm phần triết lí D Làm cho lời ăn tiếng nói sinh động, có tính biểu cảm cao Câu 6: Thành ngữ sau dùng theo nghĩa ẩn dụ A Đục nước, béo cị C Hơi cú mèo: C Ngáy sấm D.Đắt tôm tươi Câu 7: Câu thơ “Mai sau bể cạn non mòn/ À tay mẹ cịn hát ru” (Bình Ngun) cụm từ thành ngữ? A Mai sau C bể cạn non mòn B À tay mẹ D hát ru Câu 8: Hãy cho biết nghĩa thành ngữ “Trống đánh xi, kèn thổi ngược” gì? A Nói thay đổi thiên nhiên, trời đất, ngầm ẩn dụ cho đổi thay đời Trang 57 58 B Chê người thiếu bình tĩnh, bối rối C Tình trạng người làm cách trái ngược nhau, khơng có phối hợp nhịp nhàng, thống D Phụ bạc khơng chung thủy, có thường coi thường rẻ rúng cũ, người cũ Phần II Đọc – hiểu văn (2,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu:: "Sáng sớm hôm sau, Sơn Tinh đem đầy đủ lễ vật đến trước phép đưa dâu núi Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, giận, đem quân đuổi theo, hai đòi cướp lại Mỵ Nương Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió, làm thành dông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn tiến đánh Sơn Tinh Nước ngập lúa, ngập đồng ngập nhà, ngập cửa Sơn Tinh không nao núng, dùng phép màu bốc đồi, di dãy núi chặn đứng dòng nước lũ Nước dâng lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh lại làm cho đồi, núi mọc cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời liền, cuối Thủy Tinh đuối sức phải rút quân Từ đó, ốn ngày thêm nặng, thù ngày thêm sâu, không năm Thủy Tinh không làm mưa làm bão, dâng nước lên đánh Sơn Tinh lần Thủy Tinh thua, phải bỏ chạy.” (Theo Truyện cổ tích Tổng hợp) Câu Xác định phương thức biểu đạt ngơi kể văn Câu Chỉ yếu tổ tưởng tượng, kì ảo văn Câu Cuộc giao tranh Sơn Tinh Thuỷ Tinh tượng trưng cho điểu gì? Qua chiến thắng Sơn Tinh trước Thuỷ Tinh, tác giả dân gian ngầm thể mong muốn nhân dân? Câu Hãy viết tên số truyện kể dân gian liên quan đến thời đại vua Hùng mà em biết Phần III Làm văn ( 6,0 điểm) Câu (1.5 điểm): Từ văn đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 10 dòng) nêu suy Trang 58 59 nghĩ việc làm cần thiết để góp phần giảm thiểu thiên tai, lũ lụt năm Trang 58 59 Câu (4.5 điểm): Kể lại truyện truyền thuyết học học Lắng nghe lịch sử nước lời văn em ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN Câu Nội dung cần đạt Phần I Tiếng Việt ( 2,0 điểm) Câu D Câu B Câu A Câu C Câu D Câu Câu A C Điểm 2.0 Câu C Phần II Đọc – hiểu văn (2,0 điểm) Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu Ngôi kể: thứ Mỗi ý 0.25 đ Các yếu tổ tưởng tượng, kì ảo văn chủ yếu dùng để miêu tả sức mạnh Sơn Tinh Thuỷ Tinh giao tranh: + Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió làm thành giơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Câu + Sơn Tinh: Dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn dòng nước lũ Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi dâng lên nhiêu Trả lời 02 ý đáp án 0.5 đ Trả lời 01 ý 0.25 đ - Cuộc giao tranh Sơn Tinh Thuỷ Tinh giải thích tượng tự nhiên lũ lụt năm 0.5 0.5 0.5 Câu - Qua chiến thắng Sơn Tinh trước Thuỷ Tinh, tác giả dân gian ngầm ước mơ chế ngự thiên tai người Việt Trả lời đầy đủ 02 ý: 0.5 đ Trả lời 01 ý: 0.25 đ Một số truyện kể dân gian liên quan đến thời đại vua Hùng : - Con Rồng, cháu Tiên Câu - Bánh chưng, bánh giầy - Thánh Gióng - Chử Đồng Tử Phần III Làm văn ( 6,0 điểm) Trang 59 60 Câu a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu đoạn văn (1.5 b Xác định nội dung chủ yếu đoạn văn: việc làm cần thiết để điểm) góp phần giảm thiểu thiên tai, lũ lụt năm c.Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: HS trình bày đoạn văn theo nhiều cách Sau số gợi ý: - Hằng năm, nước ta xảy nhiều thiên tai, lũ lụt gây thiệt hại nặng nề người - Chúng ta cần phải hành động để góp phần ngăn chặn, giảm bớt thiên tai, lũ lụt: + Đắp đê ngăn lũ + Trồng gây rừng + Bảo vệ rừng, đặc biệt rừng đầu nguồn; xử phạt nghiêm hành vi chặt phá rừng, buôn bán gỗ lậu, trái phép + Giáo dục ý thức người bảo vệ mơi trường sống xung quanh, góp phần vào chống biến đổi khí hậu … - Liên hệ thân d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có cảm nghĩ riêng, sâu sắc e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Câu a Đảm bảo cấu trúc văn tự : Bài viết có bố cục chặt chẽ, (4.5 rõ ràng, xếp hệ thống mạch lạc, xác điểm) b Xác định yêu cầu viết: Kể lại truyền thuyết học Lắng nghe lịch sử nước c Triển khai viết: Có thể theo gợi ý sau: - Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật (chuyện xảy đâu? Bao giờ? Có nhân vật nào? - Kể lại toàn diễn biến câu chuyện theo cốt chuyện đã học (Cần chọn từ, đặt câu, chọn chi tiết,…và sử dụng văn đối thoại để làm câu chuyện thêm phần sinh động) - Nêu phần kết câu chuyện (Câu chuyện kết thúc sao? Có chiều hướng tốt hay xấu? Gợi cho em cảm giác gì? Bài học rút từ câu chuyện gì?) d Sáng tạo: HS có cách kể chuyện độc đáo, linh hoạt e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0.25 0.25 3.5 0,25 0,25 Trang 60 61 Câu 2: Tham khảo viết : Kể lai truyền thuyết Thánh Gióng lời văn em B1: Hướng dẫn HS lập dàn ý Mở bài: Giới thiệu việc em kê lại truyền thuyết Thánh Gióng Thân bài: Dựa vào kiện truyện Thánh Gióng học, kể lời văn em Ví dụ, kẻ theo trình tự sau: + Hồn cảnh đời khác thường Gióng + Gióng xin đánh giặc lớn nhanh thối + Gióng trận đánh thắng giặc bay trời + Vua dân làng ghi nhớ cơng ơn Gióng; dấu tích Gióng để lại Kết bài: Nêu cảm nghĩ em truyện nhân vật truyện Thánh Gióng B2 Bài làm hoàn chỉnh tham khảo Tuổi thơ em lớn lên êm đềm bên câu chuyện dân gian mà ông nội vãn kể tối Qua câu chuyện ơng kể, em đắm chìm vào giới đầy mơ mộng cha ông, hiểu thêm lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Một câu chuyện em ấn tượng truyền thuyết Thánh Gióng Câu chuyện kể người anh hùng đánh giặc giữ nước Truyện kể rằng: Đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ông lão nghèo Họ chăm làm ăn lại Tuổi cao mà chưa có mụn Một hơm, bà vợ đồng, nhìn thấy vết chân to, bà đặt chân vào ướm thử Nào ngờ, nhà bà thụ thai Đến tháng thứ mười hai, bà sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô, tuấn tú Hai vợ chồng vui mừng, đặt tên đứa bé Gióng Nhưng niềm vui ơng bà trở thành nỗi lo thấy Gióng lên ba tuổi mà chưa biết nói, biết cười, đặt đâu nằm Trang 61 62 Bấy có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta Vua vô lo lắng, cho sứ giả khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước Vừa nghe thấy tiếng sứ giả loa truyền, bé Gióng cất tiếng nói địi mẹ cho gọi sứ giả vào gặp Mẹ Gióng thấy cất tiếng nói vơ mừng rỡ, chạy mời sứ giả Khi gặp sứ giả, Gióng bảo sứ giả tâu vua, làm cho áo giáp sắt, ngựa sắt roi sắt Nhà vua mừng rỡ, truyền cho thợ làm gấp ngày đêm Kỳ lạ hơn, từ sau hôm gặp sứ giả, bé Gióng lớn nhanh thổi Ăn khơng thấy no Cả làng góp gạo ni Gióng Ai mong bé lớn nhanh, khỏe mạnh để giúp vua đánh gặp cứu nước Giặc đến chân núi Trâu, nước nguy, hoảng sợ, hoảng hốt Đúng lúc đó, sứ giả đem thứ Gióng yêu cầu đến Chú bé vùng dậy, vươn vai trở thành tráng sĩ, nhảy lên lưng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội, phun lửa, lao thẳng vào đám giặc Quân giặc hoảng sợ Tráng sĩ phi ngựa đến đâu, dẹp tan quân giặc đến Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre làm vũ khí Lũ giặc giẫm đạp lên mà chạy Tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc Đến đây, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi bỏ áo giáp, người ngựa bay trời Vua nhớ công ơn, phong Gióng làm Phù Đổng Thiên Vương lập đền thờ quê nhà Những nơi ngựa phi qua để lại ao hồ Rặng tre bị ngựa phun lửa cháy trở nên vàng óng cịn có làng bị ngựa phun lửa cháy gọi làng Cháy Câu chuyện người anh hùng Thánh Gióng khơi dậy em lòng yêu nước ý thức trách nhiệm sâu sắc với đất nước Em tự nhủ học tập, rèn luyện tốt để mai sau tơ điểm cho đất nước ngày thêm đẹp tươi ĐỀ SỐ 02: MA TRẬN ĐỀ Mức độ NLĐG Nhận biết Thông hiểu I Đọc- hiểu Ngữ liệu: văn tự - Nêu thể loại - Hiểu Tiêu chí lựa chọn ngữ - Chỉ từ nội dung, ý liệu: đơn, từ phức, nghĩa từ Một văn dài 150 thành ngữ ngữ/ văn chữ tương đương với đoạn văn học Vận dụng Vận dụng thấp cao Cộng - Trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa văn Trang 62 63 thức chương trình Số câu Số điểm Tỉ lệ % 0,5 1,5 1,0 5% 15% 10% 30% Viết đoạn Đóng vai văn nghị nhân vật để luận theo kể lại yêu cầu truyền thuyết II Tạo lập văn Viết đoạn văn/ văn theo yêu cầu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm toàn Tỉ lệ % điểm toàn 1 2,0 20% 50% 70% 2 1,25 0,75 3,0 10 12,5% 7,5% 30% 50% 100% ĐỀ BÀI I Đọc hiểu văn (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Con Rồng cháu Tiên Ngày xửa ngày xưa, miền đất Lạc Việt, có vị thần tên Lạc Long Qn Thần rồng, sức khoẻ vơ địch, lại có nhiều phép lạ Bấy giờ, vùng núi cao có nàng Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần, nghe vùng đất Lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ tìm đến thăm Hai người gặp nhau, kết thành vợ chồng Đến kì sinh nở, Âu Cơ sinh bọc trăm trứng Kì lạ thay, trăm trứng nở trăm người đẹp đẽ, hồng hào lớn nhanh thổi Sống với lâu, Lạc Long Quân bảo vợ : – Ta vốn nòi rồng miền nước thẳm, nàng dòng tiên chốn non cao Kẻ cạn, người nưóc, tập quán khác nhau, khó mà lâu dài Nay ta đem Trang 63 64 năm mươi xuống biển, nàng đưa năm mươi lên núi, chia cai quản phương, có việc giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn Một trăm người Lạc Long Quân Âu Cơ sau trở thành tổ tiên người Việt Nam ta Cũng tích mà người Việt Nam thường tự hào xưng Rồng cháu Tiên thân mật gọi “đồng bào” Theo NGUYỄN ĐỔNG CHI Câu (0,5 điểm) Nêu thể loại văn Câu (0,75 điểm) : - Chỉ từ đơn, từ láy, từ ghép câu văn sau: Thần rồng, sức khoẻ vơ địch, lại có nhiều phép lạ - Chỉ thành ngữ dùng văn Câu (0,75 điểm) Giải thích nghĩa từ đồng bào Qua chuyện, em hiểu người Việt Nam có nguồn gốc nào? Câu (1.0 điểm) Qua câu chuyện, ông cha ta muốn giáo dục với điều gì? II Làm văn (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) nêu suy nghĩ ý nghĩa chi tiết Lạc Long Quân đem năm mươi xuống biển, Âu Cơ đưa năm mươi lên núi, chia cai quản phương Câu (5.0 điểm) Em đóng vai nhân vật truyện để kể lại truyền thuyết mà em học đọc ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN Phần I Đọc – hiểu văn (3.0 điểm) Câu Thể loại truyền thuyết - Câu văn: Thần rồng, sức khoẻ vơ địch, lại có nhiều phép lạ (0.5đ) Từ đơn Từ ghép Từ láy Thần, mình, rồng, lại, Sức khoẻ, vơ địch, Câu có, nhiều phép lạ Trả lời đáp án: 0.5 đ Trả lời chưa đầy đủ : 0.25 đ - Thành ngữ “lớn nhanh thổi” (0.25 đ) Câu - Đồng bào: người giống nòi, đất nước (đồng: cùng, bào: màng bọc thai nhi) 0.25 đ 0.5 0.75 0.75 Trang 64 65 - Người Việt Nam có chung nguồn gốc cháu vua Hùng, nở từ bọc trăm trứng, thuộc nói giống Rồng Tiên 0.5 đ Qua câu chuyện, ông cha ta muốn giáo dục với về:  Lịng tơn kính, tự hào nòi giống Rồng Tiên Câu  Thương u, đùm bọc lẫn  Đồn kết, gắn bó 1.0 Phần III Làm văn ( 6,0 điểm) Câu a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu đoạn văn (1.5 b Xác định nội dung chủ yếu đoạn văn: suy nghĩ ý nghĩa chi tiết điểm) Lạc Long Quân đem năm mươi xuống biển, Âu Cơ đưa năm mươi lên núi, chia cai quản phương c.Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: HS trình bày đoạn văn theo nhiều cách Có thể viết đoạn văn nêu suy nghĩ theo hướng sau: - Dẫn dắt việc chia - Chi tiết Lạc Long Quân đem năm mươi xuống biển, Âu Cơ đưa năm mươi lên núi, chia cai quản tiết giải thích phát triển cộng đồng dân tộc ta, mở rộng lãnh thổ , mở rộng địa bàn cư trú hai phía: biển rừng - Đồng thời chi tiết thể phong phú đa dạng tộc người miền đất nước Chúng ta dù ai, dù thuộc dân tộc chung dịng máu gia đình Rồng, cháu Tiên - Tuy chia cai quản phương có khó khăn giúp đỡ lẫn Chi tiết thể ý thức cộng đồng rõ chung cội nguồn, chung gia đình Điều thật thiêng liêng, vậy, dân tộc ta phải đồn kết, bảo vệ, giúp đỡ nhau, vượt qua khó khăn, hoạn nạn d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có cảm nghĩ riêng, sâu sắc e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Câu a Đảm bảo cấu trúc văn tự : Bài viết có bố cục chặt chẽ, (4.5 rõ ràng, xếp hệ thống mạch lạc, xác điểm) b Xác định yêu cầu viết: Nhập vai nhân vật để kể lại truyền thuyết học đọc 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0.25 0.25 Trang 65 66 c.Triển khai viết: Có thể triển khai theo hướng sau: Mở bài: Giới thiệu nhân vật muốn hoá thân câu chuyện định kể 3.5 Chú ý lựa chọn kể thứ Thân bài: - Kể câu chuyện theo trình tự chuỗi việc (có mở đầu, có diễn biến có kết thúc) Chú ý: Cần chọn từ, đặt câu, chọn chi tiết,…và sử dụng văn đối thoại để làm câu chuyện thêm phần sinh động Kết bài: - Kết cục việc, cảm nghĩ nhân vật kể chuyện d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, mẻ e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt 0,25 0,25 Câu 2: Tham khảo: Đóng vai Lang Liêu kể lại truyền thuyết Sự tích Bánh chưng, bánh giầy B1 Hướng dẫn HS lập dàn ý chi tiết: I Mở bài: - Lang Liêu tự giới thiệu thân - Gợi chuyển để kể nguồn gốc việc làm bánh chưng bánh giầy II Thân bài: Giới thiệu nguyên nhân việc làm bánh: + Năm cha ta vua Hùng Vương muốn truyền Người có nhiều trai, tài giỏi nên khơng biết truyền cho + Cha ta thông báo làm vừa ý cha truyền ngơi + Sau nghe vua cha phán thế, hoàng tử khác cho người lên rừng xuống biển tìm sơn hào hải vị để dâng lên cha ta Chỉ có ta lo lắng Hồn cảnh Lang Liêu: - Ta thứ 18 cha ta - Mẹ ta trước bị vua ghẻ lạnh, ốm mà chết => Ta sống thiệt thòi anh, khơng có ngồi khoai lúa nên lo lắng khơng làm hài lịng vua cha (Cảm xúc Lang Liêu nói hồn cảnh mình) Phương thức làm bánh Trang 66 67 - Giấc mộng Lang Liêu: Ta nằm mơ thấy thần xuất giấc mộng hướng dẫn cách làm bánh: + Những nguyên liệu để làm bánh: Kể lại nguyên liệu cần thiết + Cách làm bánh chưng, bánh giầy: HS viết chi tiết cụ thể cách làm bánh + Ý nghĩa loại bánh: hình vng tượng trưng cho đất, hình trịn tượng trưng cho trời Ngày lễ Tiên vương: + Các hoàng tử khác mang toàn sơn hào, hải vị đến lễ + Ta mang thứ bánh dâng vua cha + Vua cha hài lịng gọi ta đến để hỏi ý nghĩa loại bánh Sau nghe ta giải thích vua cha họp người lại đặt tên loại bánh + Ngạc nhiên thấy vua cha đặt tên cho bánh, thấy lời vua cha nói ý mình, ta hiểu ý vua muốn gửi gắm mong muốn nhân dân ấm no, ngai vàng bền vững nên qua ta cảm phục vua cha => Được vua cha truyền ngôI, ta hãnh diện hạnh phúc ta hiểu rằng, trọng trách lớn Vì suốt năm tháng trị vị ta cố gắng nhiều để bảo vệ đất nước, nối chí vua cha, làm rạng danh Tổ tiên III Kết bài: Từ nông nghiệp quan tâm, phát triển Đặc biệt bánh chưng, bánh giầy thứ thiếu hương vị Tết cổ truyền cuả nhân dân ta Có thể nêu thêm suy nghĩ ý nghĩa bánh chưng, bánh giầy thời đại B2 Bài viết tham khảo: Ta Lang Liêu, trai thứ mười tám vua Hùng Chính ta người sáng tạo bánh chưng bánh giầy mà ngày người dân coi hai loại bánh cổ truyền dân tộc Hôm ta kể lại cho người đời hai loại bánh Năm đó, vua cha ta có tuổi, muốn truyền lại ngơi vị ta có đến hai mươi anh em trai nên vua cha chọn cho xứng đáng Không biết nên làm nào, vua cha liền gọi tất anh em ta lại nói: - Nhờ phúc Tiên vương ta nhiều lần đánh đuổi giặc Ân xâm lấn, ta già rồi, không sống đời được, người nối ta phải nối chí ta, khơng thiết phải trưởng Nhân lễ Tiên vương, làm vừa ý ta, ta truyền cho Tất anh em ta mong muốn có ngơi báu nên dốc lịng làm vừa ý vua cha, ta muốn làm vừa ý thật đáng buồn mẹ ta trước ln bị vua cha ghẻ lạnh, chết ốm, so với tất anh em, ta người thiệt Trang 67